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本文目錄:

• 1、浙江省大學含有工業(yè)設計系比較好的大學

• 2、畢業(yè)設計任務書

• 3、視覺傳達畢業(yè)設計論文

• 4、畢業(yè)設計計劃書

一、浙江省大學含有工業(yè)設計系比較好的大學

浙江工業(yè)大學藝術學院專業(yè)介紹

藝術學院下設環(huán)境藝術設計系、視覺傳達與新媒體系、工業(yè)設計系、動畫系、公共藝術設計系、基礎教研室、史論教研室、藝術設計研究所、環(huán)境藝術研究所、工業(yè)設計研究所和專業(yè)實驗室。學院現(xiàn)有專職教師71人，其中教授3人、兼職教授4人、副教授15人，在院全日制本科生1135名，研究生21人。目前，擁有設計藝術學碩士點，設計藝術學為校級重點學科、工業(yè)設計為省級重點專業(yè)。

近年來，學院多次承擔教育部和省重大科研項目，并出版各類專著、教材70余部。學生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、ONE SHOW 中國青年創(chuàng)意競賽、靳埭強設計獎、中國國際大學生動漫及影像設計大賽、白金創(chuàng)意設計競賽、“圓方杯”中國高校環(huán)境藝術畢業(yè)設計作品競賽、“蓋雅杯”全國高校景觀設計畢業(yè)作品展等全國和國際大學生平面設計、廣告設計、環(huán)境藝術設計、工業(yè)設計、多媒體設計及動畫設計等大賽中多次獲得大獎。

1、環(huán)境藝術設計

環(huán)境藝術設計既不同于專門的建筑設計，也不滿足于某公共設施的三維實體設計。其培養(yǎng)目標旨在于使學生通過系統(tǒng)的知識與技能的學習后，達到既能夠?qū)ㄖO計有獨特的理解和規(guī)范表達，還能夠?qū)ㄖ氖覂?nèi)、室外及其周圍環(huán)境做出空間造型的綜合設計。

環(huán)境藝術設計系根據(jù)學科發(fā)展及社會需要，并根據(jù)多年教學經(jīng)驗，一、二年級主要學習設計基礎課程，學生在三、四年級分二個專業(yè)模塊：景觀設計、建筑與室內(nèi)設計。整個專業(yè)課程設置體現(xiàn)“厚基礎、寬口徑”的辦學精神，在幫助學生打下堅實的專業(yè)基礎同時，又使學生學有所專。使得專業(yè)理論和專業(yè)設計學習結合更加緊密，有利于學生在本科以后大專業(yè)繼續(xù)深造及適應社會建設發(fā)展需要。

基礎課程包括：平面構成、色彩構成、立體構成、專業(yè)繪畫、人機工程學、計算機輔助設計、設計初步、設計學概論、中外建筑史、獨立式住宅設計等。

景觀設計專業(yè)模塊主要課程包括：專業(yè)繪畫、中外園林史、植物造景、園林設計、公共藝術設計、公共設施設計、景觀規(guī)劃設計原理、景觀規(guī)劃設計、景觀工程與技術等。

建筑與室內(nèi)設計專業(yè)模塊主要課程包括：專業(yè)繪畫、建筑物理、施工圖基礎、展示設計、公共建筑設計、公共建筑室內(nèi)設計、建筑裝飾構造、城市規(guī)劃等。

學生畢業(yè)后，可在建筑、規(guī)劃、藝術設計、廣告公司、學校等單位從事設計、研究、教學及管理等工作。

2、公共藝術設計

公共藝術設計是國內(nèi)新興的藝術類專業(yè)方向，培養(yǎng)在開放性公共空間中進行藝術創(chuàng)造與相應的環(huán)境設計的專門人才。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，學生通過藝術造型能力的訓練，掌握現(xiàn)代城市的公共景觀、公共設施、公共雕塑等造型規(guī)律和工程設計及施工能力。

主要課程包括：裝飾基礎、雕塑基礎、材料與工藝、建筑與環(huán)境設計初步、空間形態(tài)設計、展示設計、公共景觀設計與施工、園林建筑設計與施工、公共設施設計與施工、環(huán)境雕塑造型、壁畫與浮雕、數(shù)碼圖形處理等。

學生畢業(yè)后，可在各級市政規(guī)劃局、交通部門、建筑和規(guī)劃部門、各類設計院所等政府部門和企事業(yè)單位從事設計工作及教學、科研工作。

3、視覺傳達設計

視覺傳達設計以研究藝術設計領域內(nèi)各類圖像信息傳達為專業(yè)主攻方向，著重訓練學生敏銳的信息傳遞思維，敏感的視覺認識，敏智的圖形表達語言，以及敏達的色彩提煉能力，以適用不同媒介但共同必需的設計要求。教學中注重多元化的知識結構，重視加強學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，除了培養(yǎng)學生的徒手表達能力之外，還加強計算機應用能力的訓練，讓計算機在設計中發(fā)揮極為重要的作用，以適應21世紀信息技術發(fā)展的需要，努力實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展、高素質(zhì)之優(yōu)秀設計人才為方針。

主要課程：字體設計、圖形語言、編排設計、商業(yè)攝影、插圖、標志與企業(yè)形象設計、包裝設計、廣告策劃與設計、印刷工藝、書籍裝幀設計、網(wǎng)頁設計和展示設計等。

主要就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在藝術機構、專業(yè)設計機構、廣告公司、展覽機構、企事業(yè)單位設計部門，電視臺、網(wǎng)站、出版社等各類媒體，學校等單位從事策劃、設計、管理、教育等工作。

4、多媒體藝術設計

多媒體藝術設計致力于培養(yǎng)具備較全面的應用設計基礎能力，熟練掌握相關計算機軟件，集數(shù)字技術和設計藝術為一體，以網(wǎng)絡媒體和影視媒體傳播為主，強調(diào)較好的服務意識和團隊精神，能進行網(wǎng)站整體設計、網(wǎng)絡動畫、廣告、音視頻藝術等制作，能利用數(shù)字手段進行影視創(chuàng)作與制作的綜合應用型人才。

主要課程：計算機平面設計、3D與Flash動畫設計、人機界面設計、網(wǎng)頁設計、非線性剪輯、視頻效果、數(shù)字攝影與攝像等。

主要就業(yè)方向：可在大眾傳媒機構（如信息中心、軟件公司、網(wǎng)站等）、博物館、展覽館、廣告公司、設計公司等單位從事多媒體信息的數(shù)字化設計、交互式多媒體產(chǎn)品設計、網(wǎng)頁設計、平面設計等工作；可在電視臺、電影或電視劇制作部門、影視廣告公司等單位，從事影視創(chuàng)作與制作工作。

5、動畫

動畫專業(yè)培養(yǎng)致力于卡通與漫畫、二維與三維動畫創(chuàng)作與設計的專業(yè)動畫設計人才。

主要課程包括：攝像、插圖、原畫、電腦基礎、模型、動畫設計概論、動畫運動規(guī)律、腳本、分鏡頭、Flash動畫、3D動畫、影視編緝、影視特效、動畫創(chuàng)作等。

學生畢業(yè)后，可在各類動畫制作公司、出版社、影視動畫與特效制作公司、互動娛樂和游戲公司、數(shù)碼設計與多媒體公司、相關媒體與電視臺、廣告公司從事插圖設計、漫畫與卡通設計、卡通動畫片、Flash動畫設計、3D圖形創(chuàng)作、影視動畫設計、影視后期創(chuàng)作、游戲設計等工作。

四、報名對象和條件

遵守中華人民共和國憲法和法律；高級中等教育學校畢業(yè)或具有同等學力；有一定美術專業(yè)基礎；身體健康，無色盲。符合上述條件，戶籍在學校有招生計劃的省份的人員可以報考。學校外語公共課為英語（英語專業(yè)除外）。

下列人員不準報考：

具有高等學歷教育資格的高等學校的在校生；高級中等教育學校非應屆畢業(yè)的在校生；被高等學校開除學籍或勒令退學未滿一年者（從被處分之日起，到報名開始之日止）；因觸犯刑律被有關部門采取強制措施或正在服刑者。

二、畢業(yè)設計任務書

畢業(yè)設計任務書8篇

畢業(yè)設計任務書1

石化技術工程系畢業(yè)設計任務書

設計課題 化工生產(chǎn)中傳熱方式的工藝設計及相關設備設計

設計內(nèi)容目標和要求

設計目標：

根據(jù)自己頂崗實習崗位工作實際或化工生產(chǎn)實際選取其中某一環(huán)節(jié)典型工藝流體，對其換熱方式進行工藝流程設計以及其中典型設備進行設計及選型。通過畢業(yè)設計，熟悉化工生產(chǎn)中流體換熱方式的選擇原則及換熱器、蒸發(fā)器、加熱爐的設計選型及操作要點。

