大家好！今天讓小編來大家介紹下關于早教書籍排行榜的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、適合一歲寶寶的早教書

• 2、推薦一些值得看的幼教書籍

• 3、寶寶1到3歲早教書籍

• 4、兒童早期教育的書籍

一、適合一歲寶寶的早教書

適合一歲寶寶的早教書

適合一歲寶寶的早教書，早教書在早教當中是很重要的部分，關于1歲寶寶的早教方法有很多，各位爸爸媽媽可以在平時的日常生活中對寶寶進行教育。以下了解適合一歲寶寶的早教書。

適合一歲寶寶的早教書1

1、《奇妙洞洞書》

這本書籍是引自意大利的一款暢銷經(jīng)典讀物，書本中以不同的洞洞為主題來激發(fā)寶寶的想象力和創(chuàng)造力，寶寶可以在家長的帶領下學會認識各種拼音和文字，同時還能了解故事的內(nèi)容，激發(fā)寶寶對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。這本書籍針對寶寶成長特點進行專項的訓練，幫助寶寶探索世界，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

2、《小熊寶寶繪本》

這是一套涵蓋幼兒生活各個方面的書籍，通過閱讀這本書籍不僅可以增長寶寶的知識同時還能開發(fā)寶寶的智力，故事內(nèi)容豐富，整套書籍采用了幼兒喜愛的語言方式，激發(fā)寶寶的想象力，從故事中尋找自己的興趣，同時也能夠培養(yǎng)寶寶建立良好的生活習慣，促進寶寶健康的成長。

3、《好餓的毛毛蟲》

這是一本講述毛毛蟲經(jīng)過艱難險阻最終破繭成蝶的故事，也是一本充滿詩意和創(chuàng)意的圖畫書，通過這類繪本可以啟發(fā)寶寶的想象力和語言表達能力，也是一本美國非常暢銷的童書系列。

4、《誰的聲音》

這是一本適合低年齡的幼兒閱讀的認知繪本，繪本中講述了不同動物發(fā)出的聲音，繪本的內(nèi)容豐富，家長在閱讀時可以配合相應動物的聲音和語氣來為寶寶講解，激發(fā)寶寶濃厚的學習興趣。

5、《100層的房子》

這是一本集繪本、故事、百科和啟蒙為一身的繪本書籍，故事內(nèi)容豐富精彩，滿足了寶寶強烈的好奇心和想象力，故事內(nèi)容細致刻畫出了不同的動物和昆蟲的生活場景，在全球多個國家和地區(qū)都非常暢銷，真正值得寶寶閱讀的繪本。

適合一歲寶寶的早教書2

養(yǎng)娃前三年復盤之【0-1歲早教重點】

0-1歲這個生理發(fā)育的“黃金時段”，寶寶基本上是一天變一個樣，回顧這兩年，感觸真的蠻深的~

總結(jié)提煉了下1歲前早期教育的重點和需要學會/接觸的小技能，希望對大家有幫助

1-3個月早教

1、俯臥抬頭：用一些彩色豐富的帶響聲玩具逗引，讓寶寶練習自己抬頭。

2、翻身：當寶寶俯臥的時候，用玩具在寶寶的兩側(cè)逗引，訓練寶寶翻身

3、視覺轉(zhuǎn)移：拿一個玩具在寶寶的眼睛上方慢慢轉(zhuǎn)動，讓寶寶的視線隨玩具移動

4、聽覺訓練：放一些柔和的音樂，讓寶寶來尋找聲源，訓練寶寶的聽覺

5、語言能力：從寶寶出生的那一刻開始，媽媽就應該利用各種機會和寶寶說話，當寶寶發(fā)出一些“啊”“喔”“唔”的音時，及時鼓勵寶寶，可以抱抱或者親親。

4-6個月早教

1、俯臥支撐：先讓寶寶趴著，用彩色或會發(fā)聲的玩具在寶寶頭頂晃動，訓練寶寶用兩只手撐起身體的上半部分（主要包括頭和胸部）

2、靠坐：寶寶5個月的時候，就可以練習靠坐，讓寶寶靠坐在沙發(fā)上，一天2-3次

3、抓握能力：在寶貝的周圍放一些玩具，讓寶寶嘗試自己去拿，訓練寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握能力

4、語言能力：在和寶寶說話的時候盡量面對寶寶，讓寶寶看清媽媽的口型、表情，從而讓寶寶適應并學習

7-9個月早教

1、獨坐：可以把寶寶放在凳子上，然后慢慢地撒開手，讓寶寶自己掌握平衡，訓練寶寶的獨坐能力

2、爬行：可以用玩具來吸引寶寶，讓寶寶向前爬，通過爬來移動自己的身體，擴大探索的視野

3、雙手協(xié)調(diào)：教寶寶玩拍手游戲，讓寶寶雙手互拍，訓練寶寶的協(xié)調(diào)能力

4、語言培養(yǎng)：10個月左右的寶寶，可以開始教唱兒歌，兒歌的選擇最好有帶拍手、扭腰等動作，一邊唱一邊叫寶寶做動作

10-12個月早教

1、精細動作：例如搭積木、借助木棍夠東西、翻書等

2、音樂培養(yǎng)：多放節(jié)奏歡快朗朗上口的兒歌，寶寶聽到音樂會隨著旋律扭動身體

3、語言培養(yǎng)：寶寶已經(jīng)可以發(fā)出像爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等疊詞，爸爸媽媽可以時常和寶寶說話，讓寶寶學習更多的簡單詞匯

