大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計版式的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打電話：175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、圖形的創(chuàng)意和圖形的設(shè)計是一個意思嗎

• 2、我是14年湖工大環(huán)藝考研的，可以推薦一些園林景觀小品設(shè)計方面的快題書籍或者網(wǎng)站嗎，我缺少這方面的資料

• 3、設(shè)計分為哪些種？

• 4、考研景觀快題比例換算錯誤怎么辦

一、圖形的創(chuàng)意和圖形的設(shè)計是一個意思嗎

我個人覺得應(yīng)該差不太多。你看一下理解理解O(∩_∩)O~

圖形創(chuàng)意我的專業(yè)就有這門課程，基本上是根據(jù)自己對事物的認識用腦海想象或轉(zhuǎn)化為自己的理解表達在紙上或者電腦稿子上，是比較基礎(chǔ)的東西.圖性創(chuàng)意中,同構(gòu)與元素很重要。

同構(gòu)現(xiàn)象是指視覺美學(xué)中的一個概念，就是指某個共同的元素為多個元素所共用的現(xiàn)象，是奇妙的視錯覺現(xiàn)象。在現(xiàn)實生活和藝術(shù)作品中也多有應(yīng)用同構(gòu)現(xiàn)象的地方。

謂同構(gòu)，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。

同構(gòu)現(xiàn)象最直接造成的就是視錯覺。人的視覺對造型中的點線面體及色彩等所產(chǎn)生的與事實不符的錯覺，稱為錯視。視錯可分為線段視錯、角度視錯、面積視錯、透視視錯、分割視錯、位移視錯、重疊視錯、對比視錯、高低視錯、變形視錯、立體視錯等。在服裝造型中對視錯采取利用或矯正的方針。 我們通常所講的特定款式的著裝可以彌補人體缺陷的道理，就是同構(gòu)現(xiàn)象的巧妙利用。

招貼設(shè)計中，同構(gòu)圖形的表現(xiàn)形式是多樣的，最具代表性的有替代、拼置、正負、填充這四種。同構(gòu)現(xiàn)象-招貼設(shè)計中 同構(gòu)現(xiàn)象招貼作為一種戶外廣告，面對的是匆匆而過的行人，必須要在瞬間引起行人同構(gòu)現(xiàn)象圖片的注目和興趣，將廣告信息深深植入他們的腦海中，這種于瞬間傳達信息的力量只有依靠圖形來完成，圖形的創(chuàng)意和表現(xiàn)成為招貼設(shè)計的關(guān)鍵。從當代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設(shè)計師所應(yīng)用。

所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個或兩個以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個新圖形，這個新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。那么，同構(gòu)圖形應(yīng)遵循什么原則呢？格式塔心理學(xué)家的試驗表明，當一種簡單規(guī)則的形呈現(xiàn)在眼前時，人們會感覺極為平靜，相反雜亂無章的形使人產(chǎn)生煩燥之感，而真正引起人興趣的形，則是那種介于兩者之間的、稍微背離規(guī)則的圖形，它先是喚起一種注意或緊張，繼而是使觀看者對其積極地組織，最后是組織活動完成，開初的緊張感消失。這是一種有始有終、有高潮有起伏的體驗，是能引起審美愉悅的審美經(jīng)驗。由此推導(dǎo)出同構(gòu)圖形的原則：用日常生活中人們熟悉的圖形，以一種新的、前所未有的同構(gòu)方式加以組合，正所謂“舊元素、新組合”。通過這種同構(gòu)方式得到的新圖形使人既熟悉又陌生，會引發(fā)觀者極大的好奇心，從而使招貼的視覺傳達變得更加順暢和自然。同構(gòu)圖形的表現(xiàn)形式是多樣的，最具代表性的有替代、拼置、正負、填充這四種。

