大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于開放大學畢業(yè)論文26篇的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、開放大學本科需要寫論文嗎？

• 2、2022英語專業(yè)各方向論文題目

• 3、國家開放大學怎樣查到畢業(yè)論文成績？

• 4、想申請國家開放大學學位，但是畢業(yè)論文分數(shù)不夠怎么辦？

一、開放大學本科需要寫論文嗎？

開放大學本科需要寫開放大學本科需要寫論文嗎開放大學本科需要寫論文嗎一般情侶開放大學本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的開放大學本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文開放大學本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫開放大學本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫也了開放大學本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫也是畢業(yè)開放大學本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫也是畢業(yè)的時候開放大學本科需要寫論文嗎一般情況下是不需要的一般論文要寫也是畢業(yè)的時候可能c開放大學本科需要寫論文嗎？一般情況下是不需要的，一般論文要寫，也是畢業(yè)的時候，可能是要寫開放大學本科需要寫論文嗎？一般情況下是不需要的，一般論文要寫，也是畢業(yè)的時候，可能是要寫，有些的不要求。

二、2022英語專業(yè)各方向論文題目

一個好的英語專業(yè)論文題目既是指定一個研究的方向，也是一個新的學習領(lǐng)域。你會像一葉小舟，盡情游弋在知識的海洋中。下面我給大家?guī)?022英語專業(yè)各方向論文題目參考，希望能幫助到大家!

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★ 英語專業(yè)畢業(yè)論文題目 ★

★ 英語教學法論文題目 ★

★ 畢業(yè)論文答辯發(fā)言稿 ★

★ 大學畢業(yè)論文評語 ★

中學英語論文題目參考

1、中學英語課堂互動教學的策略研究

2、論中學英語課堂有效教學目標的設(shè)置

3、淺談中學英語詞匯教學

4、中學英語教學中“跨 文化 意識”的缺失及對策

5、淺談中學英語課堂中的母語文化教學

6、農(nóng)村初中英語教師專業(yè)能力調(diào)查研究--以福建漳州某農(nóng)村中學為例

7、論中學英語教學中學生的口語表達能力

8、中學英語課堂有效提問的基本原則

9、中學英語教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)的原則探析

10、角色換位法在中學英語課堂教學中的實施

11、能力導向的中學英語課堂教學模式及策略探究

12、中學英語教學與交互式電子白板整合應用研究

13、農(nóng)村初中學困生英語厭學心理初探

14、淺談中學英語 教育 學科目標

15、淺析中學英語教學中語言學習策略的訓練

16、中學英語教學跨文化意識培養(yǎng)分析

17、中學英語教師必備素質(zhì)研究

18、口語能力提升與中學英語教學

19、優(yōu)化中學 英語閱讀 教學的實踐研究

20、從傳播學角度看中學英語教育對實用 英語學習 的影響

21、中學 英語口語 教學 方法 探索

22、淺談如何提高中學英語閱讀水平

23、淺議如何提高農(nóng)村中學“學困生”英語學習興趣

24、淺談中學英語語法填空的解題技巧

25、論高效中學英語教學模式的構(gòu)建

26、中學英語校本課程的開發(fā)與探索

27、中學 英語寫作 教學的動態(tài)評估體系建構(gòu)

28、中學英語課堂教學中要體現(xiàn)人文關(guān)懷

29、基于語料庫的中學英語學習者寫作句法復雜性變化研究

30、中學英語課堂中發(fā)散性思維的培養(yǎng)與應用

31、文化生態(tài)視域下英語教師學歷與能力應和諧統(tǒng)一--基于海南民族地區(qū)中學英語師資結(jié)構(gòu)的調(diào)查 報告

32、探究中學英語有效閱讀的教法

33、關(guān)于中學英語閱讀教學維度的思考

34、農(nóng)村中學英語課堂評價策略

35、中學英語教學中文化因素的作用

36、朝鮮族中學英語教學情境創(chuàng)設(shè)探究

37、生態(tài)教學環(huán)境下農(nóng)村中學英語教師專業(yè)化發(fā)展的思考

38、淺談中學英語中常見的修辭方法

39、河南省中學英語教師職前階段專業(yè)知識的建構(gòu)

