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critical諧音記憶

發(fā)布時(shí)間：2023-03-13 10:08:49 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 81 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于critical諧音記憶的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、托福寫(xiě)作要盲打嗎
2、批判式思維CriticalThinking輔導(dǎo)？
3、開(kāi)機(jī)出現(xiàn)warning!battery is critically low.hit f1 to continue.什么意思
4、什么叫質(zhì)數(shù)

critical諧音記憶

一、托福寫(xiě)作要盲打嗎

考托福的同學(xué)大多沒(méi)有很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)敲鍵盤(pán)打字，如果說(shuō)經(jīng)常敲鍵盤(pán)的那就是我們了~敲到手疼。那么托福考試網(wǎng)考形式一定是在電腦中完成的，對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，敲字是一個(gè)大問(wèn)題，不知道同學(xué)們是否在平時(shí)練習(xí)了呢?托福寫(xiě)作要盲打嗎?來(lái)了解一下!

托福寫(xiě)作要盲打嗎

盲打準(zhǔn)確率和速度還是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于看著鍵盤(pán)打的。

提高寫(xiě)作速度有三個(gè)：

1、對(duì)話題剖析的速度

2、文章的思路框架的建立

3、打字速度

如果前兩項(xiàng)可以最大限度的節(jié)省時(shí)間，那盲打沒(méi)有十分必要，但是如果前兩項(xiàng)達(dá)不到最快速的的反應(yīng)，那盲打還是十分必要的。

前兩項(xiàng)在考試前需要對(duì)話題庫(kù)下充足的準(zhǔn)備。考滿(mǎn)分的網(wǎng)站上有話題庫(kù)。時(shí)間充裕，一定要練造句和互譯。

打字速度就在題庫(kù)都準(zhǔn)備妥當(dāng)后，計(jì)時(shí)練習(xí)。先從自己正常完成一篇作文的時(shí)間開(kāi)始逐步縮短。如果前兩項(xiàng)沒(méi)有問(wèn)題，寫(xiě)作時(shí)間還是長(zhǎng)的話，就是打字的問(wèn)題?？赡苁菍?duì)詞匯的反應(yīng)也可能是打字的速度。

托福寫(xiě)作打字速度是這樣練出來(lái)的

第一：手寫(xiě)和鍵入的模式差異

手寫(xiě)時(shí)，我們的大腦中往往會(huì)反映出這個(gè)單詞的拼寫(xiě)P-A-R-E-N-T，并且還會(huì)去控制手指握筆寫(xiě)下這幾個(gè)字母，相信那些初期背單詞的學(xué)生都會(huì)以這樣的方式來(lái)進(jìn)行。當(dāng)然大家在對(duì)這個(gè)單詞熟悉程度逐漸增強(qiáng)的過(guò)程中，你的大腦中反應(yīng)單詞拼寫(xiě)的時(shí)間往往會(huì)迅速縮短，以至于你可以在自己都意識(shí)不到的情況下去寫(xiě)下單詞。

相反，電腦敲擊的時(shí)候你的手指并不是按照比劃來(lái)進(jìn)行的。如果按照一般英語(yǔ)打字的指法來(lái)看的話，P右手是無(wú)名指，A左手小拇指，R左手食指，E左手中指，N右手食指，而T左手是食指。

第二：記憶單詞肌肉>大腦

面對(duì)寫(xiě)作，如何做好托福培訓(xùn)呢?講到第二點(diǎn)，大家要明白我們的肌肉和大腦完全是兩種不一樣的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，因此我們實(shí)在沒(méi)有辦法在不練習(xí)的情況下快速轉(zhuǎn)換，因此我們的自然打字速度會(huì)極慢。在此建議大家在平時(shí)記憶單詞的時(shí)候，就可以直接放棄原本通過(guò)手寫(xiě)筆順記憶而使用鍵盤(pán)字母位置指法記憶，實(shí)際操作很簡(jiǎn)單，建議大家多用電腦敲擊出想要背誦的單詞，然后去形成一種肌肉記憶就可以在考試中極大地加快速度。

