大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于零基礎(chǔ)學(xué)簡譜識譜的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、初學(xué)鋼琴0基礎(chǔ)教程，鋼琴譜怎么看？

• 2、二胡初學(xué)者到底該怎樣學(xué)習(xí)識譜？

• 3、怎樣認(rèn)識五線譜、簡譜？

• 4、樂理簡譜基礎(chǔ)知識入門

一、初學(xué)鋼琴0基礎(chǔ)教程，鋼琴譜怎么看？

最近在樂度后臺(tái)看到，怎么學(xué)習(xí)鋼琴譜和鋼琴譜怎么看以及鋼琴知識比較多人關(guān)注，于是，我便找來了這篇個(gè)人認(rèn)為挺不錯(cuò)的鋼琴0基礎(chǔ)的教程，這個(gè)教程有較好的講解了學(xué)鋼琴的手指彈奏時(shí)候的技巧，比如：五線譜的快速認(rèn)識、手指的彈奏方法、觸鍵技巧等等。

初學(xué)鋼琴， 鋼琴譜 怎么看？

一、認(rèn)識五線譜及其口訣

高音譜號：下加一線你唱1，下加一間你唱2一二三線，3 5 7，四線五線唱2 4，一二三間，4 6 1，，到了四間請唱 3上加一二三線6 1 3，四線五線唱5 7，上加一二三間5 7 2，四間五間唱4 6

低音譜號：上加一線還唱1，上加一間就唱 7一二三線，5 7 2，四線五線唱4 6，一二三間，6 1 3，四間唱5，下加一二三線3 1 6，四線五線唱4 2，下加一二三間4 2 7，四間五間唱5 3

音符與鋼琴琴鍵對應(yīng)圖

中央C在簡譜中唱1，即Do，D唱2，即re,以此類推。

普通狀況下，高音譜號的曲譜用右手彈，低音譜號的曲譜用左手彈，至于手指怎樣擺放、彈奏這里就不再贅述。

二、認(rèn)識音符

通常來說，音符由符頭、符干、符尾三局部組成;符頭能夠是空心的，也能夠是實(shí)心的(詳見下圖)，兩者拍數(shù)相差一半;除了全音符之外，其它的音符都有符干，增加符干原來時(shí)值也減一半。

注：依據(jù)符頭所在的線或間唱相應(yīng)的音、

如圖所示，全音符唱4拍，二分音符唱兩拍，四分音符唱1拍，八分音符為半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此類推，每增加一個(gè)符尾拍數(shù)是變成原來的1/2。

符點(diǎn)音符是標(biāo)在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增加音符的拍值。若一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)符點(diǎn)，那么表示該音符的拍值在原來的根底上還要再增加1/2拍。

常用變音記號

降記號(b)表示將根本音級的音高降低半音，依據(jù)該記號所在的線或間而降音。

復(fù)原記號(#)表示把曾經(jīng)升高或降低的音復(fù)原。

升記號(#)表示將根本音級的音高升高半音，依據(jù)該記號所在的線或間而降音。

比方：

如上圖中的記號為升fa，升do，降si

休止符

休止符表示不同長短音的連續(xù)符號，依據(jù)不同的拍值表示如上圖所示。

延音線

上圖紅色框線中向上彎曲的曲線叫延音線，它能夠?qū)蓚€(gè)或兩個(gè)以上相同音高的音符相連，在鋼琴演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的拍值等于這些音符的拍值總和。當(dāng)然延音線也能夠用向下彎曲的曲線表示。

三、鋼琴譜怎樣看調(diào)號？

學(xué)習(xí)彈奏一首新曲子之前，要先看譜號、調(diào)號、拍號。開端最難承受的是調(diào)號，那么多升降號在五線譜的不同位置上，就有著不同的調(diào)，太難控制了！

在說調(diào)號之前，我們首先要理解幾個(gè)問題。

1、五線譜上的音名與唱名的對應(yīng)

音名： C、 D、 E、 F、 G、 A、 B

唱名： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7

發(fā)音： do re mi fa sol la si

2、鋼琴鍵盤上白鍵的E和F，B和C之間是半音，因而E也能夠稱降F，F(xiàn)也能夠稱升E，B和C以此類推

其它白鍵之 間都是全音，白鍵組成C大調(diào)音階，C大調(diào)音階沒有升降號。那么假如我們想用D做1(do)，也就是彈奏D大調(diào)的曲子，自然還要遵照音階的規(guī)律，那就必需要 有黑鍵來調(diào)整了，由于黑鍵與相鄰的白鍵都是半音。這就是不同的調(diào)，有不同的升降號的緣由。

3、首調(diào)唱名法與固定調(diào)唱名法

首調(diào)唱名法是依據(jù)樂曲的調(diào)式來肯定音的唱名的唱法。把大調(diào)的主音(Ⅰ級音)唱做do，其它依次唱做re、mi、fa、sol、la、si，把小調(diào)的主音(Ⅰ級音)唱做la，其它依次唱做si、do、re、mi、fa、sol。也就是說相同的一個(gè)音在不同的調(diào)中唱名也不一樣，比方C音，在C大調(diào)或a小調(diào)中唱do,

在F大調(diào)或d小調(diào)中就唱sol了。因而這種唱法中音名和唱名是不固定的，唱名和鋼琴的鍵盤及五線譜上的位置也是不固定的，同一個(gè)琴鍵上的音，在不同調(diào)中唱名是不一樣的。

固定調(diào)唱名法是把音名C、D、E、F、G、A、B，分別唱做do、re、mi、fa、sol、

la、si的唱法。音名和唱名以及五線譜上的位置、鋼琴的鍵盤都是逐個(gè)對應(yīng)的關(guān)系。無論五線譜表上有幾升、降號，唱名不變，只是要留意在念唱名時(shí)，不能

把升降號漏掉，如念做：升do、降re等。

舉個(gè)例子闡明一下：我們看歌曲《東方紅》的五線譜上有一個(gè)降號，即降7(si)，也就是說這首歌曲是F調(diào)(1=F)。看“東方紅，太陽升”這四小節(jié)，按首調(diào)唱名法唱是：5

56 | 2- |1 16 | 2- |(第三小節(jié)的6應(yīng)該是低音)。而按固定調(diào)唱名法唱是：1 12|5- |4 42 |5-

|(第一小節(jié)的1、2應(yīng)為高音)。

我們學(xué)習(xí)鋼琴還是先采用固定調(diào)唱名法為宜，由于它的唱名和音名以及鍵盤上的位置都是一樣的，所以當(dāng)我們看到樂譜上的某一個(gè)音時(shí)，立刻就可以在鍵盤上找到相對應(yīng)的音，運(yùn)用起來很便當(dāng)。但這種唱名法沒有明顯的調(diào)式標(biāo)志，需求演奏者判別出樂曲的調(diào)，這是一個(gè)很費(fèi)事的事。我們?nèi)缃窬蛠碚f說看到升降號，如何判別是什么調(diào)。

先看五線譜上可能呈現(xiàn)的升號(#)：

1個(gè)升號 升4(#F) G大調(diào)(先不觸及小調(diào))

2個(gè)升號 升4、1(#F、C) D大調(diào)

3個(gè)升號 升4、1、5(#F、C、G) A大調(diào)

4個(gè)升號 升4、1、5、2(#F、C、G、D) E大調(diào)

5個(gè)升號 升4、1、5、2、6(#F、C、G、D、A) B大調(diào)

6個(gè)升號 升4、1、5、2、6、3(#F、C、G、D、A、E) #F大調(diào)

