大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小說研究要從哪幾方面入手的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、研究古代的一本小說可以從哪些角度切入？

• 2、高中語文的小說從哪些方面閱讀

• 3、小說閱讀方法研究

• 4、初學(xué)者寫小說從哪方面入手。

一、研究古代的一本小說可以從哪些角度切入？

中國歷史太久 文學(xué)一本書概括不了 ＜人間詞話＞不錯 以下是在網(wǎng)上找的 文學(xué)史及總論 1. 袁行霈主編《中國文學(xué)史》第二版，高等教育出版社，2005年7月 2. 周建忠《中國古代文學(xué)史》（上下）南京大學(xué)出版社，2005年8月 3. 郭丹《中國古代文學(xué)史專題》（上下冊）學(xué)林出版社，2005年7月。 4. 林傳甲，朱希祖，吳梅著《早期北大文學(xué)史講義三種》北京大學(xué)出版社，2005年9月。本書輯錄早期北京大學(xué)開設(shè)“中國文學(xué)史”課程的講義三種，即林傳甲的《中國文學(xué)史》、朱希祖的《中國文學(xué)史要略》以及吳梅的《中國文學(xué)史》，感性而全面地呈現(xiàn)出20世紀(jì)初出現(xiàn)的作為一種研究方法的文學(xué)史以及首開文學(xué)史教學(xué)的北京大學(xué)的風(fēng)貌。 5. 游國恩《游國恩中國文學(xué)史講義》天津古籍出版社，2005年5月。本書是作者20世紀(jì)40年代在武大中文系教授中國文學(xué)史時的講義。全書共分4卷，包括：周前、周、秦、兩漢、三國和宋文學(xué)。 6. 李中華《中國古代文學(xué)風(fēng)貌與文學(xué)精神》湖北人民出版社，2005年6月，“珞珈語言文學(xué)學(xué)術(shù)文庫”。本書包括學(xué)術(shù)思潮與文學(xué)風(fēng)貌、封建政治與文人遭遇、宗教民俗與文學(xué)蘊(yùn)含、文學(xué)觀念與時代精神、文學(xué)體式與考證等五部分。 7. 李定廣《古典文學(xué)新視角》汕頭大學(xué)出版社，2005年4月。本書是用當(dāng)代新理論、新視角來研究、解讀中國古典文學(xué)的系列成果結(jié)集。作者特別注意采用中西結(jié)合的理論觀照，其文章大都有新穎的觀點(diǎn)，或推翻前人成說，或發(fā)前人所未發(fā)，或解決舊問題，或提出新主張。既新人耳目，又言之有據(jù)。 8. 汪小洋、孔慶茂《科舉文體研究》天津古籍出版社，2005年3月?？婆e文體，即中國古代科舉考試中使用的文章體裁、體式。作者從這一角度研究科舉制的內(nèi)涵、科舉取士的觀念及科舉制下文學(xué)的發(fā)展。 9. 陳飛主編《中國古代散文研究》福建人民出版社，2005年6月，“二十世紀(jì)中國人文學(xué)科學(xué)術(shù)研究史叢書” 10. 齊裕焜主編《中國古代小說研究》福建人民出版社，2005年6月，“二十世紀(jì)中國人文學(xué)科學(xué)術(shù)研究史叢書” 11. 熊禮匯《中國古代散文藝術(shù)史論》湖北人民出版社，2005年6月，“珞珈語言文學(xué)學(xué)術(shù)文庫”。本書共分三編，主要介紹了兩漢散文藝術(shù)嬗變論、略論魏晉文風(fēng)嬗變的文化動因、韓愈古文藝術(shù)精神論、論曾鞏古文的藝術(shù)特色及其成因等。 12. 胥洪泉《中國古代散文簡史》西南師范大學(xué)出版社，2005年8月?！吨袊糯⑽暮喪贰饭A(yù)衡編，北京 師范大學(xué)出版社，1994年 13. 譚家健《中國古代散文史稿》重慶出版社，2005年6月。本書作者集研究中國古代散文40多年的結(jié)晶，既吸納海內(nèi)外的不同學(xué)術(shù)見解，又獨(dú)抒己見，從先秦到近代，客觀地對中國古代散文發(fā)展流變的總體趨勢和軌跡作了全面深入的探索。其論述范圍的闊大寬廣、藝術(shù)剖析的色彩和意境、文獻(xiàn)注釋的豐富考究，較之以往的同類出版著作更為可觀。 14. 孟昭毅、李載道主編《中國翻譯文學(xué)史》北京大學(xué)出版社，2005年7月。本書是對中國對外翻譯出版社1989年版陳玉剛等主編的《中國翻譯文學(xué)史》的修訂。將原書時間的下限從原來的1949年，擴(kuò)展到2001年，并且特別增添了目前資料較少的港臺文學(xué)翻譯的情況。 15. 李生龍《道家及其對文學(xué)的影響》岳麓書社，2005年5月。本書作者從事道家研究20多年，1992年出版過《無為論》，1998年出版這本《道家及其對文學(xué)的影響》，2000年出版了長篇小說《道家演義》。岳麓書社再版《道家及其對文學(xué)的影響》時，作者進(jìn)行了較大的修改，使之進(jìn)一步完善。 16. 孫昌武《詩苑仙蹤：詩歌與神仙信仰》南開大學(xué)出版社，2005年6月 17. 孫昌武《中國文學(xué)中的維摩與觀音》天津教育出版社，2005年1月 18. 趙敏俐《中國古代歌詩研究——從〈詩經(jīng)〉到元曲的藝術(shù)生產(chǎn)史》北京大學(xué)出版社，2005年9月。本書從照顧各時代特點(diǎn)出發(fā)，從藝術(shù)生產(chǎn)的總原則出發(fā)，每個時代分別選取不同的問題展開討論，以期能更好地反映各時代藝術(shù)生產(chǎn)特點(diǎn)，反映中國古代歌詩藝術(shù)生產(chǎn)內(nèi)容的豐富性。全書共12章，導(dǎo)論和結(jié)語各一，以時代劃分，從《詩經(jīng)》至元曲，分別探討了各時代歌詩藝術(shù)的成就和特點(diǎn)。 19. 胡曉明《萬川之月：中國山水詩的心靈境界》北京大學(xué)出版社，2005年1月 20

