大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于老虎圖案創(chuàng)意設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、奧運(yùn)會(huì)吉祥物的設(shè)計(jì)意圖與理念

• 2、三年級(jí)以老虎為主題年畫設(shè)計(jì)是什么樣子的

• 3、《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案

• 4、大班美術(shù)教案《老虎》

一、奧運(yùn)會(huì)吉祥物的設(shè)計(jì)意圖與理念

【奧運(yùn)會(huì)吉祥物簡(jiǎn)介】

在奧運(yùn)史上，吉祥物第一次出現(xiàn)在1972年慕尼黑奧運(yùn)會(huì)。此后吉祥物就成為構(gòu)成—屆奧運(yùn)會(huì)形象特征的主要成份。吉祥物以其富有活力的為人們所喜愛(ài)的獨(dú)特形象，體現(xiàn)奧林匹克精神、傳達(dá)當(dāng)屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦理念，傳達(dá)主辦城市的歷史文化和人文精神，營(yíng)造奧運(yùn)會(huì)的節(jié)日氛圍，是在廣大群眾、特別是在兒童和青少年中推廣奧林匹克精神的重要載體，是所有奧運(yùn)會(huì)識(shí)別項(xiàng)目中的其他形象無(wú)法比擬的。

國(guó)際奧委會(huì)和歷屆奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)要求都很高，每一屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物的揭曉都吸引了世界的關(guān)注，成為當(dāng)屆奧運(yùn)會(huì)的亮點(diǎn)。在奧運(yùn)會(huì)吉祥物的發(fā)展上，每一屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物設(shè)計(jì)都強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新和個(gè)性，重視群眾特別是少年兒童的廣泛參與，吉祥物的設(shè)計(jì)和產(chǎn)生的過(guò)程已經(jīng)成為宣傳奧運(yùn)會(huì)的過(guò)程。

在吉祥物的藝術(shù)形式上，1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)以前，奧運(yùn)會(huì)吉祥物大多以舉辦國(guó)有特色的動(dòng)物形象為創(chuàng)作原型，一般是一個(gè)物種。1992年后，奧運(yùn)會(huì)的吉祥物出現(xiàn)了人物，或者是完全虛擬的形體，數(shù)量也有變化。1998年長(zhǎng)野冬奧會(huì)吉祥物有4種，2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)吉祥物有3種，雅典奧運(yùn)會(huì)是2種。不管是什么樣的形式，其基本的創(chuàng)作核心是有利于表達(dá)當(dāng)屆奧運(yùn)會(huì)的主題，有利于表現(xiàn)主辦城市獨(dú)特的地域特征、歷史文化和人文特色，同時(shí)有利于市場(chǎng)開發(fā)和保護(hù)。

現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)產(chǎn)生了各種造型多樣的吉祥物。每個(gè)吉祥物都是獨(dú)一無(wú)二的，它們都有富有活力的性格，體現(xiàn)了友誼和公平競(jìng)賽的奧林匹克理想。吉祥物首次在奧運(yùn)會(huì)上發(fā)揮顯著作用是在1972年慕尼黑奧運(yùn)會(huì)上。在近些年的奧運(yùn)會(huì)中，吉祥物的作用得到了加強(qiáng)。吉祥物將奧運(yùn)會(huì)價(jià)值擬人化了，為其賦予實(shí)際的形體并使之廣為兒童所接受，這是當(dāng)今奧運(yùn)會(huì)識(shí)別項(xiàng)目中其他形象所無(wú)法比擬的。

【歷屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物】

1972年德國(guó)慕尼黑夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物WaldiWaldi，1972年德國(guó)慕尼黑夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物WaldiWaldi是一只短腿長(zhǎng)身的德國(guó)獵犬，是夏季奧運(yùn)會(huì)歷史上第一個(gè)官方的奧運(yùn)吉祥物，代表了運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)韌、堅(jiān)持和敏捷的特性。Waldi被生產(chǎn)成為各種形式和尺寸的紀(jì)念品：長(zhǎng)毛絨、塑料玩具、海報(bào)、紐扣等等。

1976年加拿大蒙特利爾夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Amik ，吉祥物已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)，被選為吉祥物的動(dòng)物是海貍，命名為Amik，是加拿大阿爾貢金族印地安人語(yǔ)海貍的意思。

1980年莫斯科夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Misha，1980年莫斯科夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物是一只名叫Misha的俄羅斯熊，由著名的兒童書籍插圖畫家維克多·切茲可夫設(shè)計(jì)。Misha在1977年12月19日第一次展現(xiàn)在人們的面前，在莫斯科奧運(yùn)會(huì)期間被用在諸如毛絨玩具、瓷器、塑料制品、玻璃器皿等上百種紀(jì)念品上，而且還被印制成了郵票。

1984年美國(guó)洛杉磯夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Sam，名為Sam的老鷹以美國(guó)星條旗為背景，紅白藍(lán)顏色更是美國(guó)的代表色，以卡通造形的鷹穿著代表美國(guó)傳奇人物[山姆大叔]的服裝。由迪斯尼所設(shè)計(jì)的吉祥物，十足的美國(guó)風(fēng)味，吉祥物被商業(yè)化利用也從此次開始。

1988年韓國(guó)漢城夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Hodori，1988年漢城奧運(yùn)會(huì)在東方舉行，韓國(guó)人選擇較具東方色彩的小老虎做為漢城奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，取名為 Hodori。這個(gè)名叫“Hodori”的老虎被設(shè)計(jì)成為一只友善的動(dòng)物，代表了韓國(guó)人熱情好客的傳統(tǒng)。吉祥物的名字是從2295個(gè)由公眾提交的名字中挑選出來(lái)的。“Ho”來(lái)自于韓語(yǔ)的虎，而“Dori”是韓國(guó)人稱呼小男孩常用的一種愛(ài)稱。

