大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于如何寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、手工折紙繡球方案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

• 2、人民出版社小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

• 3、高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

• 4、地理作業(yè)設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

一、手工折紙繡球方案設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

1、首先寫(xiě)明標(biāo)題“手工折紙繡球方案設(shè)計(jì)意圖”。

2、其次寫(xiě)明具體設(shè)計(jì)圖內(nèi)容。

3、最后寫(xiě)明書(shū)寫(xiě)人和書(shū)寫(xiě)日期即可。

二、人民出版社小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)意圖模板 英語(yǔ)教案 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生所熟悉的環(huán)境入手，利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，并引入新單詞，主要為下一步物品歸類(lèi)做準(zhǔn)備工作。 設(shè)計(jì)意圖：承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)人思考來(lái)引出新句型，以便教師對(duì)新語(yǔ)言點(diǎn)的呈現(xiàn)更加自然。在場(chǎng)所變換中，學(xué)會(huì)使用不同的詞進(jìn)行描述。(全班活動(dòng) ) 設(shè)計(jì)意圖：在常規(guī)聽(tīng)力練習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)的能力。充足的輸入，更有利于學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)語(yǔ)言的輸出。 設(shè)計(jì)意圖：在較為真實(shí)地運(yùn)用中，學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言，即引導(dǎo)學(xué)生在用中學(xué)。 設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)句型及數(shù)詞的表達(dá)兩者結(jié)合起來(lái)，在用中鞏固。非單調(diào)地反復(fù)，而是有意義地使用。學(xué)生在用英語(yǔ)中，感受成功的喜悅。 設(shè)計(jì)意圖：在使用好課程的核心資源――教材的同時(shí)，充分挖掘?qū)W生自身的資源，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看錄像來(lái)調(diào)動(dòng)他們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和記憶力來(lái)參與語(yǔ)言活動(dòng)。同時(shí)，小組之間的競(jìng)賽體現(xiàn)了協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。 設(shè)計(jì)意圖：從談?wù)摤F(xiàn)在的學(xué)校到談?wù)撍麄冞^(guò)去的學(xué)校, 始終圍繞目標(biāo)語(yǔ)開(kāi)展活動(dòng)， 既“鞏固新知”，又體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)生過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)的生活”的語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則。 設(shè)計(jì)意圖：在談?wù)搱D片及學(xué)校真實(shí)環(huán)境中，學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)方位詞及代詞的掌握。引領(lǐng)學(xué)生感悟其用法，而不是直接的簡(jiǎn)單告知。 設(shè)計(jì)意圖：話題繼續(xù)延伸，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和主觀能動(dòng)性，并與實(shí)際相結(jié)合，提出自己的新觀點(diǎn)，新思路和新方法。 設(shè)計(jì)活動(dòng)是一種能無(wú)限激活學(xué)生思維的積極有效的語(yǔ)言輸出方式。該任務(wù)具有趣味性、挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性，可以使學(xué)生充分運(yùn)用自己的創(chuàng)造力、審美觀，從而使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)了靈感和智慧。 設(shè)計(jì)意圖：以多元智能培養(yǎng)為依據(jù)，在詞匯圖構(gòu)建的運(yùn)用中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其英語(yǔ)思維能力。 設(shè)計(jì)意圖：在上一步中，通過(guò)口頭及書(shū)面的輸入，學(xué)生對(duì)學(xué)校的差異有了一定的感性認(rèn)識(shí)。再以“個(gè)人――小組――全班”的模式，逐步以學(xué)生不同的

三、高中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

分步進(jìn)行。

[作業(yè)設(shè)計(jì)]：1、讀寫(xiě)積累一一基礎(chǔ)題：字詞積累；句子積累：摘錄課文中優(yōu)美的句子或讓你深受感動(dòng)的句子。2、閱讀感悟：與你的好朋友一起分享，并談?wù)勯喿x感受。3、綜合運(yùn)用：收集一些團(tuán)結(jié)友愛(ài)的格言、諺語(yǔ)，做成漂亮的書(shū)簽，想和誰(shuí)做好朋友就送給誰(shuí)。

[設(shè)計(jì)意圖]本課作業(yè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)層次性、合作性、生活性、整合性和趣味性。1.基礎(chǔ)題中，針對(duì)學(xué)生的差異設(shè)計(jì)梯級(jí)作業(yè)，學(xué)生可以自主選擇作業(yè)的內(nèi)容、形式、數(shù)量和完成方法積極主動(dòng)地完成。讓學(xué)生寫(xiě)好后沖寫(xiě)得滿(mǎn)意的詞語(yǔ)笑一笑(自評(píng))，讓爸爸媽媽夸夸寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔的字，并圈出寫(xiě)錯(cuò)的字(父母評(píng))，正是評(píng)價(jià)主體多元化的體現(xiàn)。2.拓展題中，推薦相關(guān)的優(yōu)秀書(shū)目，讓學(xué)生不受時(shí)間限制地閱讀繪本故事，既是一次次閱讀，又是一次次心靈的“盛宴”。

四、地理作業(yè)設(shè)計(jì)意圖怎么寫(xiě)

地理作業(yè)設(shè)計(jì)意圖這樣寫(xiě)：

一、學(xué)案使用說(shuō)明。1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是你成功的開(kāi)始：

先閱讀課本P15-19，將自己認(rèn)為是重要的知識(shí)點(diǎn)用雙色筆在課本上做好記號(hào)。

2、看完課本后，結(jié)合地圖冊(cè)完成自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容。（基礎(chǔ)知識(shí)一定要記牢）

3、獨(dú)學(xué)完成后，你在哪里遇到麻煩了？（可以拿出來(lái)和小組成員一起討論）

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、指導(dǎo)我國(guó)是由56個(gè)民族組成的多民族國(guó)家。

2、能運(yùn)用民族分布圖，說(shuō)出我國(guó)少數(shù)民族的分布特征。

3、了解我國(guó)一些少數(shù)民族的民族風(fēng)情。

三、自主學(xué)習(xí)。

四、合作探究。

五、課堂小結(jié)。

六、達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)。

以上就是關(guān)于如何寫(xiě)設(shè)計(jì)意圖相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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