大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于名師工作室理念一句話的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃

• 2、名師工作室的作用和意義是什么？

• 3、名師工作室是干什么的?

• 4、名師工作室建設(shè)的思想方向與工作方法

一、名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃

時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢？以下是我為大家收集的名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃，歡迎大家分享。

名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃篇1

一年多來，在“名師工作室”這個(gè)大熔爐里，積極向同仁請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極參與工作室組織的每次活動(dòng)，在與團(tuán)隊(duì)的合作交流中，自己的教學(xué)風(fēng)格、教育觀念與思想，已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平。結(jié)合工作室的工作安排我特定計(jì)劃如下：

一、具體目標(biāo)

1、做一個(gè)有責(zé)任感，有人格感召力和較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教師。

2、做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。

3、做一個(gè)善于研究、反思、總結(jié)、提升的教師。

4、做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識(shí)和開發(fā)能力的教師。

二、實(shí)施辦法

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識(shí)，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，做好筆記，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2、上課前做到認(rèn)真研讀教材，根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)可行的教學(xué)環(huán)節(jié)，使得每節(jié)課盡可能做到高效，積極承擔(dān)學(xué)校公開課的教學(xué)。

3、積極參加課題研究，使自己向研究型轉(zhuǎn)變。

4、讀書寫讀后感，交流及時(shí)寫出自己的感想體會(huì)，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力。

5、認(rèn)真完成研修手冊，包括研修計(jì)劃、讀書心得、研修總結(jié)與自評(píng)、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。

三、采取措施

1、利用閑暇時(shí)間閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，并認(rèn)真做好筆記，及時(shí)整理，充實(shí)自己頭腦。

2、認(rèn)真研讀課標(biāo)，使得備課上課做到有的放矢。

3、積極參加教研活動(dòng)，聽評(píng)磨課活動(dòng)，及時(shí)將好的做法應(yīng)用于自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷提高教學(xué)水平。

4、積極參加課題研究，搜集有價(jià)值的資料，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃篇2

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，加快優(yōu)秀教育教學(xué)人才的成長，促進(jìn)我區(qū)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以伊春市名師工作室精神為指導(dǎo)，努力提升自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教育能力。堅(jiān)持以新的課改理念指導(dǎo)自身工作，努力學(xué)習(xí)新課程的理念、理論、標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校和區(qū)域推進(jìn)課程改革中發(fā)揮積極作用。作為本次被評(píng)選的名師，更是要在自己的專業(yè)發(fā)展上有更大的提高。

二、工作目標(biāo)

1、熱愛教育事業(yè)，立志奉獻(xiàn)教育，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。工作中嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為人師表，做師德的楷模。

2、認(rèn)真研究教材，正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會(huì)貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。

3、科學(xué)備課。小學(xué)數(shù)學(xué)看似簡單，但是要真正把課講得學(xué)生都喜歡、都能掌握，卻有一定的難度。怎樣才能讓他們懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。

4、在教學(xué)中不斷反思。通過反思，不斷更新教學(xué)觀念，直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。

5、積極開展教育、教學(xué)研究工作，圍繞影響教學(xué)有效性的一些問題認(rèn)真分析研究，力求用科學(xué)的手段和方法探求教學(xué)的一些規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教育教學(xué)能力的目的。

三、具體措施

1、積極開展理論學(xué)習(xí)，通過研讀專著，傾聽專家報(bào)告和參加學(xué)校舉辦的各類報(bào)告會(huì)，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前指導(dǎo)教育改革與發(fā)展的理論學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)文件增強(qiáng)對(duì)教育政策的理解。廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，使自己成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。

2、積極參加課堂教學(xué)實(shí)踐研究，積極開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以加強(qiáng)師生互動(dòng)為研究的切入點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性，努力探索互動(dòng)高效的課堂教學(xué)模式。

3、工作中要善于積累，勤于思考，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，積極撰寫教育科研論文。

4、根據(jù)自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)校的方案，在工作中發(fā)揮傳、幫、帶的作用，與王金鈴?fù)疽坏溃嗷ゴ龠M(jìn)，達(dá)到共同提高班級(jí)管理的能力。

名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃篇3

都說凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的過程中，轉(zhuǎn)眼間，加入xx名師工作室已經(jīng)一年多了。這些日子，跟著師傅和各位老師一起學(xué)習(xí)，成長，感覺自己又豁達(dá)了一些，但是不管怎樣，自己始終是那個(gè)小小的孩子，在他們的教導(dǎo)下，幫助下，永遠(yuǎn)有我需要學(xué)習(xí)的東西，永遠(yuǎn)有很多的養(yǎng)分等著我去吸納，我喜歡這樣的感覺，成長，又被鞭策著，于是，我感到自己是在進(jìn)步的。