1992年西班牙巴塞羅那夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Cobi，1992年西班牙巴塞羅那夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物是一只又像山羊又像狗的動(dòng)物，取名為Cobi。組委會(huì)為了宣傳奧運(yùn)會(huì)，在西班牙的電視里特地為它制作連續(xù)劇。這個(gè)由西班牙當(dāng)?shù)芈嫾以S爾.瑪瑞斯克設(shè)計(jì)的小狗Cobi一開始并未被西班牙人普遍接受，但隨著奧運(yùn)會(huì)的結(jié)束，Cobi慢慢的流行了起來(lái)，并且逐漸受到了西班牙人和世界的喜愛(ài)。

1996年美國(guó)亞特蘭大夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Izzy，1996年亞特蘭大夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物“Izzy” 是第一個(gè)用電腦制作出的吉祥物。它是一個(gè)幻想出來(lái)的生物，被起名叫做“izzy”。這個(gè)名字來(lái)源于“What is it”。因?yàn)闆](méi)有人能看出它到底像什么。在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)結(jié)束以后它改變了幾次形象。最后它得到了一張嘴，并在眼睛上增加了閃亮的星星，同時(shí)原先細(xì)長(zhǎng)的腿上增加了肌肉，臉上也長(zhǎng)出了鼻子。

2000年澳大利亞悉尼夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Syd、Olly和Millie，2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)吉祥物Ollie,Syd和Millie 設(shè)計(jì)者：馬修 哈頓。吉祥物是三個(gè)澳洲本土動(dòng)物，分別代表了土地、空氣和水。 Ollie代表了奧林匹克的博大精深（來(lái)自于奧林匹克）；Syd表現(xiàn)了澳洲和澳洲人民的精神與活力（來(lái)自于悉尼）；Millie是一個(gè)信息領(lǐng)袖，在它的指尖上有資料和數(shù)據(jù)(來(lái)自千禧年) 。

2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的吉祥物費(fèi)沃斯和雅典娜，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的吉祥物費(fèi)沃斯和雅典娜是一對(duì)兄妹，吉祥物的創(chuàng)意來(lái)自古希臘的一種陶土雕塑玩偶“達(dá)伊達(dá)拉”。他們長(zhǎng)著大腳丫，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，小小的腦袋，一個(gè)穿著深黃色衣服，一個(gè)穿著深藍(lán)色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛(ài)。這種數(shù)千年前的玩具是在希臘的一座歷史遺跡中發(fā)現(xiàn)的。盡管兩個(gè)吉祥物誕生于現(xiàn)代，但他們的名字則都來(lái)源于古希臘傳說(shuō)中的人物。其中費(fèi)沃斯是光明和音樂(lè)之神，通常也被稱為是太陽(yáng)神；雅典娜則是智慧女神和雅典城的守護(hù)神。費(fèi)沃斯和雅典娜一起，象征著希臘的歷史和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的結(jié)合。

2008年奧運(yùn)吉祥物是五個(gè)擬人化的福娃,英文譯名為Fuwa.分別為：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。北京奧組委對(duì)這組融兒童與動(dòng)物為一體的五個(gè)娃娃形象組成的吉祥物進(jìn)行了解讀。“福娃”的色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神，以及人與自然和諧相處的美好愿望。

【歷屆冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物】

1968年法國(guó)格勒諾布爾冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Schuss，滑雪人舒斯Schuss是冬季奧運(yùn)會(huì)第一個(gè)官方的奧運(yùn)會(huì)吉祥物。

1976年奧地利因斯布魯克冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物，吉祥物是奧地利山區(qū)泰洛爾人造形的雪人，圓圓滾滾雪白的雪人，戴著泰洛爾人帽子，加上胡蘿葡紅紅的鼻子，造形非常討喜；象征著純潔的奧運(yùn)。

1980年美國(guó)普萊西德湖冬奧會(huì)吉祥物Roni，1980年普萊西德湖冬奧會(huì)的吉祥物取名為 Roni，是美國(guó)伊洛克族印地安人浣熊的名字的簡(jiǎn)稱。浣熊與伊洛克族印地安人，都是普萊西德湖當(dāng)?shù)卦∶窦霸鷦?dòng)物，受到當(dāng)?shù)卣谋Ｗo(hù)。

1984年薩拉熱窩冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Vucho ，Vucko是一只勇敢無(wú)畏的狼。它到世界各地宣傳奧運(yùn)，傳遞過(guò)程中還登上高山，甚至騎著駱駝越過(guò)沙漠。Vucko改變了人們對(duì)狼的看法，表達(dá)出人與動(dòng)物互為朋友的意思。

1988年加拿大卡爾加里冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Hidy和Howdy ，吉祥物由兩只擬人化的北極熊組成，分別命名為 Hidy及Howdy，名字傳達(dá)出加拿大人的熱情與歡迎（Hi，Hello）。兩只北極熊穿上牛仔裝成隊(duì)出現(xiàn)，這也是奧運(yùn)會(huì)吉祥物首次以一男一女成隊(duì)出現(xiàn)。

1992年法國(guó)阿爾伯特城冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Magique ，吉祥物的設(shè)計(jì)及命名都以小孩為主角，這個(gè)以星形為設(shè)計(jì)重點(diǎn)的吉祥物，取名為「冰上精靈」 Magique 。