設計內(nèi)容：

1.掌握化工生產(chǎn)過程工藝流體換熱方式設計的基本要求及主要內(nèi)容，掌握設計原則。

2.論證設計方案，確定設計流程及方法，掌握化工過程的物料衡算、熱量衡算，以及主要工藝設備（換熱器、蒸發(fā)器、加熱爐等）的設計原則、方法和操作及維護要點。

3.基本掌握過程和設備的物料參數(shù)（如溫度、壓力、流量等）控制指標的確定方法和控制方案。

4.繪制物料流程圖、帶控制點工藝流程圖和主要設備圖的要求和標準。

設計要求：

1.按照畢業(yè)設計（論文）任務書的內(nèi)容，以小組為單位進行調(diào)研和中、外文資料查閱，落實研究內(nèi)容，制定研究方法、步驟和措施，撰寫字數(shù)不少于1500漢字的開題報告。

2.及時向指導教師匯報畢業(yè)設計（論文）進展情況。

3.畢業(yè)設計（論文）的撰寫要符合《湖南石油化工職業(yè)技術學院畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范》的要求。論文字數(shù)應在15000字以上。

4.所有畢業(yè)設計內(nèi)容必須按要求上傳至世界大學城的個人空間，每組小組長負責本組個人空間的檢查監(jiān)督。

參考文獻：

[1]《流體輸送與傳熱》李XX主編

[2]《化工單元操作技術》王XX主編

[3]《化工工藝設計手冊》（第三版）（上、下冊），化學工業(yè)出版社，20xx.08

[4]《化學工程手冊》（第二版）（上、下卷），時XX等主編，化學工業(yè)出版社，1998.11

[5]《化工設備機械基礎》，董XX編，化學工業(yè)出版社，20xx.01

[6]《化工數(shù)據(jù)導引》，王XX主編，化工出版社，1995.10

[7]《化工工程制圖》，魏XX等主編，化學工業(yè)出版社1994.05

畢業(yè)設計任務書2

一、基本任務與要求

1、在規(guī)定的時間撰寫好開題報告；

2、收集實習企業(yè)和實習崗位的第一手資料，并對資料進行整理；

3、在規(guī)定的時間內(nèi)完成畢業(yè)設計說明書初稿，并積極同指導老師進行溝通和交流；

4、根據(jù)指導老師給出的修改意見，進一步完善畢業(yè)設計說明書，爭取早日定稿；

5、制作好答辯演示ppt，做好答辯的前期準備.

二、工作內(nèi)容及時間安排

1．選題：XX.12.15——XX.12.30

2．撰寫開題報告：XX.1.1——XX.1.18

3．收集資料及實施設計：XX.1.19——XX.2.20

4．完成設計說明書初稿：XX.2.21——XX.3.20

5．完成設計說明書修改稿：XX.3.21——XX.4.20

6．完成設計說明書定稿：XX.4.21——XX.5.4

7．答辯：XX.5.9

三、答辯需要提供的相關材料

1.兩份紙質(zhì)版的畢業(yè)設計和一份紙質(zhì)版開題報告；

2.制作答辯演示ppt；

3.實習周志至少16篇、實習總結、實習場景照、畢業(yè)設計作品、開題報告、實習鑒定、畢業(yè)設計任務書均需在大學城空間發(fā)布。

畢業(yè)設計《臨床病例護理方案》任務書

課題名稱:急性腸梗阻患者的護理

設計內(nèi)容及要求:

內(nèi)容提綱

1、總結分析1例病情危重及復雜、治療與護理難度較大的急性腸梗阻患者的護理。針對患者腹痛、嘔吐、腹脹、便秘和停止排氣等主要臨床表現(xiàn)，采取相關的護理措施，防止各種并發(fā)癥的發(fā)生。

2、促進疾病好轉(zhuǎn)、糾正全身生理功能紊亂，及時解除梗阻，積極防治，防止并發(fā)癥的出現(xiàn)，提高患者生活質(zhì)量具有重大影響和重要意義。

3、學習帶教老師扎實的理論基礎知識、愛崗敬業(yè)的精神、敏銳的觀察力，嚴格遵守三查八對及無菌原則，及時發(fā)現(xiàn)和處理各種現(xiàn)存的或潛在的護理問題，訓練臨床護理能力。

畢業(yè)設計任務書3

總結這次做本科畢業(yè)任務書有很多需要改進的地方，第一次接觸這樣的工作有點生疏，不知道從何下手，有點茫然，自己需要更加努力。對比老師改后的任務書，發(fā)現(xiàn)了很多問題。因此，在此做個總結以免日后犯下同樣的錯誤?。。?/p>

本科生已經(jīng)開題兩次了，有的本科生已經(jīng)知道自己的畢設題目該如何下手，但作為研究生的我，有時候還是有點迷茫。其實仔細對比老師和我做的任務書可以發(fā)現(xiàn)，老師在本科生開題時候強調(diào)的重點便是任務書中的重點，而我卻沒有寫進去，不能很好地領悟老師的意圖。比如：劉xx的《生產(chǎn)過程事件安全關鍵度》一開始有個背景介紹，我是摘抄王xx師姐畢設論文的一部分：“隨著全球經(jīng)濟、技術的飛速發(fā)展，產(chǎn)品大型化、復雜化、應用廣泛化。而且隨著人們生活水平的.提高，產(chǎn)品安全性也越來越引起人們的關注，通過提高某些產(chǎn)品生產(chǎn)過程的安全性而有效的提高整體產(chǎn)品的安全性，也就成了一個較為重要的課題?！彪m然我已經(jīng)做了改動，但這個是完全錯誤的，因為這個不是生產(chǎn)過程事件安全關鍵度的背景。而是產(chǎn)品安全性關鍵度的背景，偷換概念。表象變了，但是本質(zhì)沒有變。為此我也被老師看做態(tài)度不認真的典范。并遭到老師的嚴厲斥責。這對我來說是沉重的打擊，心情低落是在所難免的。但我應然是心服口服的，因為我做錯了事情。老師改過的是：“事故是一組指向某個不期望后果的事件鏈。而事件鏈中的事件對事故發(fā)生及其后果的影響各不相同。因而找到影響較大者進而采取相應的措施對于事故預防與控制至關重要?！逼鋵嵗蠋煹谝淮我呀?jīng)點明了重要內(nèi)容，只是我沒有領悟到。可見我是多么的愚笨。

還有就是王xx的《新城子化工園區(qū)安全風險評價》在理解老師講解和自己查資料認真思索的前提情況下，還是不能如我所愿，沒能達到老師的要求。比如我是這樣寫的：“新城子化工園區(qū)現(xiàn)有企業(yè)不存在毒氣泄漏的可能，但火災可能引燃釋放毒氣的物質(zhì)，能夠?qū)е氯藛T中毒，所以也需要考慮，應用挪威dnv軟件并考慮企業(yè)間的安全相關性，確定事故影響范圍及嚴重程度，提出整改意見?！?。而老師改后的是“重點考慮火災、爆炸及二次中毒事故等主要事件及其影響，綜合應用包括挪威船級社風險評價軟件在內(nèi)的相關理論與技術并考慮企業(yè)間的安全相關性進行園區(qū)安全風險評價，確定事故影響范圍及嚴重程度進而風險的可接受程度，提出相應的整改意見?！毕氡卣J真對比就會很容易發(fā)現(xiàn)我的無知與淺薄。老師言簡意賅的寫出了新城子化工園區(qū)的事故類型：火災、爆炸。沒有中毒事故，但是有可能因為火災、爆炸導致有毒物質(zhì)燃燒釋放毒性氣體導致人員中毒死亡。也就是二次中毒事故的影響。而在應用方法與技術上我則直接限定應用挪威dnv軟件并考慮企業(yè)間的安全相關性，也就是說只能應用挪威dnv軟件，別的風險評價軟件就不能用，這是多么的武斷?？梢娬Z言邏輯性的不準確。

經(jīng)過認真的反思，總結教訓我發(fā)現(xiàn)了幾個問題。為什么在同樣條件下我卻被老師批評而其他同學卻沒有？為什么老師說的重點我在筆記上已經(jīng)記錄卻不能體現(xiàn)在任務書中？為什么同樣的意思我卻不能很恰當?shù)谋磉_出來？是我不夠認真？態(tài)度不端正？浮躁？我想都不是的，因為在編寫任務書的時候自己的重視程度自己還是知道的。是邏輯思維出現(xiàn)了問題，在閱讀相關資料的時候，我的思維就被定格在他們的思路上了，就像是模版一樣，就得按照模版來，不能有大的出路。可是每個個體都是有差異的，沒有抓住個性，只是取其共性，想要合格也就變得天方夜譚了。如果能夠很好的思辨，改變固定的邏輯思維，找出個性突出重點，合格也就水到渠成了。經(jīng)過這次教訓，我會在以后的路上以此為警鐘！

畢業(yè)設計任務書4

主要內(nèi)容：

根據(jù)所學電子商務的基本理論和基本方法，結合當今社會電子商務發(fā)展的特點，以及電子商務的國際化、網(wǎng)絡化的發(fā)展方向，以此作為論文的研究方向，撰寫論文。