背不出來(lái)的單詞，重復(fù)敲?？吹较矚g的語(yǔ)料，敲下來(lái)。經(jīng)常用錯(cuò)的搭配，敲對(duì)它。

第三：練習(xí)所用的鍵盤(pán)

建議大家需要去對(duì)托福考生發(fā)的鍵盤(pán)做一些了解，尤其是那些之前壓根就沒(méi)有參加過(guò)托福考試的同學(xué)們更需要去做好心理上的準(zhǔn)備?；旧希懈？荚囁玫逆I盤(pán)都是屬于那種統(tǒng)一批發(fā)沒(méi)有任何舒適性可言而且價(jià)格相對(duì)非常低廉的那種。考試所用的可能和大家平時(shí)習(xí)慣使用的筆記本電腦的觸摸鍵盤(pán)手感都不一樣。生硬，反應(yīng)速度慢，打字聲音響，甚至還有易錯(cuò)等這些問(wèn)題都會(huì)讓我們?cè)诳紙?chǎng)中無(wú)法適應(yīng)。

面對(duì)托福寫(xiě)作，訓(xùn)練我們的打字也是非常重要的一步，如何做好托福培訓(xùn)，依照上面所講的三個(gè)指南去進(jìn)行，應(yīng)該能為大家在打字這一塊獲得進(jìn)步。

托福寫(xiě)作如何搭建結(jié)構(gòu)

首先由明線入手的思路可以不太講究結(jié)構(gòu)，這點(diǎn)的評(píng)論請(qǐng)看后文;然而由暗線著手的議論卻必須注意結(jié)構(gòu)，因?yàn)榘稻€采用的是和題目本身關(guān)系不大的視角，寫(xiě)得好是一氣呵成發(fā)人深省，寫(xiě)得不慎重就會(huì)失之毫厘，謬之千里，走題走到天邊去。

接上文，仍以題目做示范。筆者第二次擬提綱，以理暗渡，就不能像第一次一樣只寫(xiě)論點(diǎn)，而得把首段，論點(diǎn)，甚至每段在整篇文章中的作用也一并寫(xiě)出，才能避免下筆時(shí)走題。

首段：民以食為天，食物在人類(lèi)生活中的重要性不可言喻，就連食物的準(zhǔn)備方式也可能極大影響人類(lèi) 文化，進(jìn)而影響個(gè)人生活質(zhì)量(引入社會(huì)心理學(xué)，設(shè)置暗線，為全文奠定基調(diào))以現(xiàn)代生活實(shí)況分析，食品速食化導(dǎo)致人類(lèi)生活質(zhì)量下降的趨向比較明顯。

第一論證段：(身體健康層面)飲食文化改變，傳統(tǒng)有益健康而消耗時(shí)間的料理方式被擯棄，垃圾食品大行其市，天人合一，順應(yīng)生理規(guī)律的文化被斷絕。(注：這里因?yàn)椴皇菑臓I(yíng)養(yǎng)，而是從生物規(guī)律論述對(duì)身體的影響，所以前文所論的paradox此處可不考慮)

第二論證段：從速食流行原因論證人類(lèi)行為文化改變，高節(jié)奏的高壓生活必然促使身體早衰(身體與心理健康兩個(gè)層面綜合)

第三論證段：(心理健康層面)行為高速化也會(huì)導(dǎo)致對(duì)情感的無(wú)法顧及甚至冷漠，人類(lèi)情感文化變化，并且朝不利方向。

結(jié)尾(這在提綱里其實(shí)可有可無(wú)，提綱畢竟只是具體化的思路，并不是成文。依照文章具體的論證手法，內(nèi)容，結(jié)尾可以個(gè)有千秋，只要把握住一條，符合全文主旨，就可以了，提綱里就算寫(xiě)了，很多時(shí)候也是無(wú)用功)

用題目分析到這里，文章連雛形都已經(jīng)出來(lái)了，可是究竟什么是結(jié)構(gòu)呢?