二、高中語文的小說從哪些方面閱讀

高中語文的小說閱讀從哪些方面入手

一、情節(jié)

(一)一般情節(jié)的作用：

對于小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用;結(jié)構(gòu)上，有無“設(shè)置懸念”“為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“照應(yīng)前文”“線索或推動情節(jié)發(fā)展”等作用。另外，還要注意有時從表達(dá)效果上進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析，如跌宕起伏、引人入勝等。

(二)情節(jié)的具體作用：

①交代人物活動的環(huán)境。

②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。

③引起下文，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。

④照應(yīng)前文。

⑤線索或推動情節(jié)發(fā)展。

⑥刻畫人物性格。

⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。

(三)“情節(jié)題”的答題模式：

(1)問句、段(或某種情景)在文中有什么作用。

答題模式：

①為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊(提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念)。

②表現(xiàn)了……的思想品質(zhì)(精神世界)，有助于塑造……的形象。

③揭示(表現(xiàn)、突出)了……，有利于深刻表現(xiàn)主題。

(四)情節(jié)安排方式的效果

(1)就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。

(2)就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

(3)就開頭來說有倒敘式。如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念，引人入勝。

順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。

補(bǔ)敘：在敘述主要事件的過程中，補(bǔ)充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代，照應(yīng)上下文。

平敘：敘述兩件或多件事情同一時間內(nèi)不同地點(diǎn)同時發(fā)生，通常是先敘一件事，再敘一件。使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

(4) 就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式。給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。