基本要求：論文格式正確，符合要求；6、及時上交論文及相關材料

主要參考資料：

《電子商務概論》、《電子商務網(wǎng)絡營銷》、《市場營銷》、《電子商務法規(guī)》、《電子商務網(wǎng)絡建設》、《經(jīng)濟學基礎》、《電子商務案例分析》、商務周刊、互聯(lián)網(wǎng)等

完 成 期 限： 20xx年4月1日

指導教師簽名：

評審小組負責人簽名：

20xx年4月1日

畢業(yè)設計（論文）開題報告表

課題名稱 中小企業(yè)電子商務網(wǎng)絡營銷策略研究

指導教師孟剛

學生姓名 張海鋒 學號 200706015 專業(yè) 電子商務

一、課題來源：

根據(jù)指導老師給定范圍自選題目。

二、設計目的：

電子商務作為一種新的商務模式及企業(yè)經(jīng)營方法，對企業(yè)擴大經(jīng)營、提高競爭力、改善供應鏈、培育新的經(jīng)濟增長點等都具有十分重要的作用。但就目前中小企業(yè)對電子商務的應用而言，仍存在諸如對電子商務認識不足、設施落后、執(zhí)行不力、缺乏規(guī)劃、全球化不足等問題，對此本文將予以探討和研究。

三、設計思路：

根據(jù)上述目的，本文首先對中小企業(yè)開展電子商務模式的現(xiàn)狀和特點進行分析，將電子商務模式分為網(wǎng)上商店/服務、網(wǎng)絡經(jīng)紀商、價值鏈服務商。其次從信息的橫向價值鏈、縱向價值鏈和信息內(nèi)容三個維度對上述電子商務模式進行了分析和比較，最后提出了當前中小企業(yè)開展電子商務模式的不足，并在分析價值鏈發(fā)展機制的基礎上，引入知識價值鏈對電子商務模式的發(fā)展趨勢作了探討與研究。

四、任務完成的階段內(nèi)容及時間安排：

第二階段：20xx年11月21日----11月30日 撰寫開題報告，提交并經(jīng)指導老師審查。 第四階段：20xx年1月1日----1月20日 與指導老師溝通、修改論文。

第五階段：20xx年4月1日前定稿并提交正式畢業(yè)設計成果。

畢業(yè)設計任務書5

一、設計題目:

大理下山口溫泉SPA度假酒店景觀設計

二、教學目的

1、結合近年來專業(yè)課程的學習及畢業(yè)調(diào)研實習的體驗，將理論知識、技術規(guī)范、表現(xiàn)手法與具體的環(huán)境藝術設計融合起來，全面掌握建筑環(huán)境藝術設計的程序和方法。

2、從整體環(huán)境出發(fā)，由整體到局部進行設計。從外到內(nèi)，首先處理好景觀環(huán)境與建筑外部體型的關系，并同時考慮建筑應滿足的功能問題。然后著重處理好其景觀，在設計的時應做到在空間關系處理上，滿足功能上，美化環(huán)境上等多方面都做考慮。處理好功能與形式、技術與藝術、外形與內(nèi)涵、時代氣息與地方民族特色之間的辯證關系，最后從工程設計的角度、全面考慮景觀與建筑，藝術與構造之間的關系，嚴格按照技術規(guī)范，標準的要求繪制景觀設計圖與效果圖。

3、在設計過程中，要廣泛吸取國內(nèi)外環(huán)境藝術設計實例的經(jīng)驗及教訓，學會資料查詢收集，現(xiàn)場踏勘分析及調(diào)查研究的方法，認真進行構思和創(chuàng)作，以提高畢業(yè)設計質(zhì)量，爭取工程項目的最佳社會效益，經(jīng)濟效益及環(huán)境效益。

三、設計內(nèi)容要求

要與策劃方、經(jīng)營方的理念協(xié)調(diào)統(tǒng)一，做到形勢和功能統(tǒng)一。自然景觀和人工打造理念協(xié)調(diào)統(tǒng)一。突出水文化的文化氛圍與服務流程統(tǒng)一。

設計范圍：

①入口景觀設計

②入口建筑設計

③泡池區(qū)公共部分：

泡池區(qū)景觀

專題泡池設計（包括泡池形式、材料、配套設置、裝飾設計）

大堂入口區(qū)景觀

精品SPA區(qū)建筑與景觀

主大道兩旁主題文化景觀、河岸景觀設計

涉及景觀建筑設計（橋、廊、亭、榭、閣等）

景觀構筑物設計（景墻、雕塑等）

地熱房建筑設計

水景及噴泉設計

豎向設計

照明設計

植物配置設計

鋪地設計

后勤部分：辦公室、員工休息室、衛(wèi)生間

水吧（服務用房）

設備用房

泡池配套設置（庭院燈、環(huán)衛(wèi)設施、服務設置等）標示設計

四、設計成果要求

1、多媒體電子文件（ppt格式，答辯使用）

①、設計概況；

②、設計定位及出發(fā)點；

③、設計構思；

④、主要技術經(jīng)濟指標；

⑤、全套縮圖

⑥、總結與體會

⑦、謝辭

⑧、參考書目

2、設計文本——說明不少于1000字（A3打印裝訂，留系存檔）

①、封面；

②、目錄

③、中英文關鍵詞及中英文摘要

④、設計說明正文（含設計概況、設計構思、設計過程描述、相關技術指標）

⑤、全套A3縮圖全套圖紙應包括：

1彩色總平面布置圖

2.鳥瞰效果圖

3.景觀分析圖

4.交通規(guī)劃圖

5.景觀功能分區(qū)圖

6.景點及泡池布局及游覽組織規(guī)劃圖

7.豎向規(guī)劃圖8.照明分區(qū)圖

9.能表達方案的重點景觀手繪或電腦效果圖

10.節(jié)點手繪彩圖

11.節(jié)點效果參考圖

12.苗木配置及擬選大中喬木名錄

13.景觀斷面圖

14.重點小品擬選方案參考

15.飾面材料擬選方案參考意向

16.燈具擬選方案參考意向

17.配套設施（含桌椅、垃圾桶、盛花器）擬選方案參考

⑥、總結與體會

⑦、謝辭

⑧、參考書目

3、設計文件光盤（留系存檔）

①、cad文件：建筑方案圖、平面布置圖、頂面布置圖、各立面圖、剖面圖（每個空間至少一個）、細部大樣圖

②、展覽用圖版（900mm乘以1200mm）兩張

③、A3文本打印用文件全套

④、建筑外形及各空間透視表現(xiàn)(含3d模型)

五、設計進度安排

第一至四周（3.1——3.28）：畢業(yè)設計調(diào)研與實習

第五周（3.29——4.4）：整理實習調(diào)研報告，熟悉畢業(yè)設計課題及任務書。

第六、七周（4.5——4.18）：第一階段，設計構思、主題確定，分區(qū)及總平面圖等。包括彩色總平面布置圖、鳥瞰效果圖、景觀分析圖、交通規(guī)劃圖、景觀功能分區(qū)圖、景點及泡池布局及游覽組織規(guī)劃圖。

第八、九周（4.19——5.2）：第二階段，分片區(qū)進入各節(jié)點設計，包括大堂入口區(qū)景觀、精品SPA區(qū)建筑與景觀、主大道兩旁主題文化景觀、河岸景觀設計、涉及景觀建筑設計（橋、廊、亭、榭、閣等）、景觀構筑物設計（景墻、雕塑等）、地熱房建筑設計、水景及噴泉設計。

第十至十一周（5.3——5.16）：第三階段，苗木配置及擬選大中喬木名錄、景觀斷面圖、重點小品擬選方案參考、飾面材料擬選方案參考意向、燈具擬選方案參考意向、配套設施（含桌椅、垃圾桶、盛花器）擬選方案參考。

第十二至十五周（5.17…6.13）：第四階段（計算機繪制或工具手繪，并裝訂）整理所有設計文件，補充所需的參考資料，完成設計文本。

第十六周（6.14…6.20）：畢業(yè)答辯及畢業(yè)設計展覽。

六、參考書目

1.《營造法式》：李誡；中國書店出版社

2.《梁思成全集》第七卷：梁思成；中國建筑工業(yè)出版社

3.《唐風建筑營造》：李白進；中國建筑工業(yè)出版社

4.《南詔史概要》：谷躍娟；云南大學出版社

5.《妙香國的傳說和社會》：連瑞枝；生活讀書新知三聯(lián)書店

6.《溫泉開發(fā)的策劃與規(guī)劃：構筑旅游與休閑的溫泉世界》：王艷萍、王捷；東北財經(jīng)大學出版社有限責任公司2009年05月

7.《酒店設計·規(guī)劃與發(fā)展》：瓦爾特A·魯茨·理查德H·潘納·勞倫斯·亞當斯；遼寧科技出版社2002年9月

8.《酒店與酒店設計》：王奕；水利水電出版社2006年1月

9.《景觀設計學，場地規(guī)劃與設計手冊》第四版：西蒙茲·斯塔克；中國建筑工業(yè)出版社2009年10月

10.《人性場所》：克萊爾·庫伯·馬庫斯中國建筑工業(yè)出版社2；001年10月

11.《設計結合自然》：麥克哈格；天津大學出版社2006年10月

畢業(yè)設計任務書6

目的：根據(jù)韶關電大現(xiàn)行檔案管理的要求，建立檔案計算機管理。通過對一個實用系統(tǒng)的設計，使開發(fā)者能運用所學的專業(yè)理論知識去解決實際的應用問題。