我作為一名xx名師工作室的學(xué)員，要好好把握學(xué)習(xí)、研究的機(jī)會(huì)，把每位拉屎先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，巧妙地滲透和輻射到自己的教學(xué)中，使自己的各方面能力有質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：

一、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

通過師傅的引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。希望在學(xué)習(xí)期末能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力，在學(xué)術(shù)上取得一定成果，繼續(xù)參與目前階段參與的兩個(gè)課題的研究，成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。并且希望在xxxx年，能順利評(píng)上五華區(qū)“教壇新秀”。

二、具體學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、理論學(xué)習(xí)

讀書，是我們始終需要的，之前認(rèn)為自己是一個(gè)讀書的人，進(jìn)了工作室發(fā)現(xiàn)，我是一個(gè)不讀書的人，本學(xué)期讀師傅的著作《行走的風(fēng)景》?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆。使自己自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀。今年，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的閱讀的面，特別是這一類書籍的閱讀，將理論的知識(shí)能很好地融進(jìn)我的教學(xué)里，然后自覺改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個(gè)新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。

2、活動(dòng)參與

繼續(xù)積極參與工作室的活動(dòng)：常規(guī)周三的活動(dòng)，專題性研究的活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的討論研究活動(dòng)等都必須嚴(yán)格按時(shí)參加，這一方面，我之前一直做得很好，希望保持。在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略?；顒?dòng)后，整理反思，撰寫活動(dòng)感悟，并且及時(shí)上交作業(yè)。積極完成工作室布置的各項(xiàng)工作及任務(wù)。

3、課堂實(shí)踐

作為一個(gè)老師，沒有什么比站穩(wěn)自己的課堂更重要的了。認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n，鉆研教材，細(xì)讀文本，研究學(xué)情，制定好每堂課的教學(xué)計(jì)劃。課堂上，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，面對(duì)課堂突發(fā)現(xiàn)象，要及時(shí)調(diào)控，提高課堂駕馭能力。課后，勤寫教學(xué)反思。在學(xué)校主動(dòng)承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù)，每學(xué)期至少提供校級(jí)公開課2節(jié)。學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，特別要注重對(duì)文本的獨(dú)特解讀，注重對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、課題研究

繼續(xù)積極參加工作室“讀寫結(jié)合”課題的研究，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，尋找研究切入點(diǎn)，形成“讀寫結(jié)合”關(guān)于閱讀方面的自己的.一些研究地見解和小課題。同時(shí)，繼續(xù)參與區(qū)級(jí)課題《誦讀在初中文言文教學(xué)中的應(yīng)用》的研究，爭取一學(xué)期完成一篇高質(zhì)量的論文。本人計(jì)劃至少完成一篇論文。

總的來說，今年應(yīng)是我踏實(shí)學(xué)習(xí)，汲取養(yǎng)分的關(guān)鍵年。在xx工作室這樣一個(gè)大而廣的平臺(tái)上，攜著師傅和每一位老師的幫助和祝福，我想我可以通過自己的努力，讓自己更上一個(gè)臺(tái)階。

名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃篇4

本人有幸成為名師工作室的一員，我明白我應(yīng)在這有限而寶貴的時(shí)間里，自加壓力，確立目標(biāo)，借助名師工作室這個(gè)平臺(tái)，提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng)，全面推進(jìn)自身專業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長，特制定本年度發(fā)展計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)名師工作室實(shí)施方案相關(guān)精神為總的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步落實(shí)和貫徹工作室發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真履行工作室成員的義務(wù)，并以各級(jí)各類活動(dòng)為契機(jī)，力爭做到認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)自身能力和專業(yè)素養(yǎng)。

二、發(fā)展?fàn)顩r自我分析

從事數(shù)學(xué)教育工作已有10個(gè)年頭了，作為一名中青年教師，有著充沛的精力、飽滿的熱情和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)接受新事物的能力，更容易接近學(xué)生；有一些課堂教學(xué)心得的積累，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的見解，掌握了激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的初淺教學(xué)方法。弱勢是缺乏耐心，學(xué)生基礎(chǔ)差，如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化，這還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和摸索的過程。有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)，要加強(qiáng)理念與實(shí)踐相結(jié)合的探索。

三、學(xué)期發(fā)展目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“活到老，學(xué)到老”。告誡人們活著就要學(xué)習(xí)，它不論在任何時(shí)候，任何地方。而我選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是讀書，進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí)，對(duì)書中的建議，想法，案例，方法進(jìn)行分析與反思，做到及時(shí)摘錄，認(rèn)真寫好深刻的學(xué)習(xí)體會(huì)，每學(xué)期至少一篇。

