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本文目錄:

• 給100分，跪求人教版六年級語文第二學(xué)期第二課《春風(fēng)》的全文與注釋
• 《春風(fēng)》老舍
• 老舍的《春風(fēng)》
• 老舍的春風(fēng)原文
• 老舍的《春風(fēng)》原文是什么？

給100分，跪求人教版六年級語文第二學(xué)期第二課《春風(fēng)》的全文與注釋

當代作家林斤瀾老先生，經(jīng)?；钴S在故鄉(xiāng)的江南和工作的北京兩地之間，對江南春風(fēng)和北國的春風(fēng)有著不一樣的情懷、感受和認識，在這篇文章里他采用欲揚先抑的手法，通過對比烘托，把自己對北國春風(fēng)別樣的體會和哲思，抒寫的淋漓盡致。為我們描繪了北國春風(fēng)的粗獷豪邁、猛烈迅疾、強勁有力的特點，歌頌了它的勃勃生機，竭力掃盡殘冬，催生萬物的可貴品質(zhì)，表達了對驅(qū)散嚴寒，帶來春天的北國春風(fēng)的無限懷念和深深敬意。在寫法上另鳴新聲，不拘一格。 一、 欲揚先抑、抒寫懷念之情 作者開門見山就用北京人的話說“春脖子短”和南方來的人覺得這個“脖子”有名無實，來說明北京春天時間之短暫，冬夏交接之迅速，人們無法感受“吹面不寒楊柳風(fēng)”的美好，也無法欣賞“百花爭春斗芳菲”的勝景，有的只是淡淡的哀愁和心靈的缺憾。接著用人們爭論最激烈的意見：“哪里有什么春天，只是起風(fēng)、起風(fēng)，成天的刮土、刮土，眼睛都睜不開，桌子一天擦一百遍……”來貶斥春風(fēng)的不是，埋怨春風(fēng)的無情無意，極力訴說春風(fēng)帶給人們的是：遭糕透頂?shù)穆祜w舞的塵土,黃沙飛揚，渾黃的天空,一片茫茫,遮擋了人們前進的視線;嗚嗚吹號,哄哄呼嘯的寒風(fēng),給人們的出行帶來了諸多的不便,好一個北國春風(fēng)之惡勢，人們對它恨之入骨，罵之連天,怨聲載道,叫苦不迭，似乎北國的春風(fēng)是那么的令人厭惡,令人生畏,令人可恨。然而不久,作者在對江南春風(fēng)溫馨宜人,滋潤萬物進行大肆褒揚時,突然筆鋒一轉(zhuǎn),難道“北京的春風(fēng)真的就是刮土嗎?后來,我有了別樣的體會：那是下鄉(xiāng)的好處?！庇眠@么一個設(shè)問句引出下文感情的變化,表達自己對北國春風(fēng)的喜愛和懷念之情。 當北國還是一片冰天雪地、冷森森、涼颼颼之時,一夜之間,春風(fēng)忽然來了,從塞外的蒼蒼草原,莽莽沙漠,滾滾而來,吹開了冰凍的河流 ,吹折了殘枝病葉,吹醒了冬眠的生命.麥苗返青了,山桃鼓苞了，勤勞的山民們,背著羊糞，滿懷喜悅地把糞肥拋撒在高高的梯田,用寬闊的胸襟,燦爛的笑容,迎接那粗獷豪放、迅猛強勁的春風(fēng),甚至連捎帶來的粗暴,也令他們覺得解氣,好一個北國春風(fēng)之能勢,怎能不令人欣喜,令人懷念呢? 二、對比烘托，突出春風(fēng)的可愛 本文兩處對比非常強烈，一是作者起初無限懷念江南春風(fēng)，覺得它撫摸大地，像柳絲的吹拂，體貼萬物，像細雨的滋潤?？珊髞矶啻蜗锣l(xiāng)在京西的大山上，“看到積雪不管立春、春分，只管冷森森沒有開化的意思”，堅冰頑固地駐守著北方的原野，沒有想過要退出舞臺。面對這樣的堅冰，“像母親的手撫摸著你”的南方的春風(fēng)是無可奈何、無濟于事的。而北國的春風(fēng)卻以摧枯拉朽的力量、不可遏制的氣勢，橫掃整個北國，吹開了冰凍，吹醒了生命，催生了萬物。通過這一對比，北國春風(fēng)的形象顯得尤其可愛。二是作者回想江南的春天與春風(fēng)， 有的只是“乍暖還寒、最難將息”，有的只是“淡淡 的陽光”，“蒙蒙的細雨”。更不用說發(fā)霉的墻角散發(fā)出的“死耗子味兒”與“能不懷念北國的春風(fēng)！”形成鮮明對比，讓北國的春風(fēng)顯得更加可愛，對北國春風(fēng)的敬意也油然而生。 三、語言粗獷，透出春風(fēng)的陽剛之美 《春風(fēng)》一文語言“粗獷豪放、貯滿哲思”。全文散句中夾雜著許多急促的短句 ，運用一系列動賓短語，巧妙構(gòu)成了排比與反問，使語言顯得變化多姿，錯落有致，讀來抑揚頓挫，富有節(jié)奏感。如：“一夜之間，春風(fēng)來了，忽然從塞外的蒼蒼草原，莽莽沙漠，滾滾而來，從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎?！边@句用鋪排的手法，輔之以擬人的寫法，象聲詞的烘托，突出了北國春風(fēng)不可遏制的氣勢。語言形象生動，真切感人。再如：“要不，請想想，柳絲飄拂般的撫摸，細雨滋潤般的體貼，又怎么過草原、走沙漠、撲山梁？又怎么踢打得開千里冰封和遍地賴著不走的霜雪？”這兩句反問，將北國山民喜歡春風(fēng)這種感情表達得充分透徹、淋漓盡致。此外，文中還運用了比喻、擬人、夸張、反復(fù)等修辭手法，寫景狀物極富表現(xiàn)力。讀來語言質(zhì)樸自然，音調(diào)鏗鏘，感情真切，氣勢宏魄，顯示出了一種陽剛之美。
思想內(nèi)容：懂得熱愛生活,善于發(fā)現(xiàn)生活之美.
是這課嗎？作者是不是林斤瀾？

