大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵詞的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、工作中如何處理好團(tuán)隊(duì)配合和分工協(xié)作問題

• 2、如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

• 3、提升團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)大學(xué)生有哪些幫助？

• 4、怎樣建立高效的工作團(tuán)隊(duì) (1)

一、工作中如何處理好團(tuán)隊(duì)配合和分工協(xié)作問題

工作中如何處理好團(tuán)隊(duì)配合和分工協(xié)作問題

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的最主要的因素是怎樣處理好團(tuán)隊(duì)之間的利益沖突，價(jià)值追求。要想搞好團(tuán)隊(duì)協(xié)作關(guān)系，在之前必須給他們灌輸明確的企業(yè)文化，和個(gè)人的價(jià)值追求。必須明確協(xié)作的最大意義是幫助他們學(xué)會(huì)合作的重要性，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的必要修養(yǎng)。要讓他們知道在這個(gè)日益激烈的商場(chǎng)唯一能取勝的方法就是合作，協(xié)作。沒有哪一個(gè)人能單獨(dú)勝任一個(gè)長(zhǎng)久的企業(yè)任務(wù)。灌輸這個(gè)思想后，再把職責(zé)分配到位。各司其職，各付其責(zé)。在中間環(huán)節(jié)要互相配合。建立必要的獎(jiǎng)懲機(jī)制。

工作中如何處理好輔導(dǎo)員之間的團(tuán)隊(duì)配合和分工協(xié)作問題

你好！當(dāng)前如何處理好高校輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的距離問題，是做好學(xué)生工作的前提。

作為輔導(dǎo)員，要放低輔導(dǎo)員的姿態(tài)，與學(xué)生有平等的對(duì)話權(quán)，尊重其個(gè)性，縮小與學(xué)生的心靈距離，隨時(shí)有赤子之心；在政治理論上、學(xué)術(shù)上、培訓(xùn)技能上拉大與學(xué)生之間距離，彰顯為師風(fēng)范。

作為學(xué)生，自然要尊師重教，自覺置于團(tuán)隊(duì)之內(nèi)，服從安排，互相配合。

求助如何處理好工作中的人際關(guān)系問題

你這叫做交際恐懼癥,因?yàn)樽约旱牟蛔孕呕蛘咂渌矫娴囊蛩貙?dǎo)致自己不敢去主動(dòng)和別人攀談,久而久之,交際能力會(huì)慢慢下降,再加上一些身邊的人的冷嘲熱諷,是自己內(nèi)心產(chǎn)生一定的自卑感,不過這些方面靠后天的努力也是可以彌補(bǔ)過來(lái)的

1.首先要作好自我提高,多積累一些知識(shí)或者身邊比較流行的知識(shí),朋友或者同事們經(jīng)常談?wù)撃男┓矫娴脑掝},要做到有目的性的積累,認(rèn)知,知識(shí)豐富了,懂的多了,才是更好溝通的基本;

2.要做好心理方面的自我調(diào)節(jié),提高自身的心理素質(zhì),每次自己感覺恐懼溝通時(shí)都要告戒自己,自己一定能行,沒什么可怕的?不要總是為自己找各種各樣的借口,不要為自己設(shè)定障礙,拿處勇氣,本著剛開始不怕被嘲笑的宗旨,時(shí)間長(zhǎng)了,慢慢舊會(huì)好多了!!

3.多和外界接觸接觸,積極一些,多培養(yǎng)一些愛好

4.主動(dòng)去幫助別人,這樣才能得到好評(píng)

希望你早日自信樂觀開朗起來(lái)

如何處理各種運(yùn)輸方式分工協(xié)作關(guān)系

摘要：各種運(yùn)輸方式都有適合各自技術(shù)經(jīng)濟(jì)特征的領(lǐng)地，但是運(yùn)輸需求的差異性很大，并不是每一需求都一一對(duì)應(yīng)于這些領(lǐng)地。文主要從體制改革、運(yùn)輸組織優(yōu)化和綜合運(yùn)輸資訊系統(tǒng)的建設(shè)入手分析各種運(yùn)輸方式的分工協(xié)作關(guān)系。關(guān)鍵詞：運(yùn)輸方式的協(xié)作 運(yùn)輸體制改革 綜合運(yùn)輸系統(tǒng)一個(gè)國(guó)家的運(yùn)輸業(yè)以哪種運(yùn)輸方式為主及采取何種發(fā)展模式，主要取決于該國(guó)的自然與經(jīng)濟(jì)地理特點(diǎn)及其運(yùn)輸結(jié)構(gòu)型別。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不斷地對(duì)交通運(yùn)輸提出新的要求,在現(xiàn)代社會(huì)中,積極推進(jìn)綜合運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展已經(jīng)成為運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的主要任務(wù).本文通過對(duì)各種交通運(yùn)輸方式自身優(yōu)勢(shì)和適用范圍進(jìn)行詳細(xì)的分析,結(jié)合現(xiàn)代運(yùn)輸業(yè)發(fā)展的總趨勢(shì),尋求處理各種交通運(yùn)輸方式合理分工協(xié)作的有效途徑.

如何處理好工作中的人際關(guān)系

你太敏感了吧，要多跟別人溝通

如何處理好煤礦保衛(wèi)工作中的矛盾

　安全保衛(wèi)工作是企業(yè)生產(chǎn)管理的重要組成部分，是安全工作大格局的重要內(nèi)容之一，亦是構(gòu)建企業(yè)和諧穩(wěn)定的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境的重要條件，應(yīng)深入貫穿于企業(yè)建設(shè)、生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域。近年來(lái)，煤礦安全事故時(shí)有發(fā)生，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界治安保衛(wèi)工作開展亦是愈加重視，雖然為煤礦安全生產(chǎn)制定了相關(guān)的法律章程和依據(jù)，但在執(zhí)行過程中仍有許多欠缺和問題存在。因此，開展直接干預(yù)和保障生產(chǎn)安全的治安保衛(wèi)工作十分重要，這樣才能有力地推動(dòng)煤礦企業(yè)的安全生產(chǎn)。

1 煤礦開展治安保衛(wèi)工作的必要性

1.1 建立和諧穩(wěn)定的工作環(huán)境

煤礦生產(chǎn)歸屬高危工作之列，會(huì)有很多不穩(wěn)定因素，治安保衛(wèi)工作與企業(yè)財(cái)產(chǎn)、員工人身安全密切相關(guān)，一些高尖新技術(shù)、商業(yè)秘密及貴重物品也需要我們開展嚴(yán)密且有效的保障保衛(wèi)工作。借助安保人員協(xié)調(diào)管理，還可降低突發(fā)事件和安全事故的發(fā)生。

1.2 確保生產(chǎn)執(zhí)行的正常順利

煤礦工作常會(huì)發(fā)生突然事件，影響生產(chǎn)的正常執(zhí)行，一旦存在治安保衛(wèi)部門缺失，會(huì)給管理帶來(lái)很多難題，如群體性事件處理、盜竊行為以及對(duì)火災(zāi)、滑坡塌方、洪水等隱患情況的排除檢測(cè)，會(huì)給企業(yè)的經(jīng)濟(jì)和人員情況造成損失及傷亡。

2 煤礦治安保衛(wèi)工作中存在的問題

2.1 治安保衛(wèi)存在管理意識(shí)不夠強(qiáng)

一些企業(yè)將保衛(wèi)工作與生產(chǎn)管理和經(jīng)營(yíng)效益對(duì)立看待，視保衛(wèi)工作效益甚微，想當(dāng)然地以為安保工作可有可無(wú)，以至于取消保衛(wèi)組織，經(jīng)常用當(dāng)?shù)鼐用窕蚺R時(shí)人員來(lái)進(jìn)行治安保衛(wèi)工作。他們未受過正規(guī)的培訓(xùn)，治安保衛(wèi)專業(yè)管理常識(shí)缺乏，因?yàn)槿藛T素質(zhì)不高，責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)烈，頻繁人員流動(dòng)，工作效率及業(yè)務(wù)水平不高，煤礦各項(xiàng)治安防范措施難以持之以恒地落實(shí)，一旦碰上突然事故，保衛(wèi)部門無(wú)法采取相應(yīng)及時(shí)的處理措施，造成各項(xiàng)治安防范舉措在企業(yè)中不能很好落實(shí)，治安問題明顯突出，妨礙企業(yè)生產(chǎn)執(zhí)行工作的正常開展，易造成事態(tài)升級(jí)擴(kuò)大。

