大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于醫(yī)院景觀設(shè)計研究內(nèi)容的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、環(huán)境藝術(shù)學(xué)習(xí)是什么步驟？

• 2、如何做一個完整的景觀設(shè)計

• 3、園林（景觀設(shè)計）專業(yè)究竟是做什么的？

• 4、求 植物景觀設(shè)計方向 的論文選題

一、環(huán)境藝術(shù)學(xué)習(xí)是什么步驟？

我們領(lǐng)你看專業(yè)

Q1、環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）專業(yè)的學(xué)習(xí)(研究)對象是什么?

環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）專業(yè)是景觀規(guī)劃與設(shè)計、景觀資源保護與利用，綜合藝術(shù)設(shè)計、建造技術(shù)的綜合應(yīng)用的學(xué)科。本專業(yè)隸屬藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類，涉及藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域，是一門極具發(fā)展前景的邊緣性專業(yè)、綜合性學(xué)科，是在從事建筑物、道路及公共設(shè)施之外，為滿足人類的需求而做的環(huán)境景觀與鄉(xiāng)野自然景觀的空間設(shè)計。

Q2、本科核心課程有哪些?

本科的課程包括設(shè)計素描、色彩構(gòu)成、速寫、景觀設(shè)計表達等美術(shù)類課程、以及藝術(shù)設(shè)計概論、景觀藝術(shù)原理、中外設(shè)計史等理論課程，還包括景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、景觀工程、公共藝術(shù)與設(shè)施設(shè)計等

核心課程。支撐課程有設(shè)計初步、景觀工程概預(yù)算與施工管理、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物造景、模型制作等。美術(shù)類課程，沿襲同學(xué)們高中走過的藝術(shù)道路，進一步提高同學(xué)們的繪畫水平，讓同學(xué)們順利的從繪畫轉(zhuǎn)換到設(shè)計的道路上來；理論課程好比建筑的地基，藝術(shù)設(shè)計概論、景觀藝術(shù)原理、中外設(shè)計史等理論課可以讓同學(xué)們對專業(yè)研究擁有扎實的理論知識基礎(chǔ)、寬泛的設(shè)計研究，便于系統(tǒng)調(diào)理的整理好設(shè)計思路，面對一張白紙創(chuàng)造出思路新穎、富于形式美感符合環(huán)境要求的景觀作品；設(shè)計初步、景觀工程概預(yù)算與施工管理、園林樹木學(xué)、花卉學(xué)、園林植物造景等課程以理論知識結(jié)合課外實習(xí)，使學(xué)生掌握景觀設(shè)計相關(guān)的環(huán)境要素，認(rèn)識樹木花卉、掌握生長習(xí)性、造型特征、養(yǎng)護管理、工程管理等相關(guān)知識；景觀規(guī)劃設(shè)計、景觀建筑設(shè)計、景觀工程、公共藝術(shù)與設(shè)施設(shè)計等核心課程理論與實踐各半，通過理論研究掌握原理，通過實踐做到認(rèn)知、通過課程設(shè)計掌握設(shè)計規(guī)律、工程技術(shù)，把理論與實踐緊密的結(jié)合起來。

Q3、學(xué)環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？

環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）招收美術(shù)藝考生，需要學(xué)生有扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，同時還需要學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo)。美術(shù)生自身有學(xué)習(xí)上的很多特點，我們專業(yè)不是純繪畫

專業(yè)，從繪畫道路向設(shè)計道路的轉(zhuǎn)換是不平坦的，要做好吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備才能學(xué)好這個專業(yè)。本專業(yè)更傾向于工程與理論的學(xué)習(xí)，對于文化課要求更高。本專業(yè)涉及專業(yè)領(lǐng)域眾多：藝術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、園林學(xué)、工程學(xué)、材料學(xué)，所以本專業(yè)的學(xué)習(xí)需要較全面的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，既要擁有美術(shù)素養(yǎng)，又要學(xué)習(xí)工程設(shè)計與施工，還要掌握樹木花卉等植物知識。隨著電腦以及智能化的發(fā)展，設(shè)計表現(xiàn)成為重要的一個知識環(huán)節(jié)，掌握電腦表現(xiàn)效果圖尤其重要，不過一不小心你也可能會成為一名ps大神。

Q4、學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？

在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們面對的第一個困難就是會對環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計）專業(yè)的認(rèn)識不夠全面不夠了解，其次是對于課程之間的相互銜接不能輕易的貫通把握，再次隨著學(xué)習(xí)的深入，會越來越覺得自己的知識儲備太少，基礎(chǔ)不夠?qū)拸V，還有就是需要面對的對于設(shè)計中美的形式的認(rèn)識與設(shè)計的功能性如何完美的結(jié)合的困難。我們專業(yè)對知識儲備和資料整合的要求很高，這也代表了一個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于美術(shù)生源來說，文化課的學(xué)習(xí)非常重要，我們專業(yè)涉及的學(xué)科多，需要有較強的學(xué)習(xí)能力和理解能力，與純繪畫專業(yè)不同的地方是我們

