大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)優(yōu)秀碩士論文的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、歷史文化街區(qū)景觀環(huán)境改造設(shè)計(jì)探究論文

• 2、求 居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文~~~~~~~謝謝~~~~

• 3、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)論文答辯

• 4、設(shè)計(jì)學(xué)碩士論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)怎么寫

一、歷史文化街區(qū)景觀環(huán)境改造設(shè)計(jì)探究論文

歷史文化街區(qū)景觀環(huán)境改造設(shè)計(jì)探究論文

1概況

雙龍巷位于開(kāi)封市老城區(qū)的東偏北一帶，擁有優(yōu)越的交通網(wǎng)絡(luò)和地理?xiàng)l件，處于人流散集的邊緣地帶。雙龍巷傳統(tǒng)民居保護(hù)區(qū)規(guī)劃范圍北至東棚板街，南至財(cái)政廳東街、平等街，西至北興街、右司官口，東至內(nèi)環(huán)路，面積23.08hm2。雙龍巷保護(hù)區(qū)內(nèi)的四合院住宅對(duì)開(kāi)封市古城風(fēng)貌保護(hù)、歷史文脈的延續(xù)起著重要作用。該地段現(xiàn)存張坊故居、陳慰儒等名人故居，另外還有白衣閣、觀音寺等宗教建筑群，是一個(gè)有豐富歷史內(nèi)涵的完整的歷史街區(qū)，一直以來(lái)都被認(rèn)定為開(kāi)封不可或缺的重要?dú)v史地段。

2在景觀改造設(shè)計(jì)上面臨的問(wèn)題

2.1如何挖掘雙龍巷的傳統(tǒng)價(jià)值，保持老街的歷史繁華風(fēng)貌和內(nèi)涵肌理

雙龍巷是開(kāi)封古城內(nèi)傳統(tǒng)風(fēng)貌留存最多，規(guī)模最大的歷史街區(qū)，歷史上開(kāi)封人文薈萃，商賈云集，繁華盡顯之地。如何在設(shè)計(jì)上融入這些歷史文化元素，并且有機(jī)結(jié)合到當(dāng)代，使歷史的延續(xù)和更新有機(jī)結(jié)合在一起，是設(shè)計(jì)首要面臨的問(wèn)題。

2.2如何在業(yè)態(tài)比較豐富的老街上保持原有的生活氣息

雙龍巷街區(qū)定位是集旅游、商業(yè)、酒店、餐飲、娛樂(lè)等為一體的綜合性街區(qū)，為契合這些業(yè)態(tài)和功能，同時(shí)又要保持雙龍巷原有的生活氣息，讓當(dāng)?shù)鼐用褚琅f保留原有的生活方式。這就必須在景觀設(shè)計(jì)時(shí)綜合考慮多方面的因素，以滿足不同的功能和業(yè)態(tài)需求。

3景觀環(huán)境改造設(shè)計(jì)的探討

3.1確立鮮明的“龍”“、宋”主題

雙龍巷因宋太祖、宋太宗而得名，雙龍巷的景觀也以這兩兄弟開(kāi)啟大宋為主題。嘗試講述從宋太祖開(kāi)國(guó)到定國(guó)、治國(guó)的歷史，到后來(lái)大宋輝煌的歷史成就。景觀建設(shè)強(qiáng)調(diào)雙龍街關(guān)于“龍”、“宋”的元素，展現(xiàn)千年大宋的偉大成就，包括科技、人物、藝術(shù)等方面。

3.2還原街巷空間肌理

延續(xù)歷史街巷，恢復(fù)傳統(tǒng)街巷空間結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造小尺度的開(kāi)放空間融入歷史肌理。雙龍巷主巷全長(zhǎng)520m左右，這個(gè)長(zhǎng)度是比較適宜人步行的尺度。每隔130m左右有1個(gè)開(kāi)敞的公共活動(dòng)空間，供游客駐足休憩，同時(shí)，依托這5個(gè)節(jié)點(diǎn)，向外延展，串聯(lián)起周邊巷道。

3.3景觀設(shè)計(jì)手法

雙龍巷總體色調(diào)為青灰色，充分利用開(kāi)封當(dāng)?shù)夭牧?，街道鋪裝采用有歷史感的條石和青磚為主。為烘托出雙龍巷老街的氣氛，鋪裝形式建議以采用大條石鋪裝為主，有利于雨水的及時(shí)排出，排水設(shè)施也都可以設(shè)置在條石下面，不會(huì)破壞街面的整體性。在支巷和一些小場(chǎng)景可加入小青磚，采用多變鋪裝組合方式豐富平面效果。在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適當(dāng)點(diǎn)綴具有一定意義的地雕。開(kāi)封有著深厚的文化沉淀，特色傳統(tǒng)元素更是舉不勝舉，活字印刷、火藥、指南針、汴繡、官瓷、朱仙鎮(zhèn)木板年畫等。這些帶著濃郁的宋文化特色的元素都可以成為文化元素融入街道景觀。景觀小品設(shè)計(jì)充分挖掘這些元素，采用仿古、做舊及情景再現(xiàn)的形式，更好地彰顯雙龍巷所承載的開(kāi)封歷史文脈。

3.4種植設(shè)計(jì)

為保留雙龍巷的老味道，確定現(xiàn)狀樹(shù)在滿足市政管線建設(shè)的前提下全部保留；而對(duì)于現(xiàn)狀樹(shù)普遍缺少養(yǎng)護(hù)和修剪的情況，都應(yīng)加以修剪整枝；更換樹(shù)形不好的'現(xiàn)狀樹(shù)。雙龍巷的街巷相對(duì)比較狹窄，缺乏大面積的綠地空間。為了盡量增加場(chǎng)地的綠量，必須采用規(guī)格相對(duì)較大的新栽樹(shù)，大樹(shù)的分支點(diǎn)也應(yīng)超過(guò)3m，以免對(duì)沿街的建筑造成不利的影響。增加可移動(dòng)式樹(shù)箱，在增加綠化的同時(shí)又有靈活多變好組合的特點(diǎn)。在適當(dāng)?shù)牡胤揭嗫刹扇×Ⅲw綠化的方式。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)研究與探析開(kāi)封雙龍巷景觀改造設(shè)計(jì)思路，更加明確在歷史文化古街區(qū)景觀設(shè)計(jì)中，一定要依據(jù)具體的環(huán)境構(gòu)成條件，分析歷史文化傳承和現(xiàn)代的功能，協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)手法的統(tǒng)一和互補(bǔ)，協(xié)調(diào)好景觀設(shè)施和傳統(tǒng)老街生活氣息的和諧關(guān)系。

