大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于散文閱讀的8種題型的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 語文的散文閱讀都有哪些題型？以及答題技巧
• 散文閱讀題型及答題技巧

語文的散文閱讀都有哪些題型？以及答題技巧

(一)語文閱讀分析常用名詞
　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
　　二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對比
　　三、說明文分類：
　　1、實(shí)物說明文、事理說明文、程序說明文
　　2、科技性說明文、文藝性說明文(也叫科學(xué)小品或知識小品)
　　四、說明順序：
　　1、時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序
　　2、空間順序：注意表方位的名詞
　　3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。
　　五、說明方法：列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別等
　　說明方法的作用：
　　打比方：生動(dòng)形象說明了—————— 增強(qiáng)了文章的趣味性。
　　舉例子：具體說明_____ 的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。
　　作比較:把____ 和 ______相互比較, 突出強(qiáng)調(diào)了____ 的_____特點(diǎn).
　　列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù) 加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。
　　六、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘(追敘)
　　七、人物描寫的方法：
　　1、肖像(外貌)描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫;
　　2、正面描寫與側(cè)面烘托
　　八、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：
　　聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
　　九、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：
　　總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
　　十、語句在表情達(dá)意方面的作用：
　　渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
　　(二)典型題實(shí)戰(zhàn)兵法
　　詞曲小知識
　　詞牌名(或曲牌名)表示詞(或曲)的格律，而題目則限定詞(或曲)的內(nèi)容。
　　如《補(bǔ)算子.詠梅》，補(bǔ)算子是詞牌名，詠梅是題目。
　　引號的作用：
　　1、表引用(引用人物對話、詩文句等);
　　2、表特定稱謂(特殊含義);
　　3、表否定、反語、諷刺等意味;
　　4、表強(qiáng)調(diào)。
　　詞語的比較(選詞填空)：
　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感**彩的方面的區(qū)別。
　　2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。
　　語句作用、含義分析題：
　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
　　3、評價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
　　4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
　　5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。
　　6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
　　社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：
　　1、交代作品的時(shí)代背景。
　　2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
　　自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：
　　1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
　　2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;
　　3、渲染氣氛;
　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
　　5、突出、深化主題。
　　句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
　　1、對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);
　　2、對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;
　　3、對上下文：承上啟下(過渡)。
　　根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：
　　1、用第一人稱;
　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
　　根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：
　　1、必須用第一人稱;
　　2、必須仔細(xì)研讀具體語境。
　　提煉中心、主題：
　　要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
　　說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：
　　主要有兩種題型：
　　A、“××”詞好在哪里?
　　★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性)。
　　B、“××”詞能不能刪掉?
　　★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
　?、诓荒?，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了 ，顯得太絕對化;用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了 ，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
　　文段(各種文體)中指代詞指代對象的判斷：
　　1、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
　　2、一般是往前找;
　　3、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
　　(三)語文應(yīng)試答題方法、技巧
　　知識積累與運(yùn)用
　　一、書寫題：
　　1、認(rèn)真規(guī)范書寫;2、不出現(xiàn)錯(cuò)別字;3、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。4、學(xué)會(huì)審題。
　　二、選擇題：1、直選法2、排除法
　　三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。
　　1、刪減2、添加3、替換 4、換位5、重組
　　四、名著閱讀： 《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……
　　1、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡2、故事情節(jié)：人物事例3、教育意義
　　五、語言運(yùn)用：
　　1、語境表達(dá)：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達(dá)內(nèi)容+詢問
　　2仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。
　　3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。
　　4 句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換;直接敘述變轉(zhuǎn)述。
　　閱讀題技巧
　　(一)、記敘文閱讀
　　一、詞語：答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。
　　(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果;
　　(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理.
　　二、文章概括：
　　內(nèi)容概括(一句話概括故事情節(jié))：人物和事件 (抓要點(diǎn)概括,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的要點(diǎn)必須要\首尾的關(guān)鍵句必須扣住)
　　中心思想概括：如:“本文通過某人做某事，表達(dá)了作者對 __ 贊美與敬佩之情等,贊美了他(人物性格、精神品質(zhì))
　　三：主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。
　　四、修辭方法及表達(dá)作用
　　比喻，擬人：生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了 ，表達(dá)了 情感。
　　排比：表現(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強(qiáng)了語勢，加強(qiáng)了感情。
　　設(shè)問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。
　　反問：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)語勢，表達(dá)了 (的情感)，使文章有起伏。
　　模式: (1).點(diǎn)明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達(dá)了怎樣的感情? 如：此句運(yùn)用了 ，從而生動(dòng)形象表現(xiàn)了 ，表達(dá)了
　　五、記敘順序及作用?
　　(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。
　　(2) 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強(qiáng)了文章的可讀性.
　　(3) 插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。
　　記敘文中穿插議論的作用:結(jié)構(gòu)上承上啟下;內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.
　　六、文章段落語句的主要作用有： (必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來進(jìn)行做答)
　　1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應(yīng)前文(開頭)首尾呼應(yīng)。
　　2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛
　　3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
　　象征、托物言志作用:使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人.
　　環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景;渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。
　　七、評價(jià)感悟類
　　評價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn),提出對問題的看法。
　　啟示從原文引出;評價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。
　　八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。
　　方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
　　作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌
　　非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.
　　九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
　　十、人稱作用：
　　第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。
　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
　　第三人稱：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動(dòng)范圍。
　　六、材料作文應(yīng)對策略
　　一、材料作文相關(guān)知識
　　1、材料作文的特點(diǎn)：
　　(1)讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)之后，才能完成寫作任務(wù);
　　(2)自擬題目、不限文體，鼓勵(lì)學(xué)生寫出真情實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生寫出個(gè)性與創(chuàng)意來。
　　2、材料作文的形式：
　　(1)文字材料，構(gòu)思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀后感等 。
　　二、材料作文應(yīng)對策略：1、讀懂材料;2、明確要求。
　　(一)、給文字材料作文
　　1、結(jié)構(gòu)：材料+要求(必須與材料有關(guān)?？炊牧希_定主旨)。
　　2、審題和領(lǐng)悟：看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等)，確定立意、結(jié)構(gòu)。
　　3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。
　　記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個(gè)人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點(diǎn)睛即可。
　　寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點(diǎn)。
　　圍繞一個(gè)觀點(diǎn)寫感受，從"引_議_聯(lián)_結(jié)"四個(gè)方面進(jìn)行寫作.
　　讀是基礎(chǔ),感是重點(diǎn)!!
　　三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
　　1、保持整潔的文面;不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。
　　2、規(guī)矩寫題。不忘擬題;寫在第一行的正中央;不把話題當(dāng)標(biāo)題。
　　3、拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。
　　5、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)符號要占格;不一逗到底;破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標(biāo)點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點(diǎn)符號不在一行之首;書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。
　　6、注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。。。。。

