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正方體盒子圖片（正方體盒子圖片大全）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-11 05:47:23 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 120

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于正方體盒子圖片的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、如圖是正方體盒子的表面展開(kāi)圖，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　?。〢．當(dāng)折疊成正方體紙盒時(shí)，點(diǎn)F與點(diǎn)E，C重合
2、紙盒怎么折正方形
3、一個(gè)正方體紙盒的表面展開(kāi)圖如下，求這個(gè)紙盒的體積
4、一個(gè)正方體紙盒棱長(zhǎng)是50cm,用一根繩子把她捆起來(lái)如圖捆成十字狀,至少需要多少？

正方體盒子圖片（正方體盒子圖片大全）

一、如圖是正方體盒子的表面展開(kāi)圖，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　?。〢．當(dāng)折疊成正方體紙盒時(shí)，點(diǎn)F與點(diǎn)E，C重合

解答：正方體盒子圖片（正方體盒子圖片大全）解：A．當(dāng)折疊成正方體紙盒時(shí)，點(diǎn)F與點(diǎn)E，C重合，利用正方體的展開(kāi)圖可得，此選項(xiàng)正確，不符合題意；

B．過(guò)點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G七個(gè)點(diǎn)中的n個(gè)點(diǎn)作圓，則n的最大值為4，可以同時(shí)過(guò)點(diǎn)D，E，F(xiàn)，G，故此選項(xiàng)正確，不符合題意；

C．以點(diǎn)A、B、C、D、E、F、G中的四個(gè)點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形中平行四邊形有2個(gè)，分別以A，C，E，G和A，B，D，E為頂點(diǎn)的四邊形，故此選項(xiàng)正確，不符合題意；

D．設(shè)圖中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1，則能覆蓋這個(gè)圖形的最小的圓的直徑為：BM=

BN2+MN2

=5，

故此選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意．

故選：D．

二、紙盒怎么折正方形

正方形紙盒的折法步驟如下：

1、先準(zhǔn)備15x15cm的正方形紙，對(duì)邊十字折疊后展開(kāi)，將四個(gè)角向中間疊；

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2、然后沿垂直方向分別折成三等分，形成一個(gè)九官格；

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3、再把兩端展開(kāi)，將兩側(cè)折痕凹回去，尖角翻下來(lái)；

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4、最后另一邊用同樣的方法折好，稍作整理即可。

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做手工對(duì)孩子的好處

1、培養(yǎng)自信心

孩子獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個(gè)過(guò)程中孩子也會(huì)遇到很多的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持做完，也是一種毅力的表現(xiàn)，無(wú)論孩子的手工制作完成品是什么樣的，都應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子建立自信心。

2、培養(yǎng)觀察力

孩子在制作手工時(shí)，通常都是一些日常的簡(jiǎn)單的事物。這就要看孩子平日對(duì)于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細(xì)，那么做出來(lái)的東西就會(huì)惟妙惟肖，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造力

在孩子手工制作的很多時(shí)候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考，再調(diào)動(dòng)幼兒的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造自己頭腦中的事物。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動(dòng)能力，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。

三、一個(gè)正方體紙盒的表面展開(kāi)圖如下，求這個(gè)紙盒的體積

你好：

如圖

長(zhǎng)方體的長(zhǎng)=20厘米

寬=10厘米

高=（50-20-20）÷2=5（厘米）

紙盒體積=20×10×5=1000（立方厘米）

四、一個(gè)正方體紙盒棱長(zhǎng)是50cm,用一根繩子把她捆起來(lái)如圖捆成十字狀,至少需要多少？

50×8=400（厘米）

答：至少需要400厘米。

解析：

這個(gè)乘以8的來(lái)歷是：上下兩個(gè)面各2共4個(gè)50；前后左右各1共4個(gè)50，那么總共就是4+4=8個(gè)50厘米。