7個(gè)升號 升4、1、5、2、6、3、7(#F、C、G、D、A、E、B) #C大調(diào)

再看五線譜上可能呈現(xiàn)的降號(b)

1個(gè)降號 降7(bB) F大調(diào)

2個(gè)降號 降7、3(bB、E) bB大調(diào)

3個(gè)降號 降7、3、6(bB、E、A) bE大調(diào)

4個(gè)降號 降7、3、6、2(bB、E、A、D) bA大調(diào)

5個(gè)降號 降7、3、6、2、5(bB、E、A、D、G) bD大調(diào)

6個(gè)降號 降7、3、6、2、5、1(bB、E、A、D、G、C) bG大調(diào)

7個(gè)降號 降7、3、6、2、5、1、4(bB、E、A、D、G、C、F) bC大調(diào)

我們小結(jié)以下幾個(gè)重點(diǎn)：

1：4、1、5、2、6、3、7，從左到右是升號的次第，假如你在五線譜上看到升號(#)，那么一個(gè)升號一定是升4(升fa)，兩個(gè)升號一定是升4、1(升fa、do)，以此類推，我們就不用再去看每一個(gè)升號在哪個(gè)線、間了，也沒有必要再去判別升什么音，看有幾個(gè)升號馬上就能曉得了。

4、1、5、2、6、3、7，從右到左是降號的次第，假如你在五線譜上看到降號(b)，那么一個(gè)降號一定是降7(降si)，兩個(gè)降號一定是降7、3(降si，mi)，以此類推。

2：判別幾個(gè)升降號是什么調(diào)也是有規(guī)律的，以下是我本人的判別方式。(紅色唱名是首調(diào)的唱名)

升號：無論呈現(xiàn)幾個(gè)升號，最后一個(gè)升號是首調(diào)的7，那么我們在最后一個(gè)升號上再加上半音就是1，就曉得是什么調(diào)了。

如：一個(gè)升號，升4，升4就是首調(diào)的7，那么升4加上半音就是5，1=5，是G大調(diào)。

兩個(gè)升號，升4、1，升1就是首調(diào)的7，升1加上半音就是2，1=2，是D大調(diào)。

六個(gè)升號時(shí)，最后一個(gè)是升3，升3就是首調(diào)的7，再加半音就是升4，1=升4，是#F大調(diào)。

降號：無論呈現(xiàn)幾個(gè)降號，最后一個(gè)降號是首調(diào)的4，那么依次往前捯到1，就是那個(gè)調(diào)。

如：一個(gè)降號，降7，降7就是首調(diào)的4，那么6是3、5是2、4是1，1=4，是F大調(diào)。

兩個(gè)降號，降7、3，降3是首調(diào)的4，那么2是3、1是2、降7是1，1=降7，是bB大調(diào)。

六個(gè)降號時(shí)，最后一個(gè)是降1，降1是首調(diào)的4，降7是3、降6是2，降5是1，1=降5，bG大調(diào)。

在判別時(shí)，一定要留意3和4、7和1之間是半音，也就是說，升3就是4，降1就是7。

3：升號判別比擬簡單，在最后一個(gè)升號上加半音即可曉得什么調(diào)。降號看起來很費(fèi)事，其實(shí)不然，除了一個(gè)降號是F大調(diào)要記住之外，倒數(shù)第二個(gè)降號就是首調(diào)的1，也就是這個(gè)調(diào)!

降7、3：bB大調(diào)。

降7、3、6：bE大調(diào)。

降7、3、6、2：bA大調(diào)。以此類推。

記譜法

五線譜是用五條水平方向的平行線來記錄音樂的，這五條記錄音樂的等距離的平行線就叫做“五線譜”。有時(shí)五線譜也指“五線譜記譜法”。

五線譜的五條線由下到上依次被稱為：第一線、第二線、第三線、第四線、第五線，簡稱為一線、二線、三線、四線、五線。正如樓房一樣從下向上叫做一樓、二樓、三樓……

在五線譜的五條線之間構(gòu)成了四個(gè)“間”，它們也是由下向上排列，依次被稱為：第一間、第二間、第三間、第四間，簡稱為一間、二間、三間、四間。

這五條線和四個(gè)間就構(gòu)成了五線譜的九個(gè)“音位”。五線譜就是根據(jù)音符在五條線和四個(gè)間的位置來確定音的高低的。準(zhǔn)確地說應(yīng)該是音符的符頭所在的位置。音符在五線譜的位置越高——音就越高，音符在的位置音符越低——音就越低。

為了記錄更高和更低的音，就需要在五線譜的上方和下方增加線，這種增加的線稱為“上加線”或“下加線”。上加線或下加線之間所構(gòu)成的間就叫做“上加間”或“下加間”。上加線、下加線、上加間、下加間的排列次序都是從五條線向上下兩邊數(shù)：上加一間、上加一線、上加二間、上加二線……下加一間、下加一線、下加二間、下加二線……

加線的數(shù)目多少不限，但加線過多不利于方便讀譜，也可采用其它的簡略方法來記寫。

鋼琴指法

一、鋼琴指法入門——六大根本指法

標(biāo)準(zhǔn)的彈鋼琴手型

一對一

最最根本的是一個(gè)手指頭正對著一個(gè)鍵盤。五個(gè)手指就對應(yīng)do、re、mi、fa、so五個(gè)音。

穿指

穿指也叫“拇指潛移”，也有人叫它“鉆山洞”，就是1指從2指或3指或4指下面穿過，去彈奏更高的音的指法。

穿指規(guī)則

a、只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌諱的。另外，1穿2和1穿3的場所比1穿4要多一些。

b、假如2、3、4指在白鍵上，那么1指在穿指后不能夠落到黑鍵上。否則就是別馬腿，大家能夠試一試。這是要說一下，1指由于其生理結(jié)構(gòu)，不太合適經(jīng)常上黑鍵。但它在相對少數(shù)的一些場所還是需求上黑鍵的。但是一定要在隨手的狀況下才能夠。

c、穿指跨度不要太大，要盡量防止穿4度以上的間隔。什么是4度?從do到fa的間隔就是4度。能夠試試，假如2、3或4指在do上，然后用1指穿，穿過去后落在so或者la上，一定會(huì)是很不高興的。

跨指

跨指也叫“逾越拇指”，就是2指或3指或4指從1指上面越過，去彈奏更低的音的指法。

跨指規(guī)則

a、只能去跨用1指，跨其它指頭是忌諱的，比方說4指跨5指是制止的。而且只能用2，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平臺(tái)和3跨1的場所比4跨1要多一些。

