大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、土人景觀公司 做過(guò)哪些校園的景觀設(shè)計(jì)？要實(shí)際案例

• 2、國(guó)外校園景觀雕塑設(shè)計(jì)的分析與比較

• 3、

• 4、園林畢業(yè)設(shè)計(jì)題開(kāi)題報(bào)告

一、土人景觀公司 做過(guò)哪些校園的景觀設(shè)計(jì)？要實(shí)際案例

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沈陽(yáng)建筑大學(xué)稻田校園

景觀設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

（1）大量使用水稻和當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物作，和鄉(xiāng)土野生植物（如蓼，楊樹(shù)）為景觀的基底，顯現(xiàn)場(chǎng)地特色。不但投資少，易于管理，而且形成獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)而高產(chǎn)的校園田園景觀。收獲的稻米——“建大金米”目前以被作為學(xué)校的禮品，贈(zèng)送給到訪者。

（2）便捷的路網(wǎng)體系。遵從兩點(diǎn)一線的最近距離法則，用直線道路，連接宿舍、食堂、教室和實(shí)驗(yàn)室，形成穿越于稻田和綠地及庭院中的便捷的路網(wǎng)。

（3）空間定位：重復(fù)的九個(gè)院落式建筑群，容易造成空間的迷失，景觀設(shè)計(jì)需要解決這一問(wèn)題。為此，應(yīng)用自相似的分形原理，進(jìn)行九個(gè)庭院的設(shè)計(jì)，使每個(gè)庭院成為空間定位的參照，使用者可以通過(guò)庭院的平面和內(nèi)容，感知所在的位置。

（4）通過(guò)舊物再利用，建立新舊校園之間的聯(lián)系。把舊校園的門(mén)柱、石攆、地磚和樹(shù)木結(jié)合到新校園景觀之中。

二、國(guó)外校園景觀雕塑設(shè)計(jì)的分析與比較

大學(xué)是人才的搖籃，是科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)的薈萃之地，其校園景觀就是它品格最直接的表達(dá)載體。由于在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我國(guó)的高等教育推行的是專(zhuān)才教育，過(guò)分重視大學(xué)生狹窄的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育而忽視綜合素質(zhì)教育，這種教育理念通過(guò)不斷的校園建設(shè)反映在校園面貌上則往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)理性而缺乏人文氣息的體現(xiàn)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)人工的元素而缺乏自然生態(tài)的景觀，校園景觀單調(diào)刻板。

人與環(huán)境的認(rèn)知整合作用是相輔相成的，雖然說(shuō)校園規(guī)劃與景觀的好壞未必能直接導(dǎo)致學(xué)生的成才，但一座景色宜人、充滿(mǎn)自然與生態(tài)氣息的校園肯定可以給學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)提供正面的影響，本文正是探討雕塑這種藝術(shù)應(yīng)用手法在大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。

一、雕塑的概念

雕塑藝術(shù)是人類(lèi)最古老的藝術(shù)活動(dòng)之一?！掇o海雕塑條》是這樣給雕塑定義的：“雕塑以各種可塑（如粘土）或可雕可刻的（如金屬、石、木等）材料，制作出各具有實(shí)在體積的形象。” 人類(lèi)最早的雕塑活動(dòng)是把人自身的形象作為表現(xiàn)的中心。這種對(duì)于人的關(guān)注，一直貫穿于整個(gè)雕塑藝術(shù)的歷史，并在不同的時(shí)期里加入了各自豐富多彩的時(shí)代特征。

隨著表現(xiàn)手法的多樣化、材料的豐富化、空間意識(shí)的轉(zhuǎn)變以及技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代雕塑的內(nèi)涵和外延得到極大的擴(kuò)展?，F(xiàn)代雕塑被給予了新的定義，即是用雕、刻、塑以及堆、焊、敲擊、編制等手段制作三維空間形象的藝術(shù)，雕塑不再僅僅是環(huán)境的裝飾與點(diǎn)綴，而是與現(xiàn)代園林景觀融合在一起，其本身就是一個(gè)嶄新的“景觀”。

景觀學(xué)的發(fā)展促使了雕塑必須與環(huán)境相融合，這種“文化景觀”“的發(fā)展使景觀雕塑也就應(yīng)運(yùn)而生。隨著大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)水平不斷的提高，景觀雕塑作為新的發(fā)展方向，在校園環(huán)境建設(shè)中起著越來(lái)越重要的作用。

二、大學(xué)校園景觀特點(diǎn)

建立在一定社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化基礎(chǔ)上的大學(xué)校園，是通過(guò)外在物質(zhì)構(gòu)成要素的形態(tài)來(lái)反映這些因素之間的相互作用的，如社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、民族宗教、文化、自然環(huán)境、工程技術(shù)水準(zhǔn)以及不同時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格等。概括起來(lái)，這些影響因素可分為自然、人文和社會(huì)三大類(lèi)。這三類(lèi)影響因素中的各因子相互制約、相輔相成，最終決定了大學(xué)校園的環(huán)境景觀形態(tài)。