1994年挪威利勒哈默爾冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Hakon和Kristin ，吉祥物來(lái)自挪威童話故事的兩個(gè)主角，并以故事中的兩個(gè)孩子 Hakon和Kristin 命名，使得這屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物與歷屆奧運(yùn)會(huì)不相同，充滿故事性。

1998年日本長(zhǎng)野冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物Sukki , Nokki , Lekki , Tsukki ，日本人選擇四只小貓頭鷹做為吉祥物，這是首次以四只動(dòng)物做吉祥物的奧運(yùn)會(huì)。四只吉祥物取名為 Snowlets ，每只都還有不同的名字，分別取名為 Sukki , Nokki , Lekki , Tsukki，代表火、風(fēng)、地和水四個(gè)不同的森林生命組成要素，而四個(gè)名字的英文字頭加起來(lái)正好拼成Snowlet。

2002年美國(guó)鹽湖城冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物雪靴兔Powder、北美草原小狼Copper和美洲黑熊Coal ，吉祥物代表了奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)更快、更高、更強(qiáng)的格言。

【歷屆夏季奧運(yùn)會(huì)吉祥物】

1972年，第20屆奧運(yùn)會(huì)，德國(guó)慕尼黑——小獵狗“瓦爾第”吉祥物

1976年，第21屆奧運(yùn)會(huì)，加拿大蒙特利爾——海貍“阿米克”吉祥物

1980年，第22屆奧運(yùn)會(huì)，前蘇聯(lián)莫斯科——棕熊“米查”吉祥物

1984年，第23屆奧運(yùn)會(huì)，美國(guó)洛杉磯——“山姆”鷹吉祥物

1988年，第24屆奧運(yùn)會(huì)，韓國(guó)漢城——小老虎“虎多力”吉祥物

1992年，第25屆奧運(yùn)會(huì)，西班牙巴塞羅那——“科比”狗吉祥物

1996年，第26屆奧運(yùn)會(huì)，美國(guó)亞特蘭大——電腦造型“伊西”吉祥物

2000年，第27屆奧運(yùn)會(huì)，澳大利亞悉尼——鴨嘴獸“賽德”、針鼴“米利”和食魚鳥“奧利”吉祥物

2004年，第28屆奧運(yùn)會(huì)，希臘雅典——Athena（雅典娜）和Phevos（費(fèi)沃斯）吉祥物

2008年，第29屆奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)北京——奧運(yùn)福娃：“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”、“妮妮”

【奧運(yùn)會(huì)吉祥物來(lái)歷】

奧運(yùn)會(huì)吉祥物（Olympic Mascot）一詞,源于法國(guó)普羅旺斯語(yǔ)Mascotto,直到19世紀(jì)末才被正式以Mascotte的拼寫收入法文詞典,英文Mascot由此衍變而來(lái),意能帶來(lái)吉祥、好運(yùn)的人、動(dòng)物或東西。

【奧運(yùn)會(huì)吉祥物起始】

為冬季奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物始于1968年格勒諾布爾第10屆冬季奧運(yùn)會(huì)。這個(gè)稱為雪士(Schuss)的半人半物的卡通型滑雪小人兒形象,有著夸張的碩大腦袋和細(xì)巧而堅(jiān)硬的身體, 象征一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的小精靈。Schuss的原意是"高速滑雪"。為夏季奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物始于1972年的慕尼黑奧運(yùn)會(huì)。這只被稱為瓦爾迪(Waldi)的裝飾性德國(guó)純種小獵狗形象在巴伐利亞隨處可見(jiàn)。小獵狗的靈活、忍耐和堅(jiān)韌的特性也是運(yùn)動(dòng)員性格的表征。其頭尾對(duì)稱地涂著淺藍(lán)、深藍(lán)、深綠、嫩綠、黃、褐諸色,以此象征德意志大地和天空的色彩,這種暖色調(diào)還表達(dá)了一種熱鬧和諧的氣氛。這種色調(diào)被后繼者效仿和繼承。

【奧運(yùn)會(huì)吉祥物的動(dòng)物形象】

奧運(yùn)會(huì)吉祥物大多以舉辦國(guó)有特色的動(dòng)物形象為創(chuàng)作原型。1976年蒙特利爾奧運(yùn)會(huì)是海貍形象,稱為亞米克(Amik);1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)是熊的形象,稱為米莎(Micha);1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)是鷹的形象,稱為山姆(Sam),即美國(guó)人的代名詞"山姆大叔";1988年漢城奧運(yùn)會(huì)是虎的形象,稱為虎多里(Hodori)。1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)第一次使用抽象的卡通造型,是比利牛斯山的牧羊狗形象,稱為科比Cobi)。它從一個(gè)方向看好像在微笑,換一個(gè)角度看又似乎在用鼻子嗅著什么,那小巧可愛(ài)的嘴和鼻,那斜視的眼睛,透著一股頑皮相,深受孩子們的喜愛(ài)。

【奧運(yùn)會(huì)吉祥物與現(xiàn)代科技】

現(xiàn)代科技在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中無(wú)處不在,傳統(tǒng)的繪畫和手工設(shè)計(jì)終于在1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)中被電腦科技所替代,那個(gè)由美國(guó)克勞弗通訊公司亞特蘭大子公司設(shè)計(jì)"怪物",最初的名字叫"它是什"(What is it?),后來(lái)，組委會(huì)接到世界各地?cái)?shù)千名兒童給它起的名字,最后采用了亞特蘭大32位兒童的建議,定名為"伊茲"(Izzy)。2000年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是澳伊奇大利亞的3種動(dòng)物造型:鴨嘴獸、針鼴猬和笑翠鳥,分別取名為"悉德"(Syd)、"米莉"(Millie)和"澳利"(Oily)。