40、提高中學 英語單詞 教學有效性的策略探析

41、小說素材在中學英語教學中的有效教學途徑探究

42、基于交互模式的中學英語語法教學研究

43、談中學英語教學中的“生態(tài)課堂”

44、淺談多媒體應用在中學英語教學中的優(yōu)越性

45、基于概念整合理論的中學英語中介語整合模式研究

46、中學英語教學中教具的恰當選擇

47、淺談中學英語翻譯的技巧

48、走出中學英語教學中多媒體運用的誤區(qū)

49、中學英語興趣教學的新途徑分析

50、試論中學英語課堂教學評價的有效構(gòu)建

前沿學術(shù)英語論文題目參考

1、淺議系統(tǒng)功能語言學理論指導下的英語專業(yè)學術(shù)論文摘要的翻譯

2、“教學學術(shù)”視角下開放大學英語教師專業(yè)發(fā)展的思考

3、課程生態(tài)需求分析模式下的“學術(shù)英語”課程定位

4、CBI理論視域下學術(shù)英語讀寫教學研究

5、基于微課的通用學術(shù)英語寫作課翻轉(zhuǎn)課堂教學模式設(shè)計與實踐

6、基于課堂讀寫任務的學術(shù)英語寫作引用特征研究

7、基于語類的英語學術(shù)論文寫作教學路徑研究--以“文獻綜述”寫作教學為例

8、基于需求分析學術(shù)英語教學模式

9、學術(shù)英語閱讀能力的界定與培養(yǎng)

10、學術(shù)英語的詞塊教學法研究

11、英語專業(yè)本科 畢業(yè) 論文學術(shù)失范現(xiàn)象的成因與對策

12、淺析批判性思維下大學學術(shù)英語課程模塊的構(gòu)建

13、關(guān)于中文學術(shù)期刊使用英語的規(guī)范性問題

14、醫(yī)學學術(shù)英語口語課程構(gòu)建的探索

15、學術(shù)英語寫作中詞匯銜接探究

16、學習者學術(shù)英語寫作中的引用行為研究

17、淺探理工院校學術(shù)英語改革實踐

18、學術(shù)論文寫作中的英語負遷移現(xiàn)象研究

19、學術(shù)英語寫作教學體系的構(gòu)建與實踐

20、學術(shù)英語口頭報告對批判性思維的影響探究

21、“學術(shù)讀寫素養(yǎng)”范式與學術(shù)英語寫作課程設(shè)計

22、中國高校學術(shù)英語存在理論依據(jù)探索

23、學術(shù)英語教育對大學生就業(yè)的影響研究

24、學術(shù)道德教育和學術(shù)英語能力一體化培養(yǎng)