任務：

一、檔案管理系統(tǒng)具體要求如下：

（1）、檔案輸入

按照文書文件的特征，可輸入卷內(nèi)目錄和案卷目錄，保存在數(shù)據(jù)庫中，等待主管簽審。

（2）、修改數(shù)據(jù)

用戶有權修改未經(jīng)簽審的輸入數(shù)據(jù)，一旦簽審的數(shù)據(jù)為只讀，不能再做修改。

（3）、查詢統(tǒng)計

可以按字段或設置條件查詢，如按檔號、題名、責任著、日期等查詢；對相關的字段進行統(tǒng)計，如統(tǒng)計卷內(nèi)目錄記錄數(shù)、案卷目錄記錄數(shù)；也可按年度進行卷內(nèi)、案卷數(shù)量的統(tǒng)計。

（4）、打印報表

按實際的輸出表格打印和預覽，包括按標準格式輸出的卷內(nèi)目錄和案卷目錄等。

（5）、系統(tǒng)維護

系統(tǒng)維護應有用戶密碼修改、用戶使用登記表和數(shù)據(jù)備份。

修改密碼使用戶能更改自己的密碼。用戶使用登記表用于記錄用戶進入系統(tǒng)的日期、使用時間，該登記表只有主管可以查閱。數(shù)據(jù)備份用于備份各庫表。

（6）、其他要求

①系統(tǒng)用戶名和密碼應反映在數(shù)據(jù)字典上。

②要求界面美觀，操作方便。必要是提供在線幫助信息。

二、數(shù)據(jù)庫表結構設計及要求

1、表結構列舉

（1）、案卷表：

序號，C，3 檔號，C，15 題名，C，70 起止日期，D 頁數(shù)，C，3

保管期限，C，10 審核，L 備注，M，4

（2）、卷內(nèi)表：

序號，C，10 檔號，C，15 文件編號，C，14 責任者 C，26 題名，C，70 日期，D 審核，L 頁次，C3 備注，M，4

（3）使用登記表：

編號，N，10 姓名，C，10 使用日期時間，時間日期型

（4）、用戶密碼表：

工號，C，2 姓名，C，8 職位，C，6 密碼，N，6

2、建立數(shù)據(jù)字典，以表格形式給出：

畢業(yè)設計進度要求

1、 準備階段（2月底前）確定課題，搜集有關資料，準備參考資料。

2、 系統(tǒng)分析、確定實施方案階段（3月1日~3月10日）通過對課題的論證、分析，所用技術與使用解決辦法比較，從多種可能的方案中選擇較優(yōu)的方案。

3、 編寫程序、進行計算與實驗分析階段（3月11日~4月10日）根據(jù)設計要求，應用較新的理論知識確定設計原則，計算方法，并寫出規(guī)范的程序流程圖，編制源程序，進行程序調(diào)試和實例分析，使之完全達到設計要求。

4、 編寫畢業(yè)設計說明書階段（4月11日~4月30日）參照寫作提綱編寫規(guī)范的畢業(yè)設計說明書。

5、 準備答辯階段（5月1日~5月10日）

6、 畢業(yè)設計答辯階段（5月11日~5月20日）

參加畢業(yè)設計 的學生每周集中一次，由指導老師進行指導或答疑。

參考資料

1、 數(shù)據(jù)庫基礎與應用 王利 主編 中央電大出版社

2、 VISUAL FOXPRO 6。0 實用教程 周亦民等編著 科學出版社

3、 韶關電大檔案綜合管理工作規(guī)定及管理辦法 韶關電大辦公室編

4、 其他有關資料

附錄一 畢業(yè)設計論文寫作指導

附錄二 畢業(yè)設計寫作提綱

畢業(yè)設計任務書7

學生姓名：高xx 學號：093019xxxx

學 院：xx理工大學xx學院 專業(yè)：會計電算化

任務起止時間： 年 月 日至 年 月 日

畢業(yè)設計（論文）題目：

現(xiàn)代企業(yè)財務管理目標的比較與分析

畢業(yè)設計工作內(nèi)容：

第一章、緒論

1.1現(xiàn)代企業(yè)財務管理目標的背景

1.2現(xiàn)代企業(yè)財務管理目標研究現(xiàn)狀

1.3現(xiàn)代企業(yè)財務管理目標研究的意義

第二章、現(xiàn)代企業(yè)的目標及其對財務管理的要求

2.1生存及其對財務管理的要求

2.2發(fā)展及其對財務管理的要求

2.3獲利及其對財務管理的要求

第三章、現(xiàn)代企業(yè)主要財務管理目標的比較與分析

3.1利潤最大化

3.2每股盈余最大化

3.3股東財富最大化

3.4企業(yè)價值最大化

第四章、現(xiàn)代企業(yè)財務管理目標的選擇

4.1企業(yè)價值最大化有著更為豐富的內(nèi)涵

4.2能夠指導理財人員實施理財行為

4.3企業(yè)價值最大化將對整個財務管理理論體系產(chǎn)生根本的影響

第五章、結論

資料：

[1]蘇xx. 財務管理[m]. 江蘇: 玉溪師范學院學報, XX.

[2]安x. 企業(yè)財務管理目標分析[m]. 合作經(jīng)濟與科技, XX.

[3]馬xx. 財務管理[m] . 清華大學出版社, XX.

[4]喬xx.財務管理專題研究[m ].北京: 中國財政經(jīng)濟出版社,XX.

[5]李xx.企業(yè)財務管理目標比較[j].河北: 河北人民出版社, XX.

[6]王xx、郭xx:《財務管理學》, 高等教育出版社XX年版.

[7] 萬xx.利潤最大化是企業(yè)財務管理目標的合理選擇[j].XX.

指導教師意見：

簽名：

年 月 日

系主任意見：

簽名：

年 月 日

畢業(yè)設計任務書8

選題背景及意義：

今年以來，由于保險行業(yè)結構的變化、保險業(yè)務結構的調(diào)整、wto之后國外保險企業(yè)的進駐和sars的嚴重影響，致使保險行業(yè)一度處于“寒冰”狀態(tài)。雖然sars結束后保險行業(yè)的氣候“多云轉(zhuǎn)晴”，行業(yè)升溫卻依然不甚明顯。

在此前提下，各保險公司只有鞏固原有客戶，再更進一步提升企業(yè)形象的基礎上，加強、深化服務，以服務維系老客戶、發(fā)展新客戶，才能有所發(fā)展。目前階段，對于很多保險公司而言，開展客戶服務節(jié)是必然、適時和必要的。

隨著保險業(yè)務領域的不斷發(fā)展，社會對于保險公司的一些發(fā)展歷史、業(yè)務領域、服務傳統(tǒng)有了深刻的了解和認可，從而使得企業(yè)的知名度和銷售業(yè)績不斷攀升。為了更好地擴展宣傳領域，加大保險業(yè)務的開拓力度，樹立企業(yè)在保險業(yè)界中的權威地位，也為了能更好更優(yōu)質(zhì)的為客戶服務，制定了客戶服務節(jié)的策劃方案

設計目標：

保險公司只有鞏固原有客戶，再更進一步提升企業(yè)形象的基礎上，加強、深化服務，以服務維系老客戶、發(fā)展新客戶，才能有所發(fā)展。

設計擬解決的問題：

1、設計調(diào)查問卷。

2、深入市場調(diào)研，了解某保險企業(yè)客戶服務的現(xiàn)狀，分析其存在的問題或不足。

2、設計相應客戶服務管理或優(yōu)化方案。

3、對設計的方案進行論證。

設計主要內(nèi)容：

1、摘要

2、關鍵詞

3、論文研究的背景和意義

4、保險客戶服務的理論

5、保險公司客戶服務管理的現(xiàn)狀和分析

6、保險公司客戶服務管理的改進措施

7、結論

8、致謝

9、參考文獻

設計成果：

為了更好地擴展宣傳領域，加大保險業(yè)務的開拓力度，樹立企業(yè)在保險業(yè)界中的權威地位，也為了能更好更優(yōu)質(zhì)的為客戶服務。

三、視覺傳達畢業(yè)設計論文

視覺傳達畢業(yè)設計論文

視覺傳達畢業(yè)設計論文怎么寫呢?相信正在寫畢業(yè)論文的你一定很煩惱了，下面是由我為大家?guī)淼年P于視覺傳達畢業(yè)設計論文，希望能夠幫到您!