二、求 居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文~~~~~~~謝謝~~~~

居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)研究 廖德梅 司馬列東

“居住”是人類的基本生活需要，居住區(qū)是城市社會(huì)組織和居

民生活的基本。面對(duì)日漸成熟的住宅市場(chǎng)和購(gòu)房者，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈

加激烈，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，住宅商品化、市場(chǎng)多元化的刺激以及人

們居住消費(fèi)意識(shí)的提高，開(kāi)發(fā)商與居民對(duì)居住的要求日益增加，

所關(guān)注的層面已由單純的戶型平面擴(kuò)展到住區(qū)的整體環(huán)境特色

和外部空間設(shè)計(jì)。眾多房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商們把握購(gòu)房者心理，以市場(chǎng)

需求為導(dǎo)向，紛紛打出了“景觀牌”，大規(guī)模拆資修建優(yōu)美悅目的

景觀進(jìn)行產(chǎn)品宣傳，以期在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，景觀漸漸擺

脫了以前只作為建筑規(guī)劃的補(bǔ)充角色，而擁有了自己的地位。

住宅建設(shè)與景觀有共同的目的：建設(shè)適宜人類居住的環(huán)境。

擁有美好的環(huán)境，城市才真正人性化并適宜人類居住，城市、建

筑、景觀一體化已成為必然趨勢(shì)。在這樣的背景下，筆者對(duì)居住

區(qū)景觀建設(shè)作了一些思考，并希望這些思考對(duì)未來(lái)居住區(qū)景觀建

設(shè)起到積極作用。

1 城市居住區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)程序

當(dāng)前大多數(shù)住區(qū)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程是：居住區(qū)規(guī)劃(控規(guī)和詳

規(guī))一建筑設(shè)計(jì)一景觀設(shè)計(jì)。對(duì)這種過(guò)程的一般理解為：1)規(guī)劃：

居住區(qū)功能劃分、住宅、服務(wù)配套(交通)設(shè)施、規(guī)模和定位；2)建

筑設(shè)計(jì)：建筑功能布置和空間造型；3)景觀設(shè)計(jì)：綠化配置、硬質(zhì)

景觀與游憩設(shè)施的功能布置和造型設(shè)計(jì)。在這一秩序中，住區(qū)設(shè)

計(jì)的三個(gè)階段往往相互脫離或者聯(lián)系很少，如果設(shè)計(jì)者缺乏空間

觀念或不考慮前一階段的設(shè)計(jì)意圖，就會(huì)出現(xiàn)住宅建筑與戶外環(huán)

境也毫無(wú)關(guān)聯(lián)的情況，表現(xiàn)為一些瑣碎的景觀元素零散分布在房

前屋后，雖名稱花樣翻新，卻都大同小異，居住區(qū)景觀建設(shè)應(yīng)該根

據(jù)廣義建筑學(xué)的倡導(dǎo)，協(xié)調(diào)城市規(guī)劃、建筑學(xué)和景觀工作者共同

參加，實(shí)現(xiàn)三者的互動(dòng)，改變單向的建筑決定論，做到既根據(jù)建筑

的要求調(diào)整景觀，也根據(jù)景觀的需要改進(jìn)建筑，并經(jīng)過(guò)從建筑到

景觀再到建筑的多次反復(fù)，實(shí)現(xiàn)建筑與景觀的和諧共生。

2 景觀設(shè)計(jì)要素

住區(qū)公共景觀的設(shè)計(jì)是通過(guò)對(duì)各景觀構(gòu)成要素的合理安排

來(lái)實(shí)現(xiàn)的?，F(xiàn)代住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)，不僅講究綠化的形態(tài)，講究植

物質(zhì)感與色彩的配置，還要講究植物群落的生態(tài)化布局。此外，

還包括對(duì)整體空間環(huán)境的布局、地形處理、硬軟質(zhì)場(chǎng)地的劃分、水

體設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)施的選擇、景觀建筑物的營(yíng)造、照明設(shè)計(jì)、室外家

具與小品設(shè)計(jì)等，甚至一方地磚，一塊緣石的選擇和細(xì)部處理，都

要經(jīng)過(guò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師和建筑師們的共同參與研究，以求實(shí)現(xiàn)整體環(huán)

境的最優(yōu)化。

3 居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)原則

3．1 體現(xiàn)地方特色，因地制宜的原則

景觀設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)地方特征和基地的自然特色。我國(guó)幅

員遼闊，自然區(qū)域和文化地域的特征相去甚遠(yuǎn)，住區(qū)景觀設(shè)計(jì)要

把握這些特點(diǎn)，營(yíng)造出富有地方特色的環(huán)境，同時(shí)住區(qū)景觀應(yīng)充

分利用區(qū)內(nèi)的地形地貌特點(diǎn)，塑造出富有創(chuàng)意和個(gè)性的景觀空

間。自然環(huán)境是景觀綠化的基礎(chǔ)，在住區(qū)規(guī)劃中要充分利用當(dāng)?shù)?/p>

的自然地貌、山水環(huán)境、氣候特征，對(duì)地勢(shì)的利用、水系的改造、樹(shù)

木的保留要因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)造具有特色的環(huán)境空間。如重慶龍湖

“香樟林”小區(qū)保留和適當(dāng)移植了基地中原有的數(shù)十棵香樟樹(shù)，營(yíng)

造了小區(qū)優(yōu)美的綠化環(huán)境。景觀設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮住區(qū)周圍環(huán)境