25、非英語專業(yè)研究生學術(shù)英語交際能力現(xiàn)狀與對策研究--以延安大學為例

26、關(guān)于研究生學術(shù)英語教學定位研究

27、理工科學術(shù)英語視野下的批判性思維能力培植

28、面向?qū)W術(shù)英語的實驗平臺建構(gòu)與探索

29、學術(shù)英語有效教學

30、學術(shù)英語寫作課程環(huán)境下的寫前計劃效應探究

31、元話語視角下英語學術(shù)論文中的轉(zhuǎn)述動詞與語類結(jié)構(gòu)研究

32、基于自建語料庫的學術(shù)英語中語塊結(jié)構(gòu)的研究

33、以學術(shù)英語為新定位的大學英語教學轉(zhuǎn)型問題的對策研究

34、跨文化背景下的中西方英語學術(shù)論文寫作差異

35、學術(shù)英語背景下的大學英語聽說教學

36、農(nóng)學 專業(yè)英語 學術(shù)詞匯概念的區(qū)別及釋義

37、專門用途英語學術(shù)詞表創(chuàng)建研究--以航海英語為例

38、基于語料庫的學術(shù)英語寫作教學研究

39、英語專業(yè)本科生學術(shù)誠信教育的實現(xiàn)路徑

40、談從通用英語向?qū)W術(shù)英語轉(zhuǎn)型的必要性

41、面向?qū)W術(shù)英語教改的大學英語教師專業(yè)發(fā)展方向與路徑研究

42、以學術(shù)英語為新定位的大學英語教學轉(zhuǎn)型--問題和對策研究

43、學術(shù)英語寫作的語言風格探究

44、學術(shù)英語寫作的專屬性

45、大學英語轉(zhuǎn)型背景下“學術(shù)英語”課程模塊的構(gòu)建

46、從中外合作大學學術(shù)英語教學看大學英語教學改革--以西交利物浦大學為例

47、理工科研究生英語學術(shù)寫作困難研究

48、醫(yī)學本科生英語學習中學術(shù)閱讀的質(zhì)性調(diào)查研究

49、學術(shù)論文中英語本族語者與非本族語者的元話語比較分析

50、整合研究生英語能力和學術(shù)能力的項目式教學模式

金融英語 論文題目

1、金融英語課程教學改革探析

2、金融英語詞匯的語義變遷探析

3、淺析微課在金融英語口語教學中的應用

4、金融英語的語言特點及翻譯策略

5、高職院校金融英語教學現(xiàn)狀分析及對策研究

6、芻議應用型本科院校金融英語教學改革研究

7、轉(zhuǎn)型期高職英語應用型人才培養(yǎng)模式研究--以遼寧金融職業(yè)學院為例

8、金融英語與金融全球化競爭

9、高職專科類金融專業(yè)英語教學研究

10、概念整合理論視角下的金融英語詞匯學習-以金融術(shù)語為例

11、基于語料庫的英語經(jīng)濟語篇中隱喻的研究--以金融危機報道為例

12、高職高專金融英語教學現(xiàn)狀及對策探究

13、 商務英語 專業(yè)學生的詞塊學習與教學策略研究--以遼寧金融職業(yè)學院為例

14、基于福建綠色經(jīng)濟的發(fā)展研發(fā)金融英語校本課程探究

15、金融英語詞匯的特點及其翻譯

16、金融轉(zhuǎn)型背景下從業(yè)人員崗位英語能力強化路徑探索

17、金融英語的詞性轉(zhuǎn)換研究

18、淺析以多模態(tài)理論為基礎(chǔ)的金融英語教學

19、金融英語教學策略創(chuàng)新與金融雙語教學共生性研究

20、翻譯生態(tài)環(huán)境視角下金融英語新聞的漢譯研究

21、高職院校中外合作辦學項目英語教學探究--以長春金融高等?？茖W校為例

22、高職 英語文化 教育提升學生人文素質(zhì)的策略探究--以遼寧金融職業(yè)學院為例

23、金融英語術(shù)語漢英翻譯研究

24、專業(yè)人才培養(yǎng)視閾下的金融英語教學探究

25、國際化就業(yè)環(huán)境下的金融英語應用模式研究

26、對等理論觀照下金融英語隱喻翻譯的喻體形象取舍策略

27、基于ESP理論的金融英語教學改革初探

28、淺談金融英語翻譯基本特點

29、基于平行雙語語料庫金融英語翻譯課程教學模式探索

30、多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下金融英語教學模式探析

31、語境在金融英語詞匯教學中的應用探析

32、形成性評價在大學英語拓展課程中的應用初探--以金融英語視聽說為例

33、金融學專業(yè)金融英語教學實踐的探索

34、金融英語詞匯特征淺析

35、金融英語漢譯技巧探究

36、獨立學院大學英語教學模式與策略探究--以某大學商學院為例

37、 財經(jīng) 英語新聞語料庫的建設(shè)構(gòu)想與教學應用

38、大數(shù)據(jù)時代商務英語人才培養(yǎng)模式分析

39、互聯(lián)網(wǎng)金融環(huán)境下高職金融專業(yè)課程體系構(gòu)建

40、目的論視角下的金融術(shù)語翻譯研究

41、商務英語專業(yè)學生學習動機及學習策略相關(guān)性研究

42、獨立學院商務英語專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設(shè)研究

43、釋意理論下提高商務英語口譯質(zhì)量的應對策略研究

44、基于學生需求分析的商務英語課程設(shè)置研究

45、金融專業(yè)英語聽說課程3S行動導向教學探索

46、基于自貿(mào)區(qū)需求的國際貿(mào)易雙語人才培養(yǎng)模式探討

47、提升商務英語實踐教學質(zhì)量研究

48、商務英語的語言特征及其翻譯技巧

49、學業(yè)用途英語中MOOC的效能研究

50、大數(shù)據(jù)時代金融人才培養(yǎng)方式探析

51、基于需求分析的商務英語CBI課程實證研究

52、全球化背景下財經(jīng)類院校學生英語學習環(huán)境研究--以上海金融學院為例

53、國家戰(zhàn)略視域下的法律英語人才培養(yǎng)

