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本文目錄:

• 1、有大俠去過廬山手繪訓練營的沒？我想問下他對考研景觀設計有沒有效果啊

• 2、西建大景觀快題中普遍的考試類型都有哪些?

• 3、求景觀園林手繪考研快題視頻教程

• 4、考風景園林規(guī)劃的研究生時快題設計，步驟都是怎么做的？？都要考慮那些細節(jié)？

一、有大俠去過廬山手繪訓練營的沒？我想問下他對考研景觀設計有沒有效果啊

有！?。。?！廬山手繪是不錯的！我去過，所以想做個簡單的介紹與建議。

1.廬山手繪是以手繪為主的一個民辦盈利性學校。里面的老師分為 “大師（陳紅衛(wèi)等）”和“班主任助教” 。

2.“大師”的功夫確實是全國頂呱呱的，如果去了廬山大家一定要多跟他們交流，他們能告訴你一些手繪道理和實際工作經(jīng)驗，很有幫助。但是廬山的這類老師一共不超過5個，每期學生有3000人。所以他們的師資很好很好，但是師徒配比很不平均。大概為1：1000，盡管如此我們還是能學到東西，值得一去！！??！價格也公道。

3.“班主任助教”的手繪水平也不錯。絕大多數(shù)是以前廬山的學生，畫的時間長了，好了，就留下當“老師”了。手繪水平固然不錯。但是絕大部分人并沒有當老師的資格，因為他們對手繪的理解不夠，不能一針見血的指導學生，對于學生的畫只能提出問題而不能決絕問題（少數(shù)還是很有能力的）。比如：他們經(jīng)常講透視不對，這里畫小了，那里畫大了，顏色重了，那里減淡等。而這些問題一般學生都能自我啟迪而發(fā)現(xiàn)毛病，所以他們只能是在講廢話。他們的角色充其量是個管理者，輔導員而已。

4.在廬山確實能鍛煉人的毅力，學習到手繪練習的方法，養(yǎng)成勤于手繪的習慣，經(jīng)常聽到大師級別的課程，開闊自己的眼界。但是···千萬不要聽他們自己的宣傳，他們內(nèi)部有個很成熟的宣傳機構(gòu)，宣傳渲染能力堪比“德日法西斯新聞處”。我這樣說的目的是一定要看清事實***。以免誤入歧途。

5.你們要知道，想要練就陳紅衛(wèi)，楊建等人的手繪功夫?qū)τ谖覀儊碚f是不現(xiàn)實的，因為他們從事的職業(yè)不是設計師而是“設計表現(xiàn)師”，再加上他們本人十幾年來什么都不干，就只畫畫，大量大量的畫，把“設計手繪”當人物速寫，素描色彩那樣的畫，才練就了如此深厚的功夫。當然他們的幾個關門大弟子，也是如此。所以我們看到他們的“精彩手繪"那是十幾年的積淀，我們內(nèi)心激動是必然的，但是要達到他們的水平請看6點。

6. 每天畫3張以上，A3大?。ㄓ脮r2~4小時以上），起碼4~5年不間斷，內(nèi)容以酒店大型空間為主，透視嚴，線條準，他們以前就是干這個的----手繪表現(xiàn)。那么作為我們學生，就必須減少5大構(gòu)成的研究（我是講研究而不是學習），施工工藝與構(gòu)造的積累，材料的認識等技術內(nèi)容，而這些技術基礎課程，對于設計來講很重要。請問作為我們大學生有每天4小時的手繪時間嗎？參加工作的有每天2小時的手繪時間嗎？

7.設計：藝術，技術也，缺一不可。本人目的簡單：1.大概了解廬山（該校確實不錯），知道廬山老師精湛功夫來之不易非常人可得之。2.重視技術的學習，重視手繪能力提高，但設計不等于手繪，畫得好是繪畫大師，而不是設計能者。禮畢！??！

二、西建大景觀快題中普遍的考試類型都有哪些?