背景的有利因素，或是借景遠(yuǎn)山，或是引水入?yún)^(qū)，創(chuàng)造山水化的自

然住區(qū)。景觀設(shè)計(jì)應(yīng)與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合。

3．2 明確的功能要求

根據(jù)居住行為學(xué)的原理，住區(qū)的公共景觀設(shè)計(jì)具有明確的功

能要求，它的重點(diǎn)功能是針對(duì)嬰幼兒、老年人，因?yàn)樽^(qū)戶外環(huán)境

是他們主要的戶外活動(dòng)空間。根據(jù)這一前提來(lái)確定空間的大小、

鋪裝的質(zhì)感、地面的高差等，這成為很好的著手途徑。同時(shí)住區(qū)

的景觀對(duì)所有住戶具有心理調(diào)適的功能，給予每個(gè)人以家園感，

促進(jìn)社區(qū)居民的民主和自主精神。居住區(qū)的景觀兼顧了“動(dòng)”

“靜”兩大功能，居住需要“動(dòng)”，這包括運(yùn)動(dòng)、健身，所以居住區(qū)會(huì)

出現(xiàn)籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等場(chǎng)地，比如兒童玩耍、老人跳舞、

健身的集散廣場(chǎng)都屬“動(dòng)”的部分，而人們休息賞景，下棋等屬

“靜”的部分。在設(shè)計(jì)時(shí)，“動(dòng)”的區(qū)域應(yīng)安排在遠(yuǎn)離住宅建筑物的

區(qū)域，或集中設(shè)置，如設(shè)置在會(huì)所，以免干擾居民的正常休息。

3．3 景觀設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合才使得整體具有更加真實(shí)感人的持久魅力

建筑的風(fēng)格是景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格的基礎(chǔ)，景觀設(shè)計(jì)的風(fēng)格取向必

須考慮建筑的特色。如具有巴渝民居特色的住區(qū)，建筑具有典型

的地方特色和語(yǔ)匯，景觀設(shè)計(jì)應(yīng)崇尚“自然天成”“依山就勢(shì)”“隨

高就低”的藝術(shù)效果；如深圳萬(wàn)科房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的深圳“第五園”，第

五園的原創(chuàng)現(xiàn)代中式住宅，打造前所未有的現(xiàn)代中式住宅院落，

讓天井、前庭、后院出現(xiàn)在現(xiàn)代人的生活里面，在整體規(guī)劃設(shè)計(jì)

上，對(duì)中式傳統(tǒng)住宅形式進(jìn)行現(xiàn)代手法的演繹，展現(xiàn)了項(xiàng)目對(duì)實(shí)

現(xiàn)人文自然的現(xiàn)代中式居住觀的追求和探索，整個(gè)項(xiàng)目給人一種

古樸典雅而又不失現(xiàn)代的親和感。

3．4 強(qiáng)化中心、創(chuàng)造層次感和圍合感

住區(qū)公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)著重于強(qiáng)化中心景觀；層次感是評(píng)

價(jià)住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)，住區(qū)景觀設(shè)計(jì)應(yīng)提供各級(jí)私密

空間，并且各層次之間應(yīng)有平緩的過(guò)渡。

住區(qū)中公私動(dòng)靜變化細(xì)致，應(yīng)努力營(yíng)造一個(gè)“圍而不閉，疏而

不透”的空間氛圍。實(shí)踐表明：同單靠建筑的圍合相比，利用景觀

手法進(jìn)行圍合不但行之有效，而且事半功倍；另一方面，圍合感的

塑造應(yīng)與空間性質(zhì)的不同而細(xì)致地變化。一般說(shuō)來(lái)，公共空間

(入口廣場(chǎng)、休息廣場(chǎng)、主題景觀、觀賞草坪)的設(shè)計(jì)線條動(dòng)感且顏

色艷麗，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)光的照射、舞臺(tái)暗示，體現(xiàn)“人看人”(交流渴望)

的樂(lè)趣。隱秘空間(人戶門廳、宅前綠化、聯(lián)排私院、屋頂露臺(tái))的

設(shè)計(jì)則側(cè)重靜謐和私密的感受，需強(qiáng)調(diào)陰影、構(gòu)造的細(xì)節(jié)，采用導(dǎo)

熱率低的材料以及必要的視線遮避。

3．5 人性化的設(shè)計(jì)原則

人性化的設(shè)計(jì)原則，在外部空間景觀設(shè)計(jì)中，還表現(xiàn)為滿足

居民的心理需求，為此將外部空間景觀環(huán)境塑造成具有濃郁居住

氣息的家園，使居民感到安全、溫馨及舒適，產(chǎn)生歸屬感，被居民

所認(rèn)同。人性化設(shè)計(jì)原則即想居民之所想，造居民之所需。在設(shè)

計(jì)開(kāi)始前，應(yīng)對(duì)整個(gè)居住區(qū)進(jìn)行朝向和風(fēng)向分析，以利于組織好

居住區(qū)的風(fēng)道。在景觀規(guī)劃階段需考慮到向陽(yáng)面和背陽(yáng)面的處

理，人們?cè)诙煨枰渥愕娜照?，而在夏天又需要相?duì)的遮陽(yáng)，還

有提供和設(shè)置娛樂(lè)交流的場(chǎng)所。

3．6 生態(tài)的設(shè)計(jì)原則

生態(tài)設(shè)計(jì)的思想應(yīng)自始至終貫穿于環(huán)境設(shè)計(jì)的全過(guò)程。生

態(tài)性原則是根據(jù)科學(xué)家錢學(xué)森提出的“山水城市”的構(gòu)想，使外部

空間景觀生態(tài)化的一種思維方式?；貧w自然、親近自然是人的本

性，通過(guò)引入自然界的山、水與綠化，模擬出自然風(fēng)光，使住區(qū)景

觀環(huán)境生態(tài)化，讓人們感受自然生態(tài)之美。正如美國(guó)景觀學(xué)者西

蒙德所說(shuō)：“應(yīng)該把自然(山、峽谷、陽(yáng)光、水、植物和空氣)帶進(jìn)集

中計(jì)劃領(lǐng)域，細(xì)心而系統(tǒng)地把建筑置于群山之內(nèi)、河谷之畔，并于

風(fēng)景之中”。

4 結(jié)語(yǔ)