設(shè)計的成果會以實際的工程項目落到實處，所以同學(xué)們面對的學(xué)習(xí)中的困難是顯而易見的。但是只要你努力了相信一切困難都會變?yōu)槌煽儭?/p>

Q5、社會上是否有對環(huán)境設(shè)計（說明：景觀設(shè)計方向）專業(yè)的認(rèn)識誤區(qū)?

有許多人認(rèn)為我們專業(yè)和室內(nèi)設(shè)計類似，其實我們專業(yè)的重點核心是景觀設(shè)計與景觀施工管理，面向的是除了室內(nèi)設(shè)計以外的環(huán)境設(shè)計。我們培養(yǎng)的是室外空間設(shè)計方面的專門人才，強調(diào)的是生態(tài)認(rèn)知基礎(chǔ)上的藝術(shù)、工程技術(shù)的綜合發(fā)展，強調(diào)對學(xué)生綜合的工程技術(shù)設(shè)計素質(zhì)培養(yǎng)。

Q6、理論學(xué)習(xí)與實踐活動有哪些？

設(shè)計理論學(xué)習(xí)涵蓋了設(shè)計與工程兩個方面，專業(yè)學(xué)習(xí)越來越強調(diào)工程實踐。實踐活動包含南方、北方城市調(diào)研考察專業(yè)實習(xí)、創(chuàng)業(yè)實踐、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等任務(wù)。專業(yè)教師在滿足教學(xué)需要的同時還進行著一定的社會服務(wù)和科研創(chuàng)作，我們擁有自己的大學(xué)生實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為同學(xué)們提供參加景觀設(shè)計的社會實踐機會。我們專業(yè)注重學(xué)科之間的交叉性互補，引導(dǎo)學(xué)生的開放性創(chuàng)新思維，使就業(yè)方向更為寬廣。

Q7、社會生活中有哪些問題，需要通過環(huán)境設(shè)計（景觀設(shè)計方向）專業(yè)的人才來解決?

庭院景觀設(shè)計、廣場景觀設(shè)計、校園景觀設(shè)計、醫(yī)院景觀設(shè)計、工廠景觀設(shè)計、公園景觀設(shè)計、景區(qū)景觀設(shè)計、步行街景觀設(shè)計、居住區(qū)景觀設(shè)計。

Q8、畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類就業(yè)?

就業(yè)去向是園林工程公司、景觀工程公司、園林設(shè)計公司、景觀設(shè)計公司，房地產(chǎn)公司、城市規(guī)劃管理部門?？梢詮氖鹿芾怼⒃O(shè)計、施工、教學(xué)等工作。

二、如何做一個完整的景觀設(shè)計

最近有不少同學(xué)都在咨詢景觀設(shè)計作品集怎么做的相關(guān)內(nèi)容，我們今天就看看景觀設(shè)計那些事，講講如何制作一本干練又有內(nèi)涵的景觀設(shè)計作品集。。。

景觀設(shè)計是一個新興的行業(yè)，景觀設(shè)計師（Landscape Architect）是運用專業(yè)知識及技能，以景觀的規(guī)劃設(shè)計為職業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員，他們的目標(biāo)是將建筑、城市和人的一切活動與生命的地球和諧相處。

景觀設(shè)計作品集怎么做？下面我們從項目理解開始，經(jīng)過詳盡的場地調(diào)研，概念設(shè)計，設(shè)計推敲，最終設(shè)計，直到排版來一一講述。

tep1項目理解

在項目的初期準(zhǔn)備階段，首先要了解項目的具體內(nèi)容及設(shè)計要求，結(jié)合自身對專業(yè)的理解，對項目方案做出初期定位，大致確定該項目中會涉及到的專業(yè)概念和設(shè)計要點。

tep2場地調(diào)研

場地調(diào)研包括實地考查、信息收集以及后期信息整理和分析，現(xiàn)場考察要求學(xué)生能夠通過親身觀察和體驗感受場地的獨特環(huán)境特點，并且收集必要信息（周邊環(huán)境狀況、地形特征、植被綠化、鋪裝細節(jié)特征等）作為后期分析資料。