b、假如1指在黑鍵上，那么2、3、4指在跨指后不能夠落到白鍵上。否則就是別馬腿，大家能夠試一試。

c、跨指跨度不要太大，要盡量防止跨4度以上的間隔。

括指

括指，又叫手指的伸展，是指把手指橫向張開，要觸鍵的兩個(gè)手指與它們之間的手指數(shù)的總和小于要觸的兩個(gè)鍵盤的音程數(shù)的指法。

上行的時(shí)分叫括指，下行的時(shí)分呢，叫……還叫括指！而且括指不局限在1指上。

括指規(guī)則

a、任何兩個(gè)指頭都能夠括指。當(dāng)然了，1指和其它指頭括得最多。4指和3指、4指和5指用得少嘍。

b、白鍵和黑鍵都能夠括。當(dāng)然了，括的時(shí)分要保證彈奏的便當(dāng)。

c、當(dāng)我們曉得下面該括的時(shí)分，要提早準(zhǔn)備，不要等彈到前一個(gè)音了再抓瞎準(zhǔn)備后一個(gè)音。

d、假如不需求伸展很大的水平，就不要自找別扭。比方，彈do、高音do、do的時(shí)分，明明能用1指、5指、1指，就不要用1、2、1。

e、括指由于不需求來回地翻來翻去，所以比穿跨指便當(dāng)一些。但是!假如要連續(xù)上行或下行六個(gè)以上的音，就別再擰著寧括不穿了。要靈敏一些。

縮指

縮指，又叫手指的收縮，是指把手指橫向緊縮，要觸鍵的兩個(gè)手指與它們之間的手指數(shù)的總和大于要觸的兩個(gè)鍵盤的音程數(shù)的指法。

縮指規(guī)則

a、任何兩個(gè)不相鄰的指頭都能夠縮指。不過，相鄰的兩個(gè)手指肯定不會(huì)構(gòu)成縮指。但能夠構(gòu)成擴(kuò)指。看，二者并不是百分之百對應(yīng)。

b、白鍵和黑鍵都能夠縮。當(dāng)然了，縮的時(shí)分要保證彈奏的便當(dāng)。

c、當(dāng)我們曉得下面該縮的時(shí)分，要提早準(zhǔn)備，不要等彈到前一個(gè)音了再抓瞎準(zhǔn)備后一個(gè)音。

d、假如不需求收縮很大的水平，就不要自找別扭。比方，彈la、re、mi、do、so的時(shí)分，明明能用5、1、3、1、5，就不要用5、1、5、1、5。當(dāng)然了，此處指法不獨(dú)一。

e、縮還有一個(gè)更重要的用途，縮指是為了合理地布置手在琴上的停止，怎樣講呢，假如你要彈la、so、fa、mi、降mi、re，我們想一想。假定la必需用5指，那么的話，指法就是5、4、3、2、1、跨2，肯定不行，由于呈現(xiàn)了跨指的忌諱。所以我們這時(shí)要是縮一下呢，指法用5、4、3、縮1、2、1，這回就防止了那個(gè)忌諱。

二、 手指的彈奏方法 ——非連奏、斷奏、連奏

1、非連奏。大多數(shù)的鋼琴老師在教初學(xué)鋼琴的學(xué)生時(shí)，普通都是從非連奏開端的。由于初學(xué)者普通手指會(huì)比擬“軟”，缺乏迸發(fā)力，手臂、伎倆不會(huì)放松，從非連奏開端練習(xí)就容易克制這些缺點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)非連奏時(shí)，要留意手臂、伎倆放松，掌關(guān)節(jié)要撐住，指尖要可靠，要使每個(gè)手指都可以“站立起來”，保證每個(gè)手指都高抬指，并且保證每個(gè)手指在彈奏時(shí)要

獨(dú)立、平均。學(xué)生在練習(xí)手指時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)手指力氣及靈敏性有先天性的差別。拇指堅(jiān)固有力，關(guān)于以后的音階練習(xí)有著重要的意義，在練習(xí)斷奏時(shí)要留意練習(xí)它的靈敏性及第二關(guān)節(jié)的支撐力。二三指天生有較好的獨(dú)立性與靈敏性，但是由于它的先天條件較好，學(xué)生在練習(xí)時(shí)常常容易疏忽對它的練習(xí)，致使二指容易產(chǎn)生“折指”的現(xiàn)象，這時(shí)鋼琴老師能夠請求學(xué)生在用指尖觸鍵時(shí)能夠“鉤住”琴鍵，而不要用指尖“推”琴鍵，這就容易克制彈奏時(shí)的“折指現(xiàn)象”。另外，在鍛煉五個(gè)手指時(shí)，不一定非要在鋼琴上練習(xí)，也能夠在桌子上鍛煉手指的力氣，經(jīng)過聽手指彈奏桌子的聲音來鍛煉手指觸鍵的力氣。

2、連奏。連奏是三種彈奏方式中最難、也是最重要的一種彈奏方式。練習(xí)連奏一定要在練好非連奏的根底上停止。能夠先從兩個(gè)音的連奏開端學(xué)習(xí)，手指上也能夠選在較好控制的二三指上先練。兩連音學(xué)好后再學(xué)三個(gè)音、四個(gè)音、五個(gè)音的連奏，同時(shí)逐步把拇指、四指、五指包括進(jìn)來。另一方面，能夠先作相鄰的音的連奏銜接，再作相間或遠(yuǎn)間隔音程之間的連奏銜接。這樣能夠逐漸地學(xué)會(huì)手指的連奏與手臂的放松的關(guān)系。在練習(xí)連奏時(shí)不但要考究手指、伎倆的平穩(wěn)、連接，更重要的是考究聲音的平穩(wěn)及連接，每個(gè)手指之間動(dòng)作要銜接好，只要后一個(gè)手指落鍵后，前一個(gè)手指才干抬起來；每一個(gè)音的聲響應(yīng)該平均，不能有的輕有的重。值得留意的是在平均的連奏中手指工作和手臂統(tǒng)一動(dòng)作的嚴(yán)整，就很快能夠到達(dá)完善的水平。在連奏中學(xué)生應(yīng)使手指停止盲目的彈奏。

3、斷奏。學(xué)生練習(xí)斷奏時(shí)，有兩個(gè)要留意的方面：一是指尖要可靠；二是觸鍵快，離鍵快。彈跳音要留意觸鍵的彈性感。左手由于沒有右手靈敏，指尖難以匯集力氣，因而在彈奏跳音前，能夠做一些準(zhǔn)備工作，例如：面對墻站立，用左手指尖作推墻動(dòng)作練習(xí)之間力氣；用手臂作被火燙疾速收手臂的動(dòng)作；在琴上用指尖做快速的抹琴鍵上“污點(diǎn)”的動(dòng)作，在這些動(dòng)作都做好后，將彈奏斷奏的動(dòng)作重復(fù)練習(xí)，在動(dòng)作做諧和后再正式在鋼琴上練習(xí)，這種做法有利于疾速控制這項(xiàng)技術(shù)。在斷奏中要使手指停止積極的彈奏，永遠(yuǎn)像是手臂的延伸，就是手指的獨(dú)立動(dòng)作要減少到最低限度，只保存最必需的。

三、手指的觸鍵——指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵

在現(xiàn)代鋼琴演奏中主要運(yùn)用指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵這四種觸鍵方式。這四種觸鍵方式是依照手、臂和肩部的肌肉在彈奏過程中向之間傳送力的不同方式來辨別的。

1、指力觸鍵。指力觸鍵是一切觸鍵中肌肉動(dòng)作最小的一種。與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉，便完成了下鍵動(dòng)作。而當(dāng)肌腱松回時(shí)，手指和琴鍵就都回復(fù)到原先的位置。

2、手力觸鍵。在各類觸鍵方式中運(yùn)用最廣的是“手力觸鍵”。望文生義，手力觸鍵的主要特性就在于手的朝下動(dòng)作。練習(xí)斷奏時(shí)，左手能夠先從拇指開端練起，手指要穩(wěn)定，伎倆放松，拇指舉起離鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵里用力，使拇指擊下鍵。這時(shí)伎倆會(huì)立刻向上拱起，然后立刻放松回原位。用同樣的方式來練習(xí)譜例7中的連奏，但手朝下面一個(gè)音的方向稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)，伎倆每次向上拱起后，應(yīng)立刻回到原先的位置上。應(yīng)格外留意的是每一個(gè)下鍵動(dòng)作中都要強(qiáng)調(diào)伎倆的向上運(yùn)動(dòng)，這是手力觸鍵的一個(gè)不可改動(dòng)的標(biāo)志。手力觸鍵有著普遍的用處，如演奏各種音階、琶音、和弦、慢速八度以及其他復(fù)雜的快速樂段等。（彈奏快速八度時(shí)，手應(yīng)該在每一下動(dòng)作中都被伎倆朝上拋起，而是靠腕部肌肉來舉起。)