居住區(qū)的建設(shè)反映了科技與人文的共同進(jìn)步，隨著城市化的

快速發(fā)展，也在經(jīng)歷文化導(dǎo)向上的轉(zhuǎn)型，向更加理性、科學(xué)、開(kāi)放、

創(chuàng)新的文化主流發(fā)展，尋求人性化、高品質(zhì)、個(gè)性化的景觀環(huán)境已

成為居住區(qū)發(fā)展的追求方向，并從“以人為本”的原則出發(fā)，更大

程度地考慮到居民對(duì)環(huán)境的需求，這就更多地表現(xiàn)為居民對(duì)住區(qū)

環(huán)境營(yíng)造和維護(hù)的參與性，使設(shè)計(jì)師和業(yè)主形成“互動(dòng)創(chuàng)作”的方

式，更大范圍的遵循使用者的需求與情感體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境之

間的協(xié)調(diào)共生。建設(shè)更加體現(xiàn)精神特色的美好環(huán)境，是居住區(qū)景

觀環(huán)境建設(shè)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[J]．住宅設(shè)計(jì)，1999(3)：11．

另外,虛機(jī)團(tuán)上產(chǎn)品團(tuán)購(gòu),超級(jí)便宜

三、景觀設(shè)計(jì)專業(yè)論文答辯

景觀設(shè)計(jì)專業(yè)論文答辯范文

論文答辯時(shí)陳述的內(nèi)容是設(shè)計(jì)這篇論文的目的和在這篇論文中得到的收獲包括還有哪些不足。以下是我分享的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)論文答辯范文，歡迎閱讀借鑒。

尊敬的各位老師您們好!

我叫xxx，來(lái)自xx班，我論文的題目是《紀(jì)念空間植物景觀的設(shè)計(jì)研究》。

本篇論文是在xxx老師的指導(dǎo)下完成的。在這期間，歐陽(yáng)老師對(duì)我的論文進(jìn)行了詳細(xì)的修改和指正，并給予我許多寶貴的建議。在此，我非常感謝她一直以來(lái)的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間，參與論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面我就把論文的基本思路向各位答辯老師作如下簡(jiǎn)要陳述：

一、研究背景。

紀(jì)念空間是傳承社會(huì)歷史文化的物質(zhì)載體，也是集體記憶的空間體現(xiàn)。它具有引導(dǎo)正確的社會(huì)價(jià)值觀和傳承歷史文明的重要作用。隨意翻開(kāi)一部城市的建設(shè)史，紀(jì)念空間都占據(jù)著非常大的篇幅。從當(dāng)代紀(jì)念空間的.建設(shè)情況來(lái)看，世界各地對(duì)于紀(jì)念空間的營(yíng)造都投入了極大的精力和資金，創(chuàng)造出了許多代表民族精神的優(yōu)秀紀(jì)念性場(chǎng)所。

一方面，一些具有重大影響的歷史事件深刻地影響和改變了人們的生活和命運(yùn)，人們出于緬懷或者慶祝而建造紀(jì)念性構(gòu)筑物以示紀(jì)念。如在二戰(zhàn)時(shí)期的南京大屠殺、猶太人大屠殺等事件，涉及世界的和平問(wèn)題，具有世界性的影響和較高的關(guān)注度;三峽大壩的順利截流，不僅給人們的生活帶來(lái)極大便利，同時(shí)也對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了巨大的推進(jìn)作用。而近年來(lái)自然災(zāi)害頻發(fā)，也掀起了紀(jì)念空間的建設(shè)熱潮，如云南寧洱縣 6.4 級(jí)地震抗震救災(zāi)紀(jì)念園、甘肅舟曲泥石流紀(jì)念園、汶川地震紀(jì)念園、北川縣城地震紀(jì)念旅游區(qū)、北川抗震紀(jì)念園。2013 年的雅安蘆山地震后不久，便興建了雅安 420 大地震紀(jì)念館，由此可見(jiàn)人們對(duì)紀(jì)念空間建設(shè)的重視，并期望這些紀(jì)念空間能對(duì)后人起到啟迪和教育的作用。另一方面，國(guó)家對(duì)精神文明建設(shè)日益重視，因而出臺(tái)了許多推動(dòng)紀(jì)念空間建設(shè)和發(fā)展的措施，比如 2009 年，在南京中山陵舉行的“中國(guó)近現(xiàn)代建筑文化遺產(chǎn)保護(hù)”論壇上出臺(tái)的《南京宣言》中，就提出將各地與孫中山先生相關(guān)的紀(jì)念建筑統(tǒng)一打包，向聯(lián)合國(guó)科教文組織申遺。

當(dāng)今社會(huì)，我們面臨的一個(gè)問(wèn)題就是隨著時(shí)間的流逝，集體記憶也隨之喪失和消逝。導(dǎo)演以拍攝紀(jì)錄片的方式來(lái)感動(dòng)觀眾;歷史學(xué)家根據(jù)對(duì)歷史資料的研究來(lái)陳述史實(shí)。作為設(shè)計(jì)師，我們同樣需要以自己的方式來(lái)紀(jì)念歷史事件和人物。通過(guò)紀(jì)念空間的建設(shè)，再現(xiàn)歷史片段和記憶影像，為人們創(chuàng)造感受城市文化和歷史記憶的場(chǎng)地。早期的紀(jì)念形式較少，主要是陵墓、紀(jì)念碑和記功柱等，其中植物的應(yīng)用也一般以點(diǎn)綴為主，作用有限。而隨著時(shí)間的推移，紀(jì)念空間的形式逐步增多，植物的作用也日益重要。在當(dāng)代的許多紀(jì)念空間中，如紀(jì)念公園、烈士陵園等，植物都占據(jù)了主導(dǎo)地位，成為紀(jì)念環(huán)境的重要構(gòu)景元素。因?yàn)橹参锉旧砭€條柔和，且與環(huán)境的協(xié)調(diào)性好，應(yīng)用靈活性強(qiáng)，其自身不但可以形成空間，也可以結(jié)合其他景觀元素共筑空間，在對(duì)空間進(jìn)行豐富、限定以及點(diǎn)綴上有巨大作用。紀(jì)念空間環(huán)境的主要構(gòu)成要素有紀(jì)念性構(gòu)筑物、地形、植物、水體以及環(huán)境小品等，由于植物具有最多樣的形態(tài)和顏色，使其成為紀(jì)念空間設(shè)計(jì)中應(yīng)用最廣泛的元素。