散文閱讀題型及答題技巧

一、閱讀流程
一讀——整體感知：①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思；③分析題目含義?！靡痪湓捀爬ㄖ行?。
二讀——理清思路：一抓抒情議論句；二抓過渡句；三抓每層每段的中心句?！勉U筆做好標(biāo)識。
三找——答題區(qū)域：畫出相關(guān)處。
四述——整合答案：①提煉組合：有的答案隱含于文中，須提煉；有的答案分散在各處，須整合；②組織歸納：圍繞要點(diǎn)，句子通順，言簡意賅?！却虿莞逶傩薷娜缓笾`寫。
二、閱讀題型
題型一：詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊(yùn)？
詞語特殊含義：指代義、修辭義、語境義
方法：從原文中摘取、提煉、概括
考查詞句含義的往往是：
①生動(dòng)、形象、含蓄的句子；
②運(yùn)用了修辭手法的句子；
③在文中起關(guān)鍵作用的句子。
解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可以得出答案。
規(guī)范答題：
①標(biāo)明句子出處；
②找出比喻句中的本體和喻體；
③去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語言即可。
答案要點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞+分析關(guān)鍵詞的含義（借代義、指代義、比喻義）+整合答案（結(jié)合主旨）
題型二：分析作品結(jié)構(gòu)
關(guān)于語段在文中的結(jié)構(gòu)作用
提問方式：某句（段）話在文中一有什么作用？
作用題兩大要點(diǎn)：①內(nèi)容上；②結(jié)構(gòu)上。
結(jié)構(gòu)作用（專業(yè)術(shù)語）：
（1）文首：開篇點(diǎn)題、總結(jié)全文；渲染氣氛，營造氛圍，烘托情感；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。
（2）文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。
（3）文末：點(diǎn)明中心、升華情感；深化主題；收縮全文、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮。
題型三：鑒賞藝術(shù)手法
提問方式：（1）運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等）？
（2）作者是如何寫“……”的？
（3）賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。
（4）賞析這段文字（這句話）。
1、表達(dá)方式
敘述：說明、議論、描寫、抒情（分為直接抒情和間接抒情）
（1）敘述方式
順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘
倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。可起到補(bǔ)充、豐富、深化原敘述的作用。
（2）抒情手段
①直接抒情：即直抒胸臆。
②間接抒情：
借景抒情：寓情于景、情景交融；以樂景襯哀情、以哀景襯樂情。
借物抒

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