3、臂落觸鍵。這種觸鍵方式就是（依照所請求的力度）忽然落下前臂或全臂，以使所要彈奏的那個(gè)鍵或那幾個(gè)鍵在這個(gè)下落動(dòng)作中被推下。落鍵后，手和手臂都從鍵盤上往下垂掛著?！梆ぶ?qiáng)”是臂落觸鍵的主要特性，所以它最好用于音的堅(jiān)持或連奏，用于彈奏斷奏時(shí)手指在聲音發(fā)出后應(yīng)立刻放松。

4、全臂落鍵。這種觸鍵方式的特性是上臂、前臂、伎倆、手和手指親密的分離在一同運(yùn)動(dòng)。作用于琴鍵的力氣主要來自肩部肌肉。練習(xí)這種觸鍵的辦法是夸大的練習(xí)方式：左手放在小字組上伎倆和手指堅(jiān)持穩(wěn)定，然后盡可能高地聳起肩部，整個(gè)手臂和手也隨之抬起。這時(shí)手指離鍵約有2、3吋遠(yuǎn)。接著肩部忽然放松，使拇指猛地?fù)繇懸粋€(gè)G音后立刻放松，這樣就構(gòu)成一個(gè)響亮的斷奏音，然后手重新回到正常彈奏位置，為下一個(gè)音做準(zhǔn)備，其他手指依次反復(fù)練習(xí)這套動(dòng)作。

鋼琴彈得好與壞，完整取決兩個(gè)要素，一是頭腦能否蘇醒矯捷，二是手指能否充沛靈敏。

頭腦矯捷一定水平可后天鍛煉，但根本和天賦有關(guān)，而手指靈敏，則完整可經(jīng)過科學(xué)積極地鍛煉。

其實(shí)靈敏手指就是靈敏關(guān)節(jié)，而最重要的關(guān)節(jié)是掌關(guān)節(jié)，即手指第三關(guān)節(jié)（由上往下數(shù)）。假如這個(gè)關(guān)節(jié)練不靈敏，就能夠判定一輩子彈不好鋼琴。

如何進(jìn)步掌關(guān)節(jié)的靈敏性呢？

1、手指在鍵盤上練習(xí)。必需在初學(xué)階段單獨(dú)學(xué)習(xí)連奏時(shí)，練習(xí)“哈農(nóng)”。這個(gè)絕對不能省，而且要正確地練，即每一首練習(xí)曲都要有一個(gè)由慢到快的過程，特別是前二十首，非得在起始時(shí)左右手別離，用規(guī)范動(dòng)作“高抬指”，而且手指互相之間不要有牽連（除弱指在個(gè)別情形外），在鍛煉掌關(guān)節(jié)的同時(shí)，盡量考驗(yàn)手指的獨(dú)立性。

2、手指在桌面上練習(xí)。這不只僅是個(gè)輔助練習(xí)，也是一個(gè)十分重要的練習(xí)。辦法與在鍵盤上彈“哈農(nóng)”相似，但它掃除了節(jié)拍和音律的干擾，能夠在硬邦邦的桌面上使手指取得更好的支撐，從而能聚精會(huì)神地停止純手指功用強(qiáng)化。

這教程是網(wǎng)絡(luò)上的資源，對于初學(xué)鋼琴的童鞋有一定的用處，但能真正了解鋼琴譜怎么看，看完這個(gè)教程的人肯定不會(huì)很多，因?yàn)樘L了。本來想分段分享的，想想為了大家查看就沒分了，大家有空看看就好。

二、二胡初學(xué)者到底該怎樣學(xué)習(xí)識譜？

學(xué)二胡急功近利要不得，二胡的基本功是否扎實(shí)，一聽就能聽出來。技巧的什么的靠領(lǐng)悟和多練吧，不要著急練那些名曲，我們在拉二胡之前一定要學(xué)會(huì)認(rèn)譜子！

一：認(rèn)清音符唱法

初學(xué)簡譜，先要搞清楚音樂體系中的七個(gè)基本音級，不要覺得很深?yuàn)W，一個(gè)沒有學(xué)過音樂的人，都能脫口而出音樂的七個(gè)音符，這七個(gè)音符就是七個(gè)基本音級。簡譜的七個(gè)基本音級分別用阿拉伯?dāng)?shù)字1234567表示，唱名依次是do ri mi fa sol la si （多來 米發(fā) 梭拉 西）

就如同我們自己名字的稱呼，會(huì)有大名還有小名一樣，七個(gè)音除了唱名外，它們還有音名，依次是CDEFGAB，音名常常出現(xiàn)在樂譜開頭，表示樂曲是什么調(diào)的，調(diào)的知識點(diǎn)，后期再講，今天我們可以先放一放，了解一下即可，記住唱名就可以了。

相比較五線譜來說，七個(gè)數(shù)字就代表了七個(gè)音符，非常簡單明了，大家首先要快速記住這七個(gè)音符（基本音級）的唱法，用最短的時(shí)間做到跳著也能脫口而出，牢記于心。

二：理解音高，分辨高低音

廣義上說音樂里總共就有7個(gè)基本音級，但還要分出低音、中音、高音…舉個(gè)例子，我們的嗓音條件天生就不同，有的人嗓音很高，擅長演唱女高音，有的人嗓音低沉，稱為男低音，有的人嗓音在中音區(qū)非常的優(yōu)秀，稱為女中音，因此音符也要有低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)之分。

在高低音的分辨上，簡譜與五線譜相比也是超級簡單的了，我用中音區(qū)為分界，樂譜中標(biāo)記為1234567這樣的音符為中音區(qū)，大家要記住它們的特征，什么特征呢？很簡單，就是只有阿拉伯?dāng)?shù)字表示的音符，沒增加任何的符號的音符，就是中音區(qū)的音符。比如1，我們看到這個(gè)音符后就可以更確切的說是中音do。

1

中音do

比中音區(qū)低的叫低音區(qū)，我們要記住它們的不同：在音符正下方出現(xiàn)有一個(gè)小圓點(diǎn)的，則表示要將這個(gè)音降低一個(gè)音組，也就是說，如果1的正下方出現(xiàn)了一個(gè)小原點(diǎn)，那我們看到這個(gè)音符后就可以確切的說是低音do。

低音do

比低音區(qū)再低一個(gè)音區(qū)怎么辦？很簡單了，在音符正下方加兩個(gè)小圓點(diǎn)，我們稱為倍低音區(qū)。依次類推，比倍低音區(qū)再低，那就在音符下方加三個(gè)點(diǎn)嘍。

低音區(qū)說完了，我們來說高音區(qū)，還是以中音區(qū)為界，比中音區(qū)高的音組叫高音區(qū)，在音符正上方加一個(gè)點(diǎn)。

高音do

同樣，想變成更高的音區(qū)，在音符上方加兩個(gè)點(diǎn)即可，稱為倍高音區(qū)。再高一音區(qū)，就在音符上方加三個(gè)點(diǎn)。

在一般的歌曲及二胡樂譜中，無論是在基本音級上方或下方加記兩個(gè)以上的""的音符都是很少見的。

如果上面的內(nèi)容你都能理解了，那看看上面這張圖，試著快速說出每個(gè)音吧，按順序說，跳著說，都要很熟練，當(dāng)然，如果你能唱出來就更好了，不要怕唱不準(zhǔn)，能開口就是好的開始！