結(jié)合實地考察經(jīng)歷，對資料進行整理和分析，通過類舉和對比，獲得現(xiàn)象層面的信息背后的內(nèi)在邏輯關(guān)系，并且對設(shè)計限制和主題進行細化。

tep3概念設(shè)計

根據(jù)項目基本信息初步確定的設(shè)計概念主題和要點，結(jié)合場地分析獲得的要點設(shè)計條件，整理和完善設(shè)計主題，并對設(shè)計問題和目標(biāo)進一步細化，同時需要對相關(guān)設(shè)計案例的邏輯推導(dǎo)方式和設(shè)計手法進行研究和學(xué)習(xí)，然后逐步確定方案設(shè)計大概邏輯。

tep4設(shè)計推敲

根據(jù)已知主題、設(shè)計目標(biāo)、以及概念推倒邏輯，并運用相關(guān)設(shè)計手法結(jié)合場地條件進行設(shè)計測試，由宏觀布局出發(fā)，利用草圖和模型對設(shè)計概念進行視覺化，并且對該初步方案進行辯證的評估以獲得修改建議，將這個制作、表達和反饋的過程反復(fù)進行使方案設(shè)計逐步深入。

tep5最終設(shè)計

進過反復(fù)設(shè)計推敲和評估反饋，方案逐漸細化成型，此時需要有適合的媒介(圖紙、模型或是多媒體媒介）對方案概念和方案效果進行描述和表現(xiàn)。最終方案的表現(xiàn)和方案概念應(yīng)當(dāng)相互對應(yīng)，圖示語言和方案概念特征應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生共鳴。

tep6最終排版

排版是表現(xiàn)設(shè)計思路和效果的有力語言，方案的設(shè)計過程就像講故事一樣，排版便是將故事順序呈現(xiàn)的方式，合理利用排版版式設(shè)計，突出圖面語言的優(yōu)勢，清晰闡述設(shè)計內(nèi)容和設(shè)計流程。

景觀設(shè)計與其他涉及專業(yè)相通，講究清晰的方案概念思維邏輯過程，從場地條件的分析和項目定位、設(shè)計推敲以及設(shè)計問題解決到最后方案的展示和設(shè)計思想的表達，由多方設(shè)計條件推導(dǎo)出綜合解決方案的過程力求邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性以及方案設(shè)計的合理性。

景觀設(shè)計作品集怎么做？景觀設(shè)計留學(xué)的同學(xué)們以上內(nèi)容你就不要錯過哦！更多有關(guān)藝術(shù)留學(xué)作品集怎么做的問題，可咨詢美行思遠藝術(shù)留學(xué)專家。美行思遠國際藝術(shù)教育-專注藝術(shù)留學(xué)及作品集培訓(xùn)，隨時隨地為您的藝術(shù)留學(xué)申請答疑解難！

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三、園林（景觀設(shè)計）專業(yè)究竟是做什么的？