2.2 保衛(wèi)裝備系統(tǒng)配備陳舊

此特點(diǎn)集中表現(xiàn)兩個(gè)方面：一是缺乏完善治安管理保衛(wèi)體制，造成保衛(wèi)管理工作缺乏系統(tǒng)性、依據(jù)性，沒有明確樹立安保意識(shí)和保衛(wèi)目標(biāo)，使治安保衛(wèi)工作顯得盲目、被動(dòng)；二是裝置儀器配備缺失落后，對(duì)于繁雜治安保衛(wèi)工作無(wú)力應(yīng)對(duì)，譬如一些照明裝置、安保儀器等存量不夠、質(zhì)量參差不齊的問題，妨礙正常工作有效進(jìn)行。

2.3 缺乏企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視

一些領(lǐng)導(dǎo)管理層只追求生產(chǎn)管理效益，缺少安全管理重視，再加上治安保衛(wèi)歷來(lái)以安全預(yù)防為主，且不直接生成經(jīng)濟(jì)效益，故其重要性極易被忽略，一些保衛(wèi)部門形同虛設(shè)，安保制度難以落實(shí)到位，以致出現(xiàn)保衛(wèi)人員不足、配備短缺、辦公地點(diǎn)不穩(wěn)定、專門領(lǐng)導(dǎo)管理層缺失等不良情況。

2.4 企業(yè)內(nèi)部改革形成的新問題

變換生產(chǎn)關(guān)系分配機(jī)制、采用優(yōu)勝劣汰競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等企業(yè)內(nèi)部改革形成新問題。企業(yè)破產(chǎn)、改革、并購(gòu)、重組可能會(huì)給一些職工帶來(lái)暫時(shí)困難，企業(yè)安保隊(duì)伍渙散薄弱，內(nèi)部治安措施薄弱，企業(yè)被盜竊、詐騙，款項(xiàng)被拖欠，誘發(fā)一系列不安全因素，造成資產(chǎn)損失等嚴(yán)重問題。

3 做好煤礦治安保衛(wèi)工作的措施

3.1 提高保衛(wèi)隊(duì)伍素質(zhì)

首先是提高治安管理意識(shí)，構(gòu)建規(guī)范化的保衛(wèi)工作機(jī)制，從安全管理全域性考慮，本著“齊抓共管”的原則，加強(qiáng)自身的工作修養(yǎng)和法律教育，引導(dǎo)保衛(wèi)工作向企業(yè)自身服務(wù)，提高綜合管理能力。企業(yè)內(nèi)部安保工作對(duì)保衛(wèi)干部要求是熟悉保衛(wèi)業(yè)務(wù)，更新企業(yè)制度相關(guān)知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，提高工作技能，達(dá)到保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識(shí)與現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)充分結(jié)合，舉一反三，融會(huì)貫通。

其次是實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)和考核上崗機(jī)制。建立一支高效高能的治安保衛(wèi)隊(duì)伍，要實(shí)現(xiàn)這一目的需實(shí)行能者上、庸者下的用人方式。在企業(yè)內(nèi)部轉(zhuǎn)變已有保衛(wèi)部門管理模式，通過月度、季度的考核，做到競(jìng)爭(zhēng)上崗位，晉升靠實(shí)績(jī)。采取推薦、測(cè)評(píng)、民選等形式聘用保衛(wèi)處管理層領(lǐng)導(dǎo)和保衛(wèi)干部，更好地履行保衛(wèi)工作的職能，原有工作方式的轉(zhuǎn)變對(duì)保衛(wèi)人員的思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)能力都提出了更高的要求，進(jìn)而提高了保衛(wèi)人員的工作責(zé)任心和事業(yè)心。

再次是通過業(yè)務(wù)目標(biāo)管理考核，建立企業(yè)內(nèi)部的激勵(lì)機(jī)制。為促使保衛(wèi)工作目標(biāo)的順利完成，對(duì)保衛(wèi)人員自上而下逐級(jí)實(shí)行優(yōu)者獎(jiǎng)勵(lì)，差者處罰，并與薪資、福利、績(jī)效等掛鉤管理方式。針對(duì)工作中貢獻(xiàn)表現(xiàn)突出的人員給予獎(jiǎng)賞，力爭(zhēng)做到崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、分配依貢獻(xiàn)、晉升憑業(yè)績(jī)，來(lái)充分激發(fā)企業(yè)保衛(wèi)干部的思想主動(dòng)性，提高其工作積極性。

最后是在整體工作范圍內(nèi)提高安保人員的工資待遇。在煤礦治安保衛(wèi)工作中，安保人員的工資一般是很低的，但是他們的隱性工作同樣為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)該與單位其他員工一樣享受到同等待遇，這樣才能確保治安保衛(wèi)人員整體的素質(zhì)水平。

3.2 建立治安防控預(yù)警機(jī)制，履行各方面的防范措施

規(guī)章體系、防范舉措分析得再細(xì)致，若未貫徹實(shí)施，仍是空文一張。故此，要對(duì)企業(yè)治安保衛(wèi)的關(guān)鍵地方及薄弱環(huán)節(jié)做詳細(xì)的調(diào)查記錄，有的放矢，雙管齊下，才能有效地將人防、物防和技防多措并舉落到實(shí)處，并增加對(duì)攝像監(jiān)控、警報(bào)鳴響等監(jiān)控技術(shù)的廣泛利用，將工作中可能會(huì)出現(xiàn)的漏洞與隱患消除在萌芽狀態(tài)，提高保衛(wèi)防御能力。增加礦區(qū)防范措施如管錢、管物、管技術(shù)等部門，特別需注意工礦場(chǎng)區(qū)、辦公生活區(qū)的防控。充分利用現(xiàn)代化先進(jìn)的聲像監(jiān)控技術(shù)，可以推動(dòng)礦區(qū)治安防范監(jiān)控體系發(fā)展并發(fā)揮治安警戒的作用。

在礦區(qū)防范措施貫徹實(shí)施過程，將人防、物防及技防有機(jī)結(jié)合，才可形成聯(lián)動(dòng)的整體防控機(jī)制，從而促進(jìn)煤礦生產(chǎn)和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

3.3 提升治安的保衛(wèi)工作管理理念

提升治安的保衛(wèi)工作管理理念，關(guān)鍵是做到下述三個(gè)方面：

首先是保衛(wèi)工作在動(dòng)態(tài)環(huán)境下的觀念轉(zhuǎn)換，從根本上結(jié)束以往游離于生產(chǎn)模式外的經(jīng)營(yíng)方式，打破單純的管理治安的落后模式和靜坐辦公桌前等問題上門找自己再開始解決的工作方法。保衛(wèi)管理層應(yīng)根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況和自身的實(shí)際情況，因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，邁出科室，深入現(xiàn)場(chǎng)車間、部門、廠礦參與到管理服務(wù)中，因企制宜地開展創(chuàng)造性工作。針對(duì)重點(diǎn)人員、幫扶物件、治安防范、消防隱患等情況在各生產(chǎn)部門間建立以動(dòng)態(tài)整改體系為主的管理制度。