同構(gòu)現(xiàn)象圖片

1、替代

替代圖形是指一個圖形的局部被其它圖形替換的情況，比如人的一只眼睛，眼球部分被舌頭所替換，設(shè)計者要傳達的是“視覺語言”的概念。替代圖形通過尋找圖形與圖形之間的形狀上的相近性，進行某種特殊的組合和表現(xiàn)，從而產(chǎn)生一種具有新意的、奇特的圖形。在生活中，事物之間的相互關(guān)系總是遵循一定的規(guī)律，如果破壞了這種規(guī)律，就會產(chǎn)生荒誕的感覺，而替代圖形恰恰就要利用荒誕和奇特造成出人意料的震驚效果，意在加強人們對事物深層意義的理解。

2、拼置

拼置圖形是指利用各種現(xiàn)成形狀的物品拼合出新的圖形。這需要設(shè)計師破除他們固有的觀念，用童真的眼睛去看世界，在一個事物的基礎(chǔ)上想象出其它的事物，比如冬天窗戶上結(jié)了厚厚的冰，有的人看著冰花，想象其中有花、有草、有動物……秋天的傍晚，云彩漲上來了，我們從變幻多姿的云彩中看出許多情與景——有的像馬，有的像龍，有的像鳳，有的像仙女……中國古人講究“天人合一”，認為世上的萬物都有靈性，藝術(shù)創(chuàng)作不應(yīng)破壞這種靈性，而是順其自然，借形生意，看它像什么就把它弄成什么，拼置圖形的創(chuàng)作同樣需要有對事物靈性的挖掘，而且可以仁者見仁，智者見智，每個人都有自己獨特的發(fā)現(xiàn)。筆者在一次觀察雞的時候，從紅紅的雞冠上聯(lián)想到燃燒的火焰，覺得從外形到色彩都有相似之處，后來就以此為創(chuàng)意作了一張法國文化年的招貼，題目是《洋火》，圖形是用火焰組成的公雞形象，因為人們常用“高盧雄雞”來稱呼法國，而火焰又是由無數(shù)根下落的火柴燃起的，以此表現(xiàn)法國文化在中國的火熱程度以及給中國文化帶來的互動。

同構(gòu)現(xiàn)象圖片 3、正負

正負圖形是指正形與負形相互借用，造成在一個大圖形結(jié)構(gòu)中隱含著兩個小圖形的情況。一般來說，展現(xiàn)圖形必須具備圖形和襯托圖形的背景兩部分。屬于圖形的部分稱為“圖”，背景的部分稱為“地”，“圖”具有明確的視覺形象和較強的視覺張力，“地”則給人以虛幻、模糊之感，從空間關(guān)系上來說，“圖”在前而“地”在后。但是，如果把“圖”與“地”之間的分界線進行巧妙的處理，變成兩者都可使用的共用線，便會產(chǎn)生一種時而為圖形，時而為背景的現(xiàn)象，這就形成了正負圖形。

4、填充

填充圖形是以一個圖形的輪廊為基底，填入另一個圖形。填充圖形在招貼設(shè)計中常常被用來進行二維和三維空間的轉(zhuǎn)換，也就是說，在二維平面圖形的基底中可以填入具有三維立體性的物形，或者在三維立體物形基底中填入二維平面化的物形，使填充圖形展現(xiàn)一種新的空間關(guān)系，即二維平面與三維立體融于一體，這兩個特定的層次中出現(xiàn)一種矛盾的有機體，恰恰正是這種矛盾的有機體，成為吸引觀者注意力的不可缺少的條件。德國招貼設(shè)計大師剛特·蘭堡是處理這種矛盾填充的高手，他為菲舍爾出版社所做的招貼廣告，從一本書中出人意料地伸出一只拿著鋼筆的手，寫出了畫龍點晴的“菲舍爾出版社”字樣，利用對空間的轉(zhuǎn)換與突破造成獨特的視覺效果。