2、注重積累。教師的成長需要積累。時(shí)間的積累，經(jīng)驗(yàn)的積累，知識(shí)的積累，總之教師的積累尤為重要。我要努力做到：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。每天想到一點(diǎn)點(diǎn)；每天學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)；每天領(lǐng)悟一點(diǎn)點(diǎn)；每天反思一點(diǎn)點(diǎn)；每天寫下一點(diǎn)點(diǎn)。俗話說：好記性不如爛筆頭。想到的，反思的，就一定要及時(shí)寫下來。要讓做過的事情留有痕跡，要讓瞬間的精彩成為永恒。

3.樹立風(fēng)格。認(rèn)真上好每一堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思。主動(dòng)承擔(dān)觀摩課、示范課的教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn)，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、課題研究。提倡教科研一體化。在做好教學(xué)工作的同時(shí)還要進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究，以研促教，使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合，做到相輔相成。帶領(lǐng)全組教師完成課題《初中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略研究》

5、撰寫論文。通過撰寫論文不斷提升教育教學(xué)的理論素養(yǎng)，提高寫作水平和能力。為了撰寫好一篇高質(zhì)量的論文，我要努力做好平時(shí)課堂教學(xué)實(shí)踐的積累，尤其是教學(xué)中精彩的片段，有趣的活動(dòng)，新穎的設(shè)計(jì)，巧妙的安排，有效的方法，合理的組織等等，將每一個(gè)素材進(jìn)行分析與總結(jié)。每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的論文。

四、每月活動(dòng)安排

三月：

1、依據(jù)遼寧省教育廳、營口市教育局有關(guān)文件，遼寧省初中數(shù)學(xué)宋春暉名師工作室正式啟動(dòng)。

2、建立教育博客

四月：

1、制定本年學(xué)期工作計(jì)劃。

2、研究“初中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略研究”課題

3、教學(xué)實(shí)踐

五月：

參加名師工作室主題展示——“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)暨教學(xué)研討活動(dòng)。

六月：

1、參加名師工作室成員雙向聽評(píng)課活動(dòng)

2、對(duì)“初中數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)策略研究”課題研究的階段性匯報(bào)。

七月：

1、活動(dòng)資料匯集參加研討、交流和展示。

2、個(gè)人工作總結(jié)。

以上是本人要完成的學(xué)年目標(biāo)，為此我會(huì)努力工作提升自己，在名師工作室同仁們的幫助下，取得更大的進(jìn)步！

名師工作室個(gè)人工作計(jì)劃篇5

本人有幸加入張前文名師工作室，成為義安區(qū)首批名師工作室的成員。有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭取早日成為我區(qū)教育事業(yè)先行人才，早日成為名副其實(shí)的名師?，F(xiàn)針對(duì)自身的特點(diǎn)制定20xx個(gè)人工作計(jì)劃。

　 　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)“張前文名師工作室”實(shí)施指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長”這一宗旨，在這一年里我會(huì)履行工作室成員的義務(wù)，積極參加各級(jí)各類活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)提高自己，通過活動(dòng)展示自己，通過工作肯定自己，通過創(chuàng)新突破自己。

　 　二、工作目標(biāo)

1、一絲不茍的完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)。

2、堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。

3、積極參加各類教育教學(xué)活動(dòng)提高自己素質(zhì)。

4、做好課題研究，并取得相應(yīng)成果。

　 　三、主要工作及措施

(一)、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。深刻理解語文學(xué)科的特性，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。在先進(jìn)理念的引領(lǐng)下，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué)，讓語文教學(xué)貼近學(xué)生的心靈世界、情感世界和生活世界，真正落實(shí)素質(zhì)教育。

具體措施：

1、語文學(xué)科教育理論：學(xué)習(xí)葉圣陶和余映潮的語文教育思想。

2、加強(qiáng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《語文考綱》的研究。

3、學(xué)科專業(yè)知識(shí)上：養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，每月一好書。精讀一部古代文學(xué)和一部現(xiàn)當(dāng)代名家名篇，并撰寫讀書心得。

(二)勤于思考，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)不斷進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。提高自己的教研能力。

具體措施：

1、開設(shè)自己的研修博客，并通過QQ群或微信群，積極的同工作室成員交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)反思。

2、每學(xué)期聽課評(píng)課不少于10節(jié)，并提出切實(shí)的改進(jìn)意見。

(三)、勤于動(dòng)筆，提高科研水平。勤寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平，積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，爭取每學(xué)年都有論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

