大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于名師工作室宣傳簡介的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、工作室成員——王琴簡介

• 2、名師工作室的作用和意義是什么?

• 3、仵云霞名師工作室第二次活動簡訊

• 4、名師工作室的作用和意義是什么？

一、工作室成員——王琴簡介

新銳檔案

王琴，畢業(yè)于四川師范大學(xué)，從教16年。現(xiàn)任成都高新實驗中學(xué)國學(xué)輔導(dǎo)員，初二年級組組長，語文老師，班主任，同時擔(dān)任高新區(qū)初中語文學(xué)科帶頭人，區(qū)項目二組成員，語文教師骨干班成員，徐文娟-王亞蘭名師工作室成員。曾獲全國名師教學(xué)特色課堂展示一等獎，成都市現(xiàn)場班會課一等獎，高新區(qū)優(yōu)秀教師稱號，個人主研課題獲成都市教師微課題研究二等獎，先后多次參與市區(qū)級課題研究，多次參與編寫語文教學(xué)參考資料及教育管理書籍。

教育格言

"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"。

要實現(xiàn)“教好書、育好人”的教育追求，作為教師的她，總是為自己注入“源源不斷的活水”。只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能提高思想境界和道德水平；只有通過學(xué)習(xí)，才能不斷豐富自己的專業(yè)知識；只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)技能。教師的學(xué)習(xí)就像植物對水分的吸收一樣，一天也不能缺少。

教育，是一種情懷，需要以純粹的愛付諸學(xué)生并一以貫之。

教育，是一份堅守，需要以寧靜的內(nèi)心扎根講臺矢志不渝。

教育，更是一種追求，一種不用揚鞭自奮蹄的主動學(xué)習(xí)。

唯有學(xué)而不厭，方能誨人不倦。

人物素描

教育的魅力在哪里？王琴老師覺得教育的魅力就在于尊重教育，心存學(xué)生，在學(xué)生心中播撒下希望的種子，收獲滿園的芬芳。

有人說：“生活不只眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方?！睉阎娨獾男那槿ド?，目光投向更遠(yuǎn)的地方，這樣的生活怎么不美好呢？在語文教學(xué)的這片天地里，王老師以盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)靈活、詩意靈動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生熱愛語文，去追尋語文的詩與遠(yuǎn)方，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。

陶行知說：“活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。”上王老師的語文課，學(xué)生總是會覺得輕松又高效，在王老師的課堂上，無論是講經(jīng)典、品閱讀還是寫作文，她更喜歡用學(xué)生喜聞樂見、通俗易懂的方式呈現(xiàn)出來，讓他們喜歡聽，愿意聽，聽有所獲。古詩詞鑒賞時，她往往用富有詩意的描述，視聽結(jié)合的藝術(shù)范例，引導(dǎo)學(xué)生體會中國文化的含蓄之美；文言文學(xué)習(xí)時，她總會將歷史與現(xiàn)代結(jié)合，用學(xué)生親近的生活現(xiàn)象類比枯燥的古文中的事件；自習(xí)的時候，她會引入一些知識或勵志的資料，讓學(xué)生看到課本外更廣闊的語文世界；考試來臨，她會取消家庭作業(yè)，指點復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生精神飽滿迎接考試；學(xué)生注意力不集中的時候，她會聊起與課文相關(guān)的生活體驗；學(xué)生有進步時，她發(fā)自內(nèi)心地贊賞、鼓勵；談到讀書，她會告訴學(xué)生們讀書讓我們擁有一個“有趣的靈魂”，遠(yuǎn)比“好看的皮囊”重要有用。她教的學(xué)生不但語文素養(yǎng)很高，考試成績名列前茅，更是在她的影響下真正地愛上語文學(xué)習(xí)。漸漸地，她的課堂活起來了，書香味濃起來了，充滿了勃勃生機，學(xué)生在思考與歡笑中語文能力不斷提升，更有信心地向語文的更高峰攀登。

課堂之外，王老師熱愛讀書，勤于鉆研，筆耕不輟，她深知教研無止境，教學(xué)之余她還積極參與并承擔(dān)科研課題工作，積極參與語文教研，潛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己教學(xué)的能量。