對于初學(xué)設(shè)計的人來說，同構(gòu)圖形似乎是一件難事，其實只要掌握了科學(xué)的思維方法并養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，同構(gòu)圖形就會不斷地在大腦中涌現(xiàn)。我們可以把這種思維方法稱為同構(gòu)聯(lián)想，運用同構(gòu)聯(lián)想有助于找到事物之間的同構(gòu)對應(yīng)關(guān)系。同構(gòu)聯(lián)想可以是視覺上的、心理上的，也可以是經(jīng)驗及認知上的，即形的同構(gòu)、義的同構(gòu)和覺的同構(gòu)。

形的同構(gòu)是指圖形由于形的相關(guān)性而發(fā)生同構(gòu)的情況。首先，要有對形進行快速概括歸納的能力，這樣很容易找到形與形之間的相關(guān)性，從而進行形的替換和組合。其次，應(yīng)注意選擇新的視角去觀察物體。對于一些能被手擺動的小物體，可以通過動手改變它的形象，并把其它物體的形投射進去，比如利用書包的包口組織出青蛙的嘴，或是鱷魚的嘴，拉鏈可以是鱷魚的牙齒等。雖然書包還是書包，但已經(jīng)是像青蛙的書包、像鱷魚的書包，書包變活了，似乎有了生命。如果我們?yōu)闀鼜S家做招貼廣告，采用這樣的方法來形成招貼的書包圖形，像各種動物，肯定會更加吸引學(xué)生的注意力。對于一些大的物體，可以通過觀察者自身位置的移動找到一個新穎的角度，使物體呈現(xiàn)它所不常見的另一面。在進行形的同構(gòu)時還可以采用多點透視，把不同角度的觀察結(jié)果，結(jié)合生活經(jīng)驗及想像來一個集成組合，形成具有全方位空間感的新圖形。

義的同構(gòu)是指圖形由于意義的相關(guān)性而發(fā)生同構(gòu)的情況。圖形和意義的關(guān)系并不限于一一對應(yīng)；一形可以多義，一義也可以多形。所以義的同構(gòu)又可分為兩種：一種是一形多義；另一種是多個形由于意義相關(guān)而同構(gòu)。在柔麗柔順劑的招貼廣告中，畫面形象分別是扳手和鐵錘，然而它們的材質(zhì)不是堅硬的金屬，而是柔軟的絨線，意指即使再硬的東西經(jīng)過柔麗柔順劑的浸泡，也會變得非常柔軟。絨線和扳手、鐵錘，看上去毫無關(guān)聯(lián)，但一旦發(fā)現(xiàn)它們給人的感覺截然相反，就可以大膽地進行同構(gòu)。一些優(yōu)秀的招貼，往往既有形的同構(gòu)，又有義的同構(gòu)，即形義“雙關(guān)”。這些招貼既具有引人注目的視覺效果，又包含較深的意義，令人百看不厭，回味再三。

人的感覺同構(gòu)是指人的各種感覺之間可以互相轉(zhuǎn)化，因而可以在設(shè)計上借此言彼。人的感覺包括視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺，文學(xué)上經(jīng)常運用這五種感覺的相互溝通和彼此轉(zhuǎn)化，達到某種特殊的藝術(shù)效果。招貼設(shè)計作為一門視覺藝術(shù)，借助同構(gòu)圖形這一強有力的手段可以形象生動地表達其它感官的感受，而且并不限于用一種感覺表達另一種感覺的兩者同構(gòu)對應(yīng)，有時還會呈現(xiàn)出以一種感覺為信息本體，兩種或兩種以上感覺為媒介載體的多重同構(gòu)對應(yīng)。有一個辣薯條的招貼廣告，畫面形象是一根蘸了辣醬的薯條，形狀上又非常近似于一根火柴，招貼的主題是薯條的“辣”。為了強調(diào)這種味覺，設(shè)計者把薯條和火柴同構(gòu)，表現(xiàn)了一種“火辣辣”，與觸覺有關(guān)，又通過招貼這種形式進行了視覺上的處理，產(chǎn)生了強烈的視覺沖擊力和心理震撼力。