54、培養(yǎng)高校綜合型金融人才

55、基于航海院校商務英語人才培養(yǎng)的思考

56、金融學專業(yè)雙語教學探析

57、金融翻譯的英漢對比研究

58、試論如何把握商務英語的語言特點及翻譯技巧

59、從財經(jīng)新聞英譯漢看財經(jīng)英語長句的翻譯策略

60、改寫理論視角下英語硬新聞編譯研究

2022英語專業(yè)各方向論文題目相關(guān) 文章 ：

★ 2022畢業(yè)論文題目來源

★ 2022法學專業(yè)畢業(yè)論文題目

★ 2022最新數(shù)學方向畢業(yè)論文題目

★ 2022英語教研組計劃最新大全10篇

★ 2022行政管理畢業(yè)論文選題題目

★ 2022年終總結(jié)(50篇)

★ 2022教學年終總結(jié)50篇

★ 2022教師教學工作總結(jié)報告(通用10篇)

★ 2022教學科研工作總結(jié)

★ 2022教師學期教學總結(jié)模板五篇

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三、國家開放大學怎樣查到畢業(yè)論文成績？

一、國家開放大學如何查詢成績

國家開放大學考生可以登錄國家開放大學的官方網(wǎng)站查詢成績，還可以通過微信公眾號，輸入賬號和密碼進行查詢成績。1、打開國家開放大學的官方網(wǎng)站，在其官方網(wǎng)站的右上角找到學生登錄按鈕，點擊學生登錄按鈕。2、在國家開放大學的登錄界面輸入個人的用戶名和密碼點擊登錄。3、登陸進入國家開放大學的后臺以后，點擊左側(cè)導航欄的我的形考按鈕。4、在查詢考試成績的主界面選擇需要查詢的年度然后點擊查找按鈕，即可在主界面下方看到自己的考試成績了。



二、國家開放大學成績查詢的具體過程

官網(wǎng)查詢：打開國家開放大學官網(wǎng)，在官網(wǎng)右上角找到學生登錄按鈕，點擊學生登錄按鈕即可登錄。在國家開放大學登錄界面輸入用戶名和密碼，點擊登錄。登錄國家開放大學后臺后，點擊左側(cè)導航欄中的“我的考試”按鈕。在查詢考試成績的主界面中選擇要查詢的年度，然后單擊“搜索”按鈕，在主界面的底部可以看到您的考試成績。

公眾查詢：在國家開放大學，微信公眾號可以查詢國家考試成績。點擊菜單欄打開我的官方賬號，并對結(jié)果打分。輸入用戶名和密碼后，我就可以查詢了。



三、開放大學的學位是國家和企業(yè)是不是認可的

大家公認，國家開放大學是中央廣播電視大學。它是在中央廣播電視大學和地方廣播電視大學的基礎(chǔ)上建立起來的一種新型大學。它面向社會所有成員，沒有圍墻。學歷屬于國家教育序列。畢業(yè)證書是國家承認的。他們在教育部以電子方式登記。學新網(wǎng)永久可供進一步研究。他們可以從大專升到本科、研究生、公務員、留學、職稱評定。

四、想申請國家開放大學學位，但是畢業(yè)論文分數(shù)不夠怎么辦？

如果可以重新寫的話，那你就要好好看看參考文獻了，如果不知道怎么找參考文獻的話，你可以去漢斯出版社的官網(wǎng)上直接檢索，總言之，多寫多總結(jié)， 你的論文一定會優(yōu)秀的

以上就是關(guān)于開放大學畢業(yè)論文26篇相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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