其次是樹立預(yù)測(cè)防控制度和執(zhí)行超前防控服務(wù)。隨著改革的不斷深入，企業(yè)內(nèi)部安保工作就為了其自身的行為，建立完善自上至下層層負(fù)責(zé)的安全保衛(wèi)責(zé)任制度，加強(qiáng)內(nèi)部的各種管理安保舉措。保衛(wèi)工作宜以本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為中心，執(zhí)行中可能面臨職工減員增效、轉(zhuǎn)崗分流、薪資降低等矛盾突出和不安定因素增加。結(jié)合企業(yè)改革的工作重心，企業(yè)應(yīng)該做到把保衛(wèi)工作與生產(chǎn)管理和經(jīng)營(yíng)執(zhí)行活動(dòng)有機(jī)融合，故此，保衛(wèi)干部在上應(yīng)深入地面的各生產(chǎn)車間、在下應(yīng)參與井下現(xiàn)場(chǎng)管理防范，要認(rèn)真對(duì)職工、班組、車間等進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)蒐集上來(lái)的所有資訊進(jìn)行整合歸納，將可能發(fā)生的治安消防、安全隱患和鬧事苗頭扼殺在早期萌芽，根據(jù)掌握情況及時(shí)變換工作重心做出對(duì)應(yīng)的工作預(yù)案。

最后是管理方式由一崗多人轉(zhuǎn)變到一人多崗。保衛(wèi)部門應(yīng)找準(zhǔn)在企業(yè)的位置，樹立服務(wù)于企業(yè)的觀念，以傳統(tǒng)的治安工作為中心轉(zhuǎn)變成綜合化的治安管理為核心對(duì)于保衛(wèi)工作而言勢(shì)在必行?，F(xiàn)代企業(yè)工作的目的是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，企業(yè)都應(yīng)抓住這一中心開展一切活動(dòng)，保衛(wèi)工作亦含在內(nèi)。切實(shí)開展參與服務(wù)，說(shuō)辦即辦，服務(wù)于一線生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，當(dāng)好配角，主動(dòng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，突破固有的慣性思維的束縛，解放思想，主動(dòng)服務(wù)于企業(yè)管理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的需求，改變工作重心，增加對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性能，保衛(wèi)干部主動(dòng)請(qǐng)纓深入各生產(chǎn)部門用其優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與管理及貢獻(xiàn)精神，為部門領(lǐng)導(dǎo)和廣大職工排憂解難，為企業(yè)營(yíng)造良好的治安環(huán)境。

3.4 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理層的重視力度

在礦區(qū)到處皆見“安全第一，生產(chǎn)第二”的標(biāo)準(zhǔn)，不過付諸予生產(chǎn)實(shí)踐中卻實(shí)非易事。治安保衛(wèi)須圍繞安全這一核心任務(wù)開展工作，且煤礦安全本身亦不可缺失治安保衛(wèi)工作。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理層應(yīng)知曉這一點(diǎn)，需加強(qiáng)安保工作的力度，落實(shí)行之有效的行動(dòng)，使其與廠礦的生產(chǎn)管理經(jīng)營(yíng)有機(jī)結(jié)合，建立突然性事件的應(yīng)急備用體系、治安消防的預(yù)警抵御機(jī)制、治安聯(lián)動(dòng)的防范機(jī)制，構(gòu)建和完善治安保衛(wèi)工作制度，將保衛(wèi)人身的整體素質(zhì)和配備設(shè)施協(xié)調(diào)運(yùn)作，貫徹各項(xiàng)防范舉措的執(zhí)行，使其能夠順應(yīng)煤礦生產(chǎn)安全的需求。

4 結(jié)語(yǔ)

工作實(shí)踐說(shuō)明，治安保衛(wèi)工作對(duì)煤礦的整體的安全穩(wěn)定生產(chǎn)起著牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用，是維系煤礦安全運(yùn)營(yíng)穩(wěn)定的重要工作，是廠礦實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)安全和經(jīng)濟(jì)效益的重要屏障，發(fā)揮著極強(qiáng)的實(shí)效和推動(dòng)作用。故此，煤礦企業(yè)應(yīng)對(duì)安全生產(chǎn)制定嚴(yán)格規(guī)范章程，提升安全保衛(wèi)水平，配備專門人員加強(qiáng)其專業(yè)訓(xùn)練，確保安全保衛(wèi)工作的有序進(jìn)行，運(yùn)用有力舉措將其推向一個(gè)高的起點(diǎn)，為廠礦企業(yè)的安全生產(chǎn)與效益保好駕護(hù)好航。

如何處理工作中的問題

在我們的日常工作中，問題無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。沒有哪一個(gè)企業(yè)或組織在發(fā)展過程中沒有問題。那么，我們?nèi)绾螌?duì)這些問題進(jìn)行科學(xué)有效地處置呢？ 一、四種基本的思考模式 日常工作中，無(wú)論是主管，還是普通員工，都會(huì)面臨一個(gè)個(gè)新、舊問題。問題一旦發(fā)生，做到“忙而不亂’，是問題處置過程中的關(guān)鍵。 為此，當(dāng)問題發(fā)生時(shí)，應(yīng)做到； 對(duì)狀況進(jìn)行評(píng)估──發(fā)生了何事？ 當(dāng)問題發(fā)生時(shí)，你首先應(yīng)該自問“發(fā)生了什么事？”如：發(fā)生工傷事故時(shí)，你一定會(huì)問”傷著人了嗎？傷了誰(shuí)？傷哪啦？去醫(yī)院了嗎？”等等。在這個(gè)過程中，做為主管要擅長(zhǎng)發(fā)問，并注意澄清問題的狀況；把問題進(jìn)行分類，如針對(duì)若干問題，哪個(gè)急？哪個(gè)重要？哪些需要有充足的時(shí)間去解決？哪些可以遲幾天也不誤事？等等。要對(duì)所有的問題進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行有效的排列。 對(duì)問題進(jìn)行分析──為何發(fā)生？ 針對(duì)每一個(gè)問題，要分清什么是“因”，什么是“果”。如有一位員工上班經(jīng)?？磮?bào)紙、閑聊，工作很消極。這時(shí)，你做為主管可以找這位員工進(jìn)行面談?！澳阕罱诸^上的活不多吧？”“還可以！”“那我感覺你的工作不是很忙，看起來(lái)有許多閑暇時(shí)間。”“是啊，誰(shuí)叫你給我這點(diǎn)兒獎(jiǎng)金。

> 如何處理工作中的問題

二、如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

對(duì)于中學(xué)生來(lái)講團(tuán)隊(duì)精神是非常大的概念，因?yàn)樗麄儧]有足夠的閱歷去深刻理解。

個(gè)人建議比較好的辦法就是做團(tuán)隊(duì)的拓展訓(xùn)練：類似孤島求生（MBA團(tuán)隊(duì)精神的拓展訓(xùn)練）

名稱：孤島求生

目標(biāo)：使學(xué)員互助合作，充分挖掘團(tuán)隊(duì)智慧，利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合理的安排，達(dá)到團(tuán)隊(duì)目的。

教具：繩子（兩根作為起點(diǎn)、和終點(diǎn)，長(zhǎng)度15米，學(xué)員分成幾組就再準(zhǔn)備幾條繩子，長(zhǎng)度5米）

說(shuō)明：首先布置好場(chǎng)地，拉好繩子，定出起點(diǎn)和終點(diǎn)。在起點(diǎn)線的后面用繩子圍成圓圈。然后學(xué)員分組，每個(gè)小組10—12人。然后每個(gè)組的人都站在自己的小島上。

現(xiàn)在，你們的小島馬上就要被海水吞沒了，你們必須在20分鐘之內(nèi)離開小島，要想跨過海水到達(dá)陸地，現(xiàn)在島上沒有任何工具，但每個(gè)小島都只有一雙魔鞋，穿上魔鞋你就可以在水面上行走。但是一個(gè)人只能穿一次魔鞋，同時(shí)穿上魔鞋只能朝一個(gè)方向走，否則魔鞋就失效了?，F(xiàn)在你們自己開始想辦法逃離海島。注意不要留下一個(gè)人。

規(guī)則：

1、 每個(gè)人只能穿魔鞋一次，穿著魔鞋不能走回頭路。

2、 不準(zhǔn)把任何人留在島上。

這個(gè)游戲是充分考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)配合的

高校如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神 詳細(xì)??