綜上所述，同構(gòu)圖形在招貼設(shè)計中扮演著重要角色，它以新奇的圖形組合迅速地吸引人們的目光，使招貼的注目率大大提高；同時，它把平凡的信息轉(zhuǎn)化得更出眾、更動人，給招貼帶來美學(xué)意義上的升華，使觀者得到富有哲理的啟示，招貼因為同構(gòu)圖形的應(yīng)用而具有了很強的藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性，被譽為“平面設(shè)計界的皇冠”。隨著現(xiàn)代社會新技術(shù)的發(fā)展，同構(gòu)圖形將會有更廣闊的發(fā)展空間和更豐富的表現(xiàn)形式。

圖形創(chuàng)意：不是專業(yè)，屬于視覺傳達的一種能力

CI設(shè)計：屬于視覺傳達的一項，就是設(shè)計企業(yè)的識別系統(tǒng)。

平面設(shè)計與印刷：平面設(shè)計是視覺傳達里的一個大類，有些時候，平面設(shè)計就是視覺傳達的代名詞。印刷是傳播設(shè)計的的技術(shù)手段。

公共藝術(shù)：沒有這個學(xué)科，公共藝術(shù)指一切服務(wù)公共空間的的藝術(shù)。很多學(xué)科都有這個功能。

室內(nèi)設(shè)計原理：室內(nèi)設(shè)計里的一門基礎(chǔ)課。

商業(yè)插畫：理論上屬于視覺傳達?？梢砸暈槔L畫的商業(yè)化。

版式設(shè)計：平面設(shè)計里的一種。針對書籍，報紙，雜志等版面

包裝設(shè)計：平面設(shè)計里的一種。設(shè)計各種商品的包裝

網(wǎng)頁設(shè)計：屬于計算機和視覺傳達交叉的一門學(xué)科。

空間設(shè)計：室內(nèi)設(shè)計里的一項能力。

景觀設(shè)計：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計中的一科。與室內(nèi)設(shè)計并列。

計算機輔助設(shè)計：沒有這個專業(yè)，這是所有藝術(shù)設(shè)計專業(yè)都需要的一種設(shè)計手段

裝潢設(shè)計系的課程主要由四大部分組成：第一部分是入學(xué)第一年里的造型基礎(chǔ)課，包括素描、色彩、圖案以及構(gòu)成課等；第二部分是二年級進入專業(yè)設(shè)計學(xué)習(xí)前的設(shè)計基礎(chǔ)課，包括視覺表現(xiàn)、空間表現(xiàn)、色彩設(shè)計、傳統(tǒng)及現(xiàn)代藝術(shù)課等；第三部分是三、四年級的專業(yè)設(shè)計課程，包括廣告設(shè)計、插圖設(shè)計、包裝設(shè)計和書籍設(shè)計等，該部分課程基本上還是屬于以實踐為主、理論為輔的需要動手操作的類型；第四部分是以講授為主的理論課程，包括視覺傳達、平面設(shè)計概論、廣告概論等。