具體措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)隨筆的習(xí)慣。

2、認(rèn)真做好讀書筆記，將別人的思想精華吸收、轉(zhuǎn)化為自己的東西，為教學(xué)服務(wù)。每月在研修博客上發(fā)表日志不少于十篇。

3市級(jí)刊物至少發(fā)表一篇教育教學(xué)論文，力爭在公開出版的省級(jí)刊物上也有所收獲。

(四)、勇于實(shí)踐，示范引領(lǐng)。在工作室組長的帶領(lǐng)下，積極發(fā)揮名師工作室的輻射作用，培養(yǎng)、帶動(dòng)青年教師的專業(yè)成長，提高自己的引領(lǐng)水平。

具體措施：

1、積極承擔(dān)公開課，提高自己的教學(xué)水平和教研能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級(jí)公開課2次

2、每年錄播示范課不少于一節(jié)，設(shè)計(jì)微課不少于2節(jié)。

3、與本校青年教師結(jié)對(duì)，實(shí)施一對(duì)一的幫助與指導(dǎo)，加速青年教師的專業(yè)成長。

總之，教學(xué)之藝，變化無窮，我將不斷吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短推陳出新，力爭自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長!

二、名師工作室的作用和意義是什么？

名師工作室的作用和意義是：可以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，以點(diǎn)帶面，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

名師工作室是按照“名師引領(lǐng)，傳承創(chuàng)新，資源共享，輻射帶動(dòng)”原則，遴選一批理念先進(jìn)、成果突出、特色鮮明的名師；并在名師主導(dǎo)下，以骨干教師為核心團(tuán)隊(duì)，以師帶徒為主要培養(yǎng)形式，共同開展基于線上線下的學(xué)科研究、教改探索和教學(xué)磨練為一體的新型工作室。

特色：

突破時(shí)空和人數(shù)限制，大幅提升名師的影響和輻射范圍。全面展示名師風(fēng)采，傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

利用名師網(wǎng)絡(luò)工作室平臺(tái)，積極發(fā)揮名優(yōu)特教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)科研究和教師專業(yè)成長，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下名師資源共享及師資培養(yǎng)新機(jī)制。

建設(shè)一批具有名師鮮明特色的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。

三、名師工作室是干什么的?

名師工作室是一個(gè)以課題研究、學(xué)術(shù)研討、理論學(xué)習(xí)、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式對(duì)內(nèi)起到凝聚、帶動(dòng)，向外起到輻射、示范等作用，旨在引領(lǐng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的團(tuán)隊(duì)組織。

名師工作室是一個(gè)由“名師”和“工作室”組成的復(fù)合概念。所謂名師，并無一個(gè)清晰的界定。作為一個(gè)約定俗成的稱謂，“名師”通常是指在某一區(qū)域具有一定知名度和影響力的教師。

名師工作室的職責(zé)：

1、名師工作室各成員要忠誠教育事業(yè)、忠于職守，模范履行教師職業(yè)道德，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，愛生如子，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。

2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，自覺學(xué)習(xí)研修，扎實(shí)掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極探索在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為新課改的先行者和研究型、專家型的名師。

3、名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，并積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)；積極有序開展名師跨校支教、導(dǎo)師帶教等活動(dòng)。

名師工作室的核心任務(wù)

名師工作室的核心任務(wù)是要把教師從骨干教師培養(yǎng)成潛質(zhì)教師、資質(zhì)教師、最后成為名師，工作室要有發(fā)展的眼光，要持之以恒地做下去。集中精力和智慧聚焦立德樹人隊(duì)伍建設(shè)、聚焦課堂教學(xué)改革，著力開展研究、探索與實(shí)驗(yàn)，不忘初心、牢記使命、凝神聚力，持之以恒地為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四、名師工作室建設(shè)的思想方向與工作方法

[提要]名師工作室作為一種專業(yè)學(xué)習(xí)和成長的共同體，不僅堅(jiān)定每一個(gè)教師的教育信念，而且發(fā)揮每一個(gè)教師的教育智慧。為了實(shí)現(xiàn)名師工作室的建設(shè)目標(biāo)，工作室在工作運(yùn)行過程中，要明確工作理念，制定完善的工作規(guī)劃，積極構(gòu)建以名師工作室為主體、以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則、以課題研究和課堂突破為兩翼的名師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)和造就一批教學(xué)骨干力量。