(5)貫穿情節(jié)的線索。小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。如《藥》中的“人血饅頭”。

閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙線兩種。尋找線索的途徑有：小說標(biāo)題和小說中的中心點(diǎn)。

(6)運(yùn)用多種藝術(shù)手法和敘事策略，既表現(xiàn)生活本身的邏輯，同時又使情節(jié)曲折生姿，跌宕起伏，高潮或結(jié)尾平中見奇。

高中語文的小說閱讀技巧

1.小說常用的開頭及作用

(1)設(shè)疑法(懸念法)。提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。具體說，其作用有：①引起讀者的思考;②引出下文的情節(jié);③突出人物形象;④揭示小說的主題。

(2)寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，以此來烘托水生嫂的美好心靈。奠定全文的感情基調(diào)。

2.小說的結(jié)局及作用

(1)分析出人意料的結(jié)局。

①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。如《項(xiàng)鏈》。

②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，但前面已作了伏筆：借項(xiàng)鏈時主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。

(2)分析令人傷感的悲劇結(jié)局。

①從主題上看，能更好地深化主題。如《藥》，華小栓、夏瑜的死(悲劇)，揭示了辛亥革命的不徹底性——沒有發(fā)動群眾。

②從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《藥》，寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)愚昧的性格。

③這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考她死的原因。

(3)分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。

①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)局與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性符合大眾對審美的追求，容易引起讀者的共鳴。

(4)分析戛然而止、留下空白的結(jié)局。留下了“空白”讓讀者想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

高中語文小說的考綱解讀

考綱要求

2016年10月修訂的新考綱《普通高等學(xué)校全國統(tǒng)一考試語文科考試大綱》對本考點(diǎn)的要求為：

文學(xué)類文本閱讀：閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

1.理解B(新增)

⑴理解文中重要概念的含義

⑵理解文中重要句子的含意

2.分析綜合 C

⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

⑵分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法(刪去了基本和主要二字)

3.鑒賞評價 D

⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

⑵鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力(欣賞改為鑒賞，增加文學(xué)二字，刪去了“賞析作品的內(nèi)涵”)

⑶評價作品表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向

4.探究 F

⑴從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

⑵探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

⑶對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

二、小說的考點(diǎn)

高考中小說的命題指向四個關(guān)鍵詞：環(huán)境、情節(jié)、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：

1.把握故事情節(jié);

2.揣摩人物形象;

3.注意環(huán)境描寫;

4.概括主題內(nèi)容;

5.品味語言特色;

6.分析寫作技巧。

三、小說考題主要命題方向

1.“理情節(jié)”題型：

(1)用簡明的語句概括故事情節(jié)。

(2)這一情節(jié)在文中起什么什么作用。

2.“析人物”題型：

(1)指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法，并說明好處或者作用;

(2)簡要概括人物的性格特征;

(3)對文中人物進(jìn)行客觀公平的評價。

3.“看環(huán)境”題型：

(1)在文中景物描寫有什么特點(diǎn)，起什么作用;

(2)就指定的環(huán)境描寫分析其對人物或表達(dá)主題的作用。

4.“談構(gòu)思”題型：

(1)說說作品在材料安排有何特點(diǎn)，分析其好處;

(2)這句(段)話在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用;

(3)聯(lián)系全文，指出某某物在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用。

5.“講方法”題型：

(1)文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法以及用它塑造形象時所起的作用;

(2)文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的;

(3)在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn);

(4)從語言運(yùn)用角度，鑒賞文中畫線句子。

(5)本文人物語言有哪些特點(diǎn)?請分別舉例說明。

6.“明主題”題型：

(1)用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題;

(2)這篇文章的主旨是什么，為什么?

(3)前后說法，是否有矛盾，為什么?