二、我是14年湖工大環(huán)藝考研的，可以推薦一些園林景觀小品設(shè)計方面的快題書籍或者網(wǎng)站嗎，我缺少這方面的資料

介紹你本書吧，我也是14年考研的，叫《高分景觀快題150例上下冊》，得是2013最新版的，我也是同學(xué)介紹我買的，在淘寶上應(yīng)該能搜到。

這套書是我買了這基本資料里面我覺得最值得一本。

這是目錄，我感覺講的挺細的。

目錄CATALOGUE

《高分景觀快題150例》上冊

01快題設(shè)計design DRAWING

1.1資料簡述 010

1.2考研常見問題及解答011

1.3聯(lián)系導(dǎo)師的策略012

1.4景觀園林快題的設(shè)計目標與類型013

02經(jīng)驗交流The exchange OF EXPERIENCE

同濟大學(xué)——李玉* 053

東南大學(xué)——繆* 054

北京林業(yè)大學(xué)——周亞* 055

西安建筑科技大學(xué)——周曦* 056

南京林業(yè)大學(xué)——孫靜* 057

03景觀園林Landscape GARDEN

04高分快遞（上）excellent JOB 099-177

05快題評析design ANAL YSIS 192-200

06高分快題（下）excellent JOB 201-282

07歷年真題paper over THE YEARS 283-327

第一章

快題設(shè)計

1.1資料簡述

1.2考研常見問題及解答

1.3聯(lián)系導(dǎo)師的策略

1.4景觀園林快題的設(shè)計目標與類型

1.1資料簡述

1.2考研常見問題及解答

1.3聯(lián)系導(dǎo)師的策略

1.4景觀園林快題的設(shè)計目標與類型

1.5景觀快速設(shè)計的類型

1.6快題考試特點

1.7快題考試評分標準

1.8什么是好的快題？

1.9審題與場地分析

1.10功能定位

1.11景觀結(jié)構(gòu)