高校如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神摘要: 團(tuán)隊(duì)合作能力是當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一種能力, 也是大學(xué)生就業(yè)時(shí)必須具備的能力。文中分析研究了高校中能夠引導(dǎo)學(xué)生建立合作意識(shí)的因素, 提出六條切實(shí)可行的培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。關(guān)鍵詞: 高校; 培養(yǎng); 大學(xué)生; 團(tuán)隊(duì)合作 1 團(tuán)隊(duì)合作精神在高校教育中的重要性隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái), 科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展, 各種知識(shí)、技術(shù)不斷更新, 呈現(xiàn)出多種文化、資訊、學(xué)科、知識(shí)的相互交叉。在很多情況下, 單靠個(gè)人的能力很難應(yīng)對(duì)各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題, 因而, 社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣化。而將各種人才匯集起來(lái), 利用集體智慧, 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì), 是克服各種困難的最佳方法。因此, “是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神”已成為用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生的重要測(cè)試指標(biāo)。目前, 絕大多數(shù)用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力表示滿意, 但普遍認(rèn)為如今的大學(xué)生缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。長(zhǎng)期以來(lái), 高校一直重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng), 但成效甚微。部分學(xué)生只注重個(gè)人能力的發(fā)揮, 忽略團(tuán)隊(duì)合作的重要性, 這對(duì)大學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。由此可見, 培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神, 使學(xué)生能更快更好地適應(yīng)社會(huì), 不僅關(guān)系到學(xué)校教育是否實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”, 還關(guān)系到每個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來(lái)職業(yè)發(fā)展。 2 如何培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 2. 1 加強(qiáng)思想政治類理論課程的教學(xué)所謂團(tuán)隊(duì)精神, 是建立在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的一種協(xié)同工作精神, 而思想政治類理論課是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。在授課過程中, 應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生集體主義思想的培養(yǎng), 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí), 學(xué)做人, 學(xué)做事。教師應(yīng)將政治理論教學(xué)同當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相聯(lián)絡(luò), 結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況, 改進(jìn)教育模式, 改善教學(xué)方法, 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感, 從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 2. 2 發(fā)揮班團(tuán)組織建設(shè)的積極作用一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體, 它的全體成員往往具有共同的目標(biāo)和相同的集體榮譽(yù)感, 這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、平等互利、協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)合作精神能夠起到良好的推動(dòng)作用。反之, 一個(gè)班團(tuán)建設(shè)混亂的班級(jí), 學(xué)生們猶如一盤散沙, 各自為政, 學(xué)生的溝通合作能力得不到充分挖掘?？赏ㄟ^定期召開班會(huì)、團(tuán)支部會(huì), 開展“我的團(tuán)日, 我做主”自主團(tuán)日活動(dòng)、班級(jí)集體活動(dòng)等, 加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通、交流、協(xié)作, 從而提高學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。高校輔導(dǎo)員、班主任要充分認(rèn)識(shí)到班團(tuán)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性, 針 對(duì)不同班情、班風(fēng), 抓好班團(tuán)組織建設(shè), 增強(qiáng)班集體對(duì)青年學(xué)生的凝聚力和號(hào)召力。 2. 3 營(yíng)造良好的校園文化活動(dòng)氛圍要賦予校園文化活動(dòng)以內(nèi)涵, 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)的開展。如舉辦多人制球類比賽、團(tuán)體知識(shí)競(jìng)賽、合唱比賽、拔河比賽、辯論賽等群體類專案, 既能豐富大學(xué)生的課余生活, 提高校園文化水平, 又能有效促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感的提高。 2. 4 鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、受鍛煉、長(zhǎng)才干, 更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 同時(shí)也體會(huì)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作, 提前適應(yīng)社會(huì)工作狀態(tài)。在實(shí)踐單位的團(tuán)隊(duì)工作中, 學(xué)生能夠切身體會(huì)合作的重要性, 找到自身不足。通過一系列寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng), 提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平、溝通交往能力, 培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。 2. 5 開展心理健康教育根據(jù)大學(xué)生的思想現(xiàn)狀, 通過開展心理健康講座、趣味心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片賞析、日常心理咨詢、心理圖片展覽等活動(dòng), 有針對(duì)性地培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì), 增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、克服困難的能力, 促進(jìn)他們互相關(guān)愛、相互理解、友好協(xié)作, 消除溝通、交往上的障礙, 建立良好的人際關(guān)系。還可在“5?? 25”大學(xué)生心理健康日開展一系列活動(dòng), 使學(xué)生關(guān)注自身心理健康, 關(guān)心他人, 建立良好的合作前提。 2. 6 推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體, 在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)同工作能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩, 涵蓋文化、學(xué)術(shù)研究、科普、文藝、體育、發(fā)明創(chuàng)造、公益、志愿服務(wù)等方面。各類社團(tuán)均由一群有著共同興趣愛好、具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、樂于奉獻(xiàn)、能夠自律、有良好團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生組建并發(fā)展起來(lái)的, 社團(tuán)活動(dòng)需要每個(gè)成員的組織分工、相互協(xié)作才能夠完成。推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展, 能為更多的學(xué)生提供參與團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì), 有效促進(jìn)大學(xué)生合作意識(shí)的提高?？傊? 培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神, 為大學(xué)生步入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 是高校教育中的一個(gè)重要方面。

如何培養(yǎng)中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神

團(tuán)結(jié)合作能力是現(xiàn)代青少年必需具備一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這種社會(huì)需要的是一種“復(fù)合型”的人才。不僅要有高度的科學(xué)文化知識(shí)和技能，還必須有健全良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立的人格、敢于拼搏、敢于創(chuàng)造，有合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)團(tuán)結(jié)他人。

團(tuán)結(jié)合作能力是現(xiàn)代青少年必需具備一項(xiàng)基本素質(zhì)與品格，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿劇烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這種社會(huì)需要的是一種“復(fù)合型”的人才。不僅要有高度的科學(xué)文化知識(shí)和技能，還必須有健全良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立的人格、敢于拼搏、敢于創(chuàng)造，有合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)團(tuán)結(jié)他人。所以，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急。而這種團(tuán)結(jié)協(xié)作精神應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)的第一天開始就要培養(yǎng)起來(lái)的。

一、 中學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神缺乏的原因

1、家庭教育的誤區(qū)

一些父母由于“個(gè)人至上主義”和“利己主義”觀念造成了家庭教育中存在諸多誤區(qū)。

鏡頭一:一位年近七旬的老太太上了一輛人滿為患的公交車，這時(shí)候，一位離老太太最近的十歲左右穿著校服的女學(xué)生起身說(shuō):“老奶奶到這兒來(lái)坐吧!”然而，孩子話音剛落，就被她母親拉回了座位。很顯然，這位母親對(duì)孩子的做法感到不滿，她瞪了女兒幾眼，并對(duì)正準(zhǔn)備落座的老太太說(shuō):“我們還有好幾站才下車呢?！毙∨⒁荒樀奈蜔o(wú)奈，眼淚都快要流出來(lái)了。

鏡頭二:一位學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難，老師安排另一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助他。然而，這位學(xué)習(xí)好的學(xué)生的父親知道這件事后，“語(yǔ)重心長(zhǎng)”地教導(dǎo)兒子說(shuō):“今后，老師如果給你安排這樣的任務(wù)，你要學(xué)會(huì)找借口拒絕，你幫別人提高了成績(jī)，既耽誤了自己的學(xué)習(xí)，又為自己扶植競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，沒有一點(diǎn)好處!”