4、思維認知：能指認至少3個以上的身體部位，會自己脫帽子、襪子、扯口水巾等表達自己的感受

適合一歲寶寶的早教書3

什么是1歲寶寶早教

什么是1歲寶寶早教呢？現(xiàn)代腦科學研究證明，幼兒期兒童大腦發(fā)展最迅速。早期教育對于人的發(fā)展有著及其重要的影響。寶寶早教所指的年齡要比幼兒早教的范圍小，更接近嬰兒期。

早期教育是指孩子在0-6歲這個階段，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的'發(fā)展特點，而進行有針對性的指導和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎，側(cè)重開發(fā)兒童的潛能，促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發(fā)展。

對于早期教育兒童年齡的分界，學界有以下兩種看法：早期教育廣義指從人出生到6歲入小學以前階段的教育，對0-6歲兒童進行的以促進其身心和諧發(fā)展為目的的教育而一般幼兒在3歲進入幼兒園，所以3-6歲兒童的早期教育又稱了幼兒教育。狹義主要指0-3歲幼兒階段的早期學習。

如何進行1歲寶寶早教

專家表示，嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。那么，父母該如何給1歲的寶寶進行早教呢？一起來看看吧！

1、父母應給嬰兒布置一個“小天堂”

為了使嬰兒的視覺提早發(fā)展，可為他布置一個舒適的、色彩鮮艷的環(huán)境。如在嬰兒睡床的周圍，可為他掛一些紅、綠、黃等色彩鮮艷的玩具或?qū)嵨铮判r花或塑料花等；嬰兒的衣服、被子等用品，最好也用不同顏色制成。當嬰兒醒時，通過觀察 可刺激他的視覺，促使其功能的成熟。

2、可讓嬰兒多聽悅耳的音樂

嬰兒一般都喜歡音樂，通過悅耳動聽的音樂，可以給嬰兒快樂的刺激和滿 足。經(jīng)研究表明，多聽音樂的嬰兒與一般發(fā)育的同齡兒童相比，眼神和表情要機靈得多，動作和語言也要早熟一些。但給孩子聽音樂時要注意音量不要太大，同時音樂的聲源不宜離孩子的耳朵太近，以免損害小兒的聽力。

3、讓嬰兒動手動腳

嬰兒動作的發(fā)展，反應了神經(jīng)系統(tǒng)的健全和發(fā)展程度，因此嬰兒要加強動作訓練，多活動手腳。5—6個月后的嬰兒可以自己玩玩具和實物了，一般多挑些色彩鮮艷的玩具讓嬰兒玩耍，品種要經(jīng)常調(diào)換，以提高他的興趣。

此外，還應適當?shù)刈寢雰涸诖采暇毩暦?、滾、 爬、蹬、踢等。動作的發(fā)展增加了孩子對外界接觸和觀察的范圍，可提高他們對外界認識的能力。

4、讓嬰兒多接觸大自然

1歲以內(nèi)的嬰兒應經(jīng)常到大自然中，如抱他們?nèi)ス珗@或田野，看看綠色的世界，看看五彩繽紛的田園風光，接受自然美的熏陶；可帶他們?nèi)游飯@看各種動物，或看家禽、小鳥等，提高嬰兒觀察的興趣，發(fā)展其好奇心；經(jīng)常可抱嬰兒去看看商店中陳列的各種商 品、畫片、模特兒等，在觀察的同時，對孩子進行親切的解說。

這樣，不僅有助于發(fā)展孩子的視覺、感覺和聽覺，豐富 嬰兒感性的知識，更重要的是為孩子良好的心理發(fā)展打下基礎。另外，經(jīng)常在大自然中出現(xiàn)能呼吸到新鮮空氣，接受陽光的沐浴和活動四肢，使嬰兒的身體健康成長。

5、讓嬰兒多與成人交往

為了發(fā)展嬰兒的語言和表達能力，大人應該多跟嬰兒接觸，經(jīng)常與孩子“說話”、“提問”，引逗他們發(fā)聲和發(fā)笑；訓練他們叫“爸、媽”等單音詞，教他們做些簡單的動作；

給他們講解畫片的內(nèi)容等。成人，經(jīng)常與嬰兒交往，不僅使他語言表達能力和理解能力得到、 發(fā)展，同時能使他獲得一種身心發(fā)展的重要環(huán)境。不僅孩子身心感到舒適、愉快和滿足，而且嬰兒的智力能也得到發(fā)展。