(4)闡釋小說社會意義。

高中語文小說的探究思考

一、環(huán)境描寫

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，分析環(huán)境描寫是全面理解小說的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。

小說中的環(huán)境描寫，有時是為了表現(xiàn)故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和社會條件，用于烘托人物活動的時代意義;有時是為了渲染氣氛，從側(cè)面表現(xiàn)人物的性格，它是整個作品中不可分割的構(gòu)成部分，對于增強(qiáng)故事的真實(shí)性是至關(guān)重要的。

因此在分析人物形象的時候也要分析環(huán)境，要連帶寫景的部分一起分析。

⒈環(huán)境分類及作用

環(huán)境是人物活動的舞臺，包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說的環(huán)境描寫跟人物的塑造與表現(xiàn)主旨有極其重要的關(guān)系。閱讀中始終把環(huán)境、情節(jié)和人物聯(lián)系起來，才能把握小說創(chuàng)作的真諦。

(1)社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。

作用：

①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系;

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格;或影響或決定人物性格;

③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。

(2)自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如時間、地點(diǎn)、氣候、景色、場面等。

作用：

①自身的、獨(dú)立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);

②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊;

③烘托人物性格，或某種心理;

④展開、推動情節(jié)發(fā)展;

⑤深化主旨;

⑥象征和暗示。

2.命題指向

(1)在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子;

(2)就指定的環(huán)境描寫說出其作用;

(3)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對塑造人物或表現(xiàn)主題所起到的作用;

(4)依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

⒊環(huán)境類考題類型示例

(浙江卷)《烏米》19題：指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。(5分)

三、小說閱讀方法研究

小說藝術(shù)的一個重要特征是塑造有血有肉的生動感人的人物形象。學(xué)習(xí)和鑒賞小說，首先要學(xué)會剖析人物的性格特征及塑造人物的手段和方法等，當(dāng)然要先明確小說的三大要素及古典小說（中國）發(fā)展階段等相關(guān)常識。

小說是通過典型的人物形象、典型的社會生活環(huán)境和完整的故事情節(jié)的具體描寫，用以反映現(xiàn)實(shí)生活的一種文學(xué)體裁。

小說的三個基本特征，一是通過人物的外貌、對話、行動和心理等描寫，塑造人物形象，表現(xiàn)人物或性格；二是要有一定的故事情節(jié)，通過對社會生活的細(xì)致描寫，表現(xiàn)復(fù)雜的矛盾沖突，敘述故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局，在情節(jié)的發(fā)展中展現(xiàn)人物性格的變化；三是描寫具體的社會環(huán)境，以表現(xiàn)人物和事件產(chǎn)生的歷史背景，社會條件，用來烘托人物，顯示人物的性格特征。因此作者總是通過他筆下的人物形象，來描繪所處的時代，寄寓他所領(lǐng)悟的生活真理。而讀者也只有通過人物形象的認(rèn)識去把握作品所反映的生活本質(zhì)。

小說之所以具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力是由于它塑造了具體感人的典型人物形象。

典型的藝術(shù)形象是指既具有獨(dú)特而鮮明的個性，又能反映一定社會的某些本質(zhì)、具有某種共性的人物形象。即我們常說的個性和共性的統(tǒng)一，如我們剛學(xué)過的“套中人”別里科夫、“守財(cái)奴”葛朗臺，及“祥林嫂”、“老栓”等典型藝術(shù)形象。

小說塑造人物的手段是多種多樣的，一般不會是單一的。既可正面描寫，又可側(cè)面烘托；既可進(jìn)行語言、行動等直接描寫，也可通過環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫等來達(dá)到同樣的目的。

人物的性格和人物的行為是統(tǒng)一的，什么樣的性格決定了有什么樣的行為。所以，我們在分析人物形象時，應(yīng)該注意人物的行動描寫。如“葛朗臺與年齡不符的撲金器的行動”等，只有守財(cái)奴的他才做得出來。

語言也是揭示人物性格特征的重要手段。因?yàn)?，不同性格的人物，都有自己?dú)特的、個性化的語言習(xí)慣。我們從人物語言入手，就可以把握人物形象的性格特征。如葛朗臺句句話不離金錢、占有、交易，守財(cái)奴的個性特征展示無遺。