對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，良好的家庭教育往往是成就一個(gè)人的關(guān)鍵因素。然而，現(xiàn)實(shí)生活中不少家庭教育走入誤區(qū)，其負(fù)面影響越來(lái)越大。我們很難相信，這樣的家庭教育會(huì)讓學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作精神。

2、社會(huì)環(huán)境的不和諧

全社會(huì)在關(guān)心教育下一代這個(gè)問題上做了不少努力，取得了不少成績(jī)，但是，毋庸諱言，社會(huì)沒有完全給予下一代一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校的圍墻再高，封閉得再好，拜金主義、享樂主義、個(gè)人主義等思想照樣侵入校園，見死不救、好人挨打等現(xiàn)象學(xué)生耳聞目睹。一些商家看好學(xué)生這一市場(chǎng)，于是校園周邊餐館林立，網(wǎng)咖棋布，小販吆喝不斷，部分商家唯利是圖，賺錢不擇手段。所有這一些都在潛移默化地感染著我們的學(xué)生。社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響突出表現(xiàn)在:讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為人都是自私的，人與人之間都是相互利用不可信賴的，同學(xué)之間沒有真誠(chéng)的友誼，唯有金錢最重要，在這些錯(cuò)誤觀念的引導(dǎo)下，有些學(xué)生一味地以“自我為中心”，只顧自己，不顧他人，同學(xué)之間少了互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，多了無(wú)端的猜疑、計(jì)較。

3、學(xué)校教育的偏差

在我國(guó)很多幼兒圓都存在這樣的現(xiàn)象:幼兒園阿姨在每個(gè)小朋友的桌上放一堆玩具，并要求小朋友玩自己桌上的玩具，而人家桌上的玩具不能碰，強(qiáng)調(diào)各玩各的。而國(guó)外幼兒教育非常注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，在幼兒園里會(huì)讓更多的小朋友一起玩一堆玩具，齊心協(xié)力共同努力完成。一直以來(lái)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的集體主義教育不夠，忽視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，都知道應(yīng)試教育需要改革，但一直到現(xiàn)在，分?jǐn)?shù)仍是考評(píng)學(xué)生的重要條件。學(xué)校雖然宣稱把德育放在首位，但鑒于種種壓力常常重智育輕德育，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象仍然存在。在應(yīng)試教育的指揮棒下，同學(xué)間在學(xué)習(xí)上相互競(jìng)爭(zhēng)、相互排斥，同學(xué)中逐步滋長(zhǎng)了扭曲的冷漠心理。面對(duì)學(xué)校的嚴(yán)格考評(píng)和家長(zhǎng)的殷殷期望，為了證明能力、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，獲取名譽(yù)和利益，各任課老師之間的個(gè)人矛盾就在某種程度上或明或暗地激化起來(lái)，表現(xiàn)最突出的就是爭(zhēng)時(shí)間，因?yàn)榭荚嚦煽?jī)與學(xué)生花在某門功課的時(shí)間存在著相關(guān)關(guān)系，激烈的競(jìng)爭(zhēng)使老師之間的人際關(guān)系惡化，學(xué)生從老師身上也看不出任何團(tuán)結(jié)合作的跡象。

二，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和接受能力，考慮學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)水平，分階段設(shè)立不同目標(biāo)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

1、掌握學(xué)生的特點(diǎn)，制定共同的奮斗目標(biāo)

共同的奮斗目標(biāo)是指班級(jí)成員共同具有的理想、追求和希望達(dá)到的成果，也是班級(jí)發(fā)展的導(dǎo)向、全班同學(xué)人生的導(dǎo)向。它可以最大限度地把自身融入到集體中去。當(dāng)然，制定奮斗目標(biāo)應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。心理學(xué)研究表明，價(jià)值較高的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，其激勵(lì)程度高于價(jià)值較低的中、短期目標(biāo)。但如果長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)脫離實(shí)際，其價(jià)值就會(huì)激不起相應(yīng)的熱情。所以制定目標(biāo)時(shí)應(yīng)把長(zhǎng)遠(yuǎn)的總體目標(biāo)和中近期的行動(dòng)目標(biāo)相結(jié)合，以使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的喜悅，一直處于新的追求之中。在共同奮斗目標(biāo)的激勵(lì)下，同學(xué)們產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2、發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人

民主是一個(gè)世界潮流，也是社會(huì)進(jìn)步的象征之一。隨著社會(huì)的發(fā)展和民主政治的推行，人們的民主意識(shí)在不斷地增強(qiáng)，小學(xué)生也不例外。班主任要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，對(duì)班級(jí)目標(biāo)、計(jì)劃、制度的制定及重大活動(dòng)，必須經(jīng)全體同學(xué)討論，采取民主集中制的管理方法。班主任在班級(jí)工作中不再是主宰，而是參謀，起指導(dǎo)作用。

3、引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想，使學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活

首先，抓住良好時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。小學(xué)階段一系列的集體活動(dòng)正是教育學(xué)生學(xué)會(huì)共同生活的大好時(shí)機(jī)。如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班主任強(qiáng)調(diào)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的服務(wù)其實(shí)也就是引導(dǎo)學(xué)生多為他人著想。只要班主任加強(qiáng)教育，相信通過一次次的集體活動(dòng)，同學(xué)們一定會(huì)逐步養(yǎng)成為他人著想、為集體著想的習(xí)慣。其次，開展有意義的主題班會(huì)。有意義的主體班會(huì)對(duì)提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能起到很好的作用。在小學(xué)階段的的主題班會(huì)應(yīng)以教育學(xué)生怎樣和睦相處，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)有困難同學(xué)要伸出援助之手為重點(diǎn)。例如可以開展以“同學(xué)們是否能夠真的以誠(chéng)相待”為題目的辯論會(huì)，以澄清學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)共同生活。

如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

高質(zhì)量學(xué)習(xí)的發(fā)生絕不是孤立的,傳統(tǒng)課堂教學(xué)的欠缺之處,其一就在于忽視了只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果最大化。將團(tuán)隊(duì)合作精神引入教學(xué)中,給課堂帶來(lái)新的生機(jī)和活力,使課堂教學(xué)由一個(gè)人活動(dòng)變成多個(gè)人活動(dòng),有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)的最佳結(jié)合,從而在整體上優(yōu)化了課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和效果。近年來(lái),由于偏重于“發(fā)展個(gè)性”,使得一些學(xué)校和家長(zhǎng)忽略了對(duì)孩子團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。然而隨著社會(huì)的發(fā)展和生產(chǎn)的高度社會(huì)化,合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神在各行各業(yè)中越來(lái)越受到廣泛的關(guān)注和重視,世界一些知名企業(yè)已明確將“合作精神”或“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”作為對(duì)人才的一項(xiàng)基本要求,這對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育,特別是中職學(xué)校教育提出了較高的要求。以下結(jié)合實(shí)際工作,談?wù)劚救嗽谂囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神方面的幾點(diǎn)體會(huì):一、它是學(xué)生未來(lái)就業(yè)所必備的素質(zhì)之一教學(xué)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作氛圍中學(xué)習(xí),能更好地掌握職業(yè)技能,建立良好的社會(huì)關(guān)系,還能促進(jìn)學(xué)生的心理健康。要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,必須為班級(jí)樹立一個(gè)共同的目標(biāo)。只有這樣,才能將大家的目光集中在一點(diǎn)上,即所謂的心往一處想,勁往一處使,讓每個(gè)學(xué)生融入到班級(jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。

如何有效進(jìn)行大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)

