大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計(jì)泡泡圖繪制考試的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、園林建筑平面設(shè)計(jì)階段 應(yīng)怎樣從泡泡圖轉(zhuǎn)化為平面圖

• 2、建筑功能分區(qū)泡泡圖具體反映什么？怎么畫？

• 3、畫泡泡圖，究竟是在畫什么

• 4、建筑功能分區(qū)泡泡圖具體反映什么？怎么畫？

一、園林建筑平面設(shè)計(jì)階段 應(yīng)怎樣從泡泡圖轉(zhuǎn)化為平面圖

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泡泡圖就是最早期的功能分析圖。轉(zhuǎn)化成平面圖的時(shí)候，你就簡(jiǎn)單的想做成怎么樣的一個(gè)風(fēng)格來統(tǒng)一整個(gè)設(shè)計(jì)，那就考慮用那個(gè)風(fēng)格的構(gòu)圖方式實(shí)現(xiàn)！比如，現(xiàn)代景觀，那你就把泡泡圖轉(zhuǎn)化成不規(guī)則的塊面分割的形式之類的。就簡(jiǎn)單一點(diǎn)，一個(gè)矩形的場(chǎng)地，你就用不規(guī)則的幾個(gè)折線就把他分割。大致的意思就是這樣。。。

二、建筑功能分區(qū)泡泡圖具體反映什么？怎么畫？

適用專業(yè)：建筑學(xué)

開課學(xué)期：第四學(xué)期

課內(nèi)學(xué)時(shí)：48

一．教學(xué)目的

本課程屬于建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，主要學(xué)習(xí)低層建筑設(shè)計(jì)過程；重點(diǎn)掌握建筑重復(fù)空間的功能、形式、空間的處理原則和手法，提高分析空間、組合空間的能力；學(xué)習(xí)處理建筑與功能以及內(nèi)外環(huán)境關(guān)系的方法；創(chuàng)造與教育發(fā)展階段相適應(yīng)的空間規(guī)劃，營(yíng)造豐富的生活環(huán)境；提高建筑表現(xiàn)圖的繪制能力。

二、教學(xué)要求:

1.了解單元重復(fù)式空間的組合方法及特點(diǎn)。

2.理解幼兒園使用要求和幼兒心理特征。

3.掌握幼兒園個(gè)性化設(shè)計(jì)要點(diǎn)。

4.理解場(chǎng)地布置，環(huán)境設(shè)計(jì)的概念。

5.循序漸進(jìn)，完成設(shè)計(jì)的全過程，初步養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

6.進(jìn)一步掌握徒手草圖作方案的能力，嚴(yán)格一草要求，尤其是總圖要求。

7.理解多方案比較的方法。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容與任務(wù)

（一）設(shè)計(jì)任務(wù)

1、在住宅小區(qū)內(nèi)的擬建6或8班幼兒園，主要主要解決本區(qū)內(nèi)幼兒入托問題，并適當(dāng)考慮為臨近小區(qū)服務(wù)，基地條件范例見附圖。

2、根據(jù)實(shí)際情況可以使用實(shí)際工程項(xiàng)目任務(wù)書，或根據(jù)總體要求自行編寫任務(wù)書。

（二）設(shè)計(jì)要求

1、緊密結(jié)合地形、地貌和周圍環(huán)境進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，做到分區(qū)明確，布局合理。在滿足使用功能前提下，還可將兒童生理、心理、行為學(xué)滲透于建筑設(shè)計(jì)之中，從多角度、全方位進(jìn)行幼兒園的總體設(shè)計(jì)構(gòu)思，使平面布局活潑多變，建筑形象趣味性濃郁，給幼兒創(chuàng)造了安全、舒適、合理的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。