心理活動是人物本性的再現(xiàn)，外貌描寫也可以反映人物內(nèi)心，揭示人物性格，這些都應(yīng)該引起我們的重視。

小說是時、空的藝術(shù)，這里的空間主要指的是環(huán)境。環(huán)境是形成人物性格，并驅(qū)使其行動的特定場所。既包括自然環(huán)境又包括社會環(huán)境。

社會環(huán)境即人物活動、事件發(fā)生發(fā)展的社會背景，即時代特征、社會風(fēng)貌等。環(huán)境決定并影響人物的性格，同時，人物性格也對環(huán)境有一定的影響，如別里科夫?qū)θ堑妮犞?。二者相互統(tǒng)一。自然環(huán)境指人物活動的時間、地點(diǎn)、時令、氣候、地理風(fēng)貌等。它常常是為制造氣氛、襯托人物的情趣、心境、表現(xiàn)人物的心理而安排的，一般都帶有作者的感情色彩，被當(dāng)作是社會環(huán)境的暗示。發(fā)《祝?！分心觋P(guān)祝福的景象，《母親》中車站氛圍的描寫等。

需要注意的是環(huán)境對人物性格的體現(xiàn)起著強(qiáng)化作用。作者為了表現(xiàn)人物豐富復(fù)雜的性格，往往為人物設(shè)置各種不同的環(huán)境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。最后尚需提到的是環(huán)境所展示的世態(tài)風(fēng)情不僅僅只為塑造人物服務(wù)，還有它自身的、獨(dú)立的審美價值。

從解讀故事到理解人物

小說的審美特征和表現(xiàn)手段決定了讀者在鑒賞小說作品時要遵循獨(dú)特的鑒賞規(guī)律和鑒賞方法。作為敘事性文學(xué)文體，小說世界是由一個一個的人物形象、一個一個的情節(jié)事件、一個一個的環(huán)境景物有機(jī)有序地組合而成。作為借助語言作塑造形象的媒體的文學(xué)文體，小說的這些系列形象是在鑒賞者的腦海里通過想象間接生成的。小說作家用一個一個的詞語、一句一句的有序化、個性化的語言來描述小說形象。小說讀者將通過讀懂這一個一個的詞語、理解這一句一句的語言，在自己腦海里再現(xiàn)小說作家描述的形象。所以，進(jìn)行小說鑒賞的第一個前提是鑒賞者要具備一定的語言素養(yǎng)和語言能力。他起碼能認(rèn)識2000以上的漢字，能根據(jù)詞意和句意，通過形象思維在自己的大腦里復(fù)現(xiàn)小說描述的系列形象，并把小說系列形象聯(lián)接為一個完整的有因果關(guān)系的故事。

這是一種在語言素養(yǎng)和語言能力綜合作用下的對小說故事的總體直覺感受。中西小說發(fā)展的歷史證明，小說"寓教于樂"的審美功能常常是通過可讀性很強(qiáng)、藝術(shù)感染力較大的故事來實(shí)現(xiàn)。具備了小說鑒賞能力的讀者在進(jìn)入小說鑒賞過程的第一環(huán)節(jié)，就是通過總體地閱讀小說的文字語言，迅速把握這篇小說的故事的基本輪廓和情節(jié)的基本類型。

小說的故事情節(jié)實(shí)際上是由小說人物的性格、言行生發(fā)的一件一件事情的有序組合。有什么樣的人物性格和人物命運(yùn)，小說就會生發(fā)什么樣的事情和情節(jié)。小說鑒賞者在了解了故事輪廓和故事類型的基礎(chǔ)上就要進(jìn)一步把握小說人物、理解小說人物的性格和命運(yùn)。