二、推薦一些值得看的幼教書籍

書名：《讓孩子自己做主》---- 培養(yǎng)具有思考力的孩子 作者： [美] 默納·舒爾（Myrna B.Shure） 出版社： 中國海關出版社 D2 書名：《與孩子的天性合作》---- 一位德國青年在中國的教育夢 作者： （德）盧安克（Eckart Loewe） 出版社： 廣東教育出版社D3 書名：《天生棒小孩》 作者：[美]辛西亞·湯白斯 Cynthia Ulrich Tobias、卡羅爾·芬克 Carol Funk 譯者：沈宇 出版社： 九洲出版社 書名：《和孩子劃清界限》---成功訓育兒童自律的法寶 作者： 小巫 出版社： 民主與建設出版社 開本： 32開 22.5元 簡介： 這是小巫繼續(xù)《讓孩子做主》和《給孩子自由》之后，為4歲以上兒童父母撰寫的新作。本書，通過講述生動感人的真實故事，加上細致深入的推理和分析，探討父母潛意識中的內(nèi)心恐懼和心理傷痕對于養(yǎng)育孩子的負面影響，介紹“真愛行為、“心理疆界”以及“訓育”等先進科學的教育理念，并提出給兒童樹立規(guī)則、訓育兒童自律的實際操作手段。作者身為美國教育學碩士，近年一直關注西方教育和心理學領域的最新成果。本書令人耳目一新，豁然開朗，極具實用指導價值。 作者簡介小巫，美國Rutgers大學教育學碩士，國際母乳會咨詢員，兩個孩子的媽媽。曾在美國兩所大學做管理職位，并出任澳大利亞駐華大使館新聞官，發(fā)表過詩歌、小說，撰寫過電視劇本，拍攝過電影，導演過話劇，最終決定做一名教育專家。出版過《讓孩子做主》和《給孩子自由》。在《父母》雜志上主持母乳喂養(yǎng)專欄，在其他的育兒和時尚類雜志上主持早期教育專欄，并榮獲“中國國際家庭教育論壇形象大使”稱號。D5 書名：《捕捉兒童敏感期》 編著： 孫瑞雪 出版社：新蕾出版社 開本： 32開 28元 出版前言多少父母知道，嬰兒剛出生時喜歡看黑白相界的地方，而不是人們通常認為的彩球？嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水？他為什么愛吃手？還對非常微小的東西感興趣？他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來遞給他，他會再扔掉？讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上····· 這一切的背后，是一個黃金般貴重的概念----敏感期。 所謂敏感期，是指在0-6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個時間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復實踐的過程。順利通過一個敏感期后，兒童的心智水平便從一個層面上升到另一個層面。 以孫瑞雪為首的專家教育團隊還發(fā)現(xiàn)，兒童敏感期也是有彈性的，0-6歲的兒童，如果敏感期還沒有得到良好發(fā)展，到了6-12歲還會有彌補的機會，但是，這有個前提，那就是6-12歲期間，兒童必須有一個充滿愛和自由的成長環(huán)境。但現(xiàn)實是，在學習壓力下，這個年齡段的孩子得到的心理幫助和關懷非常少。他們既得不到6歲以前來自父母的寬容和疼愛，又得不到長大后成人給予的尊重。在紛亂的心緒中，他們孤獨地成長著。 本書收錄了200多個孩子（0歲-10歲）敏感期的真實案例，所有案例由家長或老師記錄，孫瑞雪點評。 書名：《給孩子自由》---中西理念沖撞中的早教手記 作者： 小巫 出版社： 民主與建設出版社 開本： 32開 23元 簡介 這是小巫繼續(xù)《讓孩子做主》之后推出的新作，重點在于探討幼兒早期教育的各個領域。作者根據(jù)西方先進的教育理念，結(jié)合自身的實際經(jīng)歷，在如何科學地培養(yǎng)出身心健康、獨立智慧的兒童方面，提出諸多精辟獨到的見解。 本書作者旅美多年，身為教育學碩士，深諳東西方教育手段的異同，提出的許多觀念發(fā)人深思。這既是一本生動活潑的讀物，對于關注早教的家長們來說，又極具參考借鑒的實用價值。

書名：《留學紐約的童年》----一個父親的手記 作者： 王海龍 出版社：中央編譯出版社 開本書名《孩子的秘密花園》 理解孩子的夢 作者：美國 帕姆 斯比爾 翻譯：李寒 中國宇航出版

三、寶寶1到3歲早教書籍

寶寶1到3歲早教書籍

寶寶1到3歲早教書籍，1到3歲是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快的時期、而且各種潛能開發(fā)也是最為關鍵，早教是現(xiàn)在大部分孩子都不能缺少的存在，以下寶寶1到3歲早教書籍。

寶寶1到3歲早教書籍1

1、《金色童年》

理查德。斯凱瑞的這套“金色童年”系列圖書出版以來便廣受小讀者們的喜愛，我也是在網(wǎng)上看了許多贊揚這套書的書評后決定購買的。不過我沒有成套購買，我只選擇了三本評價最好的：《忙忙碌碌鎮(zhèn)》、《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》和《最受歡迎的故事》。

這三本書是在寶寶一歲八個月的時候買的，當我第一眼看到實物的時候，我覺得這書對于寶寶來說可能太復雜了!書的開本很大，每一頁都密密麻麻畫滿了圖畫，里面的人物關系也比較復雜，同期我一塊買的還有《大衛(wèi)不可以》和《大衛(wèi)惹麻煩》兩本書，我當時以為源源肯定會先看大衛(wèi)那兩本，但事實證明我錯了!