回到“文章是被記錄下來(lái)的表達(dá)”這個(gè)原則。結(jié)構(gòu)既然是寫(xiě)作的必須注意事項(xiàng)，就必然幫助表達(dá)。對(duì)于一篇議論，作者必須大量旁征博引才能令人信服得表述自己的觀點(diǎn)，這其中牽扯著概念的重要性順序-----用來(lái)證明全文立場(chǎng)的概念是論點(diǎn)，是最重要的概念;用來(lái)證明論點(diǎn)的概念是佐證，是次等重要的概念。所謂結(jié)構(gòu)，最基本的用途是將文章所有用入的概念分段，一個(gè)論點(diǎn)與它的所有佐證為一段，不能佐證證明的是第二論點(diǎn)，卻在第一論點(diǎn)的段落。-------這就是所謂的unity.

結(jié)構(gòu)的第二用途仍然是幫助表達(dá)，從邏輯思路方面。好的議論能抓住人心，令人信服，首先必須讓人能看懂作者的思路，讓你說(shuō)明在學(xué)習(xí)場(chǎng)所安裝電視有無(wú)弊端，你卻一會(huì)說(shuō)電視節(jié)目的差異，一會(huì)說(shuō)學(xué)生的素質(zhì)如何，讀者不知所云，自然不會(huì)被你說(shuō)服。每個(gè)段落和論題的聯(lián)系。作者本人知道并沒(méi)有用，必須表現(xiàn)出來(lái)。說(shuō)完節(jié)目差異加一句“不同節(jié)目對(duì)學(xué)生的利弊不同，不可一概而論”，講過(guò)學(xué)生素質(zhì)補(bǔ)充“素質(zhì)差的學(xué)生群體使學(xué)習(xí)場(chǎng)所吵雜，安不安電視影響都不大”，將論點(diǎn)間，論點(diǎn)和論題間緊密結(jié)合起來(lái)，保證文章思路流暢，明白易懂，就是結(jié)構(gòu)中過(guò)渡句的功效，使得行文達(dá)到ETS要求的progression和coherence。

具體把結(jié)構(gòu)落實(shí)在IBT獨(dú)立作文上，就是兩點(diǎn)。

1.會(huì)分段。要清楚自己的行文思路，知道自己有幾個(gè)論點(diǎn)。首段表明論點(diǎn)，廢話不要講。論證一段一個(gè)論點(diǎn)，不可以交叉。一個(gè)論段里要有論點(diǎn)句，其它所有句子都為論證這個(gè)點(diǎn)，廢話不要講。尾段總結(jié) 論點(diǎn)共性，映證首段觀點(diǎn)，廢話不要講……

2.會(huì)過(guò)渡。要記住必須過(guò)渡。要明白你為什么過(guò)渡-----如果這個(gè)過(guò)渡不證明論點(diǎn)和論題間的關(guān)系，而證明論點(diǎn)間的關(guān)系，要確定這個(gè)新論點(diǎn)也能證明論題。你的過(guò)渡不是為自己的文章過(guò)渡，而是幫讀者的思維過(guò)渡，引領(lǐng)他們走進(jìn)新的思維，所以必須確認(rèn)過(guò)渡的方向，你是否正帶著你的讀者而離開(kāi)你的論題。

從這兩點(diǎn)觀測(cè)，筆者在前文提到的明線(支持論題)貫穿的思路在擬提綱時(shí)不需要注意結(jié)構(gòu)，就好解釋了。因?yàn)槊骶€的論點(diǎn)注定不會(huì)跑題，不用太在意過(guò)渡問(wèn)題，只要分段恰當(dāng)就可以了，而這點(diǎn)，下筆時(shí)留神就足夠了。

托福寫(xiě)作—加分句型精華匯總

Though it may be difficult to imagine from a later perspective, a strain of critical opinion in the 1920s predicted that sound　film would be a technical novelty that would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well back before　the First World War, to link images with recorded sound.