我就是園林景觀設(shè)計方向的學(xué)生。首先，園林是一個設(shè)計類專業(yè)，應(yīng)該說更接近建筑學(xué)和城市規(guī)劃，園藝跟這個專業(yè)相關(guān)，但不相似，設(shè)計的東西一般是比較大的方面，比如公園，廣場，庭院，也有一些小建筑的設(shè)計。通俗的來說，園林設(shè)計的人只是設(shè)計在一個地方該栽什么植物，大概怎么修剪，設(shè)么地方該是道路，設(shè)么地方該是亭子，而不去管植物怎么嫁接，怎么育種這類的問題。學(xué)校里學(xué)的課程，主要是入學(xué)的美術(shù)基礎(chǔ)，設(shè)計初步，之后是手繪表現(xiàn)，同時也在學(xué)植物學(xué)，園林樹木學(xué)，園林花卉學(xué)等植物方面的課程。大三以后以設(shè)計類課程為主，主要是園林建筑設(shè)計，公園，廣場設(shè)計，居民區(qū)，單位綠化設(shè)計等。當(dāng)然還有所有專業(yè)都要學(xué)的公共課,英語和政治類課程。這個專業(yè)前途還是明朗的，如果學(xué)的很好，可以成為收入很高的設(shè)計師；退一步做園林施工也不錯；考研可以考景觀設(shè)計方向，也能有好的發(fā)展。當(dāng)然，如果學(xué)不好，就業(yè)也是很成問題的，設(shè)計，施工，總要會一個方面才能在這個專業(yè)就業(yè)。畢業(yè)后的崗位主要一下幾種，1.考公務(wù)員進入園林局，穩(wěn)定的方向，但我不太推薦，浪費人的才華；2.進入設(shè)計公司，從事設(shè)計，一般只有頂尖的學(xué)生才能走的路，很有前途，也很有錢途；3.進行園林施工，施工也不是要你去栽樹，而是讓你做現(xiàn)場的監(jiān)理，指揮，做好了也能發(fā)財；4.考研，然后留校做教師，學(xué)術(shù)方面的，但同時也可以再社會上接設(shè)計的活，不錯的選擇。園林景觀設(shè)計要學(xué)畫圖、認(rèn)識植物、懂設(shè)計原理。景觀設(shè)計圖分手繪和機繪。現(xiàn)在做設(shè)計機繪肯定是必要的，手繪也很重要，標(biāo)準(zhǔn)的一套設(shè)計圖里要有一定量的手繪圖的，要是手繪好多用手繪當(dāng)然也可以，很多大師做的設(shè)計圖都是手繪圖。景觀設(shè)計繪圖跟美術(shù)不一樣，園林手繪有自己的一些表現(xiàn)方法，但需要一定的美術(shù)基礎(chǔ)，如果你了解一些美術(shù)基礎(chǔ)的話可以買一些景觀手繪的書來看，一般熟點里建筑類的書籍下面會有。計算機繪圖的話AUTOCAD、Photoshop是一定要學(xué)的，然后是建模軟件有3Dmax、SketchUp，但是3Dmax自學(xué)的是比較困難的，SketchUp要相對好學(xué)的多，如果你已經(jīng)會CAD，SketchUp自學(xué)也很容易的，園林專業(yè)用SketchUp也就夠了。畫施工圖就要懂園林工程制圖方面的理論。植物在景觀中是很重要的一部分，但是要認(rèn)植物光看書完全是不行的，你會發(fā)現(xiàn)看了書上描寫的一種植物特征，就算有圖片有照片等你見到那種植物你還是找不到，而且生活中看到的很多植物你不知道叫什么但是有書也不知道到怎么查。認(rèn)識植物一定要從實物來認(rèn)，這就需要一個人來教你，很多植物你看到過認(rèn)識過但下次見到可能就不記得了，或在不同的地方看到樹形有變化的就不認(rèn)識了。認(rèn)識了實物再看書比較好。園林教學(xué)中用的植物方面的書有：植物學(xué)，園林樹木學(xué)，花卉學(xué)，園林草坪與地被植物的應(yīng)用等。園林樹木學(xué)最好用很厚的那本，比較權(quán)威。畫圖和植物是基礎(chǔ)課，設(shè)計方面要學(xué)：風(fēng)景園林概論，設(shè)計初步，園林設(shè)計，園林建筑設(shè)計這些。園林和建筑是分不開的。在學(xué)習(xí)園林景觀設(shè)計的過程中還要了解中國的古典園林史和西方園林史。