1、自然環(huán)境

對(duì)校園環(huán)境而言，除了學(xué)術(shù)性是各個(gè)校園的共同點(diǎn)之外，各大學(xué)都十分注重形成自己的校園特色。在制約校園景觀特色的諸多因素中，最重要的就是如何充分利用當(dāng)?shù)鬲?dú)有的自然條件，創(chuàng)造適宜的校園環(huán)境。

談到自然條件，我們不難想到自然界中包含的四種基本物質(zhì)：木、水、巖石和土壤，它們?cè)谝黄鹉軌蛐纬韶S富多彩、變化萬(wàn)千的合成物。這些合成物體的種類(lèi)是如此之多，以至難以用言語(yǔ)來(lái)形容。對(duì)景觀設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，復(fù)雜的自然條件是設(shè)計(jì)根基，無(wú)論做何種設(shè)計(jì)都必須考慮建筑及其環(huán)境、地形、方位、道路和植物之間的關(guān)系；同時(shí)還必須注意氣候強(qiáng)加給環(huán)境的諸多影響，以及土地、植被、水和建筑材料等等彼此間的聯(lián)系，只有這樣才能創(chuàng)造一個(gè)自然與人共相協(xié)調(diào)的校園環(huán)境景觀。

2、人文因素

校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的根本目的是為人而用、為師生服務(wù)。這里的人文因素包括兩個(gè)方面，一方面是校園環(huán)境景觀的設(shè)計(jì)者，另一方面是校園環(huán)境景觀的使用者。人文因素可以說(shuō)是對(duì)校園空間環(huán)境的塑造影響最大的方面。

大學(xué)是知識(shí)與文化傳播的殿堂，文化背景對(duì)校園環(huán)境景觀的影響是深遠(yuǎn)而又含蓄的，不同的文化背景總會(huì)在世界各大學(xué)校園的環(huán)境景觀形態(tài)上留有痕跡。從中國(guó)古代傳統(tǒng)的“禮制”到近代美國(guó)對(duì)“自由、民主”的崇尚，從建國(guó)初期的“高、大、全”到當(dāng)代的“開(kāi)放、效率、集約”，在不同文化背景下形成的種種觀念成為了定位校園環(huán)境景觀形態(tài)的參照系，也為大學(xué)校園的景觀設(shè)計(jì)定下了基調(diào)。

3、社會(huì)因素

我國(guó)建國(guó)初期，大學(xué)校園建設(shè)受政治、經(jīng)濟(jì)影響仍然很大。校園規(guī)劃、建筑單體和環(huán)境景觀形態(tài)都有著清晰的時(shí)代烙印。前蘇聯(lián)曾是我國(guó)各行業(yè)發(fā)展的楷模，在校園建設(shè)方面也不例外，莫斯科大學(xué)成為了我國(guó)50年代興建的大學(xué)校園的范本。在那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，許多大學(xué)校園環(huán)境景觀形態(tài)都十分雷同。

隨著國(guó)家中央權(quán)利的下放與分散，高校條塊分割的隸屬關(guān)系逐漸得到“松綁”，學(xué)校的自主權(quán)日益增大。因此校園規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)具有更大的彈性。在校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)中，既要充分考慮用地性質(zhì)和景觀結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)與變化，在景觀設(shè)計(jì)上又要具備適用性、靈活性和可持續(xù)發(fā)展性。

三、雕塑藝術(shù)手法的運(yùn)用

雕塑及各類(lèi)藝術(shù)小品是建筑外環(huán)境中的重要藝術(shù)景觀設(shè)施。對(duì)于點(diǎn)綴和烘托氣氛，增添場(chǎng)所的文化氣息和時(shí)代風(fēng)格能起到重要的作用。校園中的雕塑，猶如玉盤(pán)上的珍珠，往往是校園中最豐富生氣的景點(diǎn)，重要的雕塑可以成為校園文化最凝練的標(biāo)志，是大學(xué)校園中一道亮麗的風(fēng)景線。雕塑常常作為某一空間環(huán)境的視覺(jué)中心，在一定范圍內(nèi)吸引人群休息，交往，在吸引的交往空間中它又常常作為教育的手段，增加校園文化韻味。雕塑在設(shè)計(jì)上從如下幾個(gè)方面主要方面入手：

1、選題

校園雕塑主題的選定是由多種因素決定的，主題的選擇須視設(shè)置的目的，環(huán)境的特點(diǎn)，校園的歷史及人們的審美習(xí)慣等因素綜合考慮。 雕塑內(nèi)容很多，它們功能簡(jiǎn)明、體量小巧、造型新穎。既與廣大師生生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，又對(duì)美化環(huán)境、提高校園景觀品質(zhì)有重要意義。它們一方面作為被觀賞的對(duì)象，另一方面又是人們觀賞景觀的所在。