高校如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神摘要: 團(tuán)隊(duì)合作能力是當(dāng)今社會(huì)不可或缺的一種能力, 也是大學(xué)生就業(yè)時(shí)必須具備的能力。文中分析研究了高校中能夠引導(dǎo)學(xué)生建立合作意識(shí)的因素, 提出六條切實(shí)可行的培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。關(guān)鍵詞: 高校; 培養(yǎng); 大學(xué)生; 團(tuán)隊(duì)合作 1 團(tuán)隊(duì)合作精神在高校教育中的重要性隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái), 科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展, 各種知識(shí)、技術(shù)不斷更新, 呈現(xiàn)出多種文化、資訊、學(xué)科、知識(shí)的相互交叉。在很多情況下, 單靠個(gè)人的能力很難應(yīng)對(duì)各種錯(cuò)綜復(fù)雜的問題, 因而, 社會(huì)對(duì)人才的需求呈現(xiàn)多樣化。而將各種人才匯集起來(lái), 利用集體智慧, 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì), 是克服各種困難的最佳方法。因此, “是否具有團(tuán)隊(duì)合作精神”已成為用人單位招聘大學(xué)畢業(yè)生的重要測(cè)試指標(biāo)。目前, 絕大多數(shù)用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力表示滿意, 但普遍認(rèn)為如今的大學(xué)生缺乏與人合作的團(tuán)隊(duì)精神。長(zhǎng)期以來(lái), 高校一直重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng), 但成效甚微。部分學(xué)生只注重個(gè)人能力的發(fā)揮, 忽略團(tuán)隊(duì)合作的重要性, 這對(duì)大學(xué)生今后的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。由此可見, 培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神, 使學(xué)生能更快更好地適應(yīng)社會(huì), 不僅關(guān)系到學(xué)校教育是否實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”, 還關(guān)系到每個(gè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來(lái)職業(yè)發(fā)展。 2 如何培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神 2. 1 加強(qiáng)思想政治類理論課程的教學(xué)所謂團(tuán)隊(duì)精神, 是建立在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)之上的一種協(xié)同工作精神, 而思想政治類理論課是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。在授課過程中, 應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生集體主義思想的培養(yǎng), 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí), 學(xué)做人, 學(xué)做事。教師應(yīng)將政治理論教學(xué)同當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相聯(lián)絡(luò), 結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況, 改進(jìn)教育模式, 改善教學(xué)方法, 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感, 從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 2. 2 發(fā)揮班團(tuán)組織建設(shè)的積極作用一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體, 它的全體成員往往具有共同的目標(biāo)和相同的集體榮譽(yù)感, 這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、平等互利、協(xié)同工作的團(tuán)隊(duì)合作精神能夠起到良好的推動(dòng)作用。反之, 一個(gè)班團(tuán)建設(shè)混亂的班級(jí), 學(xué)生們猶如一盤散沙, 各自為政, 學(xué)生的溝通合作能力得不到充分挖掘?？赏ㄟ^定期召開班會(huì)、團(tuán)支部會(huì), 開展“我的團(tuán)日, 我做主”自主團(tuán)日活動(dòng)、班級(jí)集體活動(dòng)等, 加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通、交流、協(xié)作, 從而提高學(xué)生的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。高校輔導(dǎo)員、班主任要充分認(rèn)識(shí)到班團(tuán)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性, 針 對(duì)不同班情、班風(fēng), 抓好班團(tuán)組織建設(shè), 增強(qiáng)班集體對(duì)青年學(xué)生的凝聚力和號(hào)召力。 2. 3 營(yíng)造良好的校園文化活動(dòng)氛圍要賦予校園文化活動(dòng)以內(nèi)涵, 注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)的開展。如舉辦多人制球類比賽、團(tuán)體知識(shí)競(jìng)賽、合唱比賽、拔河比賽、辯論賽等群體類專案, 既能豐富大學(xué)生的課余生活, 提高校園文化水平, 又能有效促進(jìn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感的提高。 2. 4 鼓勵(lì)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng), 讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)知識(shí)、受鍛煉、長(zhǎng)才干, 更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合, 同時(shí)也體會(huì)社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作, 提前適應(yīng)社會(huì)工作狀態(tài)。在實(shí)踐單位的團(tuán)隊(duì)工作中, 學(xué)生能夠切身體會(huì)合作的重要性, 找到自身不足。通過一系列寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專業(yè)實(shí)踐活動(dòng), 提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平、溝通交往能力, 培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。 2. 5 開展心理健康教育根據(jù)大學(xué)生的思想現(xiàn)狀, 通過開展心理健康講座、趣味心理知識(shí)競(jìng)賽、心理影片賞析、日常心理咨詢、心理圖片展覽等活動(dòng), 有針對(duì)性地培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì), 增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、克服困難的能力, 促進(jìn)他們互相關(guān)愛、相互理解、友好協(xié)作, 消除溝通、交往上的障礙, 建立良好的人際關(guān)系。還可在“5?? 25”大學(xué)生心理健康日開展一系列活動(dòng), 使學(xué)生關(guān)注自身心理健康, 關(guān)心他人, 建立良好的合作前提。 2. 6 推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效載體, 在強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)同工作能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩, 涵蓋文化、學(xué)術(shù)研究、科普、文藝、體育、發(fā)明創(chuàng)造、公益、志愿服務(wù)等方面。 :doc88./p-3436994394453. 各類社團(tuán)均由一群有著共同興趣愛好、具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、樂于奉獻(xiàn)、能夠自律、有良好團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生組建并發(fā)展起來(lái)的, 社團(tuán)活動(dòng)需要每個(gè)成員的組織分工、相互協(xié)作才能夠完成。推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展, 能為更多的學(xué)生提供參與團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì), 有效促進(jìn)大學(xué)生合作意識(shí)的提高?？傊? 培養(yǎng)大學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神, 為大學(xué)生步入社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ), 是高校教育中的一個(gè)重要方面。。。。。。。。。。

如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神論文

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵(lì)和評(píng)價(jià)功效。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與把握越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對(duì)性、有效性