1.12功能布局與空間細化

1.13植物配置

1.14剖立面圖的繪制畫法

1.15鳥瞰圖的畫法

1.16透視圖的快題畫法

1.17景觀節(jié)點圖畫法

1.18景觀常用元素平面畫法

1.19快題常見圖形畫法

1.20景觀透視圖常用元素畫法

1.21快題的版式

1.22快題考試時間分配

1.23快題設(shè)計流程

1.24華元C班景觀優(yōu)秀快題分析

第二章經(jīng)驗交流

第三章景觀園林

第四章高分快題（上）

例01公共綠地方案設(shè)計

例02度假公園方案設(shè)計

例03街頭廣場方案設(shè)計

例04校園綠化方案設(shè)計

例05環(huán)島公園方案設(shè)計

例06河系公園方案設(shè)計（一）

例07河系公園方案設(shè)計（二）

例08商業(yè)區(qū)開放綠地方案設(shè)計

例09翡翠公園方案設(shè)計

例10湖濱公園方案設(shè)計

例11某石灰窯改造公園方案設(shè)計

例12城市濱水休閑廣場規(guī)劃設(shè)計

例13休閑廣場方案設(shè)計

例14居住區(qū)公園方案設(shè)計

例15公共開放空間方案設(shè)計

例16茶室方案設(shè)計

例17城市公共活動綠地方案設(shè)計

例18濕地公園方案設(shè)計

例19某公園方案設(shè)計

例20濱水公園設(shè)計

例21校園環(huán)境方案設(shè)計

例22環(huán)島公園方案設(shè)計

例23城市濱水廣場方案設(shè)計

例24校園活動中心廣場設(shè)計

例25河濱公園售樓處方案設(shè)計

例26開放公園方案設(shè)計

例27開放公園方案設(shè)計

例28展覽館方案設(shè)計（一）（二）

例29城市濱水廣場方案設(shè)計

例30城市開放空間改造方案設(shè)計

例31校園環(huán)境方案設(shè)計

例32翠湖公園方案設(shè)計

例33城市濱水廣場方案設(shè)計

例34城市休閑廣場方案設(shè)計

例35文化休閑廣場方案設(shè)計

例36翠湖公園方案設(shè)計（一）

例37翠湖公園方案設(shè)計（二）

例38翠湖公園方案設(shè)計（三）

例39翠湖公園方案設(shè)計（四）

例40翠湖公園方案設(shè)計（五）

例41翠湖公園方案設(shè)計（六）

例42翠湖公園方案設(shè)計（七）

例43翠湖公園方案設(shè)計（八）

例44公園景觀方案設(shè)計

例45河濱公園售樓處方案設(shè)計

例46景觀快題設(shè)計

例47濱水景觀設(shè)計

例48景觀快題設(shè)計

例49校園休閑廣場方案設(shè)計

例50城市公園規(guī)劃設(shè)計

例51展覽館環(huán)境設(shè)計

例52開放公園方案設(shè)計

例53教學(xué)區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計（一）（二）

例54城市帶狀綠地方案設(shè)計

例55某展園景觀方案設(shè)計

例56教學(xué)區(qū)綠地規(guī)劃設(shè)計（一）（二）

例57城市濱水廣場方案設(shè)計

例58某城市居住區(qū)休閑公園設(shè)計

例59山地別墅方案設(shè)計（一）（二）

例60河濱公園售樓處方案設(shè)計

例61入口廣場方案設(shè)計

例62翠湖公園方案設(shè)計

例63城市濱水休閑廣場規(guī)劃設(shè)計

例64湖濱濕地公園方案設(shè)計（一）（二）

例65活動中心環(huán)節(jié)方案設(shè)計

例66居住區(qū)公共綠地方案設(shè)計

例67某茶室方案設(shè)計（一）（二）

例68城市濱水廣場方案設(shè)計

例69居民社區(qū)開放空間

例70河濱公園售樓處方案設(shè)計

例71居住區(qū)公園方案設(shè)計

《高分景觀快題150例》下冊

第五章快題評析

第六章高分快題（下）

例72文化休閑廣場方案設(shè)計

例73校園環(huán)境方案設(shè)計

例74某開放綠地空間方案設(shè)計

例75翠湖公園方案設(shè)計

例76度假區(qū)方案設(shè)計（一）（二）

例77庭院環(huán)境設(shè)計

例78濱水公園方案設(shè)計

例79展覽館環(huán)境設(shè)計

例80校園休閑廣場方案設(shè)計

例81開放公園方案設(shè)計

例82校園環(huán)境方案設(shè)計

例83街旁小游園方案設(shè)計

例84濱水公園設(shè)計

例85校園環(huán)境方案設(shè)計

例86某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計

例87文化休閑廣場設(shè)計

例88居住區(qū)公園方案設(shè)計

例89開放公園方案設(shè)計

例90開放公園方案設(shè)計（二）

例91濱水公園方案設(shè)計

例92茶室空間景觀方案設(shè)計

例93城市濱水廣場方案設(shè)計

例94南方某城市開放綠地設(shè)計

例95某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計

例96翠湖公園方案設(shè)計

例97居住區(qū)公園方案設(shè)計

例98某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計

例99居民休閑廣場設(shè)計

例100濱水公園方案設(shè)計

例101文化休閑廣場方案設(shè)計

例102商業(yè)區(qū)開放綠地方案設(shè)計

例103中庭景觀設(shè)計

例104某休閑公園方案設(shè)計

例105河濱公園售樓處方案設(shè)計

例106濱水公園方案設(shè)計

例107街心廣場方案設(shè)計

例108校園環(huán)境方案設(shè)計

例109濱水公園方案設(shè)計（一）（二）

例110文化休閑廣場方案設(shè)計

例111某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計

例112城市濱水廣場方案設(shè)計

例113度假區(qū)方案設(shè)計