寶寶最先看的是《忙忙碌碌鎮(zhèn)》，這本書講的是忙忙碌碌鎮(zhèn)上發(fā)生的故事，里面介紹了各種職業(yè)和形形色色的人，寶寶對此非常感興趣。

《轱轆轱轆轉(zhuǎn)》一書講了小豬一家去旅行，在沿途發(fā)生的一系列有趣的事情，故事背景大多是在大馬路上，寶寶對各式各樣的汽車超感興趣，一本書讀下來我這個車盲也長了不少知識。寶寶還對書里一個很小很小毫不起眼的角色金蟲子很感興趣，每看一頁最高興的就是找到隱藏其中的金蟲子。

《最受歡迎的故事》是一個故事合集，里面的很多故事源源都百聽不厭。

2、《古納什小兔又來了》

這本書是《古納什小兔》的續(xù)集，因為之前寶寶非常喜歡第一部，所以我借書的時候毫不猶豫地就選擇了這一本，這本書講的是主人公翠西小朋友上學前班后通過一次古納什小兔事件結(jié)識了生命中第一個好朋友的故事。不過寶寶對這個故事的反應平平，或許是這個故事離他的生活還有點遠吧。

3、《Lost》

這本本書情節(jié)性比較強。故事講的是一只迷路的小熊，遇見了一個熱心的小男孩，最后在小男孩的幫助下最終回到大森林里的故事。這是我特意選擇的一本英文故事書，意在給寶寶一些英文的啟蒙，可最終整本書看下來寶寶收獲的'只有“Lost”和“Bear”兩個單詞，他總是沒有耐心聽我念完整段的英文，卻對這個故事非常喜歡，

總對我說：“媽媽，我不要你講英文的，我要聽漢語的!”不過寶寶對書里畫的各種雕塑都非常感興趣，一遍遍地問我：“媽媽，那是什么?”我也一遍遍地解釋給他聽，但小家伙好像還是很茫然，直到有一天在創(chuàng)意街上我指著路邊的雕塑告訴他這就是“雕塑”，這回他才真正理解這個詞，后來有一天我無意中聽見寶寶指著報紙上的一幅圖片給老公說：“爸爸，你看，這個是雕塑!雕塑上面都是假人，人才是活的!”

4、《米奇妙妙屋》

這套《米奇妙妙屋》的書是寶寶兩歲左右的時候買的，一套四本，每本書正面一個故事，反面一個故事，一共是八個故事，每個故事都有中英文對照，每個故事涉及一個英語學習主題，分別是：動物、自然、交通工具、水果、身體、形狀、運動和數(shù)字，每個故事講完后還附一個“米奇英語小學堂”，復習這個故事中的內(nèi)容。

自從這套書買來以后寶寶便成了米奇的忠實小粉絲，短短的八個故事百廳不厭。后來我們在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了米奇妙妙屋的動畫片，看了動畫片以后這套書是更放不下了!這套書現(xiàn)在是我家除《金色童年》那個系列后看得最多的一套。

5、《逃家小兔》

這個本書是源源剛六七個月的時候，我的同事推薦給我的，當時她告訴我看過之后非常感動，強烈推薦我也給孩子看看。后來寶寶一歲八個月的時候我買了這本書，但當時寶寶并不喜歡，他翻了兩頁就扔在了一邊。

直到他兩歲兩個月左右我重新從書柜里拿出了這本書，寶寶開始對這個故事著迷，那只調(diào)皮的小兔子和他溫柔的媽媽深深打動了他。幾乎每個幼小的孩子都曾經(jīng)在游戲中幻想過像書中的小兔一樣離開家，用這樣的方式來考驗媽媽對自己的愛，而這個小兔子的經(jīng)歷就像他們自己的游戲一樣，給他們帶來了一種妙不可言的安全感。

在作者富于想象力的畫筆下，小兔子和兔媽媽不時變幻成各種形態(tài)，并且用黑白鋼筆畫和彩色跨頁的強烈對比不斷沖擊著小讀者們的視覺，給他們小小的心靈插上了想象的翅膀。

寶寶1到3歲早教書籍2

小怪獸蒙蒙

“小怪獸蒙蒙”系列共有4本。分別是《你喜歡我嗎》《幸福的味道》《珍貴的禮物》《黑黑晚安》。故事講述的是小怪獸蒙蒙丑丑的外表下，有著一顆敏感細膩的心。他希望有人能愛他，包容他，陪伴他，愛他本來的樣子。這個系列圍繞“愛”的主題，恰恰是父母對孩子所有愛的表現(xiàn)。

《托馬斯和朋友幼兒情緒管理互動讀本1-8(套裝共8冊)》

包括《托比不要哭鼻子》、《托比有顆善良的心》、《托馬斯不要心慌慌》、《托馬斯不要壞脾氣》、《托馬斯不怕黑洞洞》、《愛德華真是頂呱呱》、《羅斯提喜歡笑哈哈》、《詹姆士不要酸溜溜》，通過親子互動，讀玩結(jié)合，培養(yǎng)寶寶良好的情緒管理能力，打敗壞情緒，擁抱好心情！