設(shè)計(jì)校園雕塑的主題時(shí)，要考慮其自身的造型的藝術(shù)性；同時(shí)還要尊重校園的歷史文脈，反映出每個(gè)校園獨(dú)特的文化內(nèi)涵。除此之外，還應(yīng)處理好它們與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，與建筑的關(guān)系以及與植物的配置關(guān)系。只有這樣，才能更好地發(fā)揮它們?cè)谛@中“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，充分體現(xiàn)其藝術(shù)價(jià)值，形成美好的意境。在我國(guó)很多具有歷史傳統(tǒng)的老校都有獨(dú)特的景觀小品來(lái)體現(xiàn)其深厚的文化與悠久的歷史。例如：北京大學(xué)一些體現(xiàn)北大景觀風(fēng)格的雕塑，使得北大景觀風(fēng)格與北大人文精神珠聯(lián)璧合、相得益彰，營(yíng)造出了一個(gè)具有深厚東方文化底蘊(yùn)又具豐富現(xiàn)代感的生態(tài)校園；南京大學(xué)在逸夫樓前的空地上安置了“孺子牛”雕塑，激勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)知識(shí)，并懂得奉獻(xiàn)于人民的精神。一些新建的學(xué)校也很注重雕塑體現(xiàn)其獨(dú)特的校園文化，如中央美術(shù)學(xué)院把雕塑放置在教學(xué)建筑樓前既體現(xiàn)了一種時(shí)代精神，又使現(xiàn)代與歷史水乳交融。在這種藝術(shù)環(huán)境當(dāng)中，各種景觀小品與建筑、庭院、綠地有機(jī)的融合在一起，營(yíng)造出濃郁的藝術(shù)氣氛；真正地做到了使學(xué)生們的身心受到熏陶。

2、形式

形式有抽象與具象之分，具象的雕塑較易為人們所接受理解，而抽象的雕塑常常會(huì)比具象的雕塑寓意更為深刻，更能激發(fā)人們的聯(lián)想，啟發(fā)人們的思維，成功的雕塑往往與環(huán)境或是協(xié)調(diào)或是對(duì)比，或是呼應(yīng)，除了自身比例關(guān)系，色調(diào)關(guān)系，材質(zhì)工藝關(guān)系的協(xié)調(diào)外，應(yīng)力求與校園環(huán)境統(tǒng)一和諧，力求與大學(xué)的歷史和未來(lái)聯(lián)系，力求與校園環(huán)境的主流精神的所有者溝通，并為之服務(wù)。一方面在形式上應(yīng)避免單一和空泛，在表現(xiàn)手法上力求創(chuàng)新，在空間處理上應(yīng)保持與周?chē)h(huán)境和諧統(tǒng)一，在風(fēng)格上應(yīng)應(yīng)體現(xiàn)各校特色。另一方面，校園雕塑的坐落位置也要有選擇，使之適得其所，尤其要慎重考慮校慶紀(jì)念物的性質(zhì)，位置，不能見(jiàn)縫插針，否則，會(huì)流于淺薄，庸俗。

總之，雕塑與其他環(huán)境藝術(shù)品一樣，與環(huán)境的關(guān)系不能只著眼于個(gè)別作品的美，必須充分考慮這個(gè)環(huán)境層面中所有建筑和物品的空間形式，隨著主體的活動(dòng)在時(shí)間序列展開(kāi)構(gòu)成的總的形象和節(jié)奉，創(chuàng)造整體環(huán)境的美。

3、材料

歷史每次對(duì)材料的變化和新材料的應(yīng)用都將雕塑的發(fā)展向前推進(jìn)一大步。當(dāng)前由于人文主義對(duì)人與人、人與自然的重新認(rèn)識(shí)，新的觀點(diǎn)得以顯出，布朗庫(kù)西的雕塑創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)了材質(zhì)美的獨(dú)立的審美內(nèi)涵，為現(xiàn)代雕塑開(kāi)辟了一個(gè)新的環(huán)境，特別是受海德格爾哲學(xué)的影響，塑雕家更加重視雕塑的“物”的意義，在傳統(tǒng)雕塑中、題材、形式?jīng)Q定材料的選擇。在現(xiàn)代景觀雕塑中，材質(zhì)肌理誘導(dǎo)形式的產(chǎn)生。材質(zhì)可以作為表現(xiàn)的主題，材質(zhì)是激發(fā)雕塑家靈感的契機(jī)，隨著雕塑家對(duì)材質(zhì)表現(xiàn)可能性的探索不斷深化，材質(zhì)表現(xiàn)也具有了豐富的審美內(nèi)涵，如果說(shuō)傳統(tǒng)藝術(shù)的美感來(lái)源于造型和色彩的表現(xiàn)，那么現(xiàn)代雕塑的美感更多的源于材質(zhì)的表現(xiàn)。從最原始的石材、木頭、陶瓷等硬質(zhì)材料，到現(xiàn)在各種金屬、玻璃等各種高科技材料，無(wú)不體現(xiàn)了雕塑水平的提高和審美的變化。大學(xué)校園作為社會(huì)思想的前沿，針對(duì)不同院校的特點(diǎn)，創(chuàng)新性的運(yùn)用材料，往往會(huì)起到事半工倍的效果。