例114開放公園方案設(shè)計

例115景觀快題設(shè)計

例116開放公園方案設(shè)計

例117休閑廣場方案設(shè)計

例118河濱公園售樓處方案設(shè)計

例119開放公園方案設(shè)計

例120社區(qū)活動廣場方案設(shè)計

例121森林公園入口廣場方案設(shè)計

例122花博展區(qū)方案設(shè)計

例123城市休閑廣場方案設(shè)計

例124文化休閑廣場方案設(shè)計

例125文化休閑廣場方案設(shè)計（二）

例126文化休閑廣場方案設(shè)計（三）

例127城市居民游園空間方案設(shè)計

例128校園環(huán)境方案設(shè)計

例129翠湖公園方案設(shè)計

例130公共綠地方案設(shè)計

例131河濱公園售樓處方案設(shè)計（一）

例132河濱公園售樓處方案設(shè)計（二）

例133城市濱水廣場方案設(shè)計

例134河濱公園售樓處方案設(shè)計（三）

例135商業(yè)區(qū)開放綠地方案設(shè)計

例136河濱公園售樓處方案設(shè)計（四）

例137街旁小游園方案設(shè)計（一）

例138街旁小游園方案設(shè)計（二）

例139河道方案設(shè)計

例140信息產(chǎn)業(yè)科技園內(nèi)休閑空間環(huán)境

例141開放綠地方案設(shè)計

例142某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計（一）

例143時間廣場方案設(shè)計

例144某開放綠地方案設(shè)計

例145濱河公園售樓處景觀設(shè)計

例146翠湖公園方案設(shè)計

例147某開放綠地方案設(shè)計

例148文化休閑廣場設(shè)計

例149某大學(xué)藝術(shù)學(xué)院建筑庭院設(shè)計（二）

例150展覽館環(huán)境設(shè)計

第七張

歷年真題

01同濟大學(xué)2012年保研景觀規(guī)劃設(shè)計快題（真題）

02同濟大學(xué)2012年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

03同濟大學(xué)2010年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

04同濟大學(xué)2011年研究生保研入學(xué)考試試卷（真題）

05南京林業(yè)大學(xué)2012年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

06南京林業(yè)大學(xué)2011年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

07南京林業(yè)大學(xué)2010年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

08南京林業(yè)大學(xué)2009年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

09南京林業(yè)大學(xué)2005年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

09南京林業(yè)大學(xué)2004年碩士研究生入學(xué)考試試卷（真題）

…………….

三、設(shè)計分為哪些種？

設(shè)計分為內(nèi)容：

一、平面設(shè)計：平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，圖案造型，字體設(shè)計，標志設(shè)計，戶外廣告設(shè)計，POP廣告設(shè)計。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計：園林規(guī)劃設(shè)計，園林植物配置與造景設(shè)計，園林工程施工，室內(nèi)外裝飾設(shè)計，空間設(shè)計。

三、室內(nèi)裝潢設(shè)計：建筑設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計，電氣設(shè)計，暖通設(shè)計，給排水設(shè)計

四、公共藝術(shù)設(shè)計：室外設(shè)計、景觀設(shè)計、陶藝和雕塑。

五、工業(yè)造型設(shè)計：產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、傳播設(shè)計、設(shè)計管理。

六、染織藝術(shù)設(shè)計：織物設(shè)計、圖案設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計。

七、動漫設(shè)計：原畫設(shè)計基礎(chǔ)，道具與場景設(shè)計，動漫角色設(shè)計，二維動畫設(shè)計，3D道具與場景設(shè)計，動漫三維角色制作，三維動畫特效設(shè)計。

八、服裝設(shè)計：工藝設(shè)計，結(jié)構(gòu)設(shè)計，創(chuàng)作設(shè)計。

九、舞臺設(shè)計：舞臺繪畫、道具制作、美術(shù)工藝、舞臺燈光、道具與服裝。

十、展示設(shè)計：展覽版面設(shè)計，展覽說明書及樣本的牌式設(shè)計，展示招貼(海報)的版式設(shè)計，展示招貼（海報）的版式設(shè)計。

十一、工業(yè)設(shè)計：產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、傳播設(shè)計、設(shè)計管理。

十二、建筑設(shè)計：室內(nèi)設(shè)計，室內(nèi)表現(xiàn)，建筑表現(xiàn)、建筑動畫、建筑施工圖

四、考研景觀快題比例換算錯誤怎么辦

關(guān)快題比例換算錯誤，可能是因為你做的太快了，所以你要放慢速度，錯誤了不要擔(dān)心，可以放慢速度認真做。

以上就是小編對于景觀設(shè)計版式問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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