在紀(jì)念空間中，適宜的植物類型和植物配置方式，能充分地襯托出紀(jì)念主旨和場(chǎng)地精神。如位于美國(guó)華盛頓的越戰(zhàn)紀(jì)念碑，整個(gè)碑墻被置于開(kāi)闊的草坪中，紀(jì)念墻前為一片槭樹(shù)林，中間夾雜著紅楓、白樺和其他低矮小喬木，豐富的植物層次和色彩的和諧搭配充分襯托出了紀(jì)念墻的主體性。植物景觀因其自身屬性及蘊(yùn)含的象征性，在營(yíng)造紀(jì)念氛圍上，發(fā)揮著非常重要且獨(dú)特的作用，紀(jì)念空間植物景觀配置的效果對(duì)紀(jì)念性情感的傳達(dá)也有很大的影響?，F(xiàn)今紀(jì)念空間的作用已經(jīng)發(fā)生了變化，具有更強(qiáng)的開(kāi)放性，植物景觀在紀(jì)念空間中的作用也更加重要，在供人們緬懷紀(jì)念的同時(shí)，也越來(lái)越多地承擔(dān)起為人們提供休閑和旅游活動(dòng)場(chǎng)所的職責(zé)。

二、資料收集準(zhǔn)備工作。

選定題目后，為了完成論文，我進(jìn)行了資料收集，擬定提綱，論文初稿、修改、定稿等一系列程序。在畢業(yè)論文的準(zhǔn)備和寫作過(guò)程中，我閱讀了大量的景觀設(shè)計(jì)方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，這得益于我們學(xué)校圖書館豐富的參考書籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。

三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

第一章，緒論，分析與回顧研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，并指出論文研究目的和意義。

第二章，概述，對(duì)紀(jì)念空間植物景觀設(shè)計(jì)的概念進(jìn)行界定，然后闡述了植物在紀(jì)念空間中的主要作用，以此對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行認(rèn)知分析。

第三章，分析，在對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定和功能屬性進(jìn)行研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了紀(jì)念空間植物景觀設(shè)計(jì)的四個(gè)主要影響因素：植物的文化內(nèi)涵因素、植物的觀賞特性因素、植物景觀的空間營(yíng)造因素和植物與其他景觀要素的融合因素，并對(duì)這些影響因素進(jìn)行了詳細(xì)分析。

第四章，以重慶為例，選取不同類型的紀(jì)念空間進(jìn)行調(diào)研，將上一章總結(jié)歸納出的紀(jì)念空間植物景觀設(shè)計(jì)要素應(yīng)用于具體案例中進(jìn)行分析。

第五章，基于案例分析，提出紀(jì)念空間植物景觀設(shè)計(jì)的原則及策略，完成從理論到實(shí)踐再到理論的設(shè)計(jì)過(guò)程。

第六章，對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)與思考。

本篇論文已經(jīng)完成，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來(lái)說(shuō)，在撰寫的過(guò)程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)。但由于個(gè)人能力不足，加之時(shí)間和精力有限，在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，與老師的期望還有差距，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，指出我的錯(cuò)誤和不足之處，我將虛心接受，從而進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使該論文得到完善和提高。

我的答辯自述完畢，謝謝各位老師!

四、設(shè)計(jì)學(xué)碩士論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)怎么寫

設(shè)計(jì)學(xué)碩士論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)怎么寫

設(shè)計(jì)學(xué)是關(guān)于設(shè)計(jì)行為的科學(xué)，是研究設(shè)計(jì)創(chuàng)造方法、設(shè)計(jì)發(fā)生及發(fā)展規(guī)律、應(yīng)用與傳播的方式等，強(qiáng)調(diào)理論屬性與實(shí)踐結(jié)合。而如何防止設(shè)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)脫節(jié)是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。從培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，到創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)發(fā)掘，再到理論與實(shí)踐的良好融合，以及論文結(jié)構(gòu)的合理安排都是必不可少的步驟。學(xué)生應(yīng)該從抵觸論文寫作到主動(dòng)追求文章與設(shè)計(jì)作品的有機(jī)融合，促進(jìn)設(shè)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)的一體化寫作。下面我們就設(shè)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)的一體化寫作談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、選題始于發(fā)現(xiàn)，成于思考

好的選題是一篇文章成功的關(guān)鍵。近年來(lái)，在觀察畢業(yè)生論文選題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題：首先是選題“假大空”。這部分學(xué)生脫離了自己實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與能力，選擇了一個(gè)范圍廣、涉及面復(fù)雜、吸引注意力的選題。譬如設(shè)計(jì)復(fù)雜機(jī)械，以及自由暢想的未來(lái)產(chǎn)品，前者難以駕馭，后者容易迷失方向，一味追求“炫酷”，實(shí)際上內(nèi)容寫出來(lái)空泛無(wú)物，沒(méi)有重點(diǎn)。另外就是選題落于俗套，反復(fù)咀嚼前人的研究成果，沒(méi)有創(chuàng)新點(diǎn)。譬如服裝設(shè)計(jì)中對(duì)于旗袍的研究，作為一個(gè)持續(xù)多年的研究熱點(diǎn)問(wèn)題，如果僅僅著眼于旗袍的歷史很難再發(fā)現(xiàn)值得研究的創(chuàng)新點(diǎn)，文章也就失去了含金量。最后一種就是選題沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，雖然有理有據(jù)，卻淪為設(shè)計(jì)中的“永動(dòng)機(jī)原理”，研究?jī)r(jià)值不大。