《暖房子經(jīng)典繪本系列美好篇 (套裝共6冊)》

這本繪本特別適合為孩子作睡前閱讀用。畫面上的巴尼有著毛茸茸的身子和淘氣的笑容，與現(xiàn)實中的孩子非常相像；而找來各種理由拖延睡覺的舉動，也與日常生活中的孩子較為貼切。孩子在聽這個故事的同時，可以從中找到自己的影子。故事中的“爺爺”也像個大孩子一般，總是用微笑去面對巴尼惹的禍，且與巴尼一起在床上無拘無束地跳舞。

《暖房子經(jīng)典繪本系列暖心篇 (套裝共6冊)》

包括《睡鼠睡不著》、《我要找媽媽》、《別碰我的蜂蜜》、《嘿！游戲開始》、《一切因為有你》、《鴿子拉便便》，描繪了關于入睡、思念、童趣、友情、母愛和理解的故事。讓孩子在歡樂的氣氛中感知愛。

寶寶1到3歲早教書籍3

寶寶早教事半功倍

1、人際關系發(fā)展

三個月到六個月，在這三個月里，必須帶寶寶外出，跟不同的人打招呼，談話。過了半歲，嬰兒就會認生，甚至接下來的成長中會害怕陌生人。我家孩子就抓住這個時期，現(xiàn)在他見到誰都可以打招呼聊天交朋友的。相反，認識一個寶寶，由于家人保護的太好了，半歲前都呆在家不出門，結(jié)果，現(xiàn)在一歲多了，連見親戚都哭鼻子。所以三到六個月是人際關系發(fā)展的重要時期，不能錯過。

2、高速運算敏感期

半歲以后可以對寶寶進行圓點訓練，寶寶天生具有高速運算能力，到兩歲半就關閉了，越早越好。我家是一半以后才緩慢的開展，效果就不夠理想了，但經(jīng)過長期堅持的訓練，寶寶運算能力還不錯，現(xiàn)在三則運算也有九成能答對。

3、鍛煉身體的敏感期

一歲的時候，幾乎每個寶寶都非常有膽量，去嘗試各式的健身器材，這時候家長既要放手讓他們多去嘗試玩，同時也要保護他們不要讓他們受挫折。過了這個時期，孩子越大就越不敢玩了。例如，秋千，滑梯，懸梯，彈彈床，游樂場等等。

4、圖片閱讀敏感期

也出現(xiàn)在一歲的時候。這個時候大量顯示百科圖片卡，寶寶能迅速吸收海量圖片知識。我就是在一歲的時候發(fā)現(xiàn)孩子可以對著一本動物看得非常入迷，于是就買了動物百科書，他馬上就全懂了。后來也買了上千種百科卡片，包括動物，植物，蔬菜，水果，世界名畫，天文知識，運動，樂器，生活用品，電器，交通工具，文具，汽車品牌等等，

孩子一個星期就全掌握了，而且見到圖片就非常開心。所以我不用怎么花力氣就讓孩子把身邊的事情幾乎全搞懂了。兩歲的時候我就不用再走“這是什么”的階段，而是進入了“這是為什么”的階段了。我現(xiàn)在已經(jīng)跟他聊，為什么蘋果會掉到地上，而不是告訴他這是蘋果了。

5、語言學習期

語言學習期是一個循序漸進的過程。很多家長會認為，平常多跟他說話，然后他就會早說話了。其實，不是那么簡單的。

第一，在嬰兒期，要對著嬰兒說話，讓嬰兒看到家長的嘴型。

第二，嬰兒期，除了指認生活用品和常說生活用語外，還要多念押韻的詩歌，或兒歌。

第三，教拼音，a o e ，y u u 等等，由拼音開始，經(jīng)常教寶寶拼音。不要再學老人家那套“恩古古”了！

第四，念押韻詩歌時，當家長已經(jīng)重復念了好幾天后，可以把每句最后一字留給寶寶說。 舉例，“大飛機大飛ji ，忽而高忽而di ，晴空飛行千萬li，長大我要開飛ji“ 我家孩子一歲就能接上這詩歌了，而且還能接唱一些兒歌。當然還有很多很多這樣的例子。家長得花些心思。

第五，是非題。說話時，不但語速要緩慢而且清晰準確，然后經(jīng)常問寶寶，“是不是？”“要不要？”“好不好？”這樣的是非題，然后叫他回答“是”“要”“好”。這樣，孩子很快就可以跟家長聊天了。

第六，名詞跟讀階段。身邊所有的事物都是教材了，拿起一個蘋果，家長要清晰準確的告訴寶寶“蘋果”，千萬別一開始叫教“這是蘋果”，記住，先教名詞！而不是直接教句子。

第七，講故事。寶寶會講話了以后，家長還可以繼續(xù)引導孩子講故事。首先，家長先講故事，讓孩子熟悉故事以后，就開始引導了，如何引導呢？家長先把故事講點點，停下來不說，就問孩子，“然后呢？”“接下來呢？”“會怎樣??？”就讓孩子講他的故事，家長作一個聽眾就好了，有時孩子的故事很真蠻有趣的。我家兒子不到兩歲就給我講三只小豬的故事，講了快有半小時，當然了，和原版是完全不一樣的，兒子把他生活的事情和認知的事物放在故事里，天馬行空的，不過真的非常有創(chuàng)意。竟然扯到小豬坐火車去旅游。