[關(guān)鍵詞]名師工作室；工作理念；工作原則；工作模式；工作考核

名師工作室作為一種專業(yè)學(xué)習(xí)和成長的共同體，“強(qiáng)調(diào)在理念和共同愿景引領(lǐng)下，有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的組織形式，形成一個(gè)載體，大家集合在一起，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展”①。名師工作室在工作運(yùn)行中不僅堅(jiān)定每一個(gè)教師的教育信念，而且發(fā)揮每一個(gè)教師的教育智慧。它以培養(yǎng)和造就教學(xué)骨干力量為主要任務(wù)，積極構(gòu)建以名師工作室為主體、以理論與實(shí)踐相結(jié)合為原則、以課題研究和課堂突破為兩翼的名師培養(yǎng)模式，積極遵循名師的崗位成長規(guī)律，充分挖掘名師的專業(yè)指導(dǎo)資源，成就教師專業(yè)的進(jìn)取人生，成為課程改革和教育事業(yè)發(fā)展的一種先導(dǎo)力量。

一、工作理念與三年規(guī)劃

（一）工作理念

一是定位發(fā)展方向。沒有教育信念的教師絕不可能成為一個(gè)好的教育者，專業(yè)信念和職業(yè)尊嚴(yán)是名師發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。只有基于信念的行為，才是真正的教育力量。工作室要讓每一個(gè)成員充分認(rèn)識(shí)當(dāng)下的教育本質(zhì)和自己的教育意志，激勵(lì)大家向“骨干教師——名教師”的方向發(fā)展。工作室要充分發(fā)揮專家教師的引領(lǐng)作用，建立培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為優(yōu)秀教師的孵化地和集成場，幫助培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以先進(jìn)的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)投入到工作之中。工作室要力求準(zhǔn)確把握每一個(gè)成員在專業(yè)領(lǐng)域的最近發(fā)展區(qū)和最佳創(chuàng)造區(qū)，促使大家相互切磋、相互砥礪和相互幫助，在專業(yè)領(lǐng)域中成為一個(gè)有思想、有靈魂、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

二是扎根課堂教學(xué)。教師永遠(yuǎn)不能離開課堂，課堂是教師成長的舞臺(tái)。只有在課堂里，教師才會(huì)有創(chuàng)造的靈感，有審美的情懷，有生長的智慧。鐘啟泉先生告誡我們，“課堂改革的成敗系于教師。單純的經(jīng)驗(yàn)積累并不意味著教師的順利成長和成熟，課堂教學(xué)研究才是教師專業(yè)成長的基本功?！雹诠ぷ魇乙屆恳粋€(gè)成員成為課改的排頭兵，做課程實(shí)施的建設(shè)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，努力將各科課程理念化作具體的課堂教學(xué)行為，通過踐行和反思，實(shí)行智慧化教學(xué)，建設(shè)充滿朝氣和活力的課堂文化。工作室要有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，不斷充實(shí)自己的學(xué)理素養(yǎng)，在“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程中走專業(yè)發(fā)展之路。

三是立足研訓(xùn)一體。新課程范式下，教師的教學(xué)變革是一場實(shí)實(shí)在在的革命，只有將教師的“技術(shù)性行為”轉(zhuǎn)型為“反思性行為”，把自己的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生的內(nèi)心世界聯(lián)系在一起，我們才有資格享受教師的幸福生活。名師工作室研修中如何從根源上破除當(dāng)下教學(xué)的純技術(shù)化傾向，如何以反思性實(shí)踐為視點(diǎn)重建課程意識(shí)和教學(xué)對(duì)話場，如何立足兒童立場找到學(xué)習(xí)方式變革的方法與途徑，這是值得深入思考的問題。工作室必須營造出一種真誠交流積極研訓(xùn)的學(xué)術(shù)氛圍，把實(shí)踐研究和專業(yè)培訓(xùn)作為主要任務(wù)來抓，工作室導(dǎo)師要自覺擔(dān)負(fù)起擁抱、指引、優(yōu)化教育教學(xué)研究的使命，組建一個(gè)真正的教學(xué)改革共同體，帶動(dòng)全體成員發(fā)現(xiàn)和捕獲教學(xué)過程中的奧秘，力爭讓每個(gè)成員都能產(chǎn)生出研究成果。工作室可以以課題為抓手，開展基于教學(xué)實(shí)際問題的行動(dòng)研究，使學(xué)員對(duì)所要解決的問題形成實(shí)踐反思和理性認(rèn)識(shí)，辯證而有效地提高學(xué)員的研究能力，助力學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。

（二）規(guī)劃目標(biāo)

一是要制定工作室建設(shè)方案。工作室必須有明確的三年實(shí)施方案，有具體的目標(biāo)要求、工作任務(wù)、研究內(nèi)容、實(shí)施途徑和保障措施；每年要安排階段性的目標(biāo)計(jì)劃和年度小結(jié)；建設(shè)周期內(nèi)每人有自我發(fā)展規(guī)劃，逐步為自己的規(guī)劃目標(biāo)分步實(shí)施而努力。

