正文

香港大學禁用ChatGPT（香港大學禁用ChatGPT等AI工具）

發(fā)布時間：2023-03-19 19:48:07 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 105 問大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于香港大學禁用ChatGPT的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

開始之前先推薦一個非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計劃、工作報告、論文、代碼、作文、做題和對話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準，寫出的就越詳細，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，代運營相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結(jié)者”用了哪些論證方法？
2、chat gpt對教育的影響
3、chatpgt是什么
4、chat gpt英文介紹

香港大學禁用ChatGPT（香港大學禁用ChatGPT等AI工具）

一、ChatGPT會不會成為行業(yè)“終結(jié)者”用了哪些論證方法？

2023-02-08 中國青年報

似乎在一夜之間，周圍不少朋友都在討論一款名為ChatGPT的人工智能聊天程序。有人用它即興創(chuàng)作詩歌，有人試圖用它設(shè)計小說大綱，還有程序員用它解決工作問題……根據(jù)多家媒體引述的調(diào)查結(jié)果，89%的美國大學生在用ChatGPT寫作業(yè)——這個數(shù)據(jù)恐怕是言過其實了，但至少說明該程序在解答問題方面具有顯著優(yōu)勢。

人工智能聊天程序并不新鮮。比如，不少網(wǎng)絡(luò)平臺使用的人工智能客服。不過，很多人工智能客服帶給人的感受實在一言難盡，機械重復(fù)的話術(shù)、“禮貌”而毫無信息增量的反饋等，都讓人“想摔手機”。ChatGPT誕生及其給人留下的“驚艷”印象，未必是因為它使用了多具有突破性的技術(shù)，而是它搜集了更多的素材，因此能夠更加“聰明”地回答用戶的提問。

對此，一些行業(yè)的從業(yè)者不乏“本領(lǐng)焦慮”。有人讓ChatGPT寫一篇時評，它洋洋灑灑寫了幾百字，用戶評價稱“雖然不算特別出彩，但也中規(guī)中矩”。有自媒體運營者試圖讓ChatGPT分析某國產(chǎn)車品牌能否打敗國外競品，結(jié)果程序輸出了一篇有觀點和簡要論述的分析短文。對于一些大學課程的作業(yè)，ChatGPT也能“應(yīng)對自如”。它的出現(xiàn)讓人不得不承認：人工智能不僅能夠回答“客觀題”，還可以有模有樣地回答一些“主觀題”了。

但是，大可不必就此認定ChatGPT是某些行業(yè)的“終結(jié)者”。目前，機器對于各類問題的理解，并非真正的“理解”，而是基于海量素材的整理歸納。例如，有人用杜撰的學術(shù)概念“鏡像等離子規(guī)范場”提問，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工智能不懂裝懂地賣弄“學識”。而在回答一些社會問題時，盡管人工智能輸出了看似結(jié)構(gòu)完整的文章，但不少答案依然“驢唇不對馬嘴”，或者充滿了“正確而無用的廢話”。

對于重復(fù)性的、記憶性的問題，人工智能確實越來越得心應(yīng)手了。之所以大學生很快“愛上”這款程序，是因為大學里不少作業(yè)并不真正考查學生的創(chuàng)新能力，只要重復(fù)教科書中的現(xiàn)成理論，再加上一點網(wǎng)絡(luò)上能搜到的案例即可。

人工智能看似“聰明”，實則只是無意識的表現(xiàn)。比如，比起創(chuàng)作一篇小說或?qū)懸黄瓌?chuàng)散文，人工智能更容易成為一個“詩人”，這是因為詩歌在形式上更加抽象，也更容易通過組合不同詞語實現(xiàn)模仿；還有人喜歡用人工智能作畫，敲幾個關(guān)鍵詞，就能輸出一幅基本功扎實的畫作，但實話說，這些畫充其量只是替代了某些“藝術(shù)工廠”的流水線式生產(chǎn)。

當然，這并不意味著人工智能對創(chuàng)造性工作來說一無是處。人工智能學者王詠剛就認為：“無論是AI對話、AI寫文章還是AI作畫，大規(guī)模預(yù)訓練模型固有的非確定性、發(fā)散性、天馬行空的特點，恰好可以成為激發(fā)人類靈感的好幫手?！比说撵`感并非從天而降的，很多時候正是“站在巨人的肩膀上”，而人工智能背后的龐大數(shù)據(jù)庫，可以扮演“巨人”角色，讓創(chuàng)造者站得更高、看得更遠。