2、能抓住活動(dòng)單元這個(gè)核心來布置其它用房，確保活動(dòng)單元的最佳位置、朝向、日照間距、采光通風(fēng)和開闊的視野。

3、開闊眼界，對(duì)建筑進(jìn)行具有新意的探索，借鑒有益的創(chuàng)作手法，創(chuàng)作出親切、活潑、多變的娛樂教育空間環(huán)境。

4、著重分析教與學(xué)的空間需求，創(chuàng)造一個(gè)豐富的、親切的教學(xué)和生活場(chǎng)所。使幼兒能夠愉快的享受幼兒園生活，并能使幼兒養(yǎng)成社會(huì)生活中良好的習(xí)慣及態(tài)度。

5、解決大小空間規(guī)模的相互組合，使玩耍與學(xué)習(xí)，室內(nèi)室外形成一個(gè)連續(xù)的整體。

6、預(yù)計(jì)班級(jí)數(shù)為6～8班，每班20～25人，容納150～200名幼兒。

（三）設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、 結(jié)構(gòu)類型：框架結(jié)構(gòu)

2、 層數(shù)2～3層

3、各項(xiàng)建筑控制指標(biāo)可參考下表：（所有面積以軸線計(jì)）

功 能 房 間 間 數(shù) 平方米/間 面 積 總面積（平方米）

生活用房 活動(dòng)室 6 60 360 990

寢室 6 60 360

衛(wèi)生間 6 15 90

衣帽貯藏 6 10 60

音體室 1 120 120

服務(wù)用房 醫(yī)務(wù)室 1 12 12 120

隔離室 1 8 8

晨檢室 1 12 12

辦公室 3 12 36

會(huì)議室 1 15 15

值班室 1 12 12

衛(wèi)生間 1 15 15

貯藏 1 10 10

后勤用房 主副食加工 1 36 36 99

配餐 1 15 15

主食庫 1 10 10

副食庫 1 10 10

冷藏庫 1 6 6

消毒 1 10 10

洗衣 1 12 12

其 它 室外活動(dòng)場(chǎng) 6 ≥60 ≥360 ≥360

公共活動(dòng)場(chǎng) 1 280 280

四、設(shè)計(jì)進(jìn)度

設(shè)計(jì)時(shí)間：6周

（一）、第一次草圖階段：2周

    這一階段之初將進(jìn)行幼兒園設(shè)計(jì)講課及參觀調(diào)研，隨后著手進(jìn)行設(shè)計(jì)，本階設(shè)計(jì)的主要工作有兩項(xiàng)，即：正確理解幼兒園設(shè)計(jì)要求，分析任務(wù)書給的條件；進(jìn)行方案構(gòu)思，作出初步方案。

（1）了解各房間的使用情況，所需面積，各房間之間的關(guān)系。

（2）分析地段條件，確定出入口的位置，朝向。

（3）建筑物的性格分析。

（4）對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行功能分區(qū)。

（5）合理組織人流流線。

（6）建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的體量組合符合功能要求，主次關(guān)系不違反基本構(gòu)圖規(guī)律。

    該階段應(yīng)集中精力抓住方案性問題，其他細(xì)節(jié)問題可暫不顧及?？上茸鲂”壤桨竷伞⑷齻€(gè)，經(jīng)分析比較，選出較優(yōu)良者作進(jìn)一步設(shè)計(jì)。一草應(yīng)畫出總圖，平面及初步立面，比例尺可比正式圖小，但要求完整反映其設(shè)計(jì)構(gòu)思，并有一定表現(xiàn)力。

（二）第二次草圖階段：2周

    這一階段的主要工作是修改并確定方案進(jìn)行細(xì)部設(shè)計(jì)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的分析和教師的意見，弄清一草方案的優(yōu)缺點(diǎn)，通過聽課學(xué)習(xí)有關(guān)資料，擴(kuò)大眼界，豐富知識(shí)，吸取其中有益經(jīng)驗(yàn)，修改并確定方案，修改一般宜在原方案基礎(chǔ)上進(jìn)行。