4、照明

隨著社會(huì)的開(kāi)放發(fā)展，大學(xué)校園的夜生活日益活躍，夜間的大學(xué)景觀己成為校園面貌的重要組成方面。景觀雕塑的風(fēng)采如何能從白晝延伸到夜晚，便是景觀雕塑照明所要解決的問(wèn)題。對(duì)雕塑來(lái)說(shuō)，不能要求每個(gè)部分都平均照亮，而要對(duì)正、側(cè)、背面，分別為主光和輔助光的不同亮度，分出體面的立體感。如能有附近的高層建筑上的投射光，以側(cè)頂光為主光最好，對(duì)人物雕塑尤為如些，浮雕作品的照明最忌正面投射。需用斜側(cè)光，才能強(qiáng)調(diào)出起伏的體積感。

景觀雕塑的不同材質(zhì)和色澤，需要用不同的照射方法和不同的光源。不銹鋼或欽合金材質(zhì)有強(qiáng)烈的反光性能，更多地是反射出環(huán)境的光線和色澤，可隨季節(jié)和時(shí)辰的變化而變化。如用強(qiáng)烈燈光從四面直接投射，到處都是輝點(diǎn)而顯得凌亂，又容易暴露表面的任何微小疵點(diǎn)和不平整。應(yīng)在環(huán)境照明的基礎(chǔ)上，有重點(diǎn)的投射。對(duì)于灰褐色的材質(zhì)如砂巖、花崗巖等，宜用橙黃調(diào)的高壓鈉燈。而用于紅藍(lán)綠色系的銅、著色鋼則必須用顯色性好的復(fù)金屬燈。某些特定情況下，也可以把背景墻面照亮，使雕塑顯出剪影輪廓的裝飾效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中雕塑運(yùn)用可以提高大學(xué)校園本身的育人環(huán)境和文化品味，也可以提高大學(xué)所在城市的景觀品質(zhì)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)大學(xué)校園形成歸屬感、認(rèn)同感、自豪感和責(zé)任感。

我們應(yīng)敏感地意識(shí)到，雕塑是如此緊緊地把校園環(huán)境與建設(shè)、文化、藝術(shù)結(jié)合在一起，因此如何利用雕塑來(lái)記錄大學(xué)的人文歷史和塑造環(huán)境，來(lái)反映當(dāng)代文明的成果，來(lái)展示美好的理想，就成為我們每一個(gè)景觀設(shè)計(jì)者必須認(rèn)真思考的問(wèn)題和應(yīng)承擔(dān)的重任。

三、

四、園林畢業(yè)設(shè)計(jì)題開(kāi)題報(bào)告

園林畢業(yè)設(shè)計(jì)題開(kāi)題報(bào)告

園林是指在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改造地形(或進(jìn)一步筑山、疊石、理水)、種植樹(shù)木花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域，以下是我為大家搜集整理提供到的園林畢業(yè)設(shè)計(jì)題開(kāi)題報(bào)告，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

園林畢業(yè)設(shè)計(jì)題開(kāi)題報(bào)告1

【摘 要】人性化的理念一直都是園林設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和總體目標(biāo)，我們一般用人性化來(lái)衡量一個(gè)設(shè)計(jì)的好與壞，人性化設(shè)計(jì)在現(xiàn)在的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中已經(jīng)是不可或缺的一個(gè)重要部分。人性化設(shè)計(jì)已經(jīng)成為現(xiàn)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的潮流，被大家所認(rèn)可。

【關(guān)鍵詞】園林標(biāo)志設(shè)計(jì) 人性化 發(fā)展 表現(xiàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：TU986文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言：就我國(guó)對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)領(lǐng)域而言，還沒(méi)有一個(gè)確切的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的規(guī)范性。雖然我國(guó)近階段在建設(shè)風(fēng)景園林的領(lǐng)域取得的成就還是可觀的，但各自使用的標(biāo)志千奇百怪，各標(biāo)志間也存在著很大的差異。所以我國(guó)在近階段的園林設(shè)計(jì)上必須以統(tǒng)一管理好，規(guī)范好風(fēng)景園林標(biāo)志，景區(qū)服務(wù)為民作為一個(gè)基本的發(fā)展方針，來(lái)使我國(guó)的風(fēng)景園林標(biāo)志設(shè)計(jì)達(dá)到一個(gè)高水準(zhǔn)，高素質(zhì)的水平。

一、我國(guó)風(fēng)景園林標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要性

園林標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)范化，既表現(xiàn)了我國(guó)對(duì)風(fēng)景園林服務(wù)為民的宗旨，也能表現(xiàn)我國(guó)對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的重視，對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，則是在發(fā)展園林和人文素質(zhì)方面思想上的一個(gè)質(zhì)的飛躍，將我國(guó)高素質(zhì)的一面完全展現(xiàn)在世人的眼中。因?yàn)檫@，建設(shè)部在《2007年工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范制定、修訂項(xiàng)目計(jì)劃》的文獻(xiàn)中提到，為了我國(guó)在建設(shè)城市園林風(fēng)景中更好的科學(xué)管理和國(guó)際性學(xué)術(shù)性交流，將編制《風(fēng)景園林標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)》一書(shū)的主編一職交給天津市園林局及天津師范大學(xué)，來(lái)為我國(guó)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)標(biāo)志規(guī)范體系補(bǔ)好這個(gè)漏洞。在主編單位的不懈的努力和其他參編單位的通力合作下，作了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)調(diào)研，吸取國(guó)際上各國(guó)在風(fēng)景園林設(shè)計(jì)方面優(yōu)良的經(jīng)驗(yàn)，終于制定出一套適合于中國(guó)自己的風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)景園林設(shè)計(jì)標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)的制定對(duì)于我國(guó)公共信息圖形符號(hào)體系整體完善上起到了一個(gè)重要的作用，代表著我國(guó)風(fēng)景園林標(biāo)志應(yīng)經(jīng)走上正軌，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)使用與我國(guó)任何領(lǐng)域，它比文字更具有表達(dá)能力，更能給人們視覺(jué)上的沖擊力。