從設(shè)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文寫作的角度看，我們都知道，碩士學(xué)位論文是綜合檢驗(yàn)一名研究生科研能力和三年學(xué)習(xí)成果的試金石，很多學(xué)生之所以無(wú)法將自己的畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)統(tǒng)一一致，關(guān)鍵在于沒(méi)有選對(duì)題目，當(dāng)開(kāi)題在眼前的時(shí)候趕忙在圖書館里找資料“臨時(shí)抱佛腳”，沒(méi)有時(shí)間去認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)、提出問(wèn)題，更不用說(shuō)獨(dú)立思索解決問(wèn)題了。畢業(yè)論文的寫作是一個(gè)逐步積累、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)真思考的過(guò)程，所以在入學(xué)之初培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)和獨(dú)立思考的能力是解決學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)脫節(jié)問(wèn)題的第一步。在這個(gè)過(guò)程中，理論與實(shí)踐能力都應(yīng)當(dāng)予以重視，圍繞培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和獨(dú)立思考能力去規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，逐步使學(xué)生習(xí)慣于用問(wèn)題意識(shí)看待設(shè)計(jì)現(xiàn)象，以獨(dú)立思考的成果去撰寫文章，即問(wèn)題始于發(fā)現(xiàn)，成于思考。

（一）廣泛閱讀，有選擇地深入閱讀。研究生的首要任務(wù)應(yīng)當(dāng)是對(duì)所在領(lǐng)域有一個(gè)較為全面的把握，最直接有效的方式就是利用學(xué)校圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源廣泛閱讀。廣泛閱讀帶來(lái)的另一個(gè)好處就是培養(yǎng)文獻(xiàn)查找能力，因?yàn)楹笃诋厴I(yè)論文前的文獻(xiàn)檢索與綜述環(huán)節(jié)是比較辛苦的，許多外文文獻(xiàn)或者未上網(wǎng)的中文資料需要作者自行手工查找。廣泛閱讀也是提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的最好途徑，嘗試用學(xué)術(shù)語(yǔ)言代替口語(yǔ)化寫作方式，這是一個(gè)逐步提高的過(guò)程。高質(zhì)量的文獻(xiàn)資料閱讀將使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)所在專業(yè)領(lǐng)域的理論框架有一個(gè)相對(duì)明確的把握，當(dāng)在閱讀的過(guò)程中接觸到自己感興趣的內(nèi)容時(shí)，就可以具體詳細(xì)地搜索該方面的資料進(jìn)行深入閱讀研究，在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生的大大小小問(wèn)題就是今后將要面臨和去嘗試解決的。任何問(wèn)題的提出都建立在廣泛閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，也是培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，嘗試獨(dú)立思考的第一步。

（二）積極參與實(shí)踐。設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)對(duì)于實(shí)操能力要求較高，單純沉溺于理論研究是不行的，只有在實(shí)踐中進(jìn)行磨煉，才能真正產(chǎn)生一套自己的知識(shí)理論體系。我們以產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)為例：現(xiàn)代的產(chǎn)品設(shè)計(jì)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的外形設(shè)計(jì)，其中包含概念設(shè)計(jì)、改進(jìn)設(shè)計(jì)等，因此在設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮內(nèi)部功能、外觀功能、結(jié)構(gòu)、模具、制造工藝、材料、成本等多種因素。由此可見(jiàn)，企業(yè)的實(shí)際需求非常復(fù)雜，沒(méi)有接觸過(guò)實(shí)際操作流程是難以制作出符合社會(huì)需要的合格的畢業(yè)作品的。設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)碩士生應(yīng)當(dāng)積極參與專業(yè)實(shí)踐，把握最新的設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)與供需關(guān)系，因?yàn)樵趯?shí)際操作中非常容易產(chǎn)生問(wèn)號(hào)，以往在書上讀來(lái)的東西未必容易實(shí)操。在實(shí)踐的引導(dǎo)之下將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為自身感興趣的研究方向，通過(guò)各種方式去改進(jìn)研究的過(guò)程也為獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)提供了土壤。

（三）具備創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成對(duì)于設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)來(lái)講是非常重要的。盡管在忙碌而短暫的研究生學(xué)習(xí)階段過(guò)程中未必人人都會(huì)有創(chuàng)新性強(qiáng)的`作品出現(xiàn)，但是創(chuàng)新意識(shí)將會(huì)引領(lǐng)學(xué)

生走向更高的平臺(tái)去發(fā)掘自身潛力。遇到問(wèn)題多問(wèn)幾個(gè)為什么，當(dāng)?shù)貌坏綕M意解答之時(shí)思維上的刺激會(huì)指引學(xué)生產(chǎn)生更深入的思考。比如湖南大學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)碩士范石鐘，利用自己的創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)了一個(gè)生命滑梯“Life Slide”，通過(guò)三段式的折疊伸縮可以將滑梯送到需要火災(zāi)救援的高層窗口實(shí)施援救，這項(xiàng)創(chuàng)意設(shè)計(jì)也為他帶來(lái)了諸多設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)。創(chuàng)意思維的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比實(shí)際出成果要關(guān)鍵，一個(gè)具備創(chuàng)意思維的學(xué)生無(wú)論是論文寫作還是畢業(yè)設(shè)計(jì)制作，都將有著出人意料的新論點(diǎn)。

二、理論源于實(shí)踐，善于總結(jié)