二是要明確工作室建設(shè)制度。工作室要做到目標(biāo)明確，職責(zé)到人，機(jī)制健全，考核務(wù)實(shí)。有具體的學(xué)習(xí)制度、交流制度、研修制度和考評(píng)制度，在“導(dǎo)師制”的統(tǒng)一組織下開展定期分享、學(xué)習(xí)交流、課題引領(lǐng)等活動(dòng)，能積極作用，全面協(xié)調(diào)，保障工作活動(dòng)的順利舉行。

三是要建立工作室建設(shè)平臺(tái)。工作室可以在當(dāng)?shù)亟逃W(wǎng)開辟“名師工作室”欄目作為建設(shè)平臺(tái)，欄目安排設(shè)置工作動(dòng)態(tài)、思想交流、教學(xué)現(xiàn)場、課題研究和成果展示等，及時(shí)反映工作室工作動(dòng)態(tài)和工作成效。工作室內(nèi)安排一到兩位成員作為平臺(tái)主持人，在平臺(tái)建設(shè)同時(shí)開通QQ群或微信群，工作室成員通過平臺(tái)和組群積極交流在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，實(shí)現(xiàn)充分的經(jīng)驗(yàn)分享和知識(shí)積淀。

二、工作原則與效能發(fā)揮

（一）工作原則

工作室必須注重發(fā)揮主持人的靈魂和領(lǐng)軍作用，守住主體規(guī)范，融合不同個(gè)體，本著不息追求，形成不同風(fēng)格。要整合培訓(xùn)資源，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，強(qiáng)化過程性管理，自主開展工作，接受教師教育部門的評(píng)估和考核。

工作室必須著力開展教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)，研討并解決學(xué)科教學(xué)中的實(shí)際問題，為每個(gè)成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每位成員看到自己在專業(yè)成長過程中的樣子，感受自己的專業(yè)成長度，激勵(lì)和內(nèi)化強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，促使大家走得更穩(wěn)更快更好。

（二）效能發(fā)揮

一是發(fā)力課程建設(shè)?！耙磺姓n程問題的解決和課程建設(shè)都不能離開教師的主觀能動(dòng)性和教師團(tuán)隊(duì)集體智慧的發(fā)揮。”③工作室要以思想引領(lǐng)、科研興師為基本原則，以課程開發(fā)、課堂改革、課題帶動(dòng)為基本策略，以素質(zhì)修煉、能力提升、名師追求為基本目標(biāo)，開展教研共同體建設(shè)。課程建設(shè)是學(xué)校教育的基本內(nèi)容之一，課程改革更要加強(qiáng)學(xué)科課程的建設(shè)。所以，名師工作室要在學(xué)科課程建設(shè)上有所作為。要在區(qū)域性范圍內(nèi)結(jié)合學(xué)校具體情況提出可行性課程建設(shè)的方案，在區(qū)域和學(xué)校范圍內(nèi)響亮提出學(xué)科宣言，突破學(xué)科教學(xué)的課本范疇和課堂空間，創(chuàng)新課程建設(shè)思路，以自己學(xué)科為主體積極開展精品課程、特色課程及融合課程的探索研究，在學(xué)科必修課程上加以拓展和延伸，在學(xué)科選修課程上加以豐富和提升，逐步建立屬于各自學(xué)科的課程觀和教育觀，敢于在實(shí)踐中檢驗(yàn)和反思課程理論，成為有創(chuàng)意的問題解決者。

二是聚焦教學(xué)改革。課程改革的主陣地在課堂，有沒有將先進(jìn)的課程理念轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為，讓知識(shí)活起來，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓生命綻放起來，這是衡量一個(gè)教師教學(xué)成敗的關(guān)鍵指標(biāo)。工作室要“把教學(xué)主張落實(shí)并體現(xiàn)在教學(xué)風(fēng)格上”④，引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)，研究和打磨自己的課堂教學(xué)，形成具有自身特色的課堂教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。要倡導(dǎo)全體成員學(xué)會(huì)從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中尋找生長點(diǎn)，從教學(xué)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題中尋找突破點(diǎn)，從先進(jìn)的教學(xué)理論中尋找支撐點(diǎn)，通過大量的問題診斷、課例分析、現(xiàn)場觀摩、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，提高自己的觀察與思辨能力、論證與表達(dá)能力、評(píng)價(jià)與綜合能力，及時(shí)交流彼此的教改經(jīng)驗(yàn)，共享彼此的教改成果，彰顯彼此的教改意義。