王老師總是說：“和學(xué)生交往要有顆年輕的心，才能真正走進學(xué)生的世界?！庇谑撬畔陆處煹募茏?，尊重學(xué)生獨特的情感體驗，俯下身去傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生平等對話。課堂上，她是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生閱讀與寫作的同路人，她平等地對待每一個學(xué)生的發(fā)言和傾訴，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂和成就感；她時時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，積極幫助學(xué)生撥開眼前的迷霧，引領(lǐng)他們走上明媚的青春之路……下課時她常常被學(xué)生圍住，有的學(xué)生會和她探討學(xué)習(xí)上的困惑，有的學(xué)生會和她談?wù)勛罱臒?，有的學(xué)生會和她分享自己的快樂，有的學(xué)生會默默地在她的辦公桌上放上新采的潔白梔子花……漸漸地，她與學(xué)生的心更近了，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情更高漲，她和學(xué)生們酣暢淋漓地盡享語文帶給他們的無限樂趣。

編輯：涂慧     

審核：工作室宣傳組

二、名師工作室的作用和意義是什么?

名師工作室的作用和意義是：可以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，以點帶面，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺，以促進教師專業(yè)化發(fā)展。

探討名師工作室的使命及其作用，有助于明確工作室的活動宗旨，以利于更有效地開展活動和在課程改革中發(fā)揮工作室的獨特作用。工作室的使命及其作用可歸納為：示范輻射、專業(yè)引領(lǐng)、成長探索和教育研究。

名師工作室

工作室，是指以某種專業(yè)知識為依托的、由某領(lǐng)域的專業(yè)人才組成的、具有個性化特征的、非公司化運作的小型組織。而名師工作室是由名師領(lǐng)銜、以成為名師為奮斗目標(biāo)、以個人興趣和專長為發(fā)展方向、實現(xiàn)“名師引領(lǐng)、團隊合作、全員提高、資源共享、均衡互補”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體。

是學(xué)校教育資源的集聚地和骨干教師交流的舞臺、成長的搖籃。因此，名師工作室的工作性質(zhì)、使命及其組織形式應(yīng)具有先進性、時代性和實踐性的鮮明特征。

三、仵云霞名師工作室第二次活動簡訊

        3月24日，昆明市仵云霞名師工作室的成員與昆明市沙盤培訓(xùn)的老師再次相聚昆十中，沙盤培訓(xùn)活動如期舉行。氣溫驟降，陰冷的天氣抵擋不住老師們參加培訓(xùn)的熱情。令我們感動和欽佩的是，葉存春老師早早就來到報告廳為授課做準(zhǔn)備，其認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)感染著我們。培訓(xùn)中，葉老師幽默詼諧的語言讓沙盤培訓(xùn)多了許多樂趣，大家在一起輕松愉快地學(xué)習(xí)，其樂融融！

       下午，沙盤培訓(xùn)骨干班的成員分組進行沙盤實操，而仵老師工作室的學(xué)員們在一起一一表達(dá)了自己在工作室學(xué)習(xí)的期望和目標(biāo)。仵老師希望大家能夠在三年的學(xué)習(xí)中“輕松，愉快，有收獲。”

老師們的感悟：

文林小學(xué)   柴雪峰        “什么！結(jié)束了，我怎么感覺才剛剛開始?！睕]錯，這就是每次學(xué)沙盤時大家的感受，今天的學(xué)習(xí)又是收獲滿滿。“我們不是要改變來訪者的癥狀，而是要改變他們的心理需求?！薄半x婚并不可怕，可怕的是沒有替代?！闭f得多貼切，多接地氣啊！當(dāng)一切無法挽回的時候我們能做的就是改變他們的想法和行為，以此來減輕他痛苦。如果做不到，那就陪伴吧。有時候，陪伴是最長情的告白！希望我能做到對孩子們最長情的陪伴！

北京路小學(xué)徐華仙 學(xué)習(xí)活動如約而至，天氣微寒，熱情卻高漲，因為，那里有我期待的老師，有我期待的同學(xué)。感謝仵老師為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺，感謝葉老師傾囊相授，感謝所有的陪伴和支持。是的，咨詢師的成長需要支持，只有自己有支持了，才有陪伴別人的能力！下午名師工作室的活動，仵老師把工作室室的計劃和大家一起分享、討論，學(xué)員們說著自己的期待，共同設(shè)想著接下來的路。天暗下來了，雨下下來了，都不曾有人注意，因為，在我們每個人的心底，是一片鮮亮和光明！