參考資料：http://www.douban.com/online/10130746/discussion/15164302/

《春風(fēng)》老舍

所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當似乎應(yīng)當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛?？墒?，濟南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
①濟南與青島是多么不相同的地方呢！一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應(yīng)當是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。
②對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山?穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山，雖然秀美，卻不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠處的點點白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時看不見的小島也清楚地點現(xiàn)在天邊。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應(yīng)當愛哪個。
③所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當______________?？墒牵瑵吓c青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
④兩地的風(fēng)都有時候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當有生氣，應(yīng)當有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設(shè)法減除；對風(fēng)是千沒辦法?？偛辉谝粋€地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風(fēng)”呀！
1、請根據(jù)對本文的理解，試寫出濟南與青島兩地在氣候上的相同點與不同點。
相同點：____________________________________________
不同點：____________________________________________
2、本文寫濟南秋天的美，主要是通過山來表現(xiàn)的，重點抓住了___________來進行具體描寫，給作者的感覺是______________________；寫青島秋天的美，主要是通過海來表現(xiàn)的，重點抓住了___________來進行具體描寫，給作者的感覺是_______________________。
3、本文是寫春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來寫濟南、青島秋天的美麗呢？試談?wù)勛约旱恼J識。
4、作者在第③段中說，濟南、青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。那么，作者心目中的春風(fēng)應(yīng)當是什么樣呢？請結(jié)合對文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想像，運用準確形象的語言，在本段畫橫線處具體描寫出作者心目中的春風(fēng)。
所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當_______________________________　　　　　　　　　　　　　　　5、請認真閱讀第④段文字，仔細揣摩和品味相關(guān)語句，談?wù)劃?、青島兩地春風(fēng)的肆虐給作者帶來什么樣的感受。
1、相同點：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長而晴美。
不同點：夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟南冷，青島溫暖
2、黃綠的草叢、蒼翠的松樹和褐色的石層；舒適和安全；秋海的綠波、白帆和小島；絲絲的甜美
3、寫濟南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春鳳的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。（意對即可）
4、溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。（符合文意，且抓住春風(fēng)溫柔舒適可人的特點，想像合理，語言形象即可。）
5、兩地的春風(fēng)給作者以痛苦而又無可奈何的感受。（意符即可）

老舍的《春風(fēng)》

相同點
兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長而晴美。
不同點
夏天，濟南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟南冷，青島溫暖
寫濟南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋美作鋪墊，反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地春風(fēng)的令人不快。
溫柔可人，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛，給人舒適溫情的感覺。
兩地的春風(fēng)給作者以痛苦而又無可奈何的感受。

老舍的春風(fēng)原文

兩地的春可都被風(fēng)給吹毀了。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛。濟南與青島的春風(fēng)都太粗猛。濟南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中，青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。
　　
　　兩地的風(fēng)都有時候整天整夜的刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動，使人不英雄的把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我懶得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當有生氣，應(yīng)當有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設(shè)法減除；對風(fēng)是干沒辦法?？偛辉谝粋€地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由的刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當沒有這不得人心的風(fēng)吧？我不準知道，而希望如此。好有個地方去“避風(fēng)”呀！