四、兒童早期教育的書籍

我讀過很多早期教育的書本。我認為馮德全教授的《早教革命》最實用。我用他的方法教育我孫子，非常有效。請你讀一下此書的后記吧：

我的求索、我的感謝、我的夢

《馮德全》

一

“馮氏立體早期教育法”的廣大讀者，長期以來向我提出過數(shù)以千計的育兒問題，鞭策我深入早教的研究和思考。在眾多的問題中，有一個問題最觸動我的心弦，那就是：數(shù)十年前，你怎么會迷戀上早教事業(yè)的？是什么撥動了你那根早期教育的神經(jīng)？0歲開始的早期教育果真這樣值得你沉醉和癡迷嗎？

這一質(zhì)疑，常令我默默沉思：是啊，究竟是什么原因促使我走上了早教之路？我如癡如醉幾十年到底為了什么？我為之耗盡心血的事業(yè)到底有多大意義？

于是我開始了回顧，回顧我走過的路，我發(fā)現(xiàn)自己從事兒童、青少年的教育實踐與研究已經(jīng)將近55年了。前25年從小學教到大學，也在教育局和教科所工作過，后30年專門研究嬰幼兒早期教育。我從教之初的20年對優(yōu)生優(yōu)育、胎教早教毫無了解，根本不知道“0歲開始的早期教育”為何物。

后來我對早期教育發(fā)生興趣，并非因為偶得“天書”，而是當班主任、少先隊輔導員、校長和教研員時間長了，接觸了大批中、小學生和大學生，加之有養(yǎng)育自己兒子的經(jīng)歷，于是心里長期來縈繞了許許多多揮之不去的問題。

為什么有的孩子朝氣蓬勃，玩得快樂，積極上進，成績優(yōu)秀；而有的孩子在父母催、逼、哄、騙，喋喋不休的數(shù)落，乃之打罵下仍無上進，孩子的優(yōu)劣是否上天或先天的鑄成，其根源到底在哪里？

為什么小學前的孩童輕輕松松，無所事事，而一上小學卻立即背上沉重的學習包袱，有做不完的作業(yè)？越到后來，中小學生的負擔越重，孩子的學習任務竟極大地超過成年人的工作量，這是為什么？

為什么許多家庭中，孩子小時候尚能享受天倫之樂，可是他們一旦長到少年，兩代人迅速筑起了“壁壘”(人們稱之為“代溝”)，幾乎沒有了共同語言。在一個鍋里吃飯達十余年之久竟不能成為知心朋友，豈不是人生的最大悲哀？

中國教育歷來提倡和稱頌“學海無涯苦作舟，梅花香自苦寒來”的苦成才，而培養(yǎng)出來的人才中頂尖的科學家、發(fā)明家、工程師、乃至高級技師、技工卻屈指可數(shù)，以至13億人口還沒有一位人們翹首以待的諾貝爾獎得主？這又是為什么？

1978年，我?guī)е敲炊鄠€為什么，開始進入到專門從事教育科研的領域，又正好遇上了我國“改革開放”的偉大年代，于是我有幸接觸到許多古今中外的教育論著，其中卡爾威特、陶行知、陳鶴琴、木村久一、斯特娜夫人、格侖•多曼、鈴木鎮(zhèn)一、井深大等大師的理論把我?guī)нM了一個早期教育的新天地，我的面前似乎突然展開了一片無限廣闊又蘊含勃勃生機的沃野，我興奮極了，快樂極了，許多個“為什么”開始化解。從此，我深深地癡迷于早期教育了，以至于30年不可自拔……

二

記得當年我也跟孩子們一起看“鐵臂阿童木”的日本卡通電視童話劇。當我看到阿童木神通廣大，打開“另一個世界”大門的時候，里面常規(guī)世界的景象都變了：動物可以在水面上行走，人能飛到天空去，大樹在地面橫著長，空中飄著有顏色的風……我心中一驚又一樂：是啊，人在常規(guī)世界呆久了，總也發(fā)現(xiàn)不了新世界!但你只要摸索規(guī)律去想象和創(chuàng)新，新世界到處都存在：太空世界里鐵球浮起來了，低溫世界里花瓣相撞能發(fā)出叮咚響，海底世界動物沒有了視力，哪怕坐飛機也能發(fā)現(xiàn)一個“新世界”。

那是一個陰雨綿綿、冷風刺骨、花木凋零的苦寒的冬日，我訪問中國科大少年班后返回武漢。當乘坐的飛機直沖云層之上，忽然眼睛一亮，高空的世界里，突現(xiàn)全新的景觀：上方有湛藍湛藍的天空，腳下有無邊無際的白云，遠處陽光與云層交織的造型，如海市蜃樓般瑰麗多姿……那景象與地面景象的反差之大，似乎像孫悟空驟入了仙境。我的心情頓時如絢麗的鮮花般燦爛起來了。