難句類(lèi)型：層層追加的復(fù)雜修飾+插入成分

本句也是ETS的老套路了，為了把句子變長(zhǎng)，就層層追加修飾成分，先又Though it may be difficult to imagine from a later perspective所

謂一個(gè)轉(zhuǎn)折的分句，然后主句是a strain of critical opinion in the 1920 s predicted that sound film would be a technical novelty，接著用that引導(dǎo)would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well back before the First World War, to　link images with recorded sound的長(zhǎng)句嵌套插入成分，來(lái)修飾novelty,但是實(shí)際上這些都不是什么重要的成分，大家只要讀出來(lái)主句結(jié)構(gòu)和句子的核心意思就是以前有一種預(yù)言認(rèn)為有聲電影很快就會(huì)消失就行了。

譯文：

盡管后來(lái)人很難理解，但在20世紀(jì)20年代，一種批判性的意見(jiàn)預(yù)言：有聲電影是一種將很快淡出公眾視線的科技新事物，就像的許多先前把圖像和聲音結(jié)合起來(lái)的嘗試，這些嘗試可以追溯到次世界大戰(zhàn)。

意群訓(xùn)練：

Though it may be difficult to imagine from a later perspective, a strain of critical opinion in the 1920 s predicted that　sound film would be a technical novelty that would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well　back before the First World War, to link images with recorded sound.

Sociologists view primary groups as bridges between individuals and the larger society because they transmit, mediate, and　interpret a society's cultural patterns and provide the sense of oneness so critical for social solidarity.

難句類(lèi)型：

本句的是一個(gè)原因從句修飾主句，Sociologists view primary groups as bridges between individuals and the larger society because，并不難懂，但是原因從句是由兩個(gè)并列句構(gòu)成的，中有個(gè)并列句有三個(gè)并列的謂語(yǔ)they transmit, mediate, and interpret a society's　cultural patterns，后面又有一個(gè)and引導(dǎo)的并列句provide the sense of oneness so critical for social solidarity.，這樣句子結(jié)構(gòu)就復(fù)雜了。

譯文：

社會(huì)學(xué)家認(rèn)為主要團(tuán)體是個(gè)人和社會(huì)之間的橋梁，因?yàn)橹饕獔F(tuán)體傳播和解釋社會(huì)文化模式，并為社會(huì)提供統(tǒng)一意識(shí)，這對(duì)社會(huì)的團(tuán)結(jié)是十分重要的。

意群訓(xùn)練：

The relations between animal activity and these periods, particularly for the daily rhythms, have been of such interest and　importance that a huge amount of work has been done on them and the special research field of chronobiology has emerged.

難句類(lèi)型：插入成分+復(fù)雜修飾從句+并列句

本句的主句結(jié)構(gòu)是The relationshave been of such interestand importance and the special research field of chronobiology has　emerged其實(shí)并不難，就是一個(gè)并列句而已。但是The relations后面由between animal activity and these periods來(lái)修飾，緊跟著一個(gè)插入成　分particularly for the daily rhythms來(lái)限制縮小一下范圍，這樣把主語(yǔ)和謂語(yǔ)割裂開(kāi)來(lái)have been of such interest and importance后面用that引導(dǎo)一個(gè)從句a huge amount of work has been done on them來(lái)修飾interest和importance，后再用一個(gè)and引導(dǎo)的并列分句the special research field of chronobiology has emerged來(lái)結(jié)束句子。

譯文：

因此，生物功能的時(shí)機(jī)和節(jié)奏和周期性的事物，如，太陽(yáng)日，潮汐，月暈周期和季節(jié)，是緊密聯(lián)系的。

動(dòng)物活動(dòng)和這些周期性事件的關(guān)系，特別是日間的節(jié)奏，是非常有意思和重要的，因此現(xiàn)在有很多人致力于研究這種關(guān)系，并且專(zhuān)門(mén)研究這種關(guān)系的項(xiàng)目已經(jīng)出現(xiàn)，叫做時(shí)間生物學(xué)。

意群訓(xùn)練：

The relationsbetween animal activity and these periods, particularly for the daily rhythms, have been of such interestand　importance that a huge amount of work has been done on them and the special research field of chronobiology has emerged.