在小說故事中顯現(xiàn)的小說人物均有各種各樣的類型。有的小說人物在作品中鮮明地表現(xiàn)出某一個性格側(cè)面的特征，小說作家寫進(jìn)故事中的事情經(jīng)過了嚴(yán)格的選擇和提煉，這些材料能生動地展示人物突出的某一方面的個性。相當(dāng)多的短篇小說、微型小說都是采用這樣的方法寫人的。有的小說人物在作品里表現(xiàn)出了矛盾的性格元素，概括出了生活中的復(fù)雜人物性格現(xiàn)象。有的小說人物在作品中展示了一個復(fù)雜的性格系統(tǒng)。一般的中長篇小說塑造的小說人物常常就是這樣的典型人物。

在小說故事中描述的小說人物命運(yùn)也有各種各樣的遭遇。有的小說人物從順境走入逆境，承受了人生的巨大災(zāi)難。有的小說人物從逆境走入順境，概括著生活中的美最終要戰(zhàn)勝丑。有的小說人物象張至璋的《路》中寫到的獅仔那樣，在短暫的故事時空里發(fā)生"靈魂搏斗"，他從決定殺人到?jīng)Q定不殺人，生命意識在短短20多分鐘里產(chǎn)生了相反的劇變。有的小說人物象聶華苓的《珊珊，你在哪兒？》中的珊珊一樣，15年來由清純的美變?yōu)榇炙椎某螅谝粋€漫長的生命歷程中人物的外貌與性格出現(xiàn)了"質(zhì)的漸變"。

無論是人物性格特征還是人物的歷史命運(yùn)，小說作家往往要在其中寄寓他對生活的審美理解和審美評價。小說作家常常是把他主觀上對人物的感悟以及想確立的作品主題通過栩栩如生的人物性格和曲折多變的人物命運(yùn)來含蓄地傳達(dá)。因此，符合規(guī)律的小說鑒賞是在鑒賞故事的同時欣賞小說人物形象。

四、初學(xué)者寫小說從哪方面入手。

跳舞知道吧？ 人家上過培訓(xùn)班 讀過大學(xué) 額 這是跳舞成神的話 下面曾經(jīng)我很愿意幫助一些新人。

我自己是這么認(rèn)為的，我和起點(diǎn)的主編說過一句話：市場越大越強(qiáng)，這個平臺越穩(wěn)固，我們的飯碗才能保住。如果起點(diǎn)有一天只剩下幾個大神在支撐場面了，那么這個市場也就完蛋了。

對于作者來說，其實(shí)沒什么競爭的。

比如我，或者唐三，或者月關(guān)，靜官……

讀者不可能只看一個人的書，大部分讀者書架上都是十幾本甚至幾十本的書！

我從前很樂于幫助一些新人，因?yàn)槲艺J(rèn)為，好書越多，好作者越多，這個市場越大，越繁榮，我們這些池里的魚，才能混得更好。

這個道理很簡單，也很真實(shí)。

曾經(jīng)我也會推薦一些新書……但是我發(fā)現(xiàn)后來這些新書無一例外的都太監(jiān)了。之后找我做廣告的，我基本都會回答一句：你先寫到二十萬，我再幫你。

曾經(jīng)我也會愿意在QQ上和一些新作者聊天，我會愿意看他的書，愿意告訴他一些我的經(jīng)驗(yàn)，怎么抖包袱，怎么控制讀者的胃口……呵呵。

但是，我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上加我QQ的絕大多數(shù)新作者，說了沒五分鐘，就立刻蹦出一句“老大，給個廣告吧……”

可是。對我提出地那些建議。他們基本無視。

他們不是來找我討論新書。也不在乎我地意見……他們要地是廣告。

之后。我就很少加什么新作者地QQ了。

今年有一件事情。后來讓我很無語。

那是今天夏天吧。我在我地書評區(qū)里。發(fā)現(xiàn)了有一本書地廣告……原本沒什么。但是那本書地廣告幾乎每小時固定刷八條。一個白天地反復(fù)刷。我好奇之下就去看了一下那本書。我是很認(rèn)真地閱讀了大約四萬多字。