如何培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神

面對(duì)社會(huì)分工的日益細(xì)化、技術(shù)及管理的日益復(fù)雜，個(gè)人的力量和智慧顯得蒼白無(wú)力，即使是天才個(gè)人，也需要他人的幫襯，唯其如此才能造就事業(yè)的輝煌。同樣，很多日本企業(yè)之所以具有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，其根源不在于員工個(gè)人能力的卓越，而在于其員工整體“團(tuán)隊(duì)合力”的強(qiáng)大，其中起關(guān)鍵作用的是那種彌漫于企業(yè)的無(wú)處不在的“團(tuán)隊(duì)精神”。 團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各個(gè)成員為了團(tuán)隊(duì)的共同利益而緊密協(xié)作，從而形成強(qiáng)大的凝聚力和整體戰(zhàn)斗力，最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的作用在于提高組織的績(jī)效，使團(tuán)隊(duì)的工作業(yè)績(jī)超過成員個(gè)體業(yè)績(jī)的簡(jiǎn)單之和，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人可能在某一方面是天才，但不可能是全才，所以只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，才能取得更大的成功。 對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神的形成并非一日之功，而是日積月累之沉淀。唯團(tuán)隊(duì)成員都具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，團(tuán)隊(duì)精神才能得以形成。而團(tuán)隊(duì)中任一成員如不具備團(tuán)隊(duì)合作能力，團(tuán)隊(duì)就可能面臨分崩離析的危險(xiǎn)，更何談團(tuán)隊(duì)精神？對(duì)于集團(tuán)企業(yè)來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)精神的形成更非易事，也許某些員工在一個(gè)小集體里如一個(gè)部門或下屬單位能團(tuán)結(jié)該集體所有成員，但如果將其放在集團(tuán)這個(gè)大集體里，可能就出問題了，他可能沒辦法放棄狹隘的部門觀念或小單位觀念。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，這些員工并不具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，一個(gè)具備團(tuán)隊(duì)合作能力的員工，不管是處于小團(tuán)隊(duì)還是大團(tuán)隊(duì)中都能為了共同的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)而與團(tuán)隊(duì)成員通力合作。同時(shí)他也能以大局為重，在個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生碰撞時(shí)，能顧全團(tuán)隊(duì)利益；在小團(tuán)隊(duì)利益與大團(tuán)隊(duì)利益發(fā)生不可調(diào)和的沖突時(shí)，能以大團(tuán)隊(duì)利益為重，需知“皮之不存，毛將焉附”。 團(tuán)隊(duì)合作能力是如何形成的呢？?jī)?yōu)秀的員工除了應(yīng)具備過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)具備優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力，在某種程度上說(shuō)，團(tuán)隊(duì)合作能力比專業(yè)知識(shí)更為重要。企業(yè)員工，該如何培養(yǎng)和形成團(tuán)隊(duì)合作能力？ 個(gè)人努力，是員工團(tuán)隊(duì)合作能力形成的內(nèi)因。 贏得他人信任是團(tuán)隊(duì)合作的前提，這種信任應(yīng)做廣義的理解，不僅包括對(duì)個(gè)人品質(zhì)的信任，而且包含對(duì)專業(yè)能力的信任。如果團(tuán)隊(duì)成員對(duì)彼此的個(gè)人品質(zhì)產(chǎn)生懷疑，很難想象他們能為了某個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而毫無(wú)猜忌的竭誠(chéng)合作；同樣，如對(duì)彼此的專業(yè)能力不放心，他們也勢(shì)必不敢全身心的投入到所合作的事業(yè)上。要贏得他人信任必須具備優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)及過硬的專業(yè)技能。作為團(tuán)隊(duì)成員，必須誠(chéng)信、負(fù)責(zé)，對(duì)自己所經(jīng)手或承辦的事誠(chéng)信、負(fù)責(zé)，也對(duì)團(tuán)隊(duì)其他成員誠(chéng)信、負(fù)責(zé)。時(shí)刻牢記自己是團(tuán)隊(duì)的一員，時(shí)刻牢記自己所從事的工作關(guān)系到整個(gè)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與否，關(guān)系到其他成員事業(yè)的成功與否。 在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，尤其是集團(tuán)企業(yè)，隨著知識(shí)型員工的增加，每個(gè)成員的專長(zhǎng)可能都不一樣，每個(gè)人都可能是某個(gè)領(lǐng)域的專家，所以任何成員都不能自恃過高，都應(yīng)該保持足夠的謙虛，同時(shí)時(shí)常檢查自己的缺點(diǎn)，不斷完善自我。一個(gè)狂妄自大的員工很難獲得他人的認(rèn)可，難以融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去。誠(chéng)信、負(fù)責(zé)、謙虛的個(gè)人品質(zhì)或許足以贏得他人對(duì)你人品的信任，但不足以獲得他人對(duì)你工作的信任。要獲得他人對(duì)你工作的信任，還必須具備優(yōu)秀的專業(yè)技能，故團(tuán)隊(duì)成員除了應(yīng)修身養(yǎng)性外，還必須不斷學(xué)習(xí)，提高工作技能，以便更好更快的實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。 信任是相互的，對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員來(lái)說(shuō)，應(yīng)贏得他人信任同時(shí)要信任他人。 團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備豁達(dá)的胸襟，充分信任他人，認(rèn)可他人的個(gè)人品質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)。或許你認(rèn)為他人在某些方面不如你，但你更應(yīng)該看到他人的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)他人寄予希望。每個(gè)人都有被別人重視的需要，特別是那些具有創(chuàng)造性思維的知識(shí)型員工更是如此。有時(shí)一句小小的鼓勵(lì)和贊許就可以使他釋放出無(wú)限的工作熱情。除了贏得他人信任及信任他人外，營(yíng)造協(xié)調(diào)輕松的團(tuán)隊(duì)氛圍，激發(fā)“E”元素也是團(tuán)隊(duì)合作的重要方面。 “E”元素是指那些能激發(fā)精力（energy）、興奮（excitement）、熱情（enthusia *** ）、努力（effort）、活力（effervescence）的東西。為更有效率的完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)努力激發(fā)自己及團(tuán)隊(duì)其他成員的“E”元素，營(yíng)造一個(gè)協(xié)調(diào)和輕松的工作氛圍。一個(gè)能激發(fā)自己和他人“E”元素的成員能在很大程度上贏得他人的喜歡，而這點(diǎn)在團(tuán)隊(duì)合作中也是難能可貴的。因?yàn)槿魏我粋€(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作都需要得到他人的支援和認(rèn)可，而不是反對(duì)。 高情商企業(yè)——員工團(tuán)隊(duì)合作能力形成的外因。 有些員工在一些企業(yè)里如魚得水，能贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任、尊重和喜歡，但到了新企業(yè)卻舉步維艱。這并不能說(shuō)明他缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力，而是因?yàn)樗搅诵缕髽I(yè)水土不服而已。之所以會(huì)造成這種局面，與新企業(yè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的情商有很大關(guān)系。員工的團(tuán)隊(duì)合作能力從本質(zhì)上說(shuō)雖屬于員工個(gè)人素養(yǎng)問題，但其培養(yǎng)及形成離不開整個(gè)企業(yè)的團(tuán)隊(duì)情商，離不開企業(yè)的有效引導(dǎo)。 1995年，美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家丹尼戈?duì)柼岢隽恕扒樯獭保‥Q）的概念，認(rèn)為“情商”是個(gè)體的重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活各個(gè)層面和人生未來(lái)的關(guān)鍵的品質(zhì)因素。而東北大學(xué)工商管理學(xué)院的竇勝功教授在《智商與情商》中引進(jìn)了“團(tuán)隊(duì)情商”的概念，認(rèn)為在高情商的企業(yè)里，可以將員工的不滿化為建設(shè)性的批評(píng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，形成高效率的合作網(wǎng)。 高情商企業(yè)的形成固然需要每個(gè)員工的努力，但更需要管理階層的引導(dǎo)與控制。高情商企業(yè)的形成在很大程度上依賴于有效的溝通與交流，即所謂的“上情下達(dá)，下情上達(dá)”。在一個(gè)高情商的企業(yè)里，員工應(yīng)有機(jī)會(huì)、有渠道向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出自己的看法，哪怕這種看法并不正確。這樣，可以有效地緩解員工的不滿情緒，引導(dǎo)大家達(dá)成共識(shí)，從而提高合作效率。同時(shí)，由于集思廣益，可以獲得很多有益的建設(shè)性意見，從而提高企業(yè)效益。相反，在一個(gè)低情商的企業(yè)里，員工的意見和主張得不到重視，員工牢騷滿腹，何談團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)和形成？ 企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力在很大程度上取決于員工，企業(yè)欲在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀一席之地，必然要求全體員工具備團(tuán)隊(duì)合作能力，從而發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，以形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)不斷完善溝通機(jī)制和應(yīng)變機(jī)制，從而形成高情商團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)員工形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。而作為員工，應(yīng)想企業(yè)之所想，急企業(yè)之所急，不斷學(xué)習(xí)思考，不斷完善自我，以形成優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、提升團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)大學(xué)生有哪些幫助？