四、求 植物景觀設(shè)計方向 的論文選題

城市濕地植物群落構(gòu)建與景觀設(shè)計研究

~~~~各種語言論文代寫、發(fā)表、翻譯、現(xiàn)存論文提供~~~~

http://www.baidu.com/s?wd=www.dxf1.cn

一、立項的背景和意義

濕地(Wetland)，是地球上獨特的生態(tài)系統(tǒng)，是陸地生態(tài)系統(tǒng)與水生生態(tài)系統(tǒng)之間的過渡性生態(tài)系統(tǒng)，是一種特有的土地資源和生境，是重要的物種基因?qū)殠臁H《拉姆薩爾濕地公約》(Ramsar Converntion，伊朗1971)給地球表層濕地下的定義是：濕地(Wetland)系指不論其為天然或人工、長久或暫時之沼澤地、濕原地、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止、或流動、或為淡水、半咸水或咸水水體者，包括低潮時水深不超過6m的水域，并以水成土和土壤水分飽和為其主要特征。1992年1月,中國加入聯(lián)合國《拉姆薩爾濕地保護公約》(LWWPC)。同時在同年6月制訂的《中國21世紀(jì)議程》中,將濕地保護和合理利用列入議程并為優(yōu)先項目。2000年3月,國家林業(yè)局編制并公布了《中國濕地保護行動計劃》。濕地保護與利用的概念,已經(jīng)從“濕地作為水禽及其棲息地”上升到新的高度,即“保護濕地,更是為了保護其獨特的生態(tài)、社會和經(jīng)濟功能,特別是保護濕地在提供淡水資源、蓄洪防旱、控制環(huán)境污染等方面的功能和效益?！?/p>

濕地由于其特殊的水文條件，支持了獨特的適應(yīng)此條件的生物系統(tǒng)，具有豐富的生物多樣性和很高的自然生產(chǎn)力。植被(Vegetation)是濕地的顯著標(biāo)志，沼澤(Marshland)是濕地的主要類型。濕地與森林、海洋并稱為地球的三大生態(tài)系統(tǒng)，是自然界最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，由濕生、沼生和水生植物、動物、微生物及其與上述生命形成有關(guān)的非生命的水、光、熱、無機鹽等組成，這些要素互相聯(lián)系、互相制約，形成了一個動態(tài)平衡的生態(tài)系統(tǒng)，它具有涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、均化洪水、促淤造陸、降解污染物的功能，被稱為地球之“腎”；同時由于濕地生態(tài)系統(tǒng)特殊的水、光、熱等條件，其初級生產(chǎn)力高，能量積累快，成為許多重要野生水生動植物的生長棲息之地，尤其是魚類和珍稀水禽的棲息與繁衍區(qū)域，它對保護生物多樣性和為人類提供生產(chǎn)、生活資源方面發(fā)揮了重要作用。

城市與水、城市與濕地有著不解之緣，大凡世界上的絕大多數(shù)城市都有濕地（水系），如北京的海（北海、中海和南海），上海的江（黃浦江），濟南的湖（大明湖），而杭州兼具江（錢塘江）、湖（西湖）、河（運河）和溪（西溪），世界上的著名城市如紐約、東京、日內(nèi)瓦、巴黎和堪培拉也是如此。

但是,正由于濕地具有多種生態(tài)功能和社會經(jīng)濟價值以及誘人的吸引力，濕地正越來越受到人們的關(guān)注和影響。隨著我國人口的增長、城市化加速和經(jīng)濟的快速發(fā)展,為了追求短期效益,許多地區(qū)的濕地，特別是城市濕地（Urban Wetland）正受到嚴(yán)重地影響，主要表現(xiàn)在對城市濕地盲目地開墾和侵占、工業(yè)和生活污水隨意排放、濕地面積急劇減少、濕地動植物逃離和死亡、濕地生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重干擾、濕地景觀的破壞。城市（Urban）和城市邊緣(Suburban)濕地,受城市化、工業(yè)化影響最深,破壞程度最大。如何在搞好城市建設(shè)、實現(xiàn)城市經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展同時，保護、恢復(fù)和改善城市濕地的生態(tài)系統(tǒng)，還濕地之本來面貌，已成為城市濕地生態(tài)恢復(fù)的當(dāng)務(wù)之急，也是城市規(guī)劃中的當(dāng)務(wù)之急，而在城市濕地生態(tài)恢復(fù)中，植被的恢復(fù)和濕地植物群落構(gòu)建是最基礎(chǔ)的，也是最被關(guān)注的，從一定意義來講，植物群落能否得到科學(xué)地營造，直接關(guān)系到城市濕地建設(shè)和城市濕地景觀構(gòu)建的原動力。