在這里，我要求正在學(xué)二胡的胡友們，還要理解和掌握一個(gè)詞：八度。也許你經(jīng)常聽人說高八度，低八度，但是你真正理解它嗎？

八度是兩個(gè)相鄰的具有同樣名稱的音的關(guān)系叫八度。大家會(huì)問了，為什么是八度呢？讓我們來數(shù)一下，中音1到高音1要經(jīng)過多少個(gè)基本音級？這里要注意，要從1數(shù)到高音1，從頭到尾，不能落下頭尾音。

一目了然，八個(gè)。當(dāng)然，在音樂中，兩音的關(guān)系不能說個(gè)，要說度，所以我們稱之為八度。再延伸一點(diǎn)樂理知識，和我想一下，1到3是幾度呢？

今天的內(nèi)容很基礎(chǔ)，啰嗦了這么多，希望你每一句話都能讀懂吃透，該記住的音符唱名必須背下來，這樣以后看譜才能反應(yīng)快，音樂看上去有點(diǎn)深?yuàn)W，但其實(shí)真的不難，大理論說了一堆，也許幾句大白話就解決了，二胡國樂有很多零基礎(chǔ)的年齡偏大的二胡愛好者，希望你們跟著這套簡譜課程，從零學(xué)起，加以時(shí)日，一定能實(shí)現(xiàn)獨(dú)立識譜。

給大家留兩個(gè)小作業(yè)：

上面這兩首小樂曲大家都很熟悉了，今天的要求是能快速唱出每個(gè)音的音名，音符的長短先不要考慮，我們下次再講。

第二個(gè)小作業(yè)：

說出下面兩個(gè)音之間的度數(shù)關(guān)系：

1-3、1-5、2-6、3-高音3、2-6、低音2-2、低音5-高音5

第二個(gè)作業(yè)大家可以在下方留言，說出是幾度就可以了。

想要更多免費(fèi)二胡曲譜，可以在下方留言。

不喜勿噴！

三、怎樣認(rèn)識五線譜、簡譜？

如何識五線譜

學(xué)會(huì)識五線譜是起碼的基礎(chǔ)知識。下面就來分享如何認(rèn)識五線譜：

1.認(rèn)識音符

音符的組成

五線譜中的節(jié)拍是從符頭和符尾來辨別的，首先先要學(xué)會(huì)分辨符頭和符尾，如下圖所示。

2.看音符識拍數(shù)

各種不同的音符，表示不同的節(jié)拍，如下圖所示。全音符唱4拍，二分音符唱兩拍，四分音符唱1拍，八分音符為半拍，十六分音符唱1/4拍，三十二分音符唱1/8拍，以此類推，每增加一個(gè)符尾拍數(shù)是變成原來的1/2。

3.附點(diǎn)音符增加拍數(shù)

符點(diǎn)音符是標(biāo)在音符符頭右邊的小圓點(diǎn)兒，用以增加音符的拍值。若一個(gè)音符的右邊帶有一個(gè)符點(diǎn)，那么表示該音符的拍值在原來的基礎(chǔ)上還要再增加1/2拍。

4.掌握唱譜口訣

辨識高低音譜

在五線譜中，高音和低音的唱譜口訣是不一樣的。所以要學(xué)會(huì)唱譜，首先要學(xué)會(huì)辨識高低音，當(dāng)然這是非常簡單的，如下圖所示。

5.高音譜口訣

下加一線你唱1，下加一間你唱2，一二三線，3 5 7，四線五線唱2 4，一二三間，4 6 1，到了四間請唱 3，上加一二三線6 1 3，四線五線唱5 7，上加一二三間5 7 2，四間五間唱4 6。

6.低音譜口訣

上加一線還唱1，上加一間就唱 7，一二三線，5 7 2，四線五線唱4 6，一二三間，6 1 3，四間唱5，下加一二三線3 1 6，四線五線唱4 2，下加一二三間4 2 7，四間五間唱5 3。

7.認(rèn)識常用符號

變音記號

降記號（b）表示將基本音級的音高降低半音，根據(jù)該記號所在的線或間而降音。

還原記號（#）表示把已經(jīng)升高或降低的音還原。

升記號（#）表示將基本音級的音高升高半音，根據(jù)該記號所在的線或間而降音。

8.休止符

休止符表示不同長短音的間斷符號,根據(jù)不同的拍值表示如下圖所示。

9.延音線

延音線，可以將兩個(gè)或兩個(gè)以上相同音高的音符相連，在鋼琴演奏時(shí)作為一個(gè)音符，它的拍值等于這些音符的拍值總和。當(dāng)然延音線也可以用向下彎曲的曲線表示。

四、樂理簡譜基礎(chǔ)知識入門

1、音的產(chǎn)生：

音是一種物理現(xiàn)象。物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生音波，通過空氣傳到人們的耳膜，經(jīng)過大腦的反射被感知為聲音。人所能聽到的聲音在每秒振動(dòng)數(shù)為16—2000次左右，在自然界中，我們?nèi)说穆犛X能感受到的音很多，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。使用到音樂中的音（不含泛音），一般只限于每秒振動(dòng)27—4100次的范圍內(nèi)。也就是說在音樂中所說的音是人們在長期的生活實(shí)踐中挑選出來，能夠表現(xiàn)人們生活或思想感情的，并組成一個(gè)固定的體系，用來表達(dá)音樂思想和塑造音樂形象。

音的主要性質(zhì)：音的高低、音的強(qiáng)弱、音的長短。

2、音色

（1）音有高低、強(qiáng)弱、長短、音色四種主要性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中非常重要，其中以音的高低和長短最為重要。不知道您是否有這樣的體會(huì)：對于一首歌，不管您人聲演唱還是樂器演奏，唱的聲音是小是大，也不管您演唱或演奏時(shí)用什么調(diào)，音的強(qiáng)弱及音色有了變化，但這支歌的旋律依舊。可是，如果這首歌的音高或音的長短有改變的話，則音樂的感受就會(huì)受到嚴(yán)重的影響?？梢?，對一段旋律來說，音高和音長短的重要性。

（2）音的高低決定于物體在一定時(shí)間的振動(dòng)次數(shù)（頻率）。振動(dòng)次數(shù)越多，音越高；振動(dòng)次數(shù)越少，音越低。音的強(qiáng)弱決于振幅（音的振動(dòng)幅度）的大小。振幅越大，音越強(qiáng)；振幅越小，音越弱。音的長短決定于音的延續(xù)時(shí)間的不同。音的延續(xù)時(shí)間越長，音越長；音的延續(xù)時(shí)間越短，音越短。而音色由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及泛音的多少等多種因素決定。

（3）什么是音色？

音色指音的感覺特性。是音樂中極為吸引人、能直接觸動(dòng)感官的重要表現(xiàn)手段。發(fā)音體的振動(dòng)是由多種諧音組成，其中有基音和泛音，泛音的多寡及泛音之間的相對強(qiáng)度決定了特定的音色。人們區(qū)分音色的能力是天生的，音色分為人聲音色和器樂音色。人聲音色高、中、低音，并有男女之分；器樂音色中主要分弦樂器和管樂器，各種打擊樂器的音色也是各不相同的。