團(tuán)隊(duì)合作是人與人之間相互幫助相互協(xié)調(diào)共同完成一項(xiàng)任務(wù)，而團(tuán)隊(duì)合作精神在成長(zhǎng)發(fā)展中的作用分以下兩點(diǎn)陳述：團(tuán)隊(duì)合作精神在大學(xué)生活中的作用團(tuán)隊(duì)合作能力訓(xùn)練應(yīng)滲透到大學(xué)教育的方方面面。單靠《思想道德修養(yǎng)》課不足一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，合作能力應(yīng)成為高校素質(zhì)教育的重要組成部分。從校園文化中重視團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，心理訓(xùn)練課到人際交往能力訓(xùn)練課，合作精神都可以在共同訓(xùn)練中得到提高。甚至在素質(zhì)拓展課堂中同學(xué)們之間的合作共同游戲中得到鍛煉，平時(shí)大學(xué)生之間也可以組織參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)如登山，調(diào)研等活動(dòng)培養(yǎng)合作能力。一個(gè)木桶能盛多少水，既取決于每個(gè)木板的長(zhǎng)短，更取決于每個(gè)木板之間結(jié)合的緊密程度。同樣，一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)發(fā)揮作用，需要的不僅是每個(gè)成員的高超能力，而且是他們相互合作的精神。從中可以看出合作精神的重要性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，一位能力卓越的隊(duì)員可能是最高的那一塊木板，但是，如果不和別的隊(duì)員很好配合，那么，即使這位隊(duì)員的能力再出色，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也無(wú)法再發(fā)揮出他們最高的效北京大學(xué)GF企業(yè)績(jī)效管理中心的執(zhí)行主任蔡建博士對(duì)記者說(shuō)，80后的孩子以獨(dú)生子女居多，缺乏一定的團(tuán)隊(duì)合作精神。在進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)生習(xí)慣依據(jù)老師的方式學(xué)習(xí)，如果老師缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生也無(wú)法體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。團(tuán)隊(duì)合作更生層次來(lái)說(shuō)，是一種德育教育，提倡的是相互的愛。團(tuán)隊(duì)合作精神可以通過實(shí)際的項(xiàng)目培養(yǎng)。在沒有壓力的情況下，可能要從不斷的失敗中體會(huì)，體會(huì)有些事需要大家一起做，不是一個(gè)人就可以獨(dú)當(dāng)一面，是把握全局的。這種磨練單純從書本上是難于學(xué)會(huì)的。所以，合作可以創(chuàng)造奇跡，可以開辟前所未有新天地，更能激發(fā)人類的潛能。人類成功學(xué)始祖拿破侖希爾說(shuō)過，一旦體會(huì)到合作中的眾志成城的個(gè)中滋味，眼前便呈現(xiàn)一片嶄新的世界，人也會(huì)脫胎換骨，而且更加確信，將來(lái)還會(huì)有更多開闊眼界的機(jī)會(huì)。因此，團(tuán)隊(duì)需要合作，團(tuán)隊(duì)呼喚合作。真誠(chéng)地交流，就是合作的開始。當(dāng)然，由于團(tuán)隊(duì)中不同的個(gè)體有著不同的心理、知識(shí)和生活背景，每個(gè)人眼中的世界也是不同的，因此，我們?cè)谂c人合作的過程中必須學(xué)會(huì)理解與尊重，學(xué)會(huì)求同存異，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的團(tuán)隊(duì)才能萬(wàn)眾一心，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能最終形成堅(jiān)不可摧的力量。由此可見,包容在合作之中也起著關(guān)鍵的作用，相互包容是建立合作的基礎(chǔ),也是維持合作關(guān)一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。在現(xiàn)代社會(huì)，“獨(dú)立”這個(gè)詞應(yīng)該被一分為二地看待和判斷。只有不斷培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，才能使團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮得更大，團(tuán)隊(duì)合作精神與群體競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系正是體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神在社會(huì)中的作用即使是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),也不排除市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的客觀性和激烈性。無(wú)論是公有企業(yè)和非公企業(yè)都是重要的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體。它們競(jìng)爭(zhēng)過程的得失成敗,最終取決于自身的競(jìng)爭(zhēng)力,即企業(yè)之間相互交鋒、較量的能力。它表現(xiàn)為個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力和群體競(jìng)爭(zhēng)力。個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)力是以個(gè)體為本位的競(jìng)爭(zhēng)能力,群體競(jìng)爭(zhēng)力是以群體為本位的競(jìng)爭(zhēng)能力。這兩種競(jìng)爭(zhēng)力相輔相成,和諧并存,協(xié)調(diào)發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)能力二、團(tuán)隊(duì)合作精神與群體競(jìng)爭(zhēng)力我國(guó)企業(yè)最缺團(tuán)隊(duì)合作精神。在現(xiàn)階段,我國(guó)一些企業(yè)最缺什么?資金嗎?最缺技術(shù)嗎?最缺人才嗎?可以說(shuō)是,也不是。先從兩段民謠說(shuō)起。民謠之一:“一個(gè)和尚挑水喝,兩個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒水喝。”民謠之二:“一個(gè)華人心里慌,兩個(gè)華人好商量,三個(gè)華人打內(nèi)仗,四個(gè)華人打麻將?！边@些民謠并不是“無(wú)病呻吟”或“家丑外揚(yáng)”。從民謠可看民心和民意。上述兩段民謠描述的現(xiàn)象,其原因較復(fù)雜,但重要原因之一,即是大家缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神造成的結(jié)果。一個(gè)缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神的群體和企業(yè),必定只有內(nèi)爭(zhēng)、內(nèi)散、內(nèi)耗、不和諧,而沒有積極性和主動(dòng)性。本來(lái)在世間一些事物中,人是最可寶貴的資源,只要有了人加上正確的領(lǐng)導(dǎo),什么人間奇跡都可以創(chuàng)造出來(lái)。人多熱氣高、力量大,意氣風(fēng)發(fā)

四、怎樣建立高效的工作團(tuán)隊(duì) (1)

1、清晰的目標(biāo)。高效的團(tuán)隊(duì)對(duì)要達(dá)到的目標(biāo)有清楚的理解，并堅(jiān)信這一目標(biāo)包含重大的意義和價(jià)值。而且，這種目標(biāo)的重要性還激勵(lì)著團(tuán)隊(duì)成員把個(gè)人目標(biāo)升華到群體目標(biāo)。在有效的團(tuán)隊(duì)中，成員愿意為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)做出承諾，清楚地知道希望他們做什么工作，以及他們?cè)鯓庸餐ぷ鞑?shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、相關(guān)的技能。高效的團(tuán)隊(duì)是由一群有能力的個(gè)體組成。他們具備實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)所必須的技術(shù)和能力，而且相互之間有良好合作的個(gè)人品質(zhì)，從而能出色完成任務(wù)。后者尤為重要，但卻常常被人們忽視。有精湛技術(shù)能力的人并不一定就有處理群體內(nèi)關(guān)系的高超技巧，而高效團(tuán)隊(duì)的成員則往往兼而有之。

3、相互的信任。成員間相互信任是有效團(tuán)隊(duì)的顯著特征，也就是說(shuō)，每個(gè)成員對(duì)其他人的品行和能力都確信不疑。信任這種東西是相當(dāng)脆弱的。它需要花大量的時(shí)間去培養(yǎng)而又很容易被破壞。而且，只有信任他人才能換來(lái)被他人的信任，不信任只能導(dǎo)致不信任。所以，維持群體內(nèi)的相互信任，還需要引起管理層足夠的重視。

4、統(tǒng)一的承諾。對(duì)成功團(tuán)隊(duì)的研究發(fā)現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)他們的群體具有認(rèn)同感，他們把自己屬于該群體的身份看作是自我的一個(gè)重要方面。因此，統(tǒng)一的承諾特征表現(xiàn)為對(duì)群體目標(biāo)的奉獻(xiàn)精神，愿意為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而調(diào)動(dòng)和發(fā)揮自己的最大潛能。

5、良好的溝通。毋庸置疑，這是高效團(tuán)隊(duì)一個(gè)必不可少的特點(diǎn)。群體成員通過暢通的渠道交流信息，包括各種言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流，此外，管理層與團(tuán)隊(duì)成員之間健康的信息反饋也是良好溝通的重要特征，它有助于管理者指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員的行動(dòng)，消除誤解。就像一對(duì)已經(jīng)共同生活多年、感情深厚的夫婦那樣，高效團(tuán)隊(duì)中的成員能迅速而準(zhǔn)確地了解彼此的想法和情感。

6、談判的技能。以個(gè)體為基礎(chǔ)進(jìn)行工作設(shè)計(jì)時(shí)，員工的角色有工作說(shuō)明、工作紀(jì)律、工作程序及其它一些正式或非正式文件明確規(guī)定。但對(duì)高效的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，其成員角色具有靈活多變性，總在不斷進(jìn)行調(diào)整。這就需要成員具備充分的談判技能。由于團(tuán)隊(duì)中的問題和關(guān)系時(shí)常變換，成員必須能面對(duì)和應(yīng)付這種情況。

7、恰當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)。有效的領(lǐng)導(dǎo)者能夠讓團(tuán)隊(duì)跟隨自己共同度過最艱難的時(shí)期，因?yàn)樗転閳F(tuán)隊(duì)指明前途所在，他們向成員闡明變革的可能性，鼓舞團(tuán)隊(duì)成員的自信心，幫助他們更充分地了解自己的潛力。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不一定非得指示或控制，高效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者往往擔(dān)任的是教練和后盾的角色。

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