安寧中學(xué) 許慶芳  今天的培訓(xùn)如期而至，收獲最大的就是賦值，即對事件的評價。快樂與痛苦只是主觀選擇而已，一念而已，學(xué)會轉(zhuǎn)換，心結(jié)也自然解開。葉老師的幾句話觸動到我的心，也改變了觀念?！敖虒W(xué)就是我的生命；兵釋前嫌，著眼現(xiàn)在和未來；盤點心理資源，啟動心理能量，走入現(xiàn)實生活?！?/p>

下午的名師工作室活動，作為跟班學(xué)員，我深深感恩有這樣的機會。仵老師把工作室工作計劃和大家分享、討論，大家暢所欲言，輕松愉快，既溝通了情感，又明確了工作方向，充滿能量。感恩！珍惜！

中華小學(xué) 余云娜：突降的氣溫和春雨，沒有阻礙學(xué)習(xí)的腳步。老師的堅守，學(xué)員的熱情，勾畫了風(fēng)雨無阻的布景。老師言辭之間無不滲透著對人性的理解和包容，談笑之后回響著樸素真誠的智慧。隨著學(xué)習(xí)的深入，倍感心理工作的實質(zhì)，與其說是責(zé)任，更象是一場個人的修行。由人推己，由己及人，在思維流動的過程中，如沐春雨洗滌心靈。下午有幸參與仵老師名師工作室活動，仵老師謙和周詳?shù)亟榻B了自己的構(gòu)想，字句都是成全彼此成長的拳拳之心，學(xué)員紛紛有感而發(fā)，暢所欲言。感恩遇上志同道合的團隊，珍惜相伴支持的日子，期待隨心而行的旅程。

南站小學(xué) 伙焰                 我在學(xué)校帶領(lǐng)著一群愛學(xué)習(xí)而又敏感的家長做家長讀書會，她們時常提出各種孩子在學(xué)習(xí)、生活中的問題，我經(jīng)常被問到：如何兼顧孩子的快樂成長與學(xué)業(yè)收獲？既希望孩子快樂成長，又希望能成為學(xué)霸？我用了各種理論和技術(shù)，就是無法擲地有聲的告訴她們，只有接受孩子緩慢積累成長與社會和家長急迫的期望之間的平衡，矛盾自然會緩解。卻在葉老師今天的沙盤游戲骨干培訓(xùn)班的講座中，被葉老師的一句“成長過程必然伴隨著痛苦”所擊中，一切豁然開朗，孩子在成長，家長也在成長，孩子痛苦，家長也痛苦，兩份痛苦都不為對方所認(rèn)可。沒有誰生來就會做父母，而優(yōu)秀的父母是孩子教會的，身為父母多了許多年的知識和人生經(jīng)驗，但要強硬的把自己的認(rèn)知強行塞給孩子，不根據(jù)孩子的需要調(diào)整自己的行為，如何做優(yōu)秀父母？    深深感覺到市教科院組織的這個培訓(xùn)班，不僅把接地氣的理論培訓(xùn)與一些老師的需要結(jié)合在一起，也提醒我們，在心理學(xué)的成長過程中，我們一直都在路上，前行不止！

斗南學(xué)校 鄧智玲   風(fēng)雨無阻，帶著對沙盤學(xué)習(xí)的熱情，大家隔斷時間的前進，又聚在葉老師的講臺下。進一步收獲著，心理咨詢是改變來訪者內(nèi)在的證灶，即內(nèi)在的心理需求。理解來訪者所面臨的問題，并進一步去解決，關(guān)注來訪者引起的心理反應(yīng)起因等問題都在葉老師通俗易懂，接地氣的分享中理解和收獲！感悟者沙盤治療培訓(xùn)的路上，我們需要不斷學(xué)習(xí)！