3、音的分類：樂音、噪音

根據(jù)音振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂音與噪音兩類。音樂中使用的主要是樂音，但噪音在是音樂表現(xiàn)中必不可少。如架子鼓發(fā)出的聲響就是一種噪音，不過，這種噪音有一定的規(guī)律。

記譜法

記錄樂曲的方法叫做記譜法。

在歷史發(fā)展過程中，由于樂曲的不同內(nèi)容和需要而產(chǎn)生了各種各樣的記譜方法。如為古琴用的古琴譜，為鑼鼓用的鑼鼓譜，以及我們現(xiàn)在普遍應(yīng)用的五線譜、簡譜和在我國民間應(yīng)用的工尺譜等便是。

各種記譜法雖然在其發(fā)展中不斷地趨向完善，但到目前為止，世界上還沒有一種記譜法能夠完美無缺地記錄音樂。如音高、力度、速度上的細(xì)微差異，許多裝飾音的奏法等，都還需要演奏者憑其各自不同的理解來加以具體的分析和處理。

正確的記譜對創(chuàng)作和表演都是十分重要的，每個(gè)學(xué)音樂的人應(yīng)該很好地掌握記譜法，特別是對學(xué)作曲的人來說，具有更為重要的意義。

基礎(chǔ)樂理——譜號

前面已經(jīng)講過，在五線譜上音的位置愈高，音也愈高，反之音的位置愈低，音也愈低，但到底高多少？低多少？卻無法確定。在五線譜上要確定音的高低，必須用譜號來標(biāo)明。這種譜號記在五線譜的某一條線上，便使這條線具有了固定的音級名稱和高度，同時(shí)也確定了其他各線上或間內(nèi)的音級名稱和高度。

通常用的譜號有三種：

G譜號：表示小字一組的g，記在五線譜的第二線上，叫高音譜號；另外有記在第一線上的，叫古法國式高音譜號。

F譜號：表示小字組的f，記在五線譜的第四線上，叫低音譜號；另外還有記在第五線上的，叫倍低音譜號。

C譜號：表示小字一組的c，可記在五線譜的任何一線上。

目前被采用的C譜號有C三線譜號（中音譜號）為中音提琴所用，有時(shí)也長號所用。C四線譜號（次中音譜號）為大提琴、大管和長號所用。其他C譜號一般較少應(yīng)用。

使用許多譜號的目的是為了避免過多的加線，以使寫譜和讀譜更加方便。

各種譜號可以單獨(dú)使用，也可以連接起來使用，如高、低音譜號所組成的大譜表便是。

基礎(chǔ)樂理——音的分組

前面已經(jīng)講過，鋼琴上五十二個(gè)白鍵循環(huán)重復(fù)地使用七個(gè)基本音級名稱，因此，在音列中便產(chǎn)生了許多同名的音，為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，我們將音列分成許多個(gè)"組"。

在音列中央的的一組叫做小字一組，它的音級標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字1來表示，如c1d1e1等。

比小字一組高的組順次定名為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。

小字二組的標(biāo)記用小寫字母并在右上方加數(shù)字2來表示，如c2d2e2等。其他各組依次類推。

比小字一組低的組，依次定名為小組、大字組、大字一組及大字二組。

小字組各音的標(biāo)記用不帶數(shù)字的小寫字母來表示，如cde等。

大字組用不帶數(shù)字的大寫字母來標(biāo)記，如CDE等。

大字一組用大寫字母并在右下方加數(shù)字1來標(biāo)明，如C1D1E1等。

大字二組用大寫字母并在右下方加數(shù)字2來標(biāo)明，如A2B2等。

基礎(chǔ)樂理——十二平均律

將八度分成十二個(gè)均等的部分—半音—的音律叫做十二平均律。

十二平均律早在古代希臘時(shí)便有人提出了，但并未加以科學(xué)的計(jì)算。世界上最早根據(jù)數(shù)學(xué)來制訂十二平均律的是我國明朝大音樂家朱載（土育）（1854年）。

半音是十二平均律組織中最小的音高距離。兩音間的距離等于兩個(gè)半音的叫做全音。八度內(nèi)包括有十二個(gè)半音，也就是六個(gè)全音。

在音列的基本音級中間，除了E到F、B到C是半音外，其余相鄰兩音間的距離都是全音。

在鋼琴上，相鄰的兩個(gè)琴鍵（包括黑鍵）都構(gòu)成半音，隔開一個(gè)琴鍵的兩個(gè)音則都構(gòu)成全音。

基礎(chǔ)樂理——音律

樂音體系中各音的絕對準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫做音律。音律是在長期的音樂實(shí)踐發(fā)展中形成的，并成為確定調(diào)式音高的基礎(chǔ)。在歷史發(fā)展過程中，曾采用過各種各樣的方法來確定樂音體系中各音的高度，其中主要的、為大家所熟知的有"純律"、"五度相生律"和"十二平均律"三種。目前被世界各國所廣泛采用的是"十二平均律"。但"純律"和"五度相生律"在音樂生活中仍繼續(xù)發(fā)生著影響并具有重大的意義。

關(guān)于音級的介紹

音級是樂音體系中的各音，它有基本音級和變化兩種。前者在樂音體系中具有七個(gè)獨(dú)立的名稱，鋼琴鍵盤上白鍵所發(fā)出的音是與基本音級相符合的。后者是將基本音級加以升高或降低而得來的。

基本音級的名稱，用字母體系和唱各體系兩種方式來標(biāo)記：

字母體系：c、d、e、f、g、a、b

唱各體系：do、re、mi、fa、sol、la、xi

目前國內(nèi)的音樂基礎(chǔ)知識業(yè)余考級里所指的音級是調(diào)式音級。調(diào)式音階中的各音就叫做調(diào)式音級。每個(gè)音階中的主音也就是調(diào)式音階中的I級音。每個(gè)調(diào)式音階的主音不同但標(biāo)記永遠(yuǎn)以主音為I級。

do、re、mi、fa、sol、la、xi、do

例：C自然大調(diào)標(biāo)記：

la、xi、do、re、mi、fa、sol、la

a自然小調(diào)標(biāo)記：i ii iii iv v vi vii i

大調(diào)音階用大寫字母標(biāo)記，小調(diào)音階用小寫字母標(biāo)記。

練習(xí)提示：

1。彈出標(biāo)準(zhǔn)音用來聽辯主和弦和主音，把主和弦和主音聽辯正確后即能確定你所做的題應(yīng)是什么調(diào)式。

2。彈奏題目中的調(diào)式音，用第一步確定好的調(diào)試音階來判斷此調(diào)式音的音階。

樂理知識—音及音高

音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。在自然界中能為我們?nèi)说穆犛X所感受的音是非常多的，但并不是所有的音都可以作為音樂的材料。在音樂中所使用的音，是人們在長期的生產(chǎn)斗爭和階級斗爭中為了表現(xiàn)自己的生活和思想感情而特意挑選出來的。這些音被組成為一個(gè)固定的體系，用來表現(xiàn)音樂思想和塑造音樂形象。

音有高低、強(qiáng)弱、長短、音色等四種性質(zhì)。

音的高低是由于物體在一定時(shí)間內(nèi)折振動(dòng)次數(shù)（頻率）而決定的。振動(dòng)次數(shù)多，音則高；振動(dòng)次數(shù)少，音則低。