我對那個作者提出兩條意見：

第一么，開頭有問題，切入主題不夠快，建議最好修改，或者忍痛刪掉前面幾萬字。大概就是這個意思了，具體當(dāng)時怎么說的，我忘記了。

第二么，我認(rèn)為，他發(fā)廣告無所謂，但是那樣去刷別的作者的書評區(qū)，未免有些不太好。

就這兩條了。

結(jié)果，你們猜怎么著？

我成了他炒做的噱頭。就在那天，幾乎所有的起點(diǎn)排行榜前列的書的書評里，都出現(xiàn)了一條“跳舞大神打壓新人”的帖子，當(dāng)然，“跳舞打壓新人”不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是打壓的那本書的書名，列在了最顯眼的地方……吸引了不少眼球。

當(dāng)時我就很無語……

然后我笑笑，沒回應(yīng)，也沒說什么。我想，如果我回?fù)舻脑挘瑧{我的讀者量，足以湮沒他的書評區(qū)了。

我忍了。

我沒想到自己好心提出兩條建議，只是覺得這本書的開頭走了彎路……結(jié)果引來這種惡心的事情。

那個帖子后來被反復(fù)了發(fā)了幾天，炒做了幾天……我沒理會。

后來，那個作者一直沒簽約……結(jié)果他公開說：他的書被人盯上了，所以有人打壓他，不讓他簽約……裝可憐，求票，然后對那些讀者說：我發(fā)誓，一定會把這本書寫完！絕對不向惡勢力低頭！

結(jié)果，那本書，依然沒人看（書的開頭真的很有問題），沒多久，太監(jiān)了。

這是讓我遇到的，最惡心的一個新人作者。一個為了出名而不擇手段的可憐蟲。

網(wǎng)絡(luò)上這種“新人”很多，我的幾個朋友也遇到過類似的事情。

之后，我基本不看別的新人的書了，除非是有朋友讓我?guī)兔匆幌拢戳酥?，我也不會說什么建議，基本都是“哈哈，不錯”。

論壇里的求評的書太多太多了……但是可笑的是，絕大多數(shù)求評的帖子，都不是真心求評的，都是來廣告的。偶爾一些，則只愿意聽好話，你敢說他的書不好，就等著吵架吧！你敢說他的書不好，立刻就是一句“打壓新人”的帽子壓給你。

我忍不住想：現(xiàn)在的新作者到底怎么了？

我不是那種一本成名的作者，我今天的人氣是幾本書一步一個臺階累計(jì)上來的。

我沒有經(jīng)歷過那種一夜之間大紅的過程，我的書從點(diǎn)擊幾十萬，到幾百萬，再到上千萬。

訂閱從幾十，到幾百，到幾千，再到兩萬。

所以，我可以說，我是起點(diǎn)的老作者里，為數(shù)不多的，熬出來的。而不是所謂的“一本成神”。

所以，我想，我有資格對一些新人說：忍耐！

忍耐這兩個字，其實(shí)很難做到。

當(dāng)初我也幾乎放棄過。

04年的時候，中間有一段時間，我放棄了，我也寫不下去了，面對點(diǎn)擊和讀者稀少，我心冷了，想離開起點(diǎn)。

當(dāng)時有一個人找我，苦口婆心勸我繼續(xù)寫下去，勸我回來。

這個人，是司馬。

是的，就是那個被很多惡毒的人攻擊，說他勢力，是他虛偽的司馬。

事實(shí)上，多少人知道，司馬是一個很好的人。只不過，他的很多話，刺痛了一些人的軟肋，所以才會被攻擊而已！

哦，對了，還有一條：司馬是我介紹到起點(diǎn)的。他的第一本書，我介紹他認(rèn)識了一個起點(diǎn)的編輯。然后我們同期沖榜，他很快就闖出了點(diǎn)明堂，而我的初期，失敗了。