方案確定后，即應(yīng)將比例放大，進(jìn)行細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，使方案日趨完善，

要求如下：

（1）進(jìn)行總圖細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，考慮室外臺(tái)階、鋪地、綠化及戶外活動(dòng)設(shè)施布置

（2）根據(jù)功能和美觀要求處理平面布局及空間組合的細(xì)節(jié)，如妥善處理樓梯設(shè)計(jì)，衛(wèi)生間設(shè)計(jì)等。

（3）確定結(jié)構(gòu)布置方式，根據(jù)功能及技術(shù)要求確定開間和進(jìn)深尺寸，通過設(shè)計(jì)了解建筑設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)布置關(guān)系。

（4）研究建筑造型，推敲立面細(xì)部，根據(jù)具體環(huán)境適當(dāng)表現(xiàn)建筑的個(gè)性特點(diǎn)。

在該過程中，能經(jīng)常草擬局部室內(nèi)外透視草圖，隨時(shí)掌握室內(nèi)外建筑形象，進(jìn)行較為完善的深入設(shè)計(jì)，計(jì)算房間使用面積和建筑總面積。

（三）第三次草圖階段：1周

    由于第二次草圖設(shè)計(jì)的時(shí)間有限，不能充分滿足各項(xiàng)要求，學(xué)生應(yīng)通過自己的分析、教師輔導(dǎo)、小組集體評(píng)圖、弄清設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)、修改設(shè)計(jì)、使設(shè)計(jì)更加完善、其要求與第二次草圖相仿，但應(yīng)更加深入，滿足各項(xiàng)要求。

    三草要求與正式圖同，細(xì)致程度也與正式圖相仿，用工具繪制，圖紙尺寸和圖面布置也應(yīng)和擬繪制的正式圖相同。

（四）上版階段：1周（課程設(shè)計(jì)周）

    對(duì)第三次草圖作少許必要的修改后，即行上版。正式圖務(wù)必正確表達(dá)設(shè)計(jì)沒有差錯(cuò)，無平立剖不符之處，并要求通過上版系統(tǒng)細(xì)致地繪制線條圖，達(dá)到一定的制圖表現(xiàn)能力。

五、設(shè)計(jì)成果

（一）圖紙規(guī)格：

1、圖紙尺寸：590*420

2、每套圖紙須有統(tǒng)一的圖名和圖號(hào)。

（二）、圖紙內(nèi)容

1、總平面圖     1/500

要求：畫出準(zhǔn)確的屋頂平面并注明層數(shù)，注明各建筑出入口的性質(zhì)和位置；畫出詳細(xì)的室外環(huán)境布置（包括道路、活動(dòng)場(chǎng)地、30M跑道、綠化小品等），正確表現(xiàn)建筑環(huán)境與道路的交接關(guān)系；注指北針。

2、  各層平面圖     1/200

要求：應(yīng)注明各房間名稱（禁用編號(hào)表示），首層平面圖應(yīng)表現(xiàn)局部室外環(huán)境，畫剖切標(biāo)志；各層平面均應(yīng)表面標(biāo)高，同層中有高差變化時(shí)須注明。

3、兩個(gè)主要立面圖    1/200

要求：至少一個(gè)應(yīng)看到主入口，制圖要求區(qū)分粗細(xì)線來表達(dá)建筑立面各部分的關(guān)系。

4、至少一個(gè)剖面圖    1/200

要求：應(yīng)選在具有代表性之處，應(yīng)注明室內(nèi)外、各樓地面及檐口標(biāo)高。

5、  活動(dòng)單元放大圖    1/50

要求：兩道尺寸線及詳細(xì)家具布置

6、  透視圖（應(yīng)為彩色，表現(xiàn)方式不限）

要求：應(yīng)看到主入口，可結(jié)合于圖紙中。

7、  設(shè)計(jì)說明：

要求：所有字應(yīng)用仿宋字或方塊字整齊書寫，禁用手寫體

a、  設(shè)計(jì)構(gòu)思說明

b、 技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：

總建筑面積、總用地面積、建筑密度、建筑容積率、綠化率、建筑高度等

c、 設(shè)計(jì)人和指導(dǎo)教師姓名（注于每頁圖紙右下角）

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

階段及分類 分?jǐn)?shù)