于是我回憶“鐵臂阿童木”那童話電視劇中發(fā)現(xiàn)新世界的一幕，心里暗暗思忖：我要走一條早期教育的改革創(chuàng)新之路，踏著卡爾威特等人的足跡去尋找一個0歲開始的“教育新天地”!我又想：自然科學工程里，槍炮輕易代替了長矛，火車汽車把馬車送進了博物館，影視光盤淘汰了茶館里賣唱，連神秘一時的無線電通訊——電報，也在短短幾年被鋪天蓋地的“手機潮”沖得無影無蹤了。在社會科學領域，小平同志提出改革開放，使中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化；“一國兩制”的偉大創(chuàng)舉，不是又使香港、澳門迅即回歸了祖國的懷抱嗎？創(chuàng)新，確能開辟新的世界、新的紀元，但為什么教育領域的改革卻不能有所突破和創(chuàng)新呢？難道培養(yǎng)下一代的“教育”，命里注定只能像蝸牛一樣在潮濕陰暗的角落里爬行嗎？我常看到孩子們學得越來越苦，學歷越高的學生越來越厭學的情形心如刀絞!

于是1978-1983的5年中，我潛心研究古今中外的啟蒙教育理論并做實驗，寫了數(shù)百萬字的學習筆記和講義。我越學越受鼓舞，越學越熱血澎湃，接著我決心開始了像武訓辦學一樣，走上早期教育30年的癡迷奮斗之路。

三

可是我孤身一人，兩手空空：一無權，二無錢，三無房舍，四無人員，要平地創(chuàng)建一個事業(yè)談何容易!我只好憑著“一支筆桿一張嘴，一張月票兩條腿”四處講學，八方募捐，終于先后募得6000元善款，創(chuàng)建了我國第一個早期教育研究所。雖然研究所簡陋不堪，不到20平方米的辦公室，幾張辦公桌，一部電話，一架打字機，如此而已，但它在我的心里卻如同居里夫人提煉“鐳”那樣珍貴的實驗棚!我認定它將是我今生今世的歸宿，只要有一口氣就會堅持研究所的教育創(chuàng)新，今生無悔，來世更待。

我要永遠感謝我國學術界的老前輩們，于光遠、費孝通、錢學森、張薇之、李成文等著名學者，他們給我來信、題詞，跟我面談，聽我匯報，給我提示，無私地支持早期教育事業(yè)。他們銳利的目光看好早期教育是“人類自身進步的大事”，給了我最熱情的扶植和鼓勵。

我也永遠感謝教育部基礎教育司、全國婦聯(lián)兒童部和國家計劃生育委員會，還有彭佩云、程思遠、王夫棠、薛煥玉等領導人給我來信的大力支持。他們殷切地勉勵我走一條民間科研的道路，以科研養(yǎng)科研而求生存和發(fā)展；我永遠要感謝湖北省婦聯(lián)、湖北大學、江漢大學、湖北日報社、長江日報社、武漢空軍司令部等單位給我物質(zhì)贊助和啟動資金6000元，也感謝武漢大學曾于我合作推廣“馮氏立體早期教育法”，還要感謝幼教專家王東華先生的多方幫助。

四

我要向社會回報什么呢？

近30年的探索讓我發(fā)現(xiàn)了一個嶄新的“嬰幼天地”和“早教世界”，許多新鮮事物和奇異現(xiàn)象是我前25年教育經(jīng)歷中聞所未聞，見所未見的：早期教育不僅能普遍提高每一個孩子的素質(zhì)，還能培養(yǎng)出許多出類拔萃的青少年來；大批孩子的成長軌跡，證明了嬰幼兒有好像“地表淺藏”的巨大潛能，他們都是最易開發(fā)的“地表富礦”；他們特殊的心理功能“無意識的適應性學習”，輕而易舉地解決了人生幾乎全部的重大難題；他們有著非常特殊的認識本領：獲得敏感、印象記憶、情景領悟、本能模仿、興趣探求；他們不知學習的難、易、苦、樂，有興趣就快樂接受，沒興趣一概拒絕；在“二次孕育”不管哪種生活經(jīng)歷，都將構(gòu)建起人一生心理發(fā)展的“潛意識板塊”……

于是我提出了許多早教新觀念：“人類要重新認識嬰幼兒”；要在他們身心能承受的范圍內(nèi)極大地豐富精神生活；在激發(fā)興趣的前提下早期教育不分學科、不講系統(tǒng)、不顧深淺、不求甚解；要給孩子們教育愛，升華血緣愛，杜絕溺愛；讓“心理生命”與“生理生命”同時養(yǎng)育；讓“視覺語言”與“聽覺語言”同步發(fā)展；“把優(yōu)良性格的養(yǎng)成放在首位”等等。我主張對孩子實行增強體質(zhì)、優(yōu)化性格、鍛煉意志等“全方位、立體化、多角度”的教育，在豐富快樂的生活中提高他們的“基本素質(zhì)”——“高素質(zhì)人才之母”，這就是“立體化”的早期教育。