Normally, the constantly changing levels of an animal's activity—sleeping, feeding, moving, reproducing, metabolizing, and　producing enzymes and hormones, for example—are well coordinated with environmental rhythms, but the key question is whether　the animal's schedule is driven by external cues, such as sunrise or sunset, or is instead dependent somehow on internal timers　that themselves generate the observed biological rhythms.

二、批判式思維CriticalThinking輔導(dǎo)？

批判式思維是西方教育的特別推崇并大力推廣的學(xué)生素質(zhì)，它跟我們中國(guó)的教育傳統(tǒng)很不一樣，我們的話更多的是考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力和記憶能力，而他們那邊更多考查的是學(xué)生主動(dòng)思考、懷疑的精神。一般一個(gè)好學(xué)生

(good)和一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生(

excellent)之間最明顯的區(qū)別性能力就是批判精神的體現(xiàn)。這也和西方教育崇尚個(gè)性和自主思維習(xí)慣有關(guān)。

另外，請(qǐng)同學(xué)們注意區(qū)分一下批判式思維(Critical Thinking)與批評(píng)

Criticism)的區(qū)別。當(dāng)我們?cè)谂u(píng)一個(gè)人或事物時(shí)，往往是從負(fù)面的視角來(lái)看待它，例如它的缺點(diǎn)、不足、弊端，或者令人反感的地方等，而批判式分析則是一種中立客觀的視角，既會(huì)看到事物好的一面，又會(huì)看到它的不足，是一種辯證的思維模式，而不論是肯定還是否定都需要有理有據(jù)，而不是憑空給出。也就是說(shuō)，批判不是單純的否定和批評(píng)，而是客觀的、辯證的看到事物的兩面性。

讓我們來(lái)舉個(gè)例子。比如美國(guó)特朗普政府現(xiàn)在提倡減稅，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表下自己的看法，這是好事還是壞事。我們這里可以用正面和反面兩個(gè)視角去回答。比如減稅的好處，可以減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高盈利能力，從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)等，而減稅的壞處，比如貧富差距拉大，因?yàn)闇p稅的直接受益者是富人階層，企業(yè)家與業(yè)主，而平民受益卻很少。這是讓富人越富，窮人越窮等。從正反兩個(gè)角度去看待同一現(xiàn)象，這就是批判式分析。

三、開(kāi)機(jī)出現(xiàn)warning!battery is critically low.hit f1 to continue.什么意思

開(kāi)機(jī)出現(xiàn)warning!battery is critically low.hit f1 to continue.意思是發(fā)出警告，電池的電量已經(jīng)非常低了，點(diǎn)擊F1按鍵繼續(xù)。

設(shè)置電池電量報(bào)警功能可以及時(shí)對(duì)用戶(hù)給予提示以保存信息。當(dāng)電池用到報(bào)警界限時(shí)，會(huì)自動(dòng)跳出一個(gè)警告窗口，并且蜂鳴器發(fā)出報(bào)警聲，以提示使用者及時(shí)保存信息。

擴(kuò)展資料

在日常使用的時(shí)候，應(yīng)該盡量減少使用電池的次數(shù)，因?yàn)楣P記本電池的充放電次數(shù)有限，每充一次電，電池壽命就減少了一次，所以如果在使用外接電源時(shí)，應(yīng)該將電池取下來(lái)，如果經(jīng)常在一天中多次插拔電源，且筆記本裝有電池，對(duì)電池的損壞更大。

每次外接電源接入就相當(dāng)于給電池充電一次。此外，筆記本電池有記憶效應(yīng)，部分充電（不到100%）會(huì)導(dǎo)致電池電芯的化學(xué)性能不一致，使得電池性能會(huì)退降，因而一定要將電量用盡后再充（電量低于1%），這是避免記憶效應(yīng)的最好方法，否則電池很容易暫時(shí)失去供電能力。