浙江省是我國東南沿海經(jīng)濟發(fā)達的省份，經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平在全國都處于前列，浙江省委、省政府提出，要提前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，實施“藍天、碧水、綠地、清凈”工程，建設(shè)“綠色浙江”，全面進行生態(tài)省建設(shè)，建立全面小康社會，這給園林綠化建設(shè)提出了更高的要求，生態(tài)省建設(shè)首先是綠化建設(shè)，城市濕地的綠化建設(shè)是生態(tài)省建設(shè)的客觀要求和重要組成部分，本課題立足浙江，面向全國，通過對我省重要城市濕地植物群落構(gòu)建的研究，提出城市濕地植物景觀營造的方法和途經(jīng)，保護、恢復(fù)和改善城市濕地的生態(tài)系統(tǒng)，改善城市濕地的景觀，為中國城市邊緣濕地的可持續(xù)利用做出了有益的嘗試，為生態(tài)省建設(shè)和“綠色浙江”建設(shè)服務(wù)，為城市化推進服務(wù)，為全面建設(shè)小康社會服務(wù)。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

濕地是目前國際眾多學(xué)者關(guān)注的前沿研究領(lǐng)域，還沒有形成完整的科學(xué)體系，但近年來發(fā)展得非常迅速，國內(nèi)外對濕地的研究主要集中在濕地水文、濕地植物資源調(diào)查、濕地水污染、濕地分類、濕地魚類、濕地鳥類等方面的研究。在濕地水文學(xué)研究方面：1869年，湖泊學(xué)創(chuàng)始人福艾專著《湖泊學(xué)專長概論》，奠定了濕地研究的開始；1923年，瑞士全國水文局領(lǐng)導(dǎo)人、日內(nèi)瓦大學(xué)理學(xué)院院長兼地質(zhì)學(xué)教授高萊寫就的權(quán)威性《湖泊學(xué)》專著，主要對濕地水文學(xué)進行研究，專著中記載了距今100年前后的濕地水文研究深度。在濕地土壤研究方面：1979年，Cowardin等專家開始將“水成土”（hydric soil）術(shù)語引入到濕地土壤研究，20多年間，專家們對水成土的理化性質(zhì)特別是其生物地球化學(xué)過程進行了深入研究。著名的有Mausbach and Richardson(1994)；Richardson et al.(1994)；Vepraskas(19994)；Hurt et al.(1998)；and Vepraskas and Sprecher(1997)；楊青、呂先國（1998）研究了濕地基底呼吸活動；白軍紅、余國營等（2001）利用統(tǒng)計學(xué)定量研究濕地土壤養(yǎng)分的空間異質(zhì)性等。在濕地植物研究方面：1999年，朗惠卿主編《中國濕地植被》，比較全面地介紹了我國濕地植被的專著，首次全面、系統(tǒng)地記述了我國濕地植被的植物區(qū)系、植物生態(tài)、植物群落，并對植被分類、分布、區(qū)劃以及形成、結(jié)構(gòu)、演替過程、生產(chǎn)力與營養(yǎng)物循環(huán)深入探討；2001年美國學(xué)者朱莉K.克朗克和M.修伯翰芬尼斯(Julie K.Cronk和M.Sibhan Fennessy)合作出版了《濕地植物――生物學(xué)和生態(tài)學(xué)》(Wetland plants: biology and ecology)，對濕地植物群落生態(tài)學(xué)、濕地生物化學(xué)和植物作為濕地生態(tài)完整性的進行研究；陳吉泉研究了河岸植被特征及其在生態(tài)系統(tǒng)和景觀中的作用（1996）；湯庚國、李湘萍、謝繼步等對江蘇濕地植物的區(qū)系特征及其保護與利用進行研究（1997）；李湘萍、湯庚國、王定勝等研究了江蘇濕地植物群落學(xué)特征及其分布和演替規(guī)律91998）；顧長明等對安徽濕地與生物多樣性保護開展研究（2003）。在城市濕地研究方面：還剛剛開始，1999，陳運生對浙東濕地的古地理環(huán)境研究作了研究；楊學(xué)軍、唐東芹提出了城市地區(qū)濕地生境類型的生態(tài)綠化與對策（2001）；2002，陳久和以杭州西溪濕地為例對城市邊緣濕地的可持續(xù)利用進行研究。

人類對城市濕地研究較遲，作為現(xiàn)代城市濕地生態(tài)設(shè)計的研究卻是上個世紀(jì)才開始，1925年荷蘭生物學(xué)家蒂濟（Jaques P. Thijsse）和園藝師西普克斯（C.Sipkes）在布羅門代爾（Bloemendaal）2公傾土地上創(chuàng)造了一座鄉(xiāng)土植物的的園林，種植了一些濕地植物。

隨著經(jīng)濟快速發(fā)展和城市化的加劇，環(huán)境的迅速惡化，迫使人們在考慮對于自然濕地索取同時，開始重視如何保護濕地，增加城市生物多樣性，于是在上個世紀(jì)90年代初，上海率先開展了生態(tài)園林的研究，其中有一部分專門研究城市濕地。上個世紀(jì)90年代末，北京市園林科研所的陳自新和北京林業(yè)大學(xué)蘇雪痕等園林專家開始進行北京城市園林綠化生態(tài)效益的研究，課題科學(xué)地分析了植物景觀的生態(tài)效益，測定了近百種植物的環(huán)保效應(yīng)和環(huán)境適應(yīng)性，并提出了不同環(huán)境下的多種植物種植結(jié)構(gòu)方式，達到了世界先進的水平，為園林環(huán)境生態(tài)設(shè)計的科學(xué)化作出了新的貢獻。在理論研究突破同時，實踐上也進行了大膽地嘗試，廣東中山岐江公園、北京土城遺址公園、杭州西湖西進等城市濕地公園建設(shè)正如火如荼地開展。