【2008北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物介紹】

福娃介紹：福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

福娃來(lái)歷：福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象。

福娃名稱：每個(gè)福娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國(guó)，疊音名字是對(duì)孩子表達(dá)喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)方式。當(dāng)把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì)讀出北京對(duì)世界的盛情邀請(qǐng)“北京歡迎您”。

福娃含義：福娃代表了夢(mèng)想以及中國(guó)人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了中國(guó)的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個(gè)角落。

福娃意義：很久以來(lái)，中國(guó)就有通過(guò)符號(hào)傳遞祝福的傳統(tǒng)。北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著一個(gè)美好的祝愿：繁榮、歡樂(lè)、激情、健康與好運(yùn)。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)各國(guó)人民共聚北京，歡慶2008奧運(yùn)盛典。

靈感來(lái)源:

福娃貝貝—— 靈感來(lái)源：中國(guó)年畫-蓮年有余、中國(guó)傳統(tǒng)魚紋樣、水浪紋樣；

福娃晶晶—— 靈感來(lái)源：我國(guó)瀕危珍稀動(dòng)物:熊貓、宋代瓷器蓮花造型；

福娃歡歡—— 靈感來(lái)源：中國(guó)傳統(tǒng)火紋圖案、敦煌壁畫中的火焰紋樣 ；

福娃迎迎—— 靈感來(lái)源：我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物:小藏羚羊；

福娃妮妮—— 靈感來(lái)源：北京的傳統(tǒng):燕子、沙燕風(fēng)箏 。

福娃貝貝：

貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚跳龍門”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“魚”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。

貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

福娃晶晶

晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。

晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀，充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

福娃歡歡

歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞 更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。

歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

福娃迎迎

迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。

迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)

福娃妮妮

妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。

天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

二、三年級(jí)以老虎為主題年畫設(shè)計(jì)是什么樣子的

1、首先，在畫面中畫一只拿著鞭炮的小老虎，然后在旁邊寫出我們的標(biāo)題“春節(jié)快樂(lè)”。2、在標(biāo)題外面畫一個(gè)框，然后在畫面中畫一些彩帶和炸開的煙花做裝飾。3、在畫面頂部畫一些小燈籠，中間畫一串彩旗，小老虎下面畫一個(gè)大元寶。4、接下來(lái)就可以開始上色啦，將燈籠和鞭炮涂成紅色和黃色，元寶涂成黃色。5、將小老虎涂成橙色和棕色，它的衣服涂成紅色，標(biāo)題涂成紅色，所在的框涂成淺黃色。6、最后將畫面中炸開的煙花涂成彩色，這樣一副好看的虎年畫虎春節(jié)兒童畫就完成啦。

學(xué)生們還可以做

1.做“虎符”

孩子們利用美術(shù)課的時(shí)間，通過(guò)畫、刻、剪、貼等方式，添加流蘇等裝飾，制作了象征著喜慶、團(tuán)圓的“虎符”，有的高高掛起，有的貼于墻面，紅紅火火，喜氣洋洋，孩子們用色彩打造了充滿希望的新年。

2.寫“虎?！?/p>

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，感受漢字之美，三年級(jí)的隊(duì)員們結(jié)合中國(guó)農(nóng)歷虎年元素，將書法與繪畫相結(jié)合，用獨(dú)特的書寫方式迎接新年的到來(lái)。

3.百虎同行，勢(shì)不可擋

在新年來(lái)臨之前為期一周的時(shí)間內(nèi)，全體三年級(jí)184名孩子畫了184只形態(tài)各異、栩栩如生的老虎，形成了長(zhǎng)達(dá)五米的“百虎圖”，孩子們用這種方式表達(dá)了三年級(jí)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，積極向上的決心和態(tài)度，學(xué)習(xí)“虎”精神，新的一年要不怕困難，積極向上!“新年裝飾展”是孩子們獻(xiàn)給成長(zhǎng)的一簇簇小花，點(diǎn)綴著生活，裝扮著七色童年，為精彩人生增添了一抹亮色，也點(diǎn)亮了2022，每一幅作品，都帶著對(duì)孩子們學(xué)校的祝福和對(duì)自己的期望，一張張、一件件作品裝扮了走廊，也映紅了新年，傳遞著孩子們對(duì)真善美的追求，見(jiàn)證著孩子們健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

三、《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我整理的《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在快樂(lè)中感受詩(shī)畫，喜歡作畫。

2、學(xué)畫老虎，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

3、使幼兒掌握一些老虎的外表習(xí)性。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔媽媽頭飾一個(gè)，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂(lè)；請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境演示，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂(lè)在家做游戲，突然傳來(lái)了敲門聲。

兔媽媽：“孩子們，是誰(shuí)敲門，讓我來(lái)看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)！”

大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛(ài)的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：“怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。

二、基本部分

1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來(lái)將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問(wèn)：“哪位兔寶寶會(huì)畫？”“沒(méi)關(guān)系，媽媽來(lái)教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會(huì)不會(huì)畫了，會(huì)來(lái)吃掉我們的！”

2、教師通過(guò)詩(shī)畫來(lái)示范大老虎的畫法。

先畫一個(gè)大圓圈，上面寫上一個(gè)“王”。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長(zhǎng)。

兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個(gè)虎大王。

3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎，教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。

等幼兒基本畫完時(shí)，大灰狼在外面喊“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我的肚子都扁了！”

兔媽媽：“孩子們快點(diǎn)，等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學(xué)虎大王的叫聲！”

4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

為大灰狼開門，兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫：“嚇?biāo)牢伊?，嚇?biāo)牢伊耍趺醋兂纱罄匣⒘?！”大叫著逃走?/p>