西安建筑科技大學風景園林專業(yè)分為建筑學院風景園林和藝術學院風景園林，建筑學院風景園林初試和復試階段中都進行6小時景觀規(guī)劃設計考試。

初試階段考題比較常規(guī)，大多是公園、廣場、校園、小區(qū)等，復試階段考題近兩年主要以南門花園為主，面積較小，主要考查學生的細節(jié)處理能力。

專業(yè)理論參考書目主要包括《中國古典園林史》、《西方園林史》、《西方現(xiàn)代景觀設計的理論與實踐》、《風景園林概論》、《中國古 典園林分析》、《風景園林設計要素》 、《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設計》 、《景觀設計學和土地利用規(guī)劃中的景觀生態(tài)原理》。藝術學院風景園林初試階段設有3小時園林規(guī)劃設計考試，初試階段考題比較簡單，大多是小游園、校園綠地、小區(qū)綠地、城市中心綠地等，面積一般在5000平方左右，專業(yè)理論參考書目主要包括《西方現(xiàn)代景觀設計的理論與實踐》、《中國古典園林分析》、《風景園林設計要素》。復試階段快題考試的時間為8個小時，考題地形較復雜，面積一般在4000平方。

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三、求景觀園林手繪考研快題視頻教程

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四、考風景園林規(guī)劃的研究生時快題設計，步驟都是怎么做的？？都要考慮那些細節(jié)？

可遵循以下步驟：

1、分析完題目后，結(jié)合總平面進行分析，根據(jù)園林場地的一系列因素，包括對地形、水系、景觀等綜合因素的考慮建筑的擺放位置。然后再根據(jù)題目要求組織功能布局，主次入口與大概的交通關系等問題。

2、次要的如樓梯、廁所可以放在比較差的位置；門廳必然和值班、門衛(wèi)等連在一起；以華工2006年的真題為例：所給地形圖已將地規(guī)劃好，那么此時應該注意“服務中心建筑區(qū)”的功能劃分。

考慮的細節(jié)有：

1、建筑形式，可充分利用嶺南的內(nèi)廷形式，用圍廊將各單體串聯(lián)起來；

2、條件允許可以設置亭子之類的，將其引入水中；

3、建筑平立剖一定要畫在同一張2號圖上，而且要對應，這樣子能體現(xiàn)出較好的建筑水準。

擴展資料：

設計價值

1、景觀作為城市景象

在西方，景觀一詞最早可追溯到成書于公元前的舊約圣經(jīng)，它是用來描寫所羅門皇城耶路撒冷壯麗景色的（Naveh,1984）。因此這一最早的景觀含意實際上是城市景象。因此，這時的景觀是一種鄉(xiāng)野之人對大自然的逃避，是對安全和提供庇護的城市的一種憧憬，而城市本身也正是文明的象征。景觀的設計與創(chuàng)造，實際上也就是造城市、造建筑的城市。

2、景觀作為城市的延伸和附屬

文藝復興之前的歐洲封建領主制將人束縛于君權之下，城市資本主義的興起使人從土地中解放出來，土地的價值從生存與生活所必須的使用價值。新興的城市貴族通過強大的資本勾畫其理想城市，同時不斷向鄉(xiāng)村擴展，將其作為城市的附屬。新貴族們想用理想 城市的模式來組織和統(tǒng)領理想的鄉(xiāng)村風景，實現(xiàn)一種社會的、經(jīng)濟的和政治的新秩序。

3、景觀作為城市的逃避

景觀作為視覺美的含意的第二個轉(zhuǎn)變，源之于工業(yè)化帶來的城市環(huán)境的惡化。工業(yè)化本身是文藝復興的成果，至少從19世紀下半葉開始，在歐洲和美國各大城市，城市環(huán)境極度惡化。城市作為文明與高雅的形象被徹底毀壞，相反成為丑陋的和恐怖的場所，而自然原野與田園成為逃避的場所

參考資料來源：百度百科-景觀設計

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