音的長短是由于音的延續(xù)時(shí)間的不同而決定的。音的延續(xù)時(shí)間長，音則長；音的延續(xù)時(shí)間短，音則短。

音的強(qiáng)弱是由于振幅（音的振動(dòng)范圍的幅度）的大小而決定的。振幅大，音則強(qiáng)；振幅小，音則弱。

音色則由于發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及其泛音的多少等不同。

音的以上四種性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中都是非常重要的，但音的高低和長短則具有更為重大的意義。試以《社會(huì)主義好》這首歌為例，不管你用人聲來演唱或用樂器來演奏，用小聲唱或是大聲唱，雖然音的強(qiáng)弱及音色都有了變化，仍然很容易辨認(rèn)出這支旋律。但是，假如將這首歌的音高或音值加以改變的話，則音樂形象就會(huì)立即受到嚴(yán)重的破壞。因此，不管創(chuàng)作也好，演奏演唱也好，對音高和音值應(yīng)加以特別的注意。

由于音的振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂音與噪音兩類。音樂中所使用的主要是樂音，但噪音也是音樂表現(xiàn)中不可缺少的組成部分。

在我國民族音樂里，噪音的使用具有相當(dāng)豐富的表現(xiàn)能力。如在戲曲音樂中，打擊樂器在其他藝術(shù)表現(xiàn)手段的配合下，在塑造人物形象，表現(xiàn)各種思想情感方面，其作用是異常明顯的，這是世界音樂文化中非常具有特色的一部分，是值得我們很好地研究和學(xué)習(xí)的。

樂 理知識—音域及音區(qū)

音域有總的音域和個(gè)別的人聲或樂器的音域兩種。

總的音域是指音列的總范圍，即從它的最低音到最高音（C2—c5）間的距離而言。

個(gè)別的人聲或樂器的音域是指在整個(gè)音域中所能達(dá)到的那一部分，如鋼琴的音域是A2—c5。

音區(qū)是音域中的`一部分，有高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)三種。

在整個(gè)音域中，小字組、小字一組和小字二組屬于中音區(qū)。小字三組、小字四組和五組屬高音區(qū)，大字組、大字一組和大字二組屬低音區(qū)。

各種人聲和各種樂器的音區(qū)劃分，往往是不相符合的。如男低音的高音區(qū)是女低音的低音區(qū)等。

各音區(qū)的特性音色在音樂表現(xiàn)中，有著重大的作用。高音區(qū)一般具有清脆、嘹亮、尖銳的特性；而低音區(qū)則往往給人以渾厚、笨重之感。

樂理知識—淺談簡譜

簡譜是記譜法一種。由于它簡單明了、通俗易懂，在記譜、讀譜上有很大的方便，因此在我國廣泛流傳。

簡譜有它的優(yōu)點(diǎn)，但也有它的缺點(diǎn)。例如記合奏合唱，它就不象五線譜在視覺上那么清楚，而記鋼琴譜幾乎是不可能的。過去有人認(rèn)為簡譜簡單、不科學(xué)，因而否定了簡譜在現(xiàn)實(shí)音樂生活中的重要作用，那是錯(cuò)誤的。應(yīng)該承認(rèn)：簡譜對音樂的普及和推廣，作出了重大的貢獻(xiàn)。在今后相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，簡譜將會(huì)繼續(xù)發(fā)揮它的積極作用，為社會(huì)主義文化事業(yè)服務(wù)。

簡譜的創(chuàng)造和發(fā)展過程，因?yàn)槿狈τ嘘P(guān)的材料，還不能作準(zhǔn)確的介紹。法國的加林（1786—1821）和舍維（1804—1864）；英國的格蘭威爾（1785—1867）和葛爾文（1816—1880），在簡譜體系方面，都曾作過研究和整理。我國的簡譜是由日本傳來的。這種體系與舍維的體系已有所不同。按照舍維體系，八分音符和十六分音符的短線，都加在音符的上方。

然而日本的簡譜到了我國，特別是解放后十年來，又起了許多變化和發(fā)展，現(xiàn)在只將現(xiàn)行的簡譜作如下的簡單介紹。

在簡譜體系中，音的相對高度暖和七個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字來表示的。這幾個(gè)音的相互關(guān)系，除3 4、7 i 半音外，其他全為全音。

標(biāo)記：1 2 3 4 5 6 7 i

唱法：do ri mi fa sol la si do

在音符的上面加一小圓點(diǎn)，即表示高八度演唱，加兩個(gè)圓點(diǎn)表示高兩個(gè)八度；反之，在下面加一個(gè)圓點(diǎn)，即表示低八度演唱，加兩個(gè)圓點(diǎn)表示低兩個(gè)八度。

要準(zhǔn)確地表示音的絕對高度，還要應(yīng)用調(diào)號標(biāo)記。調(diào)號標(biāo)記是用1=F、1=G……等來表示的。

為了避免在音符的上面或下面過多的加點(diǎn)，在合唱、合奏譜中，往往應(yīng)用移高或移低八度的方法來記低聲部或高聲部。例如：男高音、男低音、琵琶、低胡用高八度記譜；梆笛、板胡用低八度記譜等便是。

音的長短是在音符后面或下面加短橫線來表示的。

在簡譜體系中也應(yīng)用附點(diǎn)。但只到四分音符為止；再長的音符，如二分音符、全音符則繼續(xù)用增加短橫線來表示。

附點(diǎn)全音符： 1— — — — —

附點(diǎn)二分音符： 1— —

附點(diǎn)四分音符： 1。

附點(diǎn)八分音符： 1。

附點(diǎn)十六分音符：1。

表示音的休止的基本符號是0。為了表示不同長度的休止，可用增加0的數(shù)目、在0的右面加附點(diǎn)來標(biāo)記。通常所用的休止符如下：

全休止符： 0 0 0 0 附點(diǎn)全休止符： 0 0 0 0 0 0

二分休止符：0 0 附點(diǎn)二分休止符： 0 0 0

四分休止符：0 附點(diǎn)四分休止符： 0。

八分休止符：0 附點(diǎn)八分休止符： 0。

十六分休止符：0 附點(diǎn)十六分休止符：0。

三十二分休止符：0（下加三橫線）附點(diǎn)三十二分休止符：0（下加三橫線）

長達(dá)數(shù)小節(jié)的休止，可用長休止號。寫在小節(jié)內(nèi)，上面的數(shù)目字表示休止小節(jié)的數(shù)目。

僅有長度而無一定高度的音，用X記號來表示，音的長短則用在X后面或下面加短橫線來標(biāo)記。

在簡譜體系中不存在譜號問題。它的音高是通過音符和調(diào)號來表示的。

簡譜中的拍號和五線譜一樣，用分?jǐn)?shù)標(biāo)記，它和調(diào)號一起記在樂曲名稱的左下方，先記調(diào)號后記拍號。樂曲名稱的右下方則詞曲作者的姓名。

速度標(biāo)記和表情術(shù)語記在第一行樂譜開始處的上面。

在多聲部的記譜中，小節(jié)線多半是分開的，各聲部單獨(dú)記寫。但有的器樂曲的小節(jié)線是按照樂器的分組連起來的。不論是分開或不分開，各聲部的小節(jié)線一定要上下對齊。

記譜時(shí)要注意音符的空間距離，使小節(jié)與小節(jié)，拍與拍的距離大致相等，一拍之內(nèi)音符少的要寫松一些；音符多的要寫緊一些。少于四分音符的各種音符，低音點(diǎn)要記在短橫線下面。