一、視傳畢設概念性與商業(yè)設計適用性的關系

視傳設計實質(zhì)上是服務社會與消費者的一種社會化行為，具有鮮明的實踐特征。這種實踐性和它服務的對象有著密切的關聯(lián)，這也意味著其創(chuàng)作要受制于客戶的要求，是“帶著鐐銬的舞蹈”。商業(yè)化是設計實踐的特性，一件設計作品往往要通過設計者與客戶之間的溝通協(xié)調(diào)來完成，同時要接受市場的檢驗。市場的需求往往左右著設計的方向，商業(yè)的逐利本質(zhì)使商業(yè)設計更強調(diào)設計的適用性。視傳畢設作為在校生的終極作品帶有明顯的學院派氣息，概念性較強，具有一定的前瞻性、文化性、思辨性。設計類院校的課程設置以突出學生的創(chuàng)新能力作為培養(yǎng)重點，使得最能體現(xiàn)學生學業(yè)水平的畢設作品往往缺乏對真實市場的關注、對商業(yè)設計規(guī)則的遵守。在畢設指導過程中。教、學雙方常會為作品概念性的適用可行和適用性的保守平庸而爭論不休。實際上商業(yè)設計需要畢設作品的開拓勇氣和創(chuàng)新思維，而畢設作品同樣需要遵守一定的適用性規(guī)則來為設計工作作準備。如何在兩者之間尋求平衡，成為設計教育者和即將步入社會的畢業(yè)生需要思考的問題。

二、概念設計與視傳畢設的概念性體現(xiàn)

現(xiàn)代傳媒與心理學認為：概念是人對能代表某種事物或發(fā)展過程的特點及意義所形成的思維結論。它也可以被簡單理解為人們認識事物的符號集合。概念設計即以概念貫穿設計過程的設計方法，具有思辨價值，利用創(chuàng)新思維平衡著人、生活、環(huán)境的關系(綠色設計即是人們在深刻思考三者關系的基礎上提出的系統(tǒng)性設計概念)。它存在于設計的各個領域，不斷糾正甚至顛覆著既有設計理念、形態(tài)，推動設計不斷變革。視傳設計的概念性體現(xiàn)在圖形、圖像、符號語義的前瞻性和深刻性，表現(xiàn)方式和傳達語義途徑的創(chuàng)新性和獨特性，傳播應用媒介、材質(zhì)的多感官化、多元化、跨界化等幾個方面，以此不斷提升視傳專業(yè)對設計本質(zhì)的觀照。在畢設作品中，以上諸方面體現(xiàn)在選題的關注方向、創(chuàng)意構思的原創(chuàng)程度、載體表現(xiàn)的感知度和效果等。視傳畢設作品的概念性應以對人-生活-環(huán)境關系的關注度作為判定標尺，以原創(chuàng)度作為衡量標準。這里的原創(chuàng)有內(nèi)容和層次的區(qū)別。內(nèi)容方面分語義、形式、載體等角度的創(chuàng)新思考和實施：獨有的表現(xiàn)主題即為語義原創(chuàng)，這要求學生在選題時充分考慮研究課題的排他性，別人未涉足的領域往往意味著獨特和困難，如畢設作品《饕餮臉譜紋飾設計》(圖1);形式的原創(chuàng)即表現(xiàn)的元素樣式風格新穎，奪人眼球，這需要扎實的專業(yè)基本功，如畢設作品《“90后低度酒”包裝設計》(圖2);載體的原創(chuàng)即媒介的選擇對于語義、形式的傳播和解讀具有獨創(chuàng)性。層次方面分理念原創(chuàng)、表達原創(chuàng)。前者指設計思維指導下的創(chuàng)作理念，如魯賓之壺的正負形效果正是基于視知覺心理與創(chuàng)作意圖的融合進行構思;后者指表現(xiàn)理念的技巧，如靳埭強先生使用真實圖像與水墨暈染效果融合的方式來表達東方的人文氣息。在視傳畢設創(chuàng)作中應當引導學生慎選主題、深化理念、巧思形式、善用技巧、精擇載體，將視傳畢設概念性的價值充分體現(xiàn)。

三、商業(yè)設計與視傳畢設的適用性體現(xiàn)

商業(yè)設計也稱商業(yè)視覺設計，是以商業(yè)信息傳播和商品宣傳推銷為目的，具有明確的功利性，也體現(xiàn)著設計的服務本質(zhì)。它促進著商業(yè)的發(fā)展，提升著人們的生活品質(zhì)，同時加速了商業(yè)文化的推廣。筆者認為，商業(yè)設計區(qū)別于學院派設計最明顯的特征即為適用性。適，切合、相合;用，使用，使人、物發(fā)揮其功能;適用即能夠符合要求，充分發(fā)揮作用和價值。商業(yè)設計中的適用性表現(xiàn)為：明確設計對象的目的、應用范疇、相關法規(guī)及其功能性要求;應用形式、材料、制作實現(xiàn)的可行性，并以此指導設計行為;符合受眾接受能力、審美意識、社會心理及禁忌;表意深刻、巧妙、新穎、準確;形式獨特、簡潔、醒目等。例如設計一款企業(yè)標識，要充分了解企業(yè)文化、品牌理念、產(chǎn)品特點、應用范圍、受眾特征，用充分功能化、強烈排他化、明確識別化、形式藝術化、實現(xiàn)簡易化的圖形、色彩進行創(chuàng)意制作，而絕不單純是表達設計者的藝術風格(如圖3筆者作品《徐州香祖SPA會所標識設計》)。

視傳設計作為實踐性較強的專業(yè)，其畢設作品是學生結束學業(yè)走向設計一線的匯報成果，所以適用性應是其重要的特征。這主要體現(xiàn)在：以充分的調(diào)研來掌握設計對象的相關信息，以此指導設計方向;利用設計技巧結合傳播原理準確、合適、完善地執(zhí)行表現(xiàn);在深入理解材質(zhì)、制作工藝、載體特點基礎上選擇合適的媒介進行制作。設計教育從重藝輕商逐步認識到商業(yè)項目實踐對于在校生的重要性，也舉辦了一些諸如“校企聯(lián)盟”的活動，但能夠給學生提供實踐機會甚至參與真實項目的設計公司少之又少，學生往往按照自己的意愿和興趣去創(chuàng)作，所以畢設作品中體現(xiàn)出的適用性普遍具有一定的主觀特征，如畢設作品《濟南“大明湖雨荷茶”系列包裝設計》(圖4)。

四、如何尋找視傳畢設中概念性與適用性的平衡

如何處理概念性和適用性的關系，既是視傳畢設這種特殊作品(學業(yè)匯報與工作演練)需要解決的問題，同時也是衡量畢業(yè)生專業(yè)能力的綜合指標。筆者認為，可從如下幾個方面在教與學中尋找兩者的平衡：

1.通過日?；竟τ柧毺嵘拍钤O計思維和獨立創(chuàng)作的能力，包括思維、記錄、執(zhí)行三方面。思維是先導，通過反復訓練輻散、輻合、抽象、形象、意象等設計思維，并確定設計構思步驟、路徑，塑造和完善創(chuàng)作的思維狀態(tài)。同時通過優(yōu)秀設計師經(jīng)驗分享、公司案例實踐、真實項目的征集比賽來了解商業(yè)設計創(chuàng)作中的適用性細節(jié)，并不斷加入到思維訓練的過程中去。記錄是構思和執(zhí)行的'過渡。手繪作為記錄和表現(xiàn)創(chuàng)意、磨練造型能力的有效手段，是最能捕捉思維火花的方式，也是創(chuàng)意執(zhí)行的腳本。電腦軟件的不斷進化往往使學生急功近利，追求特效的沖擊，卻忽視了手繪這種最基本但最有效的創(chuàng)作手段。設計的概念性需要強烈的原創(chuàng)沖動，如果離開手繪，設計師要創(chuàng)作出風格獨特的作品會變得困難，這在以視覺元素為核心的視傳專業(yè)中體現(xiàn)得尤為明顯。手繪代表著思辨的創(chuàng)作狀態(tài)，用筆自由地表現(xiàn)思考的軌跡，記錄思考瞬間獲得的點滴靈感，再在反復修改中完善想法。同時注意學習商業(yè)設計中始終圍繞適用原則修正方案草圖的過程，這種習慣可以有效地平衡設計中的概念性與適用性。執(zhí)行決定著傳播的最終效果：對設計軟件工具的掌握程度直接影響著構思的實現(xiàn);對不同媒介、材質(zhì)、制作工藝的熟悉程度關系著與受眾直接接觸的展示載體的取舍。以商業(yè)案例的形式學習軟件制作，多接觸設計成品的材質(zhì)和媒介，強化對真實項目載體傳播價值的感性認知，可以事半功倍地提升學生的執(zhí)行能力。

2.加強理論學習，提升文藝素養(yǎng)。理論是從設計實踐中獲取的理性總結，包括設計史論、設計美學、設計師訪談等，此外還應涵蓋與視傳專業(yè)相關的傳播學、心理學、市場學等學科知識。理論對于實踐具有指導作用，通過協(xié)調(diào)實踐與理論間的關系，可以有效提升對設計表現(xiàn)的認知水平。通過對理論知識的擴充，可以從更加宏觀或微觀的角度去認識文化、解讀文化符號，從而拓寬設計概念性與適用性的思考角度。譬如加強對傳統(tǒng)圖形紋樣的研習，并強化對形式美感的訓練，同時關注審美潮流，可以創(chuàng)作出具有傳統(tǒng)意味的時尚圖形，兼具概念性與適用性特征。人文與藝術是提升設計層次的重要支撐，也間接影響著視傳設計中概念性的關注角度與適用性的品質(zhì)水準。通過對古典、現(xiàn)代文學的積累，對后現(xiàn)代多元文化、藝術樣式的去偽存真，可以有效地促進設計思考的維度和深度。