風(fēng)景園林國(guó)際化的程度遠(yuǎn)比其他行業(yè)高，在這一領(lǐng)域比其他領(lǐng)域更具有容納性，各種地域，各種文化層次的人聚集在此，這時(shí)我們就會(huì)需要一個(gè)適合各種人群的“通用語(yǔ)言”來(lái)更好的服務(wù)人們。以表達(dá)方式和表達(dá)的準(zhǔn)確性來(lái)說(shuō)，相對(duì)于文字表達(dá)，以圖形符號(hào)來(lái)表達(dá)信息會(huì)來(lái)的更容易，更大的信息量，更迅捷。根據(jù)不完全的調(diào)查，公共信息圖形符號(hào)與不同區(qū)域、不同文化層次人群所使用語(yǔ)言沒(méi)有很大的關(guān)系。信息圖形符號(hào)對(duì)于各地區(qū)人群而言都是沒(méi)有差異的，更利于各區(qū)域間的無(wú)障礙溝通，更容易被世人所接收。風(fēng)景園林標(biāo)志吸引不同的人去風(fēng)景園林區(qū)域參觀的一個(gè)標(biāo)志，使人們?cè)谖磪⒂^該景區(qū)之前就能更直觀的了解到該景區(qū)。風(fēng)景園林一般是以象征性的圖案作為其標(biāo)志的，可以更好的給那些異域地區(qū)的人們更直觀的了解和接收。

二、以人性化為主導(dǎo)的理念

人性化指的是一種理念，具體體現(xiàn)在美觀的同時(shí)能根據(jù)消費(fèi)者的生活習(xí)慣，操作習(xí)慣，方便消費(fèi)者，既能滿(mǎn)足消費(fèi)者的功能訴求，又能滿(mǎn)足消費(fèi)者的心里需求，達(dá)到技術(shù)和人的關(guān)系協(xié)調(diào)，即讓技術(shù)的發(fā)展圍繞人的需求來(lái)發(fā)展，這里指的技術(shù)不單單指的是某一領(lǐng)域的技術(shù)。所以，人性化設(shè)計(jì)的淺顯解釋就是使設(shè)計(jì)達(dá)到人們心理的需求，使人們更舒適的享受這一設(shè)計(jì)。在對(duì)我國(guó)當(dāng)下的標(biāo)志設(shè)計(jì)的大潮流下，根據(jù)自身的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)出一個(gè)適合的風(fēng)景園林標(biāo)志，使這一設(shè)計(jì)在包含科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性和方便性的同時(shí)擁有人性化設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，對(duì)于這種設(shè)計(jì)而言，我覺(jué)得就已經(jīng)沒(méi)有瑕疵了。

三、具體表現(xiàn)

在那些存在安全隱患處沒(méi)有設(shè)立一些人性化標(biāo)志，會(huì)給消費(fèi)者帶來(lái)不必要的人身傷害。在我國(guó)風(fēng)景園林景區(qū)經(jīng)常會(huì)發(fā)生動(dòng)物傷人的現(xiàn)象，但還是沒(méi)有注重細(xì)節(jié)的關(guān)鍵性，還是沒(méi)有在存在安全隱患的地方設(shè)立一些往往人性化標(biāo)志來(lái)提示人們。至此，我特地翻閱了大量的書(shū)籍，借鑒國(guó)內(nèi)外在這方面標(biāo)志做的比較好的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些設(shè)計(jì)不錯(cuò)的標(biāo)志進(jìn)行略微的修改，整編出了《當(dāng)心動(dòng)物傷人》的標(biāo)識(shí)(如圖 4)。以黃黑警示色為圖形的主要顏色，為了解決動(dòng)物的可移動(dòng)性的問(wèn)題，我們將標(biāo)志設(shè)置成可移動(dòng)的，便于置安，標(biāo)志長(zhǎng) 140cm 、高 50cm、寬 60cm，利用不銹鋼材料制成折疊式的支架，既環(huán)保又不占用很大的地方。濕地是候鳥(niǎo)生活的的地方，我國(guó)有超過(guò) 100 多種鳥(niǎo)類(lèi)在這定居，但是我國(guó)濕地的面積正以很高的速度逐年遞減，鳥(niǎo)類(lèi)將居無(wú)定所，所以我們必須行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好這些濕地，還鳥(niǎo)類(lèi)一個(gè)美好的家園，所以我又設(shè)計(jì)了《候鳥(niǎo)棲息地》的標(biāo)志(如圖 5)。標(biāo)志的整個(gè)設(shè)計(jì)就是一只火烈鳥(niǎo)在展翅翱翔，人性化的設(shè)計(jì)可以更好的讓不同地域不同文化層次的人們直觀的了解到標(biāo)志要傳達(dá)的含義。風(fēng)景園林區(qū)是一個(gè)客流量很大的地方，所以一些必要的服務(wù)必須做到位，像警務(wù)處跟失物招領(lǐng)處就必不可少了，根據(jù)我們非專(zhuān)業(yè)性的大量調(diào)研和吸取多個(gè)成功案例表明，該套風(fēng)景園林設(shè)計(jì)確實(shí)處處彰顯著人性化的概念。對(duì)于這套標(biāo)志而言，主要有三大亮點(diǎn)：