簡譜體系中音值組合法的規(guī)則，基本上與五線譜相同。只是在復(fù)拍子中不用代表整小節(jié)的一個(gè)音符，而用連線把音符按單拍子分組后連結(jié)起來。

休止符的組合法和上面所談情況相同，當(dāng)然不必再用連線。

連音記號記在音符的上面，用開口的括弧加上表示連音的數(shù)目字來標(biāo)記。

簡譜中的移調(diào)非常簡單，只要把調(diào)號改動(dòng)一下便可以了。例如C大調(diào)的樂曲要移高大二度時(shí)，只要把1=C改成1=D便完成了。

簡譜中變音記號只用升（#）、降（b）和還原三種，重升（×）、重降（bb）是不用的。

在簡譜體系中，較長的確定的轉(zhuǎn)調(diào)，不用臨時(shí)變音記號，而用轉(zhuǎn)調(diào)后的調(diào)號來標(biāo)明。

五線譜中所用的裝飾音記號、省略記號、力度記號、速度記號基本上都適用于簡譜。

為了避免代表斷音的圓點(diǎn)和高音點(diǎn)相混，在簡譜中斷音用▽或▼來表示。

短倚音用小的十六分音符或十八音符標(biāo)記，寫在主要音的左上方或右上方，并用連線與被裝飾的主要音相連。

前奏、過門、尾聲和五線譜一樣，用小音符標(biāo)記，有的也用括弧括起來。

記寫和弦時(shí)，音符下面的短橫線，僅在最低音下記出。

關(guān)于簡譜的記譜法，目前還沒有一個(gè)較完整的體系，以上所談的僅是簡譜中一般最普通的知識，是很不全面的。

樂理知識—自然半音及自然全音

由兩個(gè)相鄰的音級構(gòu)成的半音叫做自然半音。自然半音可以由基本音級形成，也可以由變化音級形成，或由基本音級與變化音級形成。

由相鄰的兩個(gè)音級形成的全音叫做自然全音。自然全音和自然半音一樣，可以由基本音級形成，也可以由變化音級形成，或由基本音級別變化音級形成。

由同一音級的兩種不同形式所構(gòu)成的半音，叫做變化半音。變化半音可以由基本音級和變化音級形成，也可以由變化音級形成。

由同一音級的兩種不同形式或隔開一個(gè)音級所構(gòu)成的全音，叫做變化全音。變化全音可以由基本音級和變化音級形成，也可以由變化音級與變化音級形成。

自然半音和變化半音、自然全音和變化全音，是兩種性質(zhì)完全不同的半音和全音，不應(yīng)有所混同。

由兩個(gè)相鄰的音級構(gòu)成的半音叫做自然半音。自然半音可以由基本音級形成，也可以由變化音級形成，或由基本音級與變化音級形成。

由相鄰的兩個(gè)音級形成的全音叫做自然全音。自然全音和自然半音一樣，可以由基本音級形成，也可以由變化音級形成，或由基本音級別變化音級形成。

由同一音級的兩種不同形式所構(gòu)成的半音，叫做變化半音。變化半音可以由基本音級和變化音級形成，也可以由變化音級形成。

由同一音級的兩種不同形式或隔開一個(gè)音級所構(gòu)成的全音，叫做變化全音。變化全音可以由基本音級和變化音級形成，也可以由變化音級與變化音級形成。

自然半音和變化半音、自然全音和變化全音，是兩種性質(zhì)完全不同的半音和全音，不應(yīng)有所混同

樂理知識—變音記號

用來表示升高或降低基本音級的記號叫做變音記號。

變音記號有五種：

1：升記號（#）表示將基本音級升高半音。

2：降記號（b）表示將基本音級降低半音。

3：重升記號（×）表示將基本音級升高兩個(gè)半音（一個(gè)全音）。

4：重降記號（bb）表示將基本音級降低兩個(gè)半音（一個(gè)全音）。

5：還原記號（ヰ）表示將已經(jīng)升高或降低的音還原。

變音記號可以記在五線譜的線上和間內(nèi)；可以記在音符的前面和譜號的后面。

記在譜號后面的變音記號叫做調(diào)號。在未改變新調(diào)之前，它對音列中所有同音名的音都生效。如果在樂曲中間要更換調(diào)號時(shí)，可能有三種情況。

更換調(diào)號如果發(fā)生在一行樂譜的開始處，這時(shí)應(yīng)該在前一行樂譜的末尾處將所要更換的調(diào)號予先記寫清楚，并將最后一條小節(jié)線向前移，以便記寫新調(diào)的調(diào)號。

1：增加原有升號或降號的數(shù)目。這時(shí)只要在更換調(diào)號處的小節(jié)線右邊寫出新調(diào)的調(diào)號便可以了。

2：減少原有升號或降號的數(shù)目。這時(shí)需要在更換調(diào)號處的小節(jié)線左邊將多余的變音記號還原。在小節(jié)線的右邊寫出新調(diào)的調(diào)號。

3：升號變降號或降號變升號。這時(shí)需要在更換調(diào)號處的小節(jié)線左邊將原來的變音記號還原，在小節(jié)線的右邊寫出新調(diào)的調(diào)號。

直接放在音符前的變音記號叫做臨時(shí)記號。臨時(shí)記號只限于同音高的音有效，而且只到最近的小節(jié)線為止，在多聲部樂曲中臨時(shí)記號往往只對一個(gè)聲部有效。為了提醒廢除前面所用的臨時(shí)記號，有時(shí)在小節(jié)線后面加上另外的臨時(shí)記號。

樂理知識—等音

音高相同而意義和記法不同的音，叫做等音。

等音是根據(jù)十二平均律而來的，因?yàn)橹挥性诎胍粝嗟鹊那闆r下才有可能產(chǎn)生等音。

除去#G和bA兩個(gè)音級外，其他每個(gè)基本音級和變化音級都可能有兩個(gè)以上等音，連它本來的共有三個(gè)。而bA和#G只有一個(gè)等音，連它本身共有兩個(gè)。

樂理知識—五線譜

用來記載音符的五條平行橫線叫做五線譜。五線譜的五條線和由五條線所形成的間，都自下而上計(jì)算的。

假使音樂作品是寫在數(shù)行五線譜上，那么，這數(shù)行五線譜還要用連譜號連結(jié)起來。

連譜號包括起線（連結(jié)數(shù)行五線譜的垂直線）和括線（連結(jié)數(shù)行五線譜的括?。﹥蓚€(gè)組成部分。

括線分花的和直的兩種。

花括線為鋼琴、風(fēng)琴、手風(fēng)琴、豎琴、揚(yáng)琴、琵琶等樂器記譜使用。

直括線為合奏、合唱、樂隊(duì)記譜用。在總譜中用直括線來連接同為樂器，把它們分成完全的或不完全的樂器組。有時(shí)在直括線之外還加上輔助括線（花的或直的）來連接同種樂器。

在總譜中，獨(dú)唱獨(dú)奏聲部如果只包括一兩行五線譜的話，左邊只畫一條起線，而不加括線。

為了標(biāo)記過高或過低的音，在五線譜的上面或下面還要加上許多短線，這些短線叫做加線，在五線譜上面的叫上加線，下面的叫下加線。

由于加線而產(chǎn)生的間，叫做加間，在五線譜上面的加間叫上加間，下面的叫下加間。

加線和加間的計(jì)算方法是：上加線和上加間，由下向上計(jì)算，下加線和下加間由上向下計(jì)算。

以上就是關(guān)于零基礎(chǔ)學(xué)簡譜識譜相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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