3.注意多專業(yè)方向的交融學習。設計專業(yè)屬于交叉學科，每個專業(yè)方向都有自己的研究領域，同時與其他方向有著復雜的聯(lián)系，跨界設計逐漸成為大設計時代的主流。以視覺元素作為核心傳播途徑的視傳設計如果與工造專業(yè)融合，可以使產(chǎn)品更能滿足當前消費者求變求異的心理需求，營造多彩的物質(zhì)生活;與舞美專業(yè)融合，可使舞臺的視覺效果更具形式美感和時代氣息(可參照2010年春晚美輪美奐的舞美背景設計);與景觀專業(yè)融合，可使城市的眾多街景更富看點(如蘇州相門橋的中國結主題景觀雕塑);與服裝專業(yè)融合，可使其在不改變款式的前提下極大地彰顯個性(如文化衫)等。在深入學習和實踐視傳專業(yè)技能的基礎上，積極發(fā)掘與其他專業(yè)方向交叉融合的可能性，可以從更宏觀的角度提升概念設計的意識，也會對設計的適用性有更深刻的認知。視傳畢設是專業(yè)課程的終極整合和日常積累的集中展現(xiàn)。作為教師應在課程教學和畢設指導中從以上三個方面循循善誘，敦促學生養(yǎng)成良好的思維、設計、執(zhí)行習慣;作為學生應結合課上專業(yè)學習和課下自覺訓練，系統(tǒng)而有序地培養(yǎng)自己對設計概念性和適用性的理解，提升自己的專業(yè)技能。

五、結語

視傳畢設應該是絢爛多彩、讓人玩味的藝術展還是琳瑯滿目、商業(yè)氣息濃郁的案例展?這取決于對概念性與適用性在視傳設計中如何體現(xiàn)、平衡的認知，需要在日常教與學中進行點滴的關注與積累。通過畢設作品可以讓學生整合在整個專業(yè)系統(tǒng)學習中形成的思維習慣、創(chuàng)作技巧、執(zhí)行水平，并結合一定的實踐經(jīng)驗完整地進行演練，同時在這一過程中為畢業(yè)后設計工作做好業(yè)務準備和心理調(diào)整。

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四、畢業(yè)設計計劃書

光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是我收集整理的畢業(yè)設計計劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業(yè)設計計劃書1

1、課題名稱

商業(yè)綜合體設計與周邊環(huán)境設計 — 建筑與室外環(huán)境

2、設計任務（內(nèi)容項目）要求

我們小組的設計主要是以綠色，仿生為主題，設計一個商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境的項目，在這個團組中我負責商業(yè)綜合體設計與周邊環(huán)境設計 — 建筑與室外環(huán)境

（1）確定場地以及場地考察

（2）確定該商業(yè)綜合體的建筑和景觀的設計的風格、顏色搭配、設計理念

（3）查找資料，手繪圖稿

（4）最后效果圖

3、設計項目的意義（實際或研究）

從項目本身來看是對未來城市發(fā)展做的一個預案

從選擇的地皮來看，以湯遜湖和濕地園為底，可以很好的去研究怎樣將建筑對環(huán)境的傷害率降到最低，以達到在既不破壞生態(tài)環(huán)境的同時，又能滿足人文，商業(yè)的需求，對當?shù)氐慕?jīng)濟、人文、旅游發(fā)展也起到很好的促進作用。

工作進度要求（分階段提出具體時間要求）

11月28日-11月30日 展開課題 ，資料收集

12月01日-12月05日 選題（商業(yè)綜合體設計與周邊環(huán)境設計 — 建筑與室外環(huán)境）

12月06日-12月10日 背景調(diào)查（商業(yè)綜合體，生態(tài)環(huán)境，仿生建筑）

12月11日-12月15日 確定設計題目（Dream mall商業(yè)綜合體設計），撰寫開題報告

12月16日-12月20日 項目綜合背景調(diào)查（藏龍文化，區(qū)位考察，仿生學元素的運用），撰寫設計說明書提綱。

12月21日-12月30日 實地測量，方案初稿（草圖）

12月31日-01月15日 修改并確定方案

01月16日-01月31日 方案深入，完成相關圖紙。畢業(yè)設計說明書初稿。

02月01日-02月17日 方案整理，展板制作

02月18日-02月29日 完成設計說明書的撰寫

03月20日-03月23日 版面微調(diào)，提交成果

5、設計所采用的方法（設計、分析、表現(xiàn)）：

根據(jù)實地考察，該項目位于：湖北省武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園藏龍大道上，地形位于江夏區(qū)西部，為濱湖平原，地形平坦。用地面積約13萬㎡。交通便利，有732、755可以到達離三環(huán)線也很近驅(qū)車15分鐘到達光谷廣場，30分鐘到達武昌火車站，50分鐘從中環(huán)線到天河機場，屬于光谷20分鐘生活圈。主要消費有：新住宅人群、紙坊城區(qū)居民、村落居民、外區(qū)人口、學生、政府人員、工業(yè)園職工等等。

所以根據(jù)以上實地考察驗證讓我更確定建一個商業(yè)綜合體與周邊環(huán)境設計的項目勢在必行。

設計過程中對于建筑和室外景觀上緊緊貼合生態(tài)科技的運用手法，因地制宜的將其運用到自己的設計當中。如：

①深入分析周圍環(huán)境和氣候的特征，充分挖掘場地的積極因素，轉(zhuǎn)化其消極因素?？紤]到建筑與環(huán)境空間置換的影響，采用微型園林、人工濕地、植被屋面等技術，對自然環(huán)境做出生態(tài)補償。

②在結構體系選擇上，采用鋼結構為建材結構，因為鋼材具備耐久性好，

自重輕，排放CO少，易塑型與回收再利用。

③自然通風設計，優(yōu)先利用自然條件組織自然通風。夏季，利用建筑內(nèi)部空氣的熱壓實現(xiàn)建筑的熱壓通風，即煙囪效應。室外新鮮空氣由建筑底部吸入，污濁熱空氣由設計的排風口排出。冬季，室外風速較大，利用門窗組織風壓通風。

④屋面綠化設計，屋面園林景觀融建筑技術和綠化美化為一體，突出意境美。充分利用園林植物、微地形、水體和園林小品等造園因素，采用借景、點景、障景等造園技法，造出不同使用功能和性質(zhì)的屋面園林綠化景觀。

最后制作模型。用3D max，Skechup的表現(xiàn)形式將設計完整的立體化。

6、設計課題相關案例（同類或相似課題，圖文并茂）

實際案例：

楊經(jīng)文的新加坡展覽塔樓（Editt Tower）

設計中融入了許多新構思和環(huán)境處理手法，更進一步揭示了楊經(jīng)文的生態(tài)設計原則。立面設計插入凹進的平臺空間和向室內(nèi)開敞的空中庭園。出挑的遮陽板和斜坡道通向各樓層，以實現(xiàn)摩天大樓豎向空間的自然過度。

選擇最適宜的植物重建了原有的生態(tài)系統(tǒng)，綠色植物沿坡道攀沿，跨越縱向空間，整個建筑底部街道到樓頂花園都披上綠裝。

通過植物調(diào)節(jié)氣候，通過活動的遮陽板以及和主導風向平行的風墻把涼風引入空中庭院和室內(nèi)空間，而使空調(diào)使用降至最小程度。太陽能光電系統(tǒng)使用減少了對城市電網(wǎng)的依賴

獲獎但未實施案例：

甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)“歸谷”別墅住宅區(qū)建筑、景觀規(guī)劃設計

該項目地處甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)，設計提取了當?shù)刈顬槌Ｒ姷奶萏锞坝^、白楊樹、窯洞建筑等鄉(xiāng)土元素為整個設計場地的景觀框架，營造一個土生土長的本土理念人居環(huán)境。設計以回歸自熱、回歸鄰里、回歸家園為設計理念，應用現(xiàn)代的語言，營造出一個環(huán)境優(yōu)美溫馨的美好家園。方案中通過塑造小型梯田景觀的方式，來延續(xù)場地的記憶，使其景觀具備多種功能（糧食產(chǎn)出、生態(tài)產(chǎn)出、人與自然溝通需求、人的活動需求等）。

畢業(yè)設計計劃書2

1、音樂學專業(yè)師范方向畢業(yè)設計方式分為“綜合節(jié)目方案設計、聲樂、鋼琴、器樂、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”共七項，音樂學專業(yè)表演方向畢業(yè)設計方式分為“聲樂、鋼琴、器樂”共三項。其中“聲樂、鋼琴、器樂、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持”需進行舞臺技能展演，需2首及以上作品。作品要求：聲樂需3年級及以上程度作品，鋼琴、器樂需5級及以上程度作品。舞蹈學專業(yè)畢業(yè)設計也需進行舞臺技能展演。