但從國內(nèi)外城市濕地研究來看，對城市濕地植物群落構(gòu)建和定量化設(shè)計還未見報道，而這卻是豐富城市生物多樣性，特別是城市水生植物和城市水生動物最直接也是最基礎(chǔ)的，我們希望通過對城市濕植物群落構(gòu)建進行研究，進一步豐富城市生物多樣性，改善城市濕地景觀，讓“地球之腎”發(fā)揮健康機能，為人類服務(wù)。

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三、研究開發(fā)內(nèi)容和技術(shù)關(guān)鍵

1、研究內(nèi)容

①、城市濕地類型和濕地植物調(diào)研

現(xiàn)狀進行分析，對國內(nèi)（以長江三角地區(qū)為主）主要城市濕進行較為系統(tǒng)的調(diào)查研究，通過目前城市濕地的景觀現(xiàn)狀、生態(tài)特色和植物應(yīng)用，分析城市濕地類型的多樣性和可應(yīng)用濕地植物的豐富性。

②、城市濕地植物群落構(gòu)建研究

構(gòu)建城市濕地植物群落模型，研究濕地群落的安全性、穩(wěn)定性、景觀豐富性和美感可變性?？偨Y(jié)出不同類型城市濕地的植物群落特色。

③、城市濕地生態(tài)效益評價

選擇不同類型的城市濕地，測定濕地植物的生長量、光飽和點、光補償點，建立光響應(yīng)曲線，建立綠量回歸方程，對城市濕地進行生態(tài)效益進行評估。

④、城市濕地植物景觀設(shè)計

選育適合長江三角洲地區(qū)的特色濕地植物30－50種，根據(jù)測定的生長指數(shù)、光響應(yīng)曲線和綠量回歸方程，初步定量地開展?jié)竦刂参锞坝^設(shè)計，克服城市濕地植物應(yīng)用的隨意性和設(shè)計的模糊性。

⑤、城市濕地植物快繁技術(shù)研究

結(jié)合長江三角洲地區(qū)，選育城市濕地特色植物8－10種，利用現(xiàn)代先進植物繁育技術(shù)和設(shè)施，進行快繁技術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)。

2、技術(shù)關(guān)鍵

①城市濕地植物群落構(gòu)建。自然界的植被群落是植物經(jīng)過長期自然選擇和演替的結(jié)果，而人工濕地植物群落不僅受濕地植物“裝配式”地模仿自然構(gòu)建，還受到水位、城市負(fù)載的影響，使得群落構(gòu)建可變性和復(fù)雜性。

②城市濕地植物景觀設(shè)計。通過生長、生態(tài)因子測定，利用生態(tài)位的原理進行城市濕地植物定量設(shè)計，因受環(huán)境影響，測定數(shù)據(jù)會有偏差，導(dǎo)致設(shè)計的非唯一性和不確定性，富有挑戰(zhàn)性。

目前，我們已經(jīng)制定了初步研究計劃和方案，吸取森林植被群落和城市陸地植物定量設(shè)計的經(jīng)驗，從我省城市濕地的實際出發(fā)，吸收國內(nèi)外各種先進經(jīng)驗，通過認(rèn)真測定、科學(xué)分析，結(jié)合不同類型濕地實際，解決好我們的城市濕地群落的不穩(wěn)定性和景觀豐富性，攻克技術(shù)難關(guān)。

四、預(yù)期目標(biāo)（主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景）

1、主要技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)

①發(fā)表濕地相關(guān)學(xué)術(shù)論文3-5篇，城市濕地專著1本

②選育城市濕地特色植物30－50種，并進行擴繁；

③測定20－25種濕地植物光響應(yīng)曲線和綠量回歸方程；

④城市濕地植物設(shè)計樣板工程（示范濕地）1－2處。

2、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景

① 可以整體改善城市濕地景觀的單調(diào)性和生態(tài)脆弱性；

② 提高城市濕地生物多樣性和功能可持續(xù)性；

③ 增加城市濕地經(jīng)濟效益、生態(tài)效益和社會效益；

④ 改善城市環(huán)境，減緩城市矛盾，提高城市的品位。

本研究的產(chǎn)業(yè)化主要是利用濕地植物素材、造景技術(shù)、設(shè)計品牌、模型指標(biāo)等進行城市濕地的植物景觀設(shè)計，推廣濕地植物素材、群落模型、數(shù)據(jù)指標(biāo)，引導(dǎo)城市濕地開發(fā)和生態(tài)建設(shè)。

五、研究方案、技術(shù)路線、組織方式與課題分解

1、研究方案

本課題根據(jù)群落理論和生態(tài)原理開展城市濕地植物群落構(gòu)建，其研究方案主要包括以下三方面：

①、城市濕地植物調(diào)查和指標(biāo)測定

②、城市濕地植物群落構(gòu)建和景觀設(shè)計

③、城市濕地植物快繁技術(shù)研究生態(tài)效益評價

2、技術(shù)路線

3、組織形式

(1)、項目研究體系結(jié)構(gòu)和組成

本項目的主要研究人員由浙江林學(xué)院園林、植物、生態(tài)等專業(yè)科研人員組成，為了使學(xué)科完整性和利于工作開展，適當(dāng)邀請校外協(xié)作單位人員參加研究和樣板濕地建設(shè)，共同團結(jié)、高效、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題研究組，其構(gòu)成簡單示意如下：