正確的放電方法筆記本電池使用時(shí)間長(zhǎng)了，常常出現(xiàn)充不滿(mǎn)電，甚至顯示電池?fù)p壞，譬如標(biāo)準(zhǔn)續(xù)航時(shí)間本來(lái)可達(dá)到4小時(shí)，但充電后續(xù)航時(shí)間不到40分鐘，只要對(duì)電池進(jìn)行放電就可以恢復(fù)。

參考資料來(lái)源：百度百科-筆記本電池

四、什么叫質(zhì)數(shù)

質(zhì)數(shù)又被稱(chēng)為素?cái)?shù)，是指一個(gè)大于1的自然數(shù)，除了1和它自身外，不能被其它自然數(shù)整除，且其個(gè)數(shù)是無(wú)窮的，具有許多獨(dú)特的性質(zhì)，現(xiàn)如今多被用于密碼學(xué)上。

質(zhì)數(shù)有許多獨(dú)特的性質(zhì)，例如質(zhì)數(shù)p的約數(shù)只會(huì)有兩個(gè)，那就是1和p，且質(zhì)數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，所有大于10的質(zhì)數(shù)中，個(gè)位數(shù)都只有1,3,7,9，所以要區(qū)分質(zhì)數(shù)或者認(rèn)識(shí)質(zhì)數(shù)是非常容易的，掌握基本規(guī)律即可。

在初等數(shù)學(xué)中有一個(gè)基本定理，任意一個(gè)大于1的自然數(shù)，要么本身就是質(zhì)數(shù)，要么可以分解為幾個(gè)質(zhì)數(shù)之積，這種分解本身就是具有唯一性的。所以現(xiàn)如今多將質(zhì)數(shù)用于密碼學(xué)上，而其解密的過(guò)程，實(shí)際上就是一個(gè)尋找質(zhì)數(shù)的過(guò)程。

擴(kuò)展資料：

質(zhì)數(shù)被利用在密碼學(xué)上，所謂的公鑰就是將想要傳遞的信息在編碼時(shí)加入質(zhì)數(shù)，編碼之后傳送給收信人，任何人收到此信息后，若沒(méi)有此收信人所擁有的密鑰，則解密的過(guò)程中（實(shí)為尋找素?cái)?shù)的過(guò)程），將會(huì)因?yàn)檎屹|(zhì)數(shù)的過(guò)程（分解質(zhì)因數(shù)）過(guò)久，使即使取得信息也會(huì)無(wú)意義。

在汽車(chē)變速箱齒輪的設(shè)計(jì)上，相鄰的兩個(gè)大小齒輪齒數(shù)設(shè)計(jì)成質(zhì)數(shù)，以增加兩齒輪內(nèi)兩個(gè)相同的齒相遇嚙合次數(shù)的最小公倍數(shù)，可增強(qiáng)耐用度減少故障。

在害蟲(chóng)的生物生長(zhǎng)周期與殺蟲(chóng)劑使用之間的關(guān)系上，殺蟲(chóng)劑的質(zhì)數(shù)次數(shù)的使用也得到了證明。實(shí)驗(yàn)表明，質(zhì)數(shù)次數(shù)地使用殺蟲(chóng)劑是最合理的：都是使用在害蟲(chóng)繁殖的高潮期，而且害蟲(chóng)很難產(chǎn)生抗藥性。

以質(zhì)數(shù)形式無(wú)規(guī)律變化的導(dǎo)彈和魚(yú)雷可以使敵人不易攔截。

多數(shù)生物的生命周期也是質(zhì)數(shù)（單位為年），這樣可以最大程度地減少碰見(jiàn)天敵的機(jī)會(huì)。

參考資料來(lái)源：百度百科-質(zhì)數(shù)

以上就是關(guān)于critical諧音記憶相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。