2、學生在進行畢業(yè)設計前須先行開題，以論證畢業(yè)設計的可行性。

3、開題至少須由本專業(yè)方向2名相關教師參加。

4、計劃書撰寫內(nèi)容及要求：

畢業(yè)設計計劃書是用文字體現(xiàn)的畢業(yè)設計的總構想，因而篇幅不宜過大，但必須對畢業(yè)設計（綜合節(jié)目方案設計、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂作品展演、鋼琴作品展演、器樂作品展演、舞蹈展演）的總體構思、設計過程、主要內(nèi)容等問題進行闡述。

計劃書的主要內(nèi)容：

（1）、總述

計劃書的總述部分應明確選擇的設計方式：綜合節(jié)目方案設計、合唱與指揮、作曲、節(jié)目主持、聲樂作品展演、鋼琴作品展演、器樂作品展演、舞蹈展演，闡述畢業(yè)設計的總體構思、設計過程、主要內(nèi)容等，并簡明扼要地說明選擇該設計的目的和意義等。

（2）、畢業(yè)設計所需的技術條件和可能存在的問題。

（3）、預期的結果

（4）、進度安排

（5）、參考文獻及資料

5、畢業(yè)設計計劃書成績由指導教師評定，占綜合成績的10%，指導教師需講師及以上職稱或研究生以上學歷，特殊情況可實行“1+1雙導師”。

6、計劃書按以上所列內(nèi)容順序撰寫，字跡務必清楚，單面打印，與設計計劃書封面及本頁合訂，交指導教師審閱并簽署意見，并于開題前交開題小組。

7、學生通過開題后，應及時將完整的計劃書交電子版和紙質(zhì)版一份至學院辦公室統(tǒng)一存檔。

畢業(yè)設計計劃書3

時間 工作內(nèi)容 階段成果

20xx年8月29日——20xx年9月5日 參加學校畢設啟動大會，了解論文寫作方向。 了解了畢業(yè)設計，開始對論文寫作進行構思。

20xx年9月6日——20xx年9月19日 通過與指導老師的溝通，了解如何選題與擬題。 通過資料收集，梳理已經(jīng)學過的管理知識，著手《專業(yè)動向研究》的寫作。

20xx年9月20日——20xx年10月17日 大量閱讀關于XXX方面的文章，深入了解、搜集相關文獻和實際工作人才需求的信息，確定論文方向。 完成《專業(yè)動向研究》的初稿。

20xx年10月18日——20xx年10月26日 進一步確定選題，并學習如何進行畢設計劃設計。 完成選題說明。

20xx年10月27日——20xx年11月2日 梳理寫作思路，制定寫作計劃。 完成畢業(yè)設計計劃。

20xx年11月11日——20xx年3月30日 找相關企業(yè)實習，了解企業(yè)的XXX方面的運作情況，收集相關資料。 實習，了解實際運作情況，增長技能和經(jīng)驗。

20xx年4月1日——20xx年4月5日 總結實習所得，與老師和同學互相交流假期研究成果。 完成實習報告。

20xx年4月8日——20xx年8月30日 根據(jù)前期的實踐和理論所得，繼續(xù)深化學習，將相關領域的管理及專業(yè)知識系統(tǒng)化。 將相關領域的知識系統(tǒng)化，并能靈活運用，完成論文的框架，提綱。

20xx年9月1日——20xx年12月30日 從實踐和文獻中，再次確立目標企業(yè)，進入其中。 確定目標企業(yè)，并深入其中。()

20xx年1月1日——20xx年3月30日 在實踐中搜集需要的材料和數(shù)據(jù)，并使之調(diào)理化。 收集整理案例資料。

20xx年4月1日——20xx年4月20日 按照論文提綱，將文獻資料和案例資料，整理成論文初稿。 完成論文初稿。

20xx年4月21日——20xx年5月30日 與指導老師和同學一起探討，對論文進行完善、修訂。 論文定稿。

20xx年6月1日—— 根據(jù)學校要求進行答辯。 答辯。

畢業(yè)設計計劃書4

策劃人：陳興滿

一、選題名稱

《我的大學——看大學生的學習方式》

二、選題 背 景

之所以選題為《我的大學——看大學生的學習方式》是有原因的：

① 農(nóng)村父母、親戚朋友、好多是知識文化少，沒有機會到大學校園里面，不知道大學是個什么樣子的；同時也不知道自己的孩子在大學校園里面是怎么生活、怎么學習的。

② 把不同專業(yè)的同學的學習方式，老師授課方式做個對比，以突出專業(yè)之間的特殊性；讓同學們知道怎么樣學習不同專業(yè)知識的方法。

③ 把同學們課余時間的活動方式、業(yè)余愛好反

映出來。

因此，我選題為《我的大學——看大學生的學習方式》

三、主題

盡可能多的讓每一個社會人了解大學校園、了解大學生活，讓家長放心，老師安心。

四、目的

真實反映大學生的校園生活狀況

五、宣傳方式

① 學校網(wǎng)站上

傳播、

② 通過學校新聞廣播傳播、

③ 學校多媒體教室傳播、

④ 在校園張貼海報

六、受眾分析

本策劃方案的受眾群體具有廣泛性：

① 各個系的畢業(yè)生，他們都希望把在大學里面的美好時光、青春記憶定格帶走。

② 提升系上、及其班級在學校的知名度。 ③ 自身的畢業(yè)設計展。

七、拍攝策劃

角度一：拍攝整個校園大環(huán)境

1、制高點的選擇（俯拍）

a. 200米的教學樓頂

b. 行政樓樓頂

c. 男女生宿舍樓頂

鏡頭選擇：利用廣角鏡頭拍攝，有利于表現(xiàn)空間感，更顯寬廣的氣勢能把主體對象及壯麗的背景風光都包容進去。

2、學校建筑的拍攝（仰拍）

a. 男女生宿舍院子外

b. 食堂外

c. 教學樓前

d. 天空的拍攝

鏡頭的選擇：利用移軸鏡頭和廣角鏡頭拍攝。

3、拍攝室外環(huán)境

a. 校園大道

b. 足球場

c. 籃球場

d. 乒乓球場

e. 停車場

鏡頭的選用：長焦變焦鏡頭70-200mm拍攝 角度二：拍攝室內(nèi)環(huán)境

1、男女生宿舍環(huán)境的拍攝

a. 書的擺放、

b. 洗漱用品的擺放

c. 同學在宿舍學習的場景

d. 男女生宿舍的大環(huán)境拍攝

e. 男女生宿舍的樓號和樓牌號的拍攝

鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長焦變焦鏡頭 70-200(mm)

2、食堂環(huán)境的拍攝

a. 食堂的大環(huán)境拍攝

b. 食堂的學生吃飯場景的拍攝

c. 學生吃飯的特寫

d. 餐廳服務員打飯菜的特寫

鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）長焦變焦鏡頭 70-200(mm)

3、教室環(huán)境的拍攝

① 機房

② 多媒體教室

③ 階梯教室

④ 文化課教室

⑤ 雕塑室

鏡頭的選用：廣角定焦鏡頭（35mm）

角度三：采訪對象

1、學校校領導

2、各系主任

3、學校教授

八、嘉賓邀請

嘉賓是多樣的，主要集中在學校系領導，和藝術系學生身上，還有其它系、熱愛藝術的同學身上。

① 學校系領導、和各系班級，主要是由本班發(fā)出邀請函來參加。

② 其它系、熱愛藝術的同學，主要是通過廣播、招貼的海報來參加的。

③ 當然，在畢業(yè)作品展出之后，也可以通過廣播、視頻影像的形式召集熱心觀眾。

九、展出時間

暫定：20xx年6月

畢業(yè)設計計劃書5

畢業(yè)論文是學生完成全部課程學習之后，結合畢業(yè)實習進行的一項綜合性實踐教學活動。學生撰寫畢業(yè)論文是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，也是檢驗學生運用所學基本知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神的重要手段，為加強這一教學環(huán)節(jié)的管理，根據(jù)有關規(guī)定，結合旅游專業(yè)特點，對畢業(yè)論文撰寫的要求、步驟、時間安排如下：

一、畢業(yè)論文撰寫的.基本要求

畢業(yè)論文是學生在老師指導下進行的一項獨立工作，每位學生應充分認識畢業(yè)論文對自己全面素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在論文選題上，要勤于實踐、敢于創(chuàng)新；在論文完成質(zhì)量上，要以認真的態(tài)度進行工作，按質(zhì)，按量，按時獨立完成畢業(yè)論文。對未按要求完成畢業(yè)論文的學生，不得取得相應的學分，不能取得畢業(yè)證書。

畢業(yè)論文文體形式不限，采用理論論文、調(diào)查（調(diào)研）報告、案例剖析、改革方案、創(chuàng)業(yè)方案、可行性研究、實習報告等等均可。論文要求有觀點、有材料、論據(jù)充分、言知有物，順理成章，結構合理、文句通暢。嚴禁抄襲、剽竊他人成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按不及格處理。