城市濕地植物群落構(gòu)建研究項目組織方式示意圖

(2)、項目實施的組織、管理、方法及步驟

成立課題組，由浙江林學(xué)院蔡建國博士主持，北京林業(yè)大學(xué)博士生導(dǎo)師蘇雪痕教授擔(dān)任顧問。課題組在項目下達以后，首先召開課題組會議，明確分工、落實任務(wù)、各司其職、分頭執(zhí)行。

在項目執(zhí)行中，做到月月互通情況，半年一次匯報，一年一次匯總檢查。項目研究中期全面檢查，找出問題，及時尋求解決辦法，保證項目研究順利進行。

項目結(jié)題，通過技術(shù)驗收鑒定，達到預(yù)定的技術(shù)目標(biāo)。

4、課題分解

子課題一：城市濕地類型和濕地植物

子課題二：城市濕地植物生態(tài)效益評價

子課題三：城市濕地植物群落構(gòu)建和設(shè)計

子課題四：城市濕地植物快繁技術(shù)研究計

六、計劃進度安排

在項目實施年限為2005年1月－2008年12月，共3年。分步實施：

1、2005年1－10月：城市濕地調(diào)研分析；濕地植物選育和引種栽培。

2、2005年11月-2006年10月，城市濕地植物選擇和指標(biāo)測定；城市濕地植物群落模型研究。

3、2006年11月-2008年5月，城市濕地植物群落構(gòu)建和試點；城市濕地植物景觀設(shè)計；城市植物快繁技術(shù)研究。

4、2008年6月－12月，材料總結(jié)和論文撰寫；課題結(jié)題和驗收。

七、現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和條件

課題組具有較強的技術(shù)力量和基礎(chǔ)條件。

◆浙江林學(xué)院具有較強的科研力量，課題組成人員從事科研工作多年，曾主持和參與研究的項目有省科委重點課題，國家自然科學(xué)基金、省自然科學(xué)基金、省教委、省林業(yè)廳種苗站等研究項目10多項，并有多項成果獲獎。

浙江林學(xué)院現(xiàn)已有試驗濕地和苗木基地，并有組織培養(yǎng)設(shè)備和設(shè)施齊備的溫室。園林植物與觀賞園藝學(xué)科是重點學(xué)科，設(shè)備先進，基礎(chǔ)好。

◆主持人蔡建國博士：師從我國園林植物開發(fā)和園林植物造景權(quán)威蘇雪痕教授，從事園林植物研究10余年，曾先后主持和參與省科委、浙江省自然科學(xué)基金、省教委、省林業(yè)廳種苗站項目多項，并如期完成研究任務(wù)，主持和參加研究的成果多次獲獎，先后發(fā)表論文多篇，并主持和參與安排及參與了多個良種基地、花木基地的建設(shè)工作，并使這些場均能成功建成并取得良好效果。近幾年開展城市植物配置、植物優(yōu)化、城鎮(zhèn)綠化技術(shù)集成與示范等方面的科研項目，并主持完成多項城市綠化規(guī)劃設(shè)計任務(wù)。

◆課題組主要成員都是從事濕地植物、園林植物育種、景觀生態(tài)、園林效益評估、園林設(shè)計和試驗分析等教學(xué)、科研多年，對城市濕地和濕地植物較為了解。

◆已完成的相關(guān)課題和成果

已發(fā)表相關(guān)論文多篇，已完成和在研相關(guān)課題5個（“浙江省城市林業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及優(yōu)化技術(shù)研究”、“杭州市道路行道樹及公共綠地樹種規(guī)劃”、“城市綠化觀賞花木新優(yōu)品種引繁與開發(fā)研究”、“濱海特色園林植物引繁與開發(fā)研究”和“農(nóng)村小城鎮(zhèn)綠化工程集成技術(shù)應(yīng)用與示范研究”），完成有關(guān)規(guī)劃設(shè)計項目多項。

◆儀器設(shè)備

城市濕地植物群落構(gòu)建研究項目儀器一覽表

儀器名稱 型 號 數(shù) 量 價格（元） 備 注

照度計 ST-85 2 1860 租用

負(fù)氧離子測定儀 1 16000 租用

葉面積測定系統(tǒng) AM-100 1 52705 租用

溫、濕、光照記錄儀 HOBO H8系列 3 6000 租用

數(shù)碼相機 CANON 1 7000 已有

筆記本電腦 NEC 1 15000 已有

手持GPS定位儀 2 4000 已有

八、經(jīng)費預(yù)算

預(yù)計所需的研究經(jīng)費為15萬元，具體見下表。

城市濕地植物群落構(gòu)建研究項目經(jīng)費預(yù)算

經(jīng)費開支

預(yù) 算

（萬元） 設(shè)備費 能源材料費 試驗外協(xié)費 資料印刷費 會議及調(diào)研費

2．4 1 2.8 1.2 3.6

租賃費 鑒定驗收費 人員經(jīng)費 管理費 其他費用

1 1 0 1 1

以上就是小編對于醫(yī)院景觀設(shè)計研究內(nèi)容問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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