三是推動(dòng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。工作室一方面需要得到一大批學(xué)科教育名家的支持，邀請(qǐng)他們在工作室活動(dòng)中和大家一起研討和指導(dǎo)教學(xué)改革，盡快擴(kuò)大成員的專業(yè)視野和提升大家的能力水平；另一方面要在學(xué)校內(nèi)建立屬于自己的青藍(lán)工程，幫助和指導(dǎo)廣大年輕教師具體的專業(yè)發(fā)展，帶動(dòng)大家明晰發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)智慧共享。要以工作室成員的梯隊(duì)構(gòu)成為結(jié)構(gòu)布局，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，在傳幫帶中造就一支過得硬的學(xué)科教師隊(duì)伍。一個(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)，團(tuán)隊(duì)之中有著情感的交融、學(xué)術(shù)的交流和思想的交匯，只有在團(tuán)隊(duì)的行走中才能不迷失自我，才能更好地促進(jìn)每位成員的個(gè)性化發(fā)展。

三、工作模式與特色創(chuàng)新

（一）工作模式

工作室要努力建構(gòu)示范引領(lǐng)式、主題活動(dòng)式、深度匯談式、課題研究式等工作模式，讓大家在工作活動(dòng)中享受更多的人格熏陶、情感感染、學(xué)業(yè)互補(bǔ)和文化浸潤。每一個(gè)成員不僅能學(xué)到相關(guān)專業(yè)的顯性知識(shí)，而且更多地獲得崇高人格的隱性知識(shí)。大家在學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育思想的過程之中不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，融會(huì)貫通教學(xué)的基本原理和規(guī)律，在聽課評(píng)課和教研對(duì)話中加工教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提升理性認(rèn)識(shí)，在課題研究和學(xué)術(shù)交流中開啟“學(xué)問即人生”的境界，從而使全體學(xué)員以飽滿的精神投身教育教學(xué)改革的熱潮。

（二）特色創(chuàng)新

一是要專業(yè)發(fā)展和思想建設(shè)同步成長。教育充滿著一種生命的關(guān)懷，肩負(fù)著一種社會(huì)的責(zé)任。工作室活動(dòng)中必須牢牢把握師德修養(yǎng)與專業(yè)修煉并重的原則，用時(shí)代精神燭照?qǐng)F(tuán)隊(duì)文化，在課程設(shè)置、活動(dòng)安排、主題推進(jìn)等方面體現(xiàn)教育工作的意義?！叭宋幕萄袌F(tuán)隊(duì)能將大家的發(fā)展目標(biāo)確立為共同的愿景，以形成價(jià)值認(rèn)同，使團(tuán)隊(duì)成員把個(gè)人目標(biāo)升華到群體目標(biāo)之中，清楚地知道他要做什么和怎樣與其他成員共同工作。”⑤工作室要充分激發(fā)和引導(dǎo)參與者內(nèi)在的、向善的、生長的生命意識(shí)，用愛的心靈去感悟教育的真諦，只有教師的專業(yè)意志堅(jiān)定了，才能讓我們的教育教學(xué)改革得到真正的落實(shí)。要讓全體成員充分把握名師發(fā)展的精髓及其規(guī)律，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等各種形式豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展真正走進(jìn)“人的意義世界”,從而增值各自的專業(yè)素養(yǎng)和思想品質(zhì)，工作室也在同時(shí)形成學(xué)習(xí)型、反思型和研究型的組織。

二是要理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐改革相互結(jié)合。名師發(fā)展的過程中常常會(huì)出現(xiàn)“思想瓶頸”和“高原狀態(tài)”，需要工作室善于分析現(xiàn)實(shí)與理想、主觀與客觀、方向與路徑的關(guān)系，培植大家的教育情懷，豐富大家的專業(yè)生活。要用正確的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，既致力深厚的理論積淀，又夯實(shí)學(xué)以致用的能力，通過“做中學(xué)”來修正和完善自己的學(xué)生觀和教學(xué)觀。工作室可以采用集中研修和分散指導(dǎo)相結(jié)合的方式，一方面重在專家學(xué)者的評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)、激勵(lì)、示范，一方面重在參與者的反思、感悟、應(yīng)用、研究，既強(qiáng)調(diào)對(duì)操作主義、經(jīng)驗(yàn)主義的超越，又落實(shí)對(duì)內(nèi)在尊嚴(yán)、專業(yè)素養(yǎng)的詮釋，充分尊重和發(fā)掘各自的稟賦和潛能，讓職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、科研水平等方面得到和諧發(fā)展，逐步形成各具特色的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格。