三、結(jié)束部分：

兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂(lè)跳舞?！皩殞殏?，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！”

【活動(dòng)效果】

本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩(shī)畫有機(jī)的結(jié)合在一起，用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩(shī)畫概況，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩，掌握的也特別好。

【設(shè)計(jì)思想】

每一個(gè)孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動(dòng)手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術(shù)課往往沒(méi)有新意，本次活動(dòng)我打破了以往的模式，將故事和詩(shī)畫和的結(jié)合在一起，讓孩子們更加愛(ài)上繪畫，充分展示詩(shī)畫在繪畫活動(dòng)中的魅力。

《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國(guó)民間玩具藝術(shù)的魅力。

2、能大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布老虎實(shí)物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號(hào)筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布老虎，引起幼兒興趣

1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說(shuō)說(shuō)。

2、提問(wèn)：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會(huì)有什么用處？

介紹與小結(jié)：布老虎是中國(guó)特有的，是古時(shí)候小朋友的玩具。在古時(shí)候，大人希望也相信布老虎能保護(hù)小朋友健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、觀看PPT和實(shí)物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

師：老師這里收集了很多布老虎的.圖片，我們來(lái)看看，有什么顏色的布老虎？

（1）提問(wèn)：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺(jué)得怎樣？

（2）小結(jié)：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。

2、PPT從造型角度欣賞布老虎

小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨(dú)特的秘密，那布老虎頭上會(huì)有什么秘密呢？

（1）布老虎圖片和老虎圖片對(duì)比觀察

（2）提問(wèn)：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？

（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。

（4）提問(wèn)：你覺(jué)得這樣的布老虎怎樣？

（5）一起學(xué)學(xué)可愛(ài)、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂(lè)2遍）

3、PPT從圖案角度欣賞布老虎

（1）提問(wèn)：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？

（2）小結(jié)：有圖形、花草、動(dòng)物等，頭頂上有一個(gè)“王”字，（山中之王，林中之王）

（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個(gè)或半個(gè)，那邊一個(gè)或半個(gè)，兩邊是相同的，說(shuō)明什么？說(shuō)明布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的。

（3）布老虎頭上兩邊是對(duì)稱的，那身體兩邊是怎樣的？

（4）請(qǐng)小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒(méi)有相同的圖案

（5）小結(jié)：身體兩邊裝飾的圖案也是對(duì)稱的。

4、討論：你覺(jué)得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？

5、總結(jié)：布老虎是中國(guó)民間藝術(shù)中的寶貝，夸張可愛(ài)的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國(guó)人很喜歡，外國(guó)人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。

三、延伸拓展，體驗(yàn)創(chuàng)作。

1、提問(wèn)：你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西？

（蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布）師：運(yùn)用對(duì)稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。

2、操作活動(dòng)： 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)布玩具，用對(duì)稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

第一小組：用對(duì)稱的方法剪貼、裝飾布小魚

第二小組：用對(duì)稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶

3、曬曬我的布玩具寶貝

幼兒作品點(diǎn)評(píng)與欣賞

活動(dòng)反思：

瑞吉?dú)W有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過(guò)圍墻!”老師就是孩子活動(dòng)中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動(dòng)中，我通過(guò)制作的布老虎PPT、收集的布老虎實(shí)物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過(guò)圍墻，看到了古老久遠(yuǎn)的中國(guó)民間藝術(shù)。

在欣賞布老虎中，通過(guò)整體欣賞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)唱唱學(xué)學(xué)，讓幼兒用獨(dú)特的方式表達(dá)自己的思想、情緒、情感和個(gè)性。

在最后的創(chuàng)作體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo)，讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的思考、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動(dòng)，將一個(gè)載體（布老虎）轉(zhuǎn)換成另一個(gè)載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵(lì)幼兒即興聯(lián)想和思考，使他們?cè)跓o(wú)形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢(shì)的良好習(xí)慣，獲得快樂(lè)和成功的經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分，自由揮灑創(chuàng)意想象。

《老虎》幼兒園中班美術(shù)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)圖畫內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫內(nèi)容。

2、體會(huì)故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

大膽地猜想故事中可能發(fā)生的情節(jié)，并嘗試用合適的詞語(yǔ)描述圖畫內(nèi)容。

體會(huì)故事中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題。

1、出示掛圖做成的小老鼠演示教具，幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠的形態(tài)，并猜測(cè)它會(huì)和誰(shuí)做朋友。

2、出示掛圖做成的老虎演示教具，點(diǎn)明老虎和老鼠做了朋友，幼兒猜測(cè)它們會(huì)玩什么，怎么玩。

二、幼兒閱讀。

1、根據(jù)教師的要求，閱讀《小朋友的書 · 我升中班了》第29—30頁(yè)“大老虎和小老鼠”，看有幾幅畫面，然后自主閱讀。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，看看畫面上有哪些角色，它們之間可能發(fā)生了什么事？

三、看圖說(shuō)話。

1、教師示范，選一幅畫，用好聽的詞語(yǔ)描述，如第一個(gè)畫?？梢杂谩耙恢挥指哂执蠛軈柡Φ睦匣ⅰ泵枋觯層變簩ふ页鲞@句話中“又高又大”這個(gè)好聽的詞語(yǔ)。

2、幼兒選擇自己最喜歡的一幅畫，用兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后表述，并請(qǐng)其他幼兒補(bǔ)充。找一找其中好聽的詞語(yǔ)