1、標(biāo)志圖形：所有的標(biāo)志都是圖案為主文字為輔來(lái)表達(dá)。人們能夠很直觀的接收標(biāo)志所傳遞的訊息。像一些重要的地方，標(biāo)志就會(huì)運(yùn)用多種文字來(lái)輔助圖案給人們的接收，這樣一來(lái)，各區(qū)域的人們?cè)诰皡^(qū)就會(huì)更放便。

2、標(biāo)志顏色：以白色和深綠色為主來(lái)刻畫(huà)風(fēng)景園林，深深的抓住了風(fēng)景園林的特征。標(biāo)志的底紋和圖形、文字使用的色彩都大不相同，互相之間都存在很大的色度差，這方面主要是照顧那些色盲色弱的人群。

3、標(biāo)志設(shè)置：我們對(duì)標(biāo)志的擺放方式運(yùn)用了四種不同的方法即懸掛式、附著式、落地式、擺放式。我們對(duì)標(biāo)志的支架采用了環(huán)保、耐用的不銹鋼，不會(huì)對(duì)人產(chǎn)生什么傷害。標(biāo)志與其它廣告等圖形文字有很大的視覺(jué)區(qū)別，這也能避免標(biāo)志被其它障礙物所遮擋。采取必要的保護(hù)措施來(lái)避免標(biāo)志不可抗力的損壞。

結(jié)束語(yǔ)：

這套風(fēng)景園林標(biāo)志完全順應(yīng)著人性化的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)明而不簡(jiǎn)單，符合現(xiàn)代人的心理需求，方便了人們?cè)诰皡^(qū)游覽，人性化的效果顯而易見(jiàn)。給一個(gè)人到不熟悉的景區(qū)里更好的解析整個(gè)景區(qū)的路線和服務(wù)。給每一位游客準(zhǔn)確而簡(jiǎn)短明了的幫助信息，節(jié)省了很多時(shí)間和精力。

這套方案既提高了風(fēng)景園林的服務(wù)質(zhì)量和管理水平，又節(jié)約了時(shí)間和做到了環(huán)保。標(biāo)志的設(shè)計(jì)旨在服務(wù)大家，方便為民，表現(xiàn)出了我國(guó)在風(fēng)景園林標(biāo)志方面的特點(diǎn)，將我國(guó)切身的思想以及民眾的心理需求直觀的表達(dá)出來(lái)了。拉近了環(huán)境與人的距離，也將人性化理念融入到了風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]苑慶磊;于曉南;楹聯(lián)藝術(shù)與我國(guó)風(fēng)景園林的融合解析[J];北京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年03期

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園林畢業(yè)設(shè)計(jì)題開(kāi)題報(bào)告2

【摘要】文章中筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)風(fēng)景園林施工技術(shù)以及假山山腳的施工技術(shù)進(jìn)行了簡(jiǎn)要的介紹。并對(duì)如何提高施工工藝的`控制過(guò)程進(jìn)行了簡(jiǎn)要的論述。

【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林;施工技術(shù);假山山腳施工技術(shù);技術(shù)措施。

一、風(fēng)景園林施工過(guò)程中存在的技術(shù)難題。

1.1、風(fēng)景園林工程施工準(zhǔn)備階段存在的技術(shù)難題。

風(fēng)景園林工程建設(shè)項(xiàng)目順利開(kāi)展的前提是做好施工前的準(zhǔn)備工作，這就要求施工單位在施工之前對(duì)風(fēng)景園林建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)方案以及技術(shù)方案進(jìn)行詳細(xì)的研究分析;并做好施工現(xiàn)場(chǎng)的勘查工作，了解施工現(xiàn)場(chǎng)的道路交通條件、用水用電情況等;并根據(jù)設(shè)計(jì)方案以及施工要求制定出合理的施工組織計(jì)劃;除此之外，還應(yīng)該做好施工現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備共工作。這些工作的開(kāi)展是保證風(fēng)景園林施工工程順利開(kāi)展的基礎(chǔ)。