目前，存在于設(shè)計(jì)學(xué)研究生中一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是對(duì)理論學(xué)習(xí)的忽視，很多設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)生認(rèn)為以后工作主要是檢驗(yàn)自己的實(shí)踐能力，對(duì)文章寫得好與壞漠不關(guān)心?！爸貙?shí)踐輕理論”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)是設(shè)計(jì)學(xué)教育中長(zhǎng)期積累的弊病，很多學(xué)生在研究生階段對(duì)論文寫作心存畏懼，敷衍了事。理論來(lái)源于實(shí)踐，是實(shí)踐規(guī)律的概括總結(jié)，掌握了設(shè)計(jì)理論思想的精華可以大幅提高學(xué)生的眼界，設(shè)計(jì)的角度與思維模式較之從前都會(huì)有改變。大部分學(xué)生在實(shí)踐中不注意理論的總結(jié)提煉，不去深入思考，長(zhǎng)此以往雖然設(shè)計(jì)技能熟練，卻也只能停留在一個(gè)水平。所以善于在實(shí)踐中總結(jié)理論經(jīng)驗(yàn)，是研究生階段需要具備的素養(yǎng)。只有將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)良好融合才能清晰流暢地表達(dá)論文寫作動(dòng)機(jī)與設(shè)計(jì)意圖，否則再好的想法也不具備實(shí)操性，無(wú)法被外界認(rèn)可。

（一）杜絕紙上談兵。據(jù)近幾年對(duì)于設(shè)計(jì)學(xué)畢業(yè)生的觀察，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的作品與論文相差甚遠(yuǎn)，論文寫作有理有據(jù)，但制作出來(lái)的實(shí)際作品卻難以找尋到論文描述的關(guān)鍵點(diǎn)，究其原因在于理論寫作大于實(shí)踐操作，在寫作的過(guò)程中過(guò)于想當(dāng)然，有想法但是模糊不清，難以制作實(shí)施。比如有服裝專業(yè)學(xué)生以“宋瓷”作為設(shè)計(jì)靈感來(lái)源，在論文寫作中分別提到宋瓷的“自然美”和“理性美”，但在實(shí)際制作環(huán)節(jié)卻是簡(jiǎn)單借用瓷器色彩找尋顏色相近的青白色面料，再在面料上簡(jiǎn)單做幾個(gè)類似瓷器裂紋的褶皺了事，絲毫看不到“瓷器美”主體的呈現(xiàn)，這里的問(wèn)題便是過(guò)于紙上談兵，沒(méi)有認(rèn)真思考要攝取的設(shè)計(jì)元素，以及詳細(xì)思索面料肌理制作、廓形結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)裝飾等具體操作，直接導(dǎo)致了文章與作品的脫節(jié)，是非常不可取的。究其原因除了來(lái)自學(xué)生的浮躁心理之外，更多的是無(wú)法良好把控設(shè)計(jì)元素的提取，致使設(shè)計(jì)出來(lái)的作品“假大空”。宋瓷文化精深，即便是專研宋瓷的專家也未必會(huì)對(duì)宋瓷文化完全精通，所以學(xué)生在首次接觸到一個(gè)感興趣的較大題目時(shí)，其理論提煉轉(zhuǎn)化能力是非常重要的，在大量的資料面前提取出對(duì)自己有用的一個(gè)設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)，再考慮如何作為設(shè)計(jì)元素進(jìn)行恰當(dāng)運(yùn)用，是對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的一次考量，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生與教師溝通交流、共同敲定選題是非常重要的。

（二）論文與作品目標(biāo)一致。在答辯的時(shí)候偶爾會(huì)看到有同學(xué)論文與作品描述的完全不是同樣的內(nèi)容，譬如有平面設(shè)計(jì)同學(xué)論文寫作是探究包裝設(shè)計(jì)，實(shí)際制作的卻是招貼作品。遇到此類情況后我們對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行詢問(wèn)，主要原因在于前期工作沒(méi)有做好，一是論文寫作的目標(biāo)題目實(shí)際制作有困難，或者制作出來(lái)效果不佳。還是以平面設(shè)計(jì)為例，我們有同學(xué)在論文中探討安全食品包裝，這個(gè)題目是有寫作價(jià)值的，但是實(shí)際去制作，不僅有難度而且視覺(jué)效果沒(méi)有沖擊性，外觀普通。究其原因首先在技術(shù)上難以實(shí)現(xiàn)，安全包裝會(huì)涉及安全工業(yè)染料和安全包裝材質(zhì)的使用，這類材料在市面上難以找尋。其次安全包裝的關(guān)鍵點(diǎn)圍繞“安全”進(jìn)行研究而不是外觀的表現(xiàn)，所以學(xué)生選擇了更具視覺(jué)表現(xiàn)力的招貼作為畢業(yè)設(shè)計(jì)成品。這一缺陷直接導(dǎo)致了學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)的完全脫節(jié)，解決辦法是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)作品的正確認(rèn)識(shí)，不僅僅是色彩亮眼、造型奇特吸睛的作品才稱為優(yōu)秀，要正確認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的價(jià)值與內(nèi)涵，放寬思路跳出拘泥于單一某方面的怪圈。論文與設(shè)計(jì)作品目標(biāo)一致，既在理論上進(jìn)行有價(jià)值的研討，亦要有設(shè)計(jì)上的表達(dá)，而不只是博取人的眼球?yàn)槟康模绻麅H僅是這樣也就失去設(shè)計(jì)的實(shí)際意義了。

三、形式在于多樣，妙于變化

論文寫作形式應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身題目富于變化，有的學(xué)生在論文寫作前對(duì)照著前幾年畢業(yè)學(xué)生的目錄列自己的提綱，譬如一篇文章分幾章，每一章多少個(gè)字，分幾個(gè)小節(jié)等，都按照別人的目錄格式規(guī)劃自己的論文框架，這就陷入了拘泥于論文形式的陷阱。畢業(yè)論文的寫作應(yīng)當(dāng)圍繞畢業(yè)設(shè)計(jì)去進(jìn)行深層理論闡述，譬如靈感來(lái)源、設(shè)計(jì)現(xiàn)狀、細(xì)節(jié)構(gòu)成、文化背景、未來(lái)展望等。不同專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)不同，自然難以用一個(gè)固定的框架去束縛寫作格式，所以要改變目前研究生論文寫作中存在的單一的、模式化、八股化的寫作方法，鼓勵(lì)論文形式的多樣化與創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的主題找尋合適的闡述方式，避免生搬硬套。