日?？记?10分

參觀、調(diào)研 10分

一草 10分

二草 10分

三草 10分

正圖 功能 15分

制圖 10分

技術(shù) 10分

表現(xiàn) 15分

參考書目

1、《建筑設(shè)計(jì)資料集》

2、《幼兒園建筑設(shè)計(jì)圖集》   東南大學(xué)出版社

3、《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

4．其他有關(guān)資料

附圖（1）

附圖（2）

附： 幼兒園參觀、調(diào)研要求：

適用班級(jí)：建筑學(xué)03級(jí)

調(diào)研方式

以小組為單位。每組4～5人,每班4～5組。

參觀對(duì)象

小組自行決定。每組至少參觀調(diào)研2個(gè)幼兒園。

參觀調(diào)研要求

參觀前以小組為單位自行提出設(shè)想問題，可根據(jù)建筑中不同的使用人群（幼兒、教師、工作人員等）制定調(diào)查問卷，問卷題目不少于30個(gè)。

經(jīng)全班同學(xué)共同討論，確定具有代表性的問題題目，制定最終問卷。問卷題目約50個(gè)。

對(duì)所參觀幼兒園做出各種分析，要求圖文并茂。

地形分析 建筑與基地的關(guān)系；入口位置的選擇等。

功能關(guān)系分析 泡泡圖及方塊圖表示。

流線分析 分析幼兒、教師、工作人員行走路線；幼兒活動(dòng)路線。

空間分析 各空間的聯(lián)系方式；室內(nèi)外空間的過渡；大小空間的組合方式；動(dòng)靜空間的分區(qū)及聯(lián)系；如何組織、變化、活躍空間等。

形體分析 立面的比例關(guān)系等。

材質(zhì)分析 如何獲得親切而又活潑的教學(xué)及生活氛圍。

重復(fù)單元分析 一般學(xué)習(xí)空間、課外空間、水循環(huán)空間、教材空間、寂靜空間等。

提交內(nèi)容

序號(hào) 內(nèi)容 方式

1 調(diào)查問卷 文字

2 問卷分析報(bào)告 圖文并茂

3 地形分析 圖示

4 功能分析 圖示

5 流線分析 圖示

6 空間分析 圖示

7 形體分析 圖示

8 材質(zhì)、色彩分析 圖示

9 重復(fù)單元分析 圖示

紙張要求：A4復(fù)印紙。

表達(dá)方式：鋼筆+彩鉛 （可徒手線條）

三、畫泡泡圖，究竟是在畫什么

泡泡圖就是畫清楚各個(gè)功能空間之間的關(guān)系就可以了。

把關(guān)系最密切的功能畫在相近的位置，然后用短線連起來。最終就形成整個(gè)建筑的空間序列。

具體你看看建筑設(shè)計(jì)資料集上面的各類型建筑的功能示意圖，其實(shí)就是泡泡圖了~~~~

四、建筑功能分區(qū)泡泡圖具體反映什么？怎么畫？

來錯(cuò)區(qū)了。。。我還是給你解答下吧

建筑泡泡圖是為反映建筑平面功能的劃分以及聯(lián)系而畫的，在設(shè)計(jì)階段主要是安排各種

不同的功能空間使之趨于合理。畫法很簡(jiǎn)單，圈里面寫上字，用直線聯(lián)系相互關(guān)聯(lián)的分區(qū)，圈圈

的方位要和實(shí)際情況相符合。

以上就是關(guān)于景觀設(shè)計(jì)泡泡圖繪制考試相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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