師專附中，楊博雅。生活中，我們需要源源不斷的支持。工作中也是一樣，所以每次的相聚都帶著滿滿的期待。在上午的沙盤培訓(xùn)中，被葉老師的旁征博引，豐富的案例深深吸引，更加感受到對不同流派學(xué)習(xí)和深入了解的重要性。下午的工作室，在各位前輩的謙虛和經(jīng)驗下，對學(xué)校心理工作有了更多更深入的理解，感謝各位前輩老師們的無私分享，也就更加意識到理論和實踐結(jié)合的重要性。總而言之，又是營養(yǎng)滿滿，汲取知識多多的一天，讓我對接下來的課程和相聚更加期待。

龍翔小學(xué)  陳兆麟    天氣無常說變就變，學(xué)習(xí)培訓(xùn)熱情不減！我們是渴望學(xué)習(xí)的團隊，更是一群彼此溫暖、彼此支持的伙伴！沙盤培訓(xùn)一直在持續(xù)，葉教授的敬業(yè)、專業(yè)讓我們不僅學(xué)到了理論，更學(xué)到了實操方法和獨到的見解，從而愿意去深入學(xué)習(xí)和操作運用。沙盤里面有什么？有一個個故事，有一段段經(jīng)歷，更有我們需要學(xué)習(xí)的動力。感謝仵老師、彭老師給我們搭建的平臺，我會努力學(xué)！名師工作室的學(xué)習(xí)更是一種碰撞，仵老師的謙遜和不求名利的專業(yè)帶動更讓我們每一名學(xué)員都放下了壓力，形成了有自我成長需要的動力。在這樣的團隊中，我們在一起，一直向前行！

昆十中 吳麒: 開學(xué)的第二次培訓(xùn)，還有下午期待已久的名師工作是活動。在上午的沙盤培訓(xùn)中，葉老師妙語連珠，生動地為我們講解了沙盤治療中挖掘來訪者的有效信息。葉老師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真打動著我們在場的每一個學(xué)員。我相信一句話，厚積方能薄發(fā)！現(xiàn)在的積累和充實自我，是為了將來能夠更好地幫助來訪者，幫助每一個需要我們幫助的學(xué)生！

上次課沒有換開錯過了第一次工作室成員的見面活動讓我很遺憾，所以這次的工作室成員活動早已期待多時。兩個半小時的活動讓我印象最深刻的是仵老師說的一句話:我們不僅要思考我們能學(xué)到什么，還要思考我們能做出些什么。沙盤治療，繪畫治療，家庭治療，這些都是自己最期待的東西。今天下午的活動為三年的學(xué)習(xí)和成長畫上了開始，我更期待三年后慢慢的收獲，這只能夠收獲不僅是我們專業(yè)上的成長，更是我們友誼的成長，我們團隊的進步！

昆一中西山學(xué)校  李穎

�     在今天的沙盤培訓(xùn)課上，葉老師就像一個“智慧父親”的角色，讓本來突降寒冷的天氣變得不再那么寒冷，葉老師從沙盤解讀的步驟講到如何發(fā)現(xiàn)來訪者心結(jié)，再如何重新給來訪者心理賦值，增加來訪者心理能量，找到解決問題的方法，幫助來訪者接受過去，改變現(xiàn)在，鞭策未來。這讓我思考，每個人面對自己生命都有特殊的意義，有的人一日三餐有親人陪伴是幸福的。有的人愛上自己的老師，為了能讓自己足夠強大將來能夠與她在一起是快樂的。有的人努力學(xué)會做一個合格的母親是幸福的的。有的人成長中體驗著痛苦，但回頭看一路走來，自己能成功是快樂的。生命的意義在于給自己一個適合的與自己能力欲望相匹配的心理賦值，能有維護好自己朋友的能力，能有改變自己的能力，生命就會變得有意義！

昆明二中   徐寶萍

       "任何事情有因就有果，沒有誘發(fā)事件就不可能有心理問題";"我們不能改變整個世界，但可以改變周圍的世界"……對生活中事件的賦值讓我們?nèi)ピu價值與不值、去感受快樂與否。作為一名教師，雖然"一千斤的土豆"不一定能帶給我們足夠的職業(yè)幸福感，但能和沙游班的同行們一起聆聽葉老師風(fēng)趣幽默的教誨，領(lǐng)略沙盤游戲的無限魅力，足矣！