二、論文撰寫步驟和時間

1、論文選題

20xx年10月15日前完成論文選題及論文提綱。每位學生先自行選擇論文題目，在與指導老師溝通后最終確定論文題目。所選題目不宜過大、過泛，盡量小一點，一事一議。

2、撰寫論文正文

20xx年11月10日前完成論文初稿（3500字-4500字），通過網(wǎng)絡或當面交指導老師輔導批閱；12月15日前完成第二稿、第三稿等并及時與指導老師溝通；20xx年12月30日完成論文終稿。

畢業(yè)設計計劃書6

一、畢業(yè)論文（設計）的目的

1、進一步掌握基本理論和基本技能，形成系統(tǒng)化和綜合化的知識體系。

2、進行科研工作的初步訓練，增強綜合運用所學知識解決實際問題的能力。

3、培養(yǎng)良好的語言組織能力和正確的思維方法，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，實事求是的科學精神和善于合作的工作作風。

二、畢業(yè)論文（設計）的工作流程

1、選題：擬出選題→審核小組審核選題→領導組決定選題→師生雙向選題→領導組審核確認→指導教師下發(fā)任務書。

2、開題：學生調(diào)研、搜集資料、制定工作方案→撰寫工作方案→撰寫開題報告→指導教師審閱→開題指導小組組織開題報告會決定是否開題→不適當題目更換新題。

3、實踐：學生調(diào)研、實驗、實踐→指導教師每日進實驗室指導→每周召開一次組會。

4、檢查：各組不定期檢查完成情況，系領導組進行中期檢查。

5、論文撰寫：→指導教師指導撰寫并修改論文→系領導組定期檢查→定稿。

6、答辯：指導教師和評閱教師評閱→答辯小組組織答辯會。

7、成績：評定總成績→未通過答辯者在規(guī)定時間補答辯。

8、總結：各小組進行工作總結→系領導組進行工作總結→向?qū)W院推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導教師。

9、裝訂：教務處領取畢業(yè)論文封皮→按規(guī)定裝訂畢業(yè)論文文本→存檔。

三、畢業(yè)論文（設計）工作的組織管理

畢業(yè)論文指導工作在系主任的統(tǒng)一領導下，由各科研團隊具體組織實施。團隊負責人分別為：XXX、XXX、XXX、XXX。系主任和分管畢業(yè)論文工作的副主任全面負責本系畢業(yè)論文（設計）的指導教師配備、時間安排、進度檢查、答辯組織、成績評定、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）推薦等工作。要加強管理，精心組織，嚴格要求，經(jīng)常了解畢業(yè)論文（設計）的進展情況，確保畢業(yè)論文（設計）的教學質(zhì)量和學術水平。

1、科研團隊各成員按照選題原則確定題目（學生也可自己提出有創(chuàng)意的題目報團隊負責人），選題一定是指導教師本人的科研方向并能獨立全程指導，題目首先由團隊負責人審核，再由審核小組審核（選題審核小組成員見附件1），填寫題目報表，領導組決定，然后將課題向?qū)W生公布。

2、學生在教師指導下，根據(jù)個人能力等情況自選題目，但需調(diào)整解決一題多人爭選或有的題目無人選的情況。

3、指導教師給學生下達任務書。

4、各團隊組織學生開題，學生在教師指導下，認真填寫《XXXX本科畢業(yè)論文（設計）開題報告》。指導教師根據(jù)學生課題進展情況及時將有關審核意見填入《XXXX本科畢業(yè)論文（設計）進度表》。系主任和分管副主任對《開題報告》及《進度表》進行隨機抽查。

5、學生在實驗室進行實驗階段，能使低年級學生利用業(yè)余時間一同進入實驗室，查閱文獻，熟悉儀器，夯實基礎知識，參加每周一次的組會（要求指導老師每周組織學生進行一次匯報）?？梢允谴蠼M會（以團隊組織），也可以是小組會（指導教師小組）。體現(xiàn)導師制及學生科技創(chuàng)新的全程訓練，為低年級學生假期科技創(chuàng)新實驗及畢業(yè)論文奠定基礎，也有利于教師科研工作的開展。

6、各團隊要不定期檢查實驗及論文完成情況，尤其是要進行中期檢查，聽取每個學生關于課題進展的口頭匯報與問題解答，對達不到教學要求的學生應給予警告和具體幫助，對優(yōu)秀學生應予以更細致的指導。檢查日期要報知系主任和分管副主任，系主任和分管副主任隨機抽查。

7、指導教師指導撰寫并修改論文，修改至少三次，撰寫要嚴格按照學校要求規(guī)范、認真，同時提交打印稿和手寫稿。

8、評審與答辯，由系主任和分管副主任統(tǒng)一安排，各科研團隊具體組織實施，并認真填寫《忻州師范學院本科畢業(yè)論文（設計）答辯成績評定表》和《忻州師范學院本科畢業(yè)生論文（設計）成績表》。

9、畢業(yè)論文（設計）成績評定完成之后，必須認真填寫《忻州師范學院本科生院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）推薦表》和《忻州師范學院本科生畢業(yè)論文（設計）統(tǒng)計表》。

四、畢業(yè)論文（設計）的時間安排

1、20xx年11月5日前，擬定、匯總、審查、確定選題和指導教師，隨后各科研團隊組織學生選報論文（設計）題目，向?qū)W生下達《畢業(yè)論文（設計）任務書》。在第七學期結束前，開題論證各題目，確定每個學生的論文（設計）題目，完成開題報告工作，并將學生選題匯總后報系主任和分管副主任。

2、實驗時間3―5月，撰寫時間6月上旬。

3、6月10日各指導教師將審閱過的學生論文交各答辯組組長，答辯組組長負責指定評閱教師評閱，答辯組長審閱后于6月15日開始答辯，答辯不合格的要二次答辯。撰寫有問題的，答辯結束后修改論文，指導教師最后把關簽字。

4、6月20日，成績上報。

五、畢業(yè)論文（設計）的地點安排

1、系主任、分管副主任及各團隊負責人協(xié)調(diào)實驗場所。

2、各個儀器實驗室要無條件地配合畢業(yè)論文的檢測與標定工作。

六、畢業(yè)論文（設計）的選題

1、畢業(yè)論文（設計）的選題必須符合本科教學培養(yǎng)目標要求，體現(xiàn)本專業(yè)基本訓練內(nèi)容，有益于學生綜合運用多學科的知識與技能，以培養(yǎng)鍛煉學生的綜合能力和鉆研精神。

2、畢業(yè)論文（設計）的選題應盡可能結合當前的生產(chǎn)、科研和地域特點等提出具有現(xiàn)實意義的理論問題和實踐問題，堅持為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。

3、畢業(yè)論文（設計）的選題要針對本學科發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，選擇有一定學術價值、對學科的豐富和發(fā)展有意義的題目。

4、畢業(yè)論文（設計）的選題應貫徹因材施教的原則，類型要多樣化。選題的難易程度要適當，使學生在規(guī)定的時間內(nèi)通過積極努力能夠按時完成任務。

5、綜述性課題原則上不允許擬出，可以是調(diào)查報告或教學研究論文，但數(shù)量要控制。

6、論文選題遵循命題和自選相結合的原則。各科研團隊按照選題原則確定題目，供學生選擇，學生也可提出有創(chuàng)意的題目。命題和自選題目皆由系備案。題目一經(jīng)選定，一般不得隨意更改。有特殊理由者，須經(jīng)指導教師所在團隊研究決定，并報系主任批準，方可更改題目。確定選題時至少應查閱近三年學生已做過的論文題目內(nèi)容，不得提供重復和雷同的題目。

7、畢業(yè)論文（設計）選題原則上為一人一題，即每個學生獨立完成一個題目。需要幾位學生共同參加的項目，每個學生應有完整的獨立完成的部分，以保證每位學生都能受到全面的訓練，不能把幾人合作的課題寫成一篇論文（設計）而同時作為幾位學生的畢業(yè)論文（設計）。對綜合訓練不夠的課題，指導教師應做適當?shù)脑鲅a，使其滿足教學要求。

七、畢業(yè)論文（設計）的開題

1、學生選定題目后，必須通過開題論證。開題論證工作由系主任或分管副主任負責，由各團隊具體組織實施。

2、學生開題時必須向開題論證小組闡明選題的學術意義、實踐價值、該選題的研究現(xiàn)狀，以及初步的研究思路和寫作思路。

3、開題論證小組必須對學生選題進行認真考察和論證，以鑒定學生是否具備完成該選題的能力。不具備完成該選題能力者，建議其另選題目。連續(xù)三次開題未獲通過者，推遲一年畢業(yè)。

八、畢業(yè)論文（設計）的撰寫

1、畢業(yè)論文（設計）的結構

畢業(yè)論文（設計）的結構一般由以下幾部分組成：

（1）題目。題目應精練、明確、準確地直接概括所進行的研究實踐的主要內(nèi)容和結果。

以上就是關于全國景觀設計畢業(yè)作品展相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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