老舍的《春風(fēng)》原文是什么？

濟南與青島是多么不相同的地方呢!一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個便應(yīng)當是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在;冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點相同。濟南到春天多風(fēng)，青島也是這樣;濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。

對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的:濟南的秋是在山上，青島的是海邊。濟南是抱在小山里的;到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色--日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍空，我覺到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡的躺著，躺到永遠。

青島的山--雖然怪秀美--不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍空給開拓出老遠，平日看不見的小島清楚的點在帆外。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想;一種無目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些。濟南的秋給我安全之感，青島的秋引起我甜美的悲哀。我不知應(yīng)當愛哪個。

所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛?？墒?，濟南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中;青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

兩地的風(fēng)都有時候整天整夜的刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動，使人不英雄的把頭埋在被子里;即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽慣了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽慣了，因為聽慣才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。

它常常打斷我的希望:聽見風(fēng)響，我懶得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當有生氣，應(yīng)當有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的!我倒不是個弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個地方，多少有個原因，多少可以設(shè)法減除;對風(fēng)是干沒辦法?？偛辉谝粋€地方，到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。

它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由的刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)!可是跟誰講理去呢?蘇杭的春天應(yīng)當沒有這不得人心的風(fēng)吧?我不準知道，而希望如此。好有個地方去"避風(fēng)"呀!

擴展資料：

文藝影響

老舍致力于文學(xué)的普及和曲藝的改造，是民間曲藝改革的一位先驅(qū)者。

在中國現(xiàn)代作家之中，老舍是唯一一個能夠身體力行地將文學(xué)與曲藝進行結(jié)合，長時間地關(guān)注曲藝發(fā)展，并且在新中國成立后親自參與了曲藝，尤其是主要曲種（相聲）的社會主義改造的作家。

解放初期，老舍作為知名的作家，積極投身于相聲的社會主義改造，與羅常培、呂叔湘、吳曉鈴等學(xué)者會同孫玉奎、劉德智、侯寶林等相聲演員一起組成相聲改進小組，通過撰寫大量作品和理論文章，不僅指導(dǎo)相聲擺脫了解放初期由于其舊有形式和內(nèi)容所造成的生存危機，而且使相聲乃至曲藝這門藝術(shù)形式完成了在新社會、新形勢下的自身定位，奠定了其藝術(shù)地位。

老舍的《茶館》、《龍須溝》奠定了北京人民藝術(shù)劇院獨特的風(fēng)格，創(chuàng)立了北京人民藝術(shù)劇院演劇學(xué)派?！洱堩殰稀肥潜本┤嗣袼囆g(shù)劇院演劇學(xué)派建立的奠基之作，劇本為演出建立了一個現(xiàn)實主義的，形象鮮明的，強調(diào)從生活中塑造一個鮮明形象的基礎(chǔ)。

人物趣事

催稿趣事

抗戰(zhàn)期間，北新書局出版的《青年界》，曾向作家老舍催過稿。老舍在寄稿的同時，幽默地寄去了一封帶戲曲味的答催稿信：元帥發(fā)來緊急令：內(nèi)無糧草外無兵！小將提槍上了馬，《青年界》上走一程，吠！馬來！參見元帥。帶來多少人馬？來個字！還都是老弱殘兵！后帳休息！得令！正是：旌旗明明，殺氣滿山頭！[9] 

改稿奴才

作家樓適夷有次去看望老舍?！白罱鼘懶┦裁?？”樓適夷問道。滿族出身的老舍笑著說：“我正在當‘奴才’，給我們的‘皇帝’潤色稿子呢！”一陣大笑，方知老舍正接受一項新任務(wù)——為末代皇帝溥儀修改他的自傳《我的前半生》。

獻丑作詩

一次老舍家里來了許多青年人，請教怎樣寫詩。老舍說：“我不會寫詩，只是瞎湊而已?！庇腥颂嶙h，請老舍當場“瞎湊”一首?！按笥晗葱呛?，長虹萬籟天；冰瑩成舍我，碧野林風(fēng)眠。”老舍隨口吟了這首別致的五言絕句。寥寥20字把8位人們熟悉并稱道的文藝家的名字，“瞎湊”在一起，形象鮮明，意境開闊，余味無窮。

青年們聽了，無不贊嘆叫絕。詩中提到的大雨即孫大雨，現(xiàn)代詩人、文學(xué)翻譯家。洗星海即冼星海，人民音樂家。高長虹是現(xiàn)代名人。萬籟天是戲劇、電影工作者。冰瑩即謝冰瑩，現(xiàn)代女作家，湖南人。成舍我曾任重慶《新蜀報》總編輯。碧野是當代作家。林風(fēng)眠是畫家。

參考資料：百度百科-春風(fēng)

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