我認為早期教育決不是傳道、授業(yè)、解惑的“傳授式教育”，也不是一周數(shù)次技能訓練的“平面式教學”，而是豐富日常生活的“立體式教育”。早期教育要給孩子提供“全面發(fā)展、充分發(fā)展、有個性特長發(fā)展”的環(huán)境和條件，提供有趣有益的生活內(nèi)容，提供良好的環(huán)境濡染，提供親人的榜樣誘導，提供“視覺語言”的發(fā)展條件，提供心理的積極暗示和鼓勵，使孩子潛移默化、順其自然地發(fā)展，讓孩子不知不覺學會生活，學會關愛，學會學習和思考……這就是“立體化早教法”應當發(fā)揮的威力。好孩子不是老師家長教出來的，而是成年人提供了“立體教育”的最優(yōu)環(huán)境，他本能地顯示巨大潛能而學好的，就像每個孩子都能在故鄉(xiāng)的語言環(huán)境中學會一口絲毫不差，天衣無縫的標準母語一樣。

所以我提出“早教革命——馮氏立體早期教育法”，就希望像給予孩子陽光、空氣和水一樣，讓他們充分沐浴在有趣有益的精神生活之中，獲得體、智、德、美、勞和心理素質(zhì)的最佳發(fā)展。“立體式早教法”與“傳授式早教法”、“平面式早教法”有原則的區(qū)別，我們要提倡建立在科學的人才觀、教育觀、親子觀基礎之上的早期教育，這是人類全新的早教理論和方法論。

我在早期教育的新天地中不斷地尋尋覓覓，總結(jié)了一套新規(guī)律、新理論，并使用了些新術語來闡述我的一些新發(fā)現(xiàn)。也許有人對這些新術語難以接受，但我想在教育心理學領域中，外國人能總結(jié)概括出那么多名詞來，我們中國人又何嘗不能在實踐過程中創(chuàng)造有中國特色的理論和術語呢？在諸多教育心理學老前輩面前，我姑且暫用這些名詞術語來表述自己的研究思路吧，以求專家們的批評指正。

同時我在早教新世界的游歷中，又不斷地品嘗著古往今來父母養(yǎng)兒育女的酸甜苦辣。我為古今中外許多杰出人才因父母無意識的“立體早教”獲得成功而慶幸，因為這些父母給予了棟梁之材苗期成長的根系和灌溉之源。另一方面，我又看到時代已進入到21世紀，許多年輕人還是“一不小心生孩子，糊里糊涂做父母”的事實。我真有無限的感慨：難怪人類社會有那么普遍的“父母的遺憾”，甚至有些父母付出的是“愛憐的心血”，收獲的卻是“悲苦的血淚”，我無限的痛心。

于是我深深地做著美夢：

我希望科學育兒成為億萬家庭和諧生活的主旋律，正如已故全國人大常委會副委員長程思遠先生約見我時對我說，并向光明日報呼吁那樣：“讓0歲方案‘馮氏立體早期教育法’走進千家萬戶!”我希望把千年流傳的“可憐天下父母心”的嘆息，改寫為后世永恒的“快樂天下父母心”的欣慰。

我希望祖國人才輩出，一代勝過一代。既培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造型的勞動大軍，也培養(yǎng)出如胡錦濤主席所說的“世界一流的科學尖子”，“世界一流的科學大師”，世界一流的科技領軍人物“，”一大批中青年專家“。我們要變沉重的人口負擔為無窮的人才資源，變艱辛的養(yǎng)兒育女為無限甜蜜的天倫之樂!

我希望全社會都來學習0歲開始的早期教育，關心早教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，將它一直推廣到農(nóng)村和邊遠山區(qū)，為建設整個和諧社會做貢獻。

我希望“兒童潛能開發(fā)與科學早教”成為高校畢業(yè)班學生的必修課之一，也是準父母們的必修課；同時希望社會仁人志士和高等學府積極創(chuàng)辦早期教育師范學院，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀育嬰師和早教師。

我渴望創(chuàng)辦許多個從嬰兒到高中畢業(yè)的“一條龍”教育實驗基地，甚至創(chuàng)建世界第一個少年大學，并建立早期教育“示范名城”。示范名城將集中優(yōu)秀早教師和大批青年志愿者參與，數(shù)年時間即可用普遍的、大面積的、特別顯著的育兒成果向世人宣告早期教育的威力，證明它是“人類自身進步的大事”，是“人類文明的新覺醒”。

望普天下的父母都能意識到：你已經(jīng)有童年的遺憾，但你不能給孩子遺憾的童年；你可以不是天才，但你尚能成為天才的父母!

最近中共中央、國務院關于《統(tǒng)籌解決人口問題的決定》中明確指出，要“大力普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學知識，開展嬰幼兒早期教育。”這給早期教育事業(yè)吹來了莈浩蕩春風，我們受到30年來從未有過的巨大鼓舞和激勵!

最后，我歡迎普天下對0歲開始的早期教育和后續(xù)發(fā)展事業(yè)感興趣的所有遠見卓識者前來合作，共同奮斗，造福子孫后代，造福中華，造福人類。

以上就是小編對于早教書籍排行榜問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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