三是要課堂觀摩與課題研究共生共長。成尚榮先生指出，“時(shí)至今日，教師已逐漸成為研究的主體被賦予了研究者角色，而行動(dòng)研究則擔(dān)負(fù)了促使教師研究地位轉(zhuǎn)變的歷史使命?！雹藿處熜枰醚芯縼砀纳坪吞嵘龑I(yè)生活的品質(zhì)，教學(xué)研究是工作室日?；顒?dòng)的一個(gè)重要基礎(chǔ)和保證。工作室要強(qiáng)調(diào)將研究落實(shí)在實(shí)踐中，落實(shí)在課堂上，落實(shí)在反思的過程中。要通過目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、考核評(píng)價(jià)等手段，聚焦課堂教學(xué)，開展課題研究，爭取策劃更多的名師工作室之間的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，不斷促進(jìn)每一個(gè)成員的能力發(fā)展和自我完善。

工作室要努力申報(bào)教育科學(xué)規(guī)劃和教學(xué)研究中心的課題項(xiàng)目，邀請(qǐng)專家對(duì)課題研究的方案制定、組織實(shí)施和成果提煉等進(jìn)行專門指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)課題研究過程中的行動(dòng)性、過程性和科學(xué)性，鼓勵(lì)大家結(jié)合課題研究進(jìn)行課堂改革和學(xué)術(shù)研討，人人參與課題研究和成果分享，個(gè)個(gè)撰寫課題報(bào)告和教學(xué)論文，做一個(gè)真正的反思型實(shí)踐者。

四、工作考核與保障機(jī)制

（一）工作考核

一是考核工作室領(lǐng)銜人，以自身的建設(shè)和發(fā)展水平、發(fā)揮的引領(lǐng)和模范作用、指導(dǎo)和培訓(xùn)成員的成果和貢獻(xiàn)等方面為主要考核內(nèi)容，評(píng)價(jià)的條目要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)盡量詳細(xì)具體、公開透明。

二是考核工作室全體成員，以制定規(guī)劃、讀書體會(huì)、專題研究、參加培訓(xùn)、外出活動(dòng)、聯(lián)合教研等具體條目制定考核內(nèi)容，既要查看工作室成員的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃和反思性總結(jié)、平時(shí)的備課教案和公開課記錄等原始資料，檢查獲獎(jiǎng)證書、學(xué)術(shù)論文和著作等原件，也要深入交流工作室成員平時(shí)的學(xué)習(xí)工作情況和教育教學(xué)業(yè)績。

三是考核工作室發(fā)展成效，從帶好一支團(tuán)隊(duì)、抓好一項(xiàng)研究、建好一個(gè)網(wǎng)頁、出好一批成果、做好一次展示等方面考評(píng)工作室成果輻射和資源整合的成果。“學(xué)校改革的一切答案在現(xiàn)場”⑦，工作室在任何時(shí)候都需要抓住關(guān)鍵問題和關(guān)鍵事件開展活動(dòng)，在現(xiàn)場教改中尋找現(xiàn)實(shí)的出路與通道，經(jīng)常性地舉辦教學(xué)展示和論壇活動(dòng)，開設(shè)公開課和發(fā)布研究心得，讓專家和教師之間進(jìn)行現(xiàn)場交流和探討，為學(xué)習(xí)型共同體提供源源不斷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思想資料。

（二）保障機(jī)制

一是組織保障，有關(guān)部門要將工作室列入?yún)^(qū)域與校本隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃之中，建立相應(yīng)的工作管理章程，同時(shí)要讓工作室具有相對(duì)獨(dú)立的工作權(quán)限和工作空間。

二是條件保障，工作室安排有專門的活動(dòng)工作室和基地學(xué)校，有開放的設(shè)施設(shè)備、圖書雜志和網(wǎng)絡(luò)資源。

三是經(jīng)費(fèi)保障，每年設(shè)立“工作室”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障外出學(xué)習(xí)考察、舉辦學(xué)術(shù)沙龍和觀摩交流、邀請(qǐng)專家講學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng)的順利舉行，并設(shè)立科研立項(xiàng)和獎(jiǎng)勵(lì)資金，向?qū)I(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)成果傾斜。

參考文獻(xiàn)：

① 鐘啟泉.課堂研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2016:123.

② 鐘啟泉.課堂研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2016:26.

③ 上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室.基于問題解決提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2014:244.

④ 成尚榮.名師基質(zhì)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2018:127.

⑤上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室.基于問題解決提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2014:250.

⑥ 成尚榮.名師基質(zhì)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2018:102.

⑦ 鐘啟泉.課堂研究[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2016:175.

（【注意】貌似工作總結(jié)，企圖論文表達(dá)。業(yè)已發(fā)表交流，切勿抄襲復(fù)制）

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