3、教師根據(jù)幼兒的講述內(nèi)容，編成簡(jiǎn)單的故事。

四、完整欣賞故事一遍。

自我反思：

問(wèn)題1、教師是活動(dòng)的向?qū)?，忽視幼兒是活?dòng)的主體。

在請(qǐng)幼兒個(gè)別觀察圖片的時(shí)候，雖然給他們自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，但我還是不經(jīng)意地把他們的想法向故事中的情節(jié)靠攏，沒(méi)有對(duì)他們很多有創(chuàng)意、有想法的回答進(jìn)行追問(wèn)，錯(cuò)失了教育的契機(jī)?？梢?jiàn)我在師幼互動(dòng)應(yīng)答策略這方面尚還很欠缺。

解決策略1、尊重幼兒的想法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的猜想。

既然是請(qǐng)幼兒看圖猜想故事內(nèi)容，我就應(yīng)該聽取各種不同的猜想，哪怕與故事情節(jié)相反，只要他有自己的理由，都應(yīng)該肯定，并以“故事講得是不是和你講得一樣呢？”激趣，設(shè)置懸念。

問(wèn)題2、忽視閱讀技能的培養(yǎng)，沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀技能的提醒。

在請(qǐng)幼兒閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，喜歡邊看邊和旁邊的小朋友講話，導(dǎo)致教師無(wú)法為全班孩子營(yíng)造一個(gè)安靜、獨(dú)立思考的環(huán)境。這也要求今后要對(duì)我們班幼兒的閱讀習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)跟重視。

解決策略2、在生活環(huán)節(jié)中加強(qiáng)幼兒對(duì)閱讀技能，如：翻書的動(dòng)作、按頁(yè)翻書、閱讀順序等。

問(wèn)題3、活動(dòng)中傳達(dá)的同伴之間要和睦、友好的情感沒(méi)有得到更好的延伸。

單一、呆板的言語(yǔ)說(shuō)教只能將道理存在于幼兒的潛意識(shí)中，無(wú)法真正內(nèi)化為他們的具體行動(dòng)。僅僅依靠故事中的情節(jié)無(wú)法讓幼兒親身體會(huì)到同伴間要分享、友好帶來(lái)的愉悅情緒。

解決策略3、重在活動(dòng)的延伸。

教師可舉例在平時(shí)生活中幼兒普遍的、有代表性的不和睦想象，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題辦法，并鼓勵(lì)幼兒試著去嘗試與同伴之間的分享，讓其真正體驗(yàn)到同伴間和睦相處帶來(lái)的幸福感。

四、大班美術(shù)教案《老虎》

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是我收集整理的大班美術(shù)教案《老虎》（通用8篇），希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形進(jìn)行組合想象，并添畫成不同老虎形象。

2、鼓勵(lì)幼兒自由聯(lián)想，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每人一只勾線筆、活動(dòng)的圓形、卡紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以大大小小，三五成群的圓圈來(lái)激發(fā)幼兒的想象。

今天老師和小朋友玩游戲，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，當(dāng)老師數(shù)到數(shù)字3時(shí)，你們把小眼睛睜開來(lái)。

“看，來(lái)了兩個(gè)胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什么？”雙胞胎們玩累了，躺了下來(lái)，像什么呢？圓圈娃娃可調(diào)皮呢，一會(huì)兒跑到這，一會(huì)兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個(gè)胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什么？三胞胎可頑皮了，扭來(lái)扭去一會(huì)兒變成了這樣？000像什么？扭來(lái)扭去又變成這樣？還可以怎么變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做游戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請(qǐng)小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術(shù)。

二、以變魔術(shù)的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。

快來(lái)快來(lái)，圓圈娃娃要變魔術(shù)了，變成了什么？

三、幫助老虎找身體。

小朋友亮亮的小眼睛有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這只老虎都少了什么呢？他們的身體在那兒呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎么變？

四、幼兒創(chuàng)作。

1、交代要求。

這個(gè)小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒(méi)變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛(ài)的老虎，在變的時(shí)候，請(qǐng)小朋友想一想你的老虎在干什么，并且還要給老虎穿上花衣服，最后把它編成一個(gè)故事講給大家聽。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞老虎鞋飽和色的強(qiáng)烈對(duì)比所造成的色彩美，體驗(yàn)中國(guó)民間手工作品的用色特點(diǎn)。

2、在剪好的鞋樣上進(jìn)行老虎造型與色彩的裝飾，理解對(duì)稱美。

3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師生共同收集老虎鞋

2、課件（收集圖片）

3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣

三、活動(dòng)過(guò)程

1、師生共同表演《兩只老虎》。

2、引導(dǎo)幼兒了解老虎鞋的寓意。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老虎是什么樣子，你喜歡嗎？

（2）向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長(zhǎng)得可愛(ài)又勇敢，像老虎一樣威風(fēng)凜凜。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞老虎鞋夸張的造型與色彩

（1）出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說(shuō)說(shuō)老虎鞋的樣子和色彩。

教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍(lán)，鞋面上有一個(gè)大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非?？蓯?ài)。

（2）欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。

4、幼兒設(shè)計(jì)老虎鞋，教師巡回指導(dǎo) 。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一雙老虎鞋。

（2）提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對(duì)稱。

5、評(píng)價(jià)活動(dòng)

展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒互相欣賞。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇3

【教材分析】

布老虎是中國(guó)傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國(guó)老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾，它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí)，靈珠山廟會(huì)上不乏中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過(guò)此次活動(dòng)傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解布老虎的色彩，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。

2、能用語(yǔ)言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨(dú)特的美。

3、為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國(guó)獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。

【活動(dòng)建議】

1、情景創(chuàng)設(shè)，欣賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>

（1）教師與幼兒進(jìn)行談話。

師：古代人非常聰明，制作了很多傳統(tǒng)工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺(jué)得最漂亮？