云銅小學(xué) 張海燕：每一次的聆聽，均是滿滿的收獲！葉老師說：“心理咨詢就是要啟動咨詢者自己的心理動力。”“成長必然伴隨著痛苦！”“人不能改變世界，但能改變自己。人不能改變過去，但能改變未來?！焙芏鄷r候，只要舍得稍做改變，就能收獲一個不一樣的未來！感謝葉老師毫無保留、辛勤付出，為我們這些為人師者最好地詮釋了何為“學(xué)高為師，德高為范”！向葉老致敬！

王雪寧，盤進校：

三月的天，或許就是這個樣子，“春寒料峭，乍暖還寒”。一身薄薄的衣服，凍得哆哆嗦嗦，還好可以將注意力完全融入到課堂中去。感到慶幸的是，越來越明了，越來越清楚明白的知道葉老師所講的內(nèi)容，而不是像一開始一樣，只是流于表面的理解。

這是第七次課，內(nèi)容主要圍繞“應(yīng)激、挫折、創(chuàng)傷、沖突所引起求助者的心理問題”。

1.用“不談戀愛就不會失戀”來闡明“誘發(fā)性事件”?！昂侠硇哉J(rèn)知”、“替代性滿足”的具體例子，將心理咨詢中的一些常見問題更加清晰的放置于眼前。——心理咨詢，不是為了解決問題，而是為了在以后的人生道路上，在遇到問題時，可以形成一種解決問題、應(yīng)對問題的方式、能力。

2.面對挫折，應(yīng)激、激活心理反映時產(chǎn)生的在應(yīng)對挫折的知覺與感覺、個人的心理力量、心理防御機制、支持系統(tǒng)及客觀條件等上不能調(diào)整改變、無法啟動、不能靈活、不能更好、無法改變這些心理反應(yīng)。如何進一步啟動心理力量？——“黃金規(guī)則”；如何調(diào)整防御機制：“酸葡萄心理”&“甜檸檬心理”。

啟動心理力量——“黃金規(guī)則”：要“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人”。換句話說，你希望別人怎樣對待你，你就怎樣對待別人，而不是“反黃金規(guī)則”。

心理防御機制，一種發(fā)生在潛意識層面，個體不自覺運用扭曲或者否定現(xiàn)實的方法，來暫時維持內(nèi)心的平衡，意識層面往往并不知。包括否定、倒退、壓抑、合理化、反向等待。

合理化有兩種形式：“酸葡萄”機制和“甜檸檬”機制?！八崞咸选睓C制來源于伊索寓言，當(dāng)?shù)貌坏阶约合胍臇|西的時候，用酸葡萄機制緩解自己的失落。甜檸檬機制是指不僅自己不能夠得到的東西是無價值的，而且顯示出自己所有的東西是特別好的。如甜檸檬心理，面對挫折、痛苦的合理化：“雖然我老婆很胖，但是她很溫柔?！狈烙鶛C制改變，不造成焦慮。

言盡于此，并不止于此。

渴望周四的聚集，好似渴望一種溫度，一種讓我入境的溫暖。

四、名師工作室的作用和意義是什么？

名師工作室的作用和意義如下：

1、鄉(xiāng)村名師工作室能把鄉(xiāng)村名師、同一學(xué)科領(lǐng)域優(yōu)秀骨干教師組成一個共同體，以先進的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，以鮮明的教育教學(xué)主張為紐帶。

2、鄉(xiāng)村名師工作室是一種適合中小學(xué)教師發(fā)展特點的教師培訓(xùn)模式，能發(fā)揮中小學(xué)教學(xué)名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用。

3、可以發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，以點帶面，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺，以促進教師專業(yè)化發(fā)展。

其他

名師工作室是由當(dāng)?shù)孛麕熁蛘吖歉山處煋?dān)任主持人，若干名優(yōu)秀教師組成的教學(xué)研究團隊，一般教研部門推進，教育局審批的，正規(guī)的團隊。

名師工作室不僅在教學(xué)研究、送課到校、教師培訓(xùn)等方面起骨干帶頭作用，而且在區(qū)域科研方面的領(lǐng)頭作用也非常大。因此各地都相繼建立名師工作室。

以上就是關(guān)于名師工作室宣傳簡介相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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