（一）根據(jù)研究方法決定寫作思路。設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)方向較多，很多同學(xué)在決定畢業(yè)設(shè)計(jì)主題前都會(huì)運(yùn)用不同研究手法去獲取一手資料，這個(gè)親身經(jīng)歷的過(guò)程就會(huì)決定論文的寫作思路。比如環(huán)境藝術(shù)的同學(xué)想要做一個(gè)室外景觀改造，那么在這之前首先需要對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)地考察，在調(diào)查過(guò)程中的次序性就定格為腦海中的寫作思路，首先發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和其次發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 相互關(guān)聯(lián)，解決方式建立在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上。也有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行實(shí)地考察，比如平面專業(yè)有同學(xué)想做招貼，就需要翻閱大量相關(guān)設(shè)計(jì)作品，實(shí)地考察這個(gè)時(shí)候就沒(méi)有太大用處了，那么在翻閱查找的過(guò)程中，就會(huì)邊看邊在腦海中構(gòu)思自己的設(shè)計(jì)作品，或者在前人的作品中吸收長(zhǎng)處，或者尋找別人與自己不同的地方思考如何展示自己的想法。不同的研究調(diào)查方法就決定了論文寫作思路的不同，如果實(shí)地考察的同學(xué)生搬硬套資料查找的寫作模式，就無(wú)法體現(xiàn)考察過(guò)程中問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提煉、總結(jié)、嘗試解決的過(guò)程，結(jié)構(gòu)上會(huì)弄巧成拙乃至前后矛盾；資料查找的同學(xué)硬搬實(shí)地考察的寫作模式就會(huì)空洞無(wú)物，勉強(qiáng)硬湊，所以根據(jù)自己調(diào)查方式去選擇寫作思路非常重要，論文寫作不是臨摹，結(jié)合自己的設(shè)計(jì)思路才能正確表達(dá)出邏輯觀點(diǎn)。

（二）創(chuàng)新點(diǎn)決定論文可讀性。創(chuàng)新點(diǎn)是

一篇優(yōu)秀學(xué)位論文脫穎而出的關(guān)鍵。我們所提的創(chuàng)新并非要求學(xué)生的論點(diǎn)較之從前有著顛覆性改變，這也是不現(xiàn)實(shí)的，而是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打，在廣泛閱讀文獻(xiàn)與實(shí)踐觀察的基礎(chǔ)上形成自己的知識(shí)體系，針對(duì)一個(gè)小的問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，寫出自己的獨(dú)到觀點(diǎn)。所以論文的寫作是長(zhǎng)期積累的過(guò)程，一個(gè)小的創(chuàng)新點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)是知識(shí)積累到一定量的結(jié)果，每個(gè)同學(xué)對(duì)于專業(yè)認(rèn)識(shí)不同，想法不同，創(chuàng)新點(diǎn)發(fā)現(xiàn)的角度、題材都不一樣，所以論文寫作就會(huì)多姿多彩，如果單純?nèi)ツ７率遣豢赡軐懗霆?dú)具觀點(diǎn)的文章的。知識(shí)的積累與創(chuàng)新點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)是一個(gè)長(zhǎng)期累積的程序，教師應(yīng)當(dāng)予以正確引導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)杜絕“一口吃成胖子”的浮躁心態(tài)。

（三）設(shè)計(jì)論文的框架結(jié)構(gòu)。一般來(lái)講，學(xué)位論文需要有摘要、緒論、主體章節(jié)以及末尾的結(jié)束語(yǔ)等，寫作之前應(yīng)規(guī)劃好框架，列一個(gè)大體的布局，以防止想多少寫多少、章與章之間脫節(jié)、越往下寫越跑題的盲目寫作方式，最后埋沒(méi)主體，不知所云。在目錄框架結(jié)構(gòu)規(guī)劃的環(huán)節(jié)中，最好不要僅僅在頭腦中形成一個(gè)大致的模糊體系，最好將框架寫下來(lái)，從章到節(jié)，越具體越好，規(guī)劃得越詳細(xì)越不容易出錯(cuò)。因?yàn)楹笃趯懴氯ト绻霈F(xiàn)了跑題的錯(cuò)誤，再回頭更改是很麻煩的。有的同學(xué)在最后才緊趕慢趕去寫論文，這個(gè)時(shí)候出錯(cuò)會(huì)影響論文的順利完成，所以論文的框架構(gòu)成最好在選題之時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行，邊查閱資料邊思考邊完善，隨時(shí)記錄下需要改動(dòng)的內(nèi)容，期間可以主動(dòng)征求指導(dǎo)老師的建議，廣泛征求其他專家的意見(jiàn)，是一個(gè)匯集多方面信息的好機(jī)會(huì)，前期論文框架的構(gòu)成直接關(guān)系到論文的成敗，所以對(duì)于框架寫作不能盲目照搬照抄，要做到心中有數(shù)，明確自己寫作的重點(diǎn)與非重點(diǎn)，在框架中予以明確。

四、結(jié)語(yǔ)

如何防止設(shè)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)脫節(jié)是一個(gè)值得教師與學(xué)生共同關(guān)注的問(wèn)題。從培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，到創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)發(fā)掘，再到理論與實(shí)踐的良好融合，以及論文結(jié)構(gòu)的合理安排都是必不可少的步驟。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意思維的養(yǎng)成，使學(xué)生從抵觸論文寫作到主動(dòng)追求文章與設(shè)計(jì)作品的有機(jī)融合，我們認(rèn)為設(shè)計(jì)類碩士生的學(xué)位論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)一體化的創(chuàng)作思路在我國(guó)高校設(shè)計(jì)藝術(shù)類研究生中完全具有推行的必要與應(yīng)用價(jià)值，也必將推動(dòng)研究生教育的改革與創(chuàng)新。

以上就是小編對(duì)于景觀設(shè)計(jì)優(yōu)秀碩士論文問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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