提問(wèn)：小朋友見(jiàn)過(guò)真老虎嗎？你覺(jué)得老虎是怎樣的動(dòng)物？布老虎可以做為長(zhǎng)輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎？

小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來(lái)，代表媽媽的美好祝愿，希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。

2、欣賞圖片，交流顏色，圖案。

（1）出示圖片，一只紅色為主的布老虎。

提問(wèn)：你們喜歡布老虎嗎？布老虎有什么顏色？什么顏色用的最多呢？為什么紅色和黃色最多呢？

小結(jié)：我們中國(guó)人在做布老虎時(shí)，最愛(ài)用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥，快樂(lè)代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來(lái)保護(hù)財(cái)產(chǎn)，保護(hù)平安，趨吉避兇。

（2）提供實(shí)物，從圖案的角度欣賞。

提問(wèn)：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的？臉部是什么樣子？左右有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：它的眼睛非?？鋸?，左右是對(duì)稱的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法，一層一層疊上去。

3、延伸、制作創(chuàng)意畫，布老虎。

（1）提供紙張，鼓勵(lì)幼兒大膽表征。

（2）教師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞繪本聽故事：1、教師操作PPT講故事。2、提問(wèn)：你們……

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作PPT講故事。

2、提問(wèn)：你們家人有沒(méi)有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵（師：越吵越會(huì)愛(ài)）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

總結(jié)：家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架，總會(huì)又吵架的時(shí)候，吵架總是會(huì)生氣，不快樂(lè)的。小老虎看見(jiàn)虎爸爸虎媽媽吵得越來(lái)越厲害，它心里很難過(guò)，怎么辦呢？有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？

師：當(dāng)家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂(lè)起來(lái)呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

幼兒的回答2：安慰安慰說(shuō)說(shuō)好話；

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠蹋ㄕl(shuí)有道理就幫誰(shuí)）……

師：我們來(lái)看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂(lè)起來(lái)呢？

3，、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來(lái)很多快樂(lè)，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠澹嫣孔拥挠螒?，伙伴們覺(jué)得快樂(lè)起來(lái)。你們會(huì)玩這些游戲嗎？（引出游戲）

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問(wèn)：什么是童謠？

幼兒的'回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問(wèn)：告訴我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

5、教師念改編過(guò)的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語(yǔ)童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動(dòng)亮點(diǎn)。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問(wèn)：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂(lè)？

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問(wèn)：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎本來(lái)就是豎條紋的，故事里的老虎站起來(lái)了，所以是橫條紋。

教師回應(yīng)：有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件格子方格子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)觀察講述興趣

師：今天應(yīng)老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎？

幼兒回答

師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？

幼兒回答

二、欣賞繪本聽故事

1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒(méi)有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]

2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進(jìn)忙出，忙的不可開交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門，它要為小老虎買一罐油漆，黑色的油漆，原來(lái)一般的小老虎剛出生的時(shí)候是沒(méi)有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等大了以后就長(zhǎng)出條紋了，虎爸爸來(lái)到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與

眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。

3、可是虎媽媽說(shuō)，我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的，所以沒(méi)有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說(shuō)，畫豎條紋，媽媽說(shuō)，畫橫條紋，它們說(shuō)著說(shuō)著就吵了起來(lái)，越吵也生氣，終于吵累了。

4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡

5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂(lè)它的心里很難過(guò)，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開心嗎？

除了爸爸媽媽還有誰(shuí)會(huì)吵架呢？

幼兒回答

所以在家里，都會(huì)吵架，可是吵架總是不快樂(lè)的，生氣的，小老虎看見(jiàn)爸媽吵的很生氣，他心里很難過(guò)，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂(lè)起來(lái)？

你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂(lè)起來(lái)呢？

幼兒回答

師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？

6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候它們驚呆了，真是太棒了，小

老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。

7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂(lè)，它讓它的同學(xué)們?cè)谒纳砩舷挛遄悠澹c眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺(jué)得快樂(lè)極了。[出示PPT10]這些游戲你們會(huì)玩嗎？

方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂(lè)，要不要體會(huì)這個(gè)快樂(lè)？

三、做跳格子游戲：

1、老師念童謠

與眾不同的方格子老虎在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，有一首童謠，什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會(huì)念嗎？

2、念童謠自主跳格子

師：這個(gè)游戲怎么玩呢。看這里就是小老虎身上的格子，請(qǐng)你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個(gè)格子，這一個(gè)格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個(gè)格子，就是造了幾間房子。

3、念童謠按規(guī)定跳格子

我說(shuō)下游戲的要求，兩個(gè)人一起玩，可有的商量，每?jī)蓚€(gè)人拿一張方格子老虎身上的格子，聽清楚了嗎？

幼兒嘗試。邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。

4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間……上臺(tái)展示這些房子是怎么造出來(lái)的。

5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺(tái)展示這些房子是怎么造出八間房子來(lái)的。

6、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

7、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。

四、故事的結(jié)尾：

1、這個(gè)游戲有沒(méi)有帶給你快樂(lè)呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂(lè)，可是在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂(lè)趣無(wú)窮，所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗麕Ыo了大家與眾不同的快樂(lè)，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見(jiàn)小老虎身上的方格子不見(jiàn)了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。

2、“只留下橫條紋？？這是怎么回事？”

它身上只剩橫條紋了，因?yàn)樗臋M條紋已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，它已經(jīng)長(zhǎng)

大了，方格子老虎在給大家?guī)?lái)與眾不同快樂(lè)的同時(shí)，它已經(jīng)長(zhǎng)大了，它有一點(diǎn)沮喪，有一點(diǎn)難過(guò)，它覺(jué)得自己跟普通的老虎一樣了，沒(méi)什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂(lè)的老虎。[出示PPT15]