就在我準(zhǔn)備離開的時候，他挽留了我。

否則，今天起點(diǎn)上不會有一個“跳舞”。

這是我們那一代的“新人”。

當(dāng)時起點(diǎn)高高在上的是血豬頭，是煙雨等超級大神。

可是，我們從來沒有跑到論壇上大罵什么“黑幕”，指責(zé)什么“黑箱操作”，或者大鬧什么“不公平”。

說這種話的人，我告訴你，你注定一輩子紅不了！

當(dāng)時我最懷念的一段時間，是我和司馬兩人每天晚上都會聊上一兩個小時，研究怎么寫書，怎么編橋段，怎么設(shè)定情節(jié)，怎么設(shè)計(jì)人物的性格……

因?yàn)殚L途電話費(fèi)很貴，我們是用QQ語音聊天的。

常常因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不通暢，延遲，或者聲音不清晰，喊得聲嘶力竭。

那是一段讓我懷念的日子。

就這樣，新人的寂寞，我們挺過來了。

我想對現(xiàn)在的這些新作者來說，努力寫，埋頭做你該做的事情。

如果你一味的怨天尤人，那么，注定的，你沒有成功的資格！！

你不配成功！

我清楚的記得，我還沒成名的時候，血豬頭的一本新書出來，一個空書名，兩三千字掛在那里，立刻就是十幾萬點(diǎn)擊，上萬的推薦票……

當(dāng)時很多人眼紅。

而那個時候，我，只對我的朋友說了一句“那是他應(yīng)得的獎勵，任何人的成功都不是天上掉下來的。他努力過，才得到今天。我們沒資格眼紅別人?！?/p>

我想告訴各位新人的是：任何成功都沒有僥幸。真的沒有！

所以，別想剛來就出頭！門兒都沒有。

你不是上帝，所以不可能你一來，別人都要把路讓出來給你走。

別把自己不當(dāng)回事，但是，也別把自己太當(dāng)回事了！！

我清楚的記得05年的時候，看到血豬新書人氣瘋狂的風(fēng)光，我說的那句話。

那個時候，我就知道自己該怎么去做了。（當(dāng)年的我，從來沒有在論壇里抱怨過什么起點(diǎn)黑幕，或者抱怨起點(diǎn)對大神太過優(yōu)待）。

所以，今年這個月，我的新書出來第一個星期，立刻跳到第一名，人氣是新書榜第二到第十名加起來的總和。

我想對你們說的是：

忍耐，是通往成功的唯一道路。

如果你明白了，去做就好了。我不保證你會成功，但是，你至少有了成功的可能。

如果你選擇繼續(xù)在這里發(fā)牢騷……那么明年的今天，你不是新人了，你會變成網(wǎng)絡(luò)上諸多撲街寫手大軍的一員。

這不是對你的詛咒，而是真實(shí)的預(yù)言。

如果你想出頭，真的很想出頭，那么，把你的精力遠(yuǎn)離這些無聊的是非，遠(yuǎn)離這些無聊的炒做，遠(yuǎn)離這些無聊的抱怨！

失敗了，先從自己找原因，而不是怪罪別人，怪罪起點(diǎn)，怪罪編輯，怪罪讀者沒眼光，怪罪老作者擋了你的路……

找出自己的原因，然后做好它。

否則，我的那個預(yù)言，就會變成真的。

我見過太多太多“滿腹牢騷”的新作者了，我告訴你們的是：無一例外的，這些人后來全部仆街！沒有一個成功的！

信不信，由你。

PS：司馬，回吧。這里很多人其實(shí)不需要我們來點(diǎn)醒他們。他們需要的只是發(fā)泄，發(fā)泄他們的牢騷……有很多人，根本不配成功，你說再多，他只會誤解你的用心。對牛彈琴，不如回去碼字。

呵呵。

這篇文章對各位聽的進(jìn)話的新人今后的寫作之路有著舉足輕重的作用！?。?

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