1.2、風(fēng)景園林工程施工過(guò)程中存在的技術(shù)難題。

由于目前風(fēng)景園林施工人員的技術(shù)水平參差不齊，許多施工人員并不具備相關(guān)的風(fēng)景園林建設(shè)知識(shí)以及審美能力，導(dǎo)致風(fēng)景園林工程施工過(guò)程出現(xiàn)了許多問(wèn)題。由于風(fēng)景園林工程的施工過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及計(jì)劃性不強(qiáng)，但風(fēng)景園林工程施工并不是單純的種花、種草，是需要進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，需要較強(qiáng)的風(fēng)景園林施工技術(shù)。施工人員的技術(shù)水平不足以及施工經(jīng)驗(yàn)的缺乏時(shí)目前風(fēng)景園林施工過(guò)程中存在的主要問(wèn)題。

1.3、風(fēng)景園林工程竣工驗(yàn)收階段存在的技術(shù)難題。

風(fēng)景園林工程的竣工驗(yàn)收階段是保證風(fēng)景園林工程施工質(zhì)量的最后一道關(guān)卡，需要將風(fēng)景園林工程施工過(guò)程中的審核交工驗(yàn)收資料進(jìn)行認(rèn)真的整理，并且要編寫(xiě)施工總結(jié)資料以及風(fēng)景園林工程后期的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃。由于我國(guó)的風(fēng)景園林工程建設(shè)是近幾年發(fā)展起來(lái)的，并沒(méi)有完善的質(zhì)量控制體系，以及規(guī)范的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致風(fēng)景園林工程的竣工驗(yàn)收階段沒(méi)有足夠的文件支撐，使得風(fēng)景園林工程的竣工驗(yàn)收并不能達(dá)到對(duì)施工質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制的作用，這是竣工驗(yàn)收階段存在的主要問(wèn)題。

1.4、風(fēng)景園林工程養(yǎng)護(hù)階段存在的技術(shù)難題。

風(fēng)景園林工程不同于普通的建筑工程，風(fēng)景園林工程中存在大量的植物，并且品種多樣，需要進(jìn)行長(zhǎng)期的養(yǎng)護(hù)工作，并且養(yǎng)護(hù)工作具有多樣性的特點(diǎn)。風(fēng)景園林工程建設(shè)項(xiàng)目在施工結(jié)束之后的養(yǎng)護(hù)工作是保證風(fēng)景園林工程質(zhì)量的重要階段。

二、假山山腳施工技術(shù)。

2.1、拉底施工技術(shù)。

在山腳線的范圍內(nèi)做墊底的山石層就是拉底的施工內(nèi)容，通常采用的拉底方式有滿(mǎn)拉底和周邊拉底兩種類(lèi)型。

2.1.1、滿(mǎn)拉底。

所謂滿(mǎn)拉底就是指在山腳線的范圍內(nèi)滿(mǎn)滿(mǎn)的鋪上一層山石，滿(mǎn)拉底施工技術(shù)由于其施工工藝使用范圍有一定的限制，一般用于北方冬季有凍脹破壞地方的假山，以及規(guī)模小山地面積也小的假山拉底工程施工中。

2.1.2、周邊拉底。

顧名思義，周邊拉底指的是在山腳邊線上用山石砌筑一層墊底石，之后使用泥土和碎石將石圈填滿(mǎn)，填滿(mǎn)之后壓實(shí)。這種拉底方式在大規(guī)模的假山建造過(guò)程中使用較為廣泛。

2.2、山腳線施工技術(shù)。

2.2.1、露腳。

為了保證假山建設(shè)的效果，制造假山就像是放在地上似的效果，就需要進(jìn)行露腳的施工，施工過(guò)程中通過(guò)在地面上沿著山底邊線鋪設(shè)墊腳石圈來(lái)實(shí)現(xiàn)。使用露腳施工技術(shù)來(lái)制造這種效果雖然造價(jià)較低，但是效果并不是很好。

2.2.2、埋腳。

為了使得假山建造的效果比較真實(shí)，使其看起來(lái)像是從地下長(zhǎng)出來(lái)一樣，可以使用埋腳的施工方法來(lái)進(jìn)行。這種施工技術(shù)是通過(guò)將山石沿著山底邊線埋進(jìn)地下20厘米。然后沿著山石邊線種植花草，將假山與地面花草景觀結(jié)合起來(lái)，這樣就能使得假山效果更佳逼真自然。

2.3、假山山腳施工技術(shù)要求。

假山山腳施工工程中首先要保證山石的質(zhì)量，進(jìn)行山石的選擇時(shí)避免使用松散的山石;拉底施工一定要保證質(zhì)量，保證拉底以后山體的砌筑工作順利進(jìn)行，這就要求山石底部的平穩(wěn)，以及山石之間的咬合緊密;為了美觀的要求，山石的鋪設(shè)應(yīng)該是不規(guī)則的連續(xù)，拉底的邊緣部分也應(yīng)該錯(cuò)落有致，避免出現(xiàn)山腳的渾圓或者平直現(xiàn)象，保證山腳以不同的半徑彎曲，以不同的深度凹陷。