3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

這是動(dòng)物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說(shuō)普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？

4、與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。

因?yàn)樗酒饋?lái)了，所以與眾不同只需要一個(gè)動(dòng)作就可以，與眾不同的快樂(lè)也只需要一個(gè)動(dòng)作就可以了，你有什么與眾不同的快樂(lè)呢？我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。

五、結(jié)束離場(chǎng)

大班美術(shù)教案《老虎》 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)視頻，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。

2、大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。

3，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、老虎各形態(tài)的圖片或錄像。

2、長(zhǎng)卷畫紙、油畫棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞老虎的圖片或錄像。

1、引導(dǎo)幼兒觀察老虎的形象。

2、圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。

3、提問(wèn)：老虎的頭上有什么標(biāo)志？

二、幼兒分組合作繪畫。

1、師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來(lái)吧。

2、嘗試合作畫長(zhǎng)卷畫。（出示長(zhǎng)卷畫紙）

教師：我們一起合作，畫一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來(lái)吧！

3、請(qǐng)幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫。

4、教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

5、鼓勵(lì)先畫完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋嫛?/p>

三、作品展示。

1、請(qǐng)幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。

活動(dòng)拓展

教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、仔細(xì)觀察畫面，理解物體之間的遮擋關(guān)系。

2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現(xiàn)物體之間的前后遮擋關(guān)系。

3、大膽作畫，細(xì)心的畫出遮擋部分的畫面。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

活動(dòng)教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入，引出課題。

1、教師講故事。

在美麗的森林里，老虎是這個(gè)森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動(dòng)物們都午睡了，有一只調(diào)皮的猴子在森林里快樂(lè)快樂(lè)的玩耍，它在樹上跳來(lái)跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來(lái)，猴子看見(jiàn)了嚇得“吱溜”一聲鉆進(jìn)了樹葉中，這只猴子膽子有點(diǎn)大，還伸出腦袋來(lái)偷偷的張望。這個(gè)情景正好被路過(guò)的攝影師看見(jiàn)了，他“喀嚓”一聲拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看看這張照片。

2、教師揭開完整的畫面。

指導(dǎo)語(yǔ)：這張照片好看嗎？想不想來(lái)畫一畫？

二、引導(dǎo)孩子理解畫面中物體之間的遮擋關(guān)系。

1、理解物體的先后關(guān)系。

先把問(wèn)題拋給孩子：那我們?cè)撛趺串嬆兀肯犬嬍裁?？再畫什么？最后畫什么?/p>

幼兒猜測(cè)回答：

提升：那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)看一下這副畫，誰(shuí)在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

2、理解物體的遮擋關(guān)系。

大樹的變化：那我們?cè)趺串嫶髽淠?？大老虎走出?lái)后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同？大樹的一部分樹干被什么遮住了？

猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見(jiàn)？（中間）

露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）

三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）

1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

指導(dǎo)語(yǔ)：在這幅畫中有被擋住的部分也有被）露出的部分，我們?cè)撛趺串嬆?？先畫什么？再畫什么？被遮住的部分要不要畫?/p>

小結(jié)：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

跳線法：當(dāng)碰到老虎的時(shí)候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過(guò)去，不要畫出來(lái)，跳過(guò)前面的老虎后我們繼續(xù)畫。

添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來(lái)，就畫露出來(lái)的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

2、前面的部分要畫得大，畫的時(shí)候膽子大一點(diǎn)，后面被遮住的地方要細(xì)心畫。

3、構(gòu)圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

四、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

1、教師強(qiáng)調(diào)要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來(lái)。

2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長(zhǎng)，樹葉畫的茂密一點(diǎn)，畫滿整張紙。

五、講評(píng)。

將幼兒畫好的作品進(jìn)行展示。

重點(diǎn)就遮擋部分進(jìn)行講評(píng)。

小百科：老虎是典型的山地林棲動(dòng)物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國(guó)東北地區(qū)，也常出沒(méi)于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

大班美術(shù)教案《老虎》 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽運(yùn)用圖形組合的方法，通過(guò)改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。

2、激發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞老虎圖片，激發(fā)幼兒興趣

1、教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)得什么樣？

小結(jié)：這是一只很威風(fēng)，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

2、教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片

提問(wèn)：這只老虎在干什么？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

（爬樹）的老虎頭在哪里，身體在哪里？（教師畫出老虎的動(dòng)態(tài)輪廓）四個(gè)腳在什么地方？尾巴是怎么樣的？

3、依次講解各圖片。

二、教師示范

1、教師示范畫老虎頭部

師：今天，我們就來(lái)畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

2、師幼共同示范

A：師：你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢？

如：一只側(cè)面的老虎

有了老虎的頭部，它的身體應(yīng)該在什么位置呢？（側(cè)面）四肢與尾巴的位置呢？

B：誰(shuí)來(lái)請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢？（幼兒嘗試）

小結(jié)：原來(lái)確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。

三、幼兒作畫

師：剛才小朋友說(shuō)了這么多老虎的不同的動(dòng)作，有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺(jué)的，在玩耍的等等，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫下來(lái)吧。

1、教師提醒作畫要求

在畫之前老師有幾個(gè)要求，請(qǐng)你聽清楚，

（1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

（2）畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙，先擺好姿勢(shì)，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來(lái)涂色哦！

（4）畫完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫出背景中

2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)（能力較弱的，思維比較局限的）

四、分享交流

森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？

以上就是關(guān)于老虎圖案創(chuàng)意設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

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