人工智能技術(shù)的進步，其更重要的意義在于：讓人從重復(fù)性的腦力勞動中解放出來，聚焦于真正的創(chuàng)造。一些大學課后作業(yè)可以用人工智能完成，給大學老師提出的問題是：以后布置的作業(yè)是不是要更有新意？能用機器完成的作業(yè)，一定不是好作業(yè)。年度總結(jié)、月報、周報中的套話，可以輕松交給人工智能完成，這也說明一些占據(jù)員工大量時間精力的工作只是重復(fù)性消耗。

換言之，未來檢驗一項工作是否真正有意義、有實效的標準，就是要看其能不能被人工智能輕易取代。有人認為，人工智能遲早能夠替代人類現(xiàn)有的大部分文字工作。如果這一判斷最終成為現(xiàn)實，那恰恰說明很多文字工作并非思想的創(chuàng)新，而僅僅是材料的堆砌。

隨著素材的積累，比ChatGPT更“聰明”、更“全能”的聊天程序，一定會在不久的將來誕生。對此，人們與其焦慮“機器取代人工”，不如敞開胸懷，歡迎技術(shù)進步給工作與生活帶來的改變。指揮機器的是人，不是機器本身，而要讓機器的“大腦”更好地服務(wù)于人，也離不開人的主觀感受與創(chuàng)新創(chuàng)造。人類騰出更多精力，聚焦于思想與觀念的創(chuàng)新，機器當好“秘書”，在科學與文化領(lǐng)域一定會取得更深遠的突破。

二、chat gpt對教育的影響

chat gpt對教育的影響如下：

這是美國人工智能公司OpenAI在2022年11月推出的一款強大的人工智能語言模型，也是一款基于人工智能的聊天軟件，但ChatGPT與傳統(tǒng)AI聊天不同，比如谷歌的阿爾法，在下棋方面已經(jīng)可以戰(zhàn)勝人類，但ChatGPT這款聊天軟件并不僅限于某個領(lǐng)域，簡直做到了無所不知，包含了從聊天互動，郵件撰寫、視頻腳本到編寫代碼、到疑問解答等功能。

香港大學禁用ChatGPT（香港大學禁用ChatGPT等AI工具）

首先，AI軟件雖然高效，但放在許多領(lǐng)域卻不合時宜，尤其是在高校內(nèi)，據(jù)悉ChatGPT的爆火，許多學會說借用這款軟件來寫作業(yè)、寫論文，不僅違背了道德問題，同時還會產(chǎn)生大量的欺詐、作弊、抄襲等，而對于學生而言，甚至還能產(chǎn)生嚴重依賴性。

這給教育系統(tǒng)帶來了巨大壓力。而且許多高等級的腦力勞動、智慧活動也可能被替代，而這正是人類文明中最精華的部分，如果對ChatGPT產(chǎn)生依賴，人類智慧可能會被弱化、停止，甚至退化。

香港大學禁用ChatGPT（香港大學禁用ChatGPT等AI工具）

其次，對內(nèi)容創(chuàng)作行業(yè)造成巨大影響，不僅成本更低，還能規(guī)避查重機制。比如出版機構(gòu)、論文查詢等平臺。據(jù)報道，美國媒體網(wǎng)站BuzzFeed宣布裁員12%，并宣布ChatGPT生產(chǎn)內(nèi)容。而在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，許多程序員甚至利用ChatGPT自動編寫代碼，自己則上班摸魚。

站在機構(gòu)的角度，這會給平臺造成巨大影響，站在勞動者的角度來看，還會造成失業(yè)恐慌的問題。就連胡錫進都發(fā)文調(diào)侃，可能被人工智能“活埋”。

三、chatpgt是什么

ChatGPT是OpenAI開發(fā)的大型預(yù)訓練語言模型。這是GPT-3模型的一個變體，經(jīng)過訓練可以在對話中生成類似人類的文本響應(yīng)。

香港大學禁用ChatGPT（香港大學禁用ChatGPT等AI工具）

ChatGPT背后的算法基于Transformer架構(gòu)，這是一種使用自注意力機制處理輸入數(shù)據(jù)的深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。Transformer架構(gòu)廣泛應(yīng)用于語言翻譯、文本摘要、問答等自然語言處理任務(wù)。ChatGPT可用于創(chuàng)建能與用戶進行對話的聊天機器人。這對客戶服務(wù)很有用，因為它提供了有用的信息或只是為了好玩。香港大學禁用ChatGPT（香港大學禁用ChatGPT等AI工具）