三、風(fēng)景園林施工過(guò)程中應(yīng)采用的施工工藝措施。

3.1、風(fēng)景園林施工之前應(yīng)做好準(zhǔn)備措施。

在進(jìn)行風(fēng)景園林施工之前要求施工人員認(rèn)真研讀施工圖紙，并對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行勘察，并施工現(xiàn)場(chǎng)的道路交通以及水資源進(jìn)行詳細(xì)的了解，并認(rèn)真分析設(shè)計(jì)者對(duì)風(fēng)景園林建設(shè)的意圖。根據(jù)施工前的準(zhǔn)備工作擬定合理的施工計(jì)劃以及管理方案。由于風(fēng)景園林施工較為復(fù)雜，施工難度巨大。所以做好施工前的準(zhǔn)備工作，對(duì)保證施工過(guò)程的順利開(kāi)展有著重要的意義。風(fēng)景園林工程施工組織設(shè)計(jì)一般包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：工程概況、施工技術(shù)，施工機(jī)械設(shè)備、勞動(dòng)力、工程程序進(jìn)度內(nèi)容。除此之外，還應(yīng)進(jìn)行風(fēng)景園林綠化的施工計(jì)劃，主要包括對(duì)施工隊(duì)伍進(jìn)行合理的分工以及任務(wù)和責(zé)任的劃分等;并且要做好設(shè)計(jì)圖的布置以及安全質(zhì)量措施準(zhǔn)備等一系列的施工前準(zhǔn)備工作，來(lái)確保風(fēng)景園林施工的順利開(kāi)展。

3.2、做好風(fēng)景園林施工過(guò)程中的技術(shù)管理。

為了保證風(fēng)景園林建設(shè)的施工水平，就要不斷加強(qiáng)施工人員的技術(shù)水平以及管理人員的綜合素質(zhì)。項(xiàng)目部管理人員的管理水平能否達(dá)到要求，是否能夠制定出合理的施工組織計(jì)劃以及合理的平面布置圖，能否合理的配置勞動(dòng)力以及施工機(jī)械等等，都對(duì)風(fēng)景園林工程的施工過(guò)程有著極其重要的影響。為了保證風(fēng)景園林施工的順利展開(kāi)，應(yīng)該不斷提高管理人員的綜合素質(zhì)、技術(shù)水平，管理人員還應(yīng)該在工作中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

3.3、不斷提高風(fēng)景園林施工工藝水平。

首先按我們應(yīng)該明確風(fēng)景園林工程建設(shè)的初衷是為了美化城市環(huán)境而建造的城市風(fēng)景園林景觀。由于風(fēng)景園林建筑過(guò)程中會(huì)使用多種植物，植物不同于其他的原材料，需要特殊的護(hù)理及養(yǎng)護(hù)工作。所以在風(fēng)景園林施工過(guò)程中，應(yīng)該用專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員加強(qiáng)對(duì)植物的養(yǎng)護(hù)工作，來(lái)保證植物的成活率以及景觀效果。除了對(duì)植物的養(yǎng)護(hù)工作之外，還要加強(qiáng)對(duì)風(fēng)景園林中小品、噴泉以及水景的后期保護(hù)以及維修工作

為了保證進(jìn)度計(jì)劃在進(jìn)行調(diào)整之后依然按時(shí)竣工，應(yīng)該加強(qiáng)施工進(jìn)度計(jì)劃的技術(shù)措施。將進(jìn)度計(jì)劃要與風(fēng)景園林建設(shè)施工現(xiàn)場(chǎng)的地理情況、天氣情況、施工人員等各種因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。按照這些因素制定出合理的風(fēng)景園林綠化進(jìn)度計(jì)劃，合理安排地下、地上;道路、鋪裝與苗木的栽植。并將整個(gè)規(guī)劃劃分成若干部分，并根據(jù)每個(gè)部分綠化植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)、栽培情況制定出適合本階段的進(jìn)度計(jì)劃。

3.4、做好風(fēng)景園林工程的后期養(yǎng)護(hù)工作。

由于風(fēng)景園林建筑過(guò)程中會(huì)使用多種植物，植物不同于其他的原材料，需要特殊的護(hù)理及養(yǎng)護(hù)工作。所以在風(fēng)景園林施工過(guò)程中，應(yīng)該用專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員加強(qiáng)對(duì)植物的養(yǎng)護(hù)工作，來(lái)保證植物的成活率以及景觀效果。除了對(duì)植物的養(yǎng)護(hù)工作之外，還要加強(qiáng)對(duì)風(fēng)景園林中小品、噴泉以及水景的后期保護(hù)以及維修工作。

結(jié)束語(yǔ)：我國(guó)的風(fēng)景園林建設(shè)是近幾年發(fā)展起來(lái)的，施工水平以及技術(shù)能力還存在局限性。因此，目前的風(fēng)景園林施工過(guò)程中受施工環(huán)境、氣候、施工隊(duì)伍、施工技術(shù)、管理水平等因素的限制，經(jīng)常出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，這就要求施工單位在施工過(guò)程中在摸索中前進(jìn)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，逐步解決施工過(guò)程中存在的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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以上就是關(guān)于大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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