正文

國(guó)內(nèi)高中和國(guó)際高中的優(yōu)缺點(diǎn)（國(guó)內(nèi)高中和國(guó)際高中的優(yōu)缺點(diǎn)區(qū)別）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 11:47:43 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1129

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于國(guó)內(nèi)高中和國(guó)際高中的優(yōu)缺點(diǎn)的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、國(guó)際高中與普通高中有什么區(qū)別
2、國(guó)際高中學(xué)校VS普通高中學(xué)校，都有什么區(qū)別？
3、國(guó)際學(xué)校和國(guó)內(nèi)高中的區(qū)別
4、高中上國(guó)際班的利弊是什么?

國(guó)內(nèi)高中和國(guó)際高中的優(yōu)缺點(diǎn)（國(guó)內(nèi)高中和國(guó)際高中的優(yōu)缺點(diǎn)區(qū)別）

一、國(guó)際高中與普通高中有什么區(qū)別

一、課程設(shè)置不同

1、國(guó)際高中的課程設(shè)置比較多元化，分為必修課和選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和將來(lái)的發(fā)展方向來(lái)選擇課程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、普通高中的課程安排比較固定，學(xué)生只需按部就班的學(xué)習(xí)就好。

二、教學(xué)模式不同

1、國(guó)際高中通常采用西方的小班式教學(xué)，每班人數(shù)20人左右，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問題、充分表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，和老師及同學(xué)積極溝通。

2、普通高中的班級(jí)人數(shù)較多，老師無(wú)法顧及到每個(gè)學(xué)生，通常會(huì)忽略啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、升學(xué)計(jì)劃不同

1、普通高中把應(yīng)試作為主要的教育目標(biāo)，許多家長(zhǎng)甚至學(xué)生自己都認(rèn)為高考是選拔人才的唯一方式，所以普通高中的學(xué)生大多會(huì)選擇走國(guó)內(nèi)升學(xué)教育的方式。

2、國(guó)際高中的學(xué)生一般都會(huì)選擇畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)留學(xué)目標(biāo)，大多數(shù)國(guó)際高中都跟國(guó)外大學(xué)做了對(duì)接，盡可能為學(xué)生的留學(xué)之路提供保障。

國(guó)際高中的標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)校取得國(guó)際權(quán)威教育機(jī)構(gòu)的授權(quán)認(rèn)證。如著名的劍橋國(guó)際考試委員會(huì)、世界文憑組織（IBO）、美國(guó)大學(xué)理事會(huì)；

2、學(xué)校的外籍教師的數(shù)量以及師生人數(shù)比例是否低于1：5；

3、學(xué)校的外籍學(xué)生與中國(guó)之間的比例是否低于1：5。

以上內(nèi)容參考百度百科-國(guó)際高中、百度百科-普通高中

二、國(guó)際高中學(xué)校VS普通高中學(xué)校，都有什么區(qū)別？

國(guó)際高中與普通高中的區(qū)別是比較多的，比如：

①課程安排

體制內(nèi)高中課程大家應(yīng)該都很熟悉，而國(guó)際高中大多以國(guó)際課程體系為主，雖然有些高中也會(huì)開設(shè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程，但是所占比重是有限的。目前主流高中國(guó)際課程有：AP、A-Level、IB-DP等，每所學(xué)校采用的具體體系不統(tǒng)一，在擇校時(shí)也要注意對(duì)課程的選擇。

②課堂教學(xué)

應(yīng)試教育“填鴨式”的教學(xué)方式，讓學(xué)生只為了考試而學(xué)習(xí)，而提供國(guó)際化教育國(guó)際高中則是鼓勵(lì)學(xué)生積極、大膽的發(fā)表自己的看法，注重對(duì)學(xué)生思維邏輯、自主探究能力的培養(yǎng)。還有就是，國(guó)際高中采取的小班制教學(xué)，會(huì)讓每個(gè)學(xué)生得到老師更多的關(guān)注。

③升學(xué)方向

從體制內(nèi)高中畢業(yè)的學(xué)生，基本上都是申請(qǐng)國(guó)內(nèi)的大學(xué)，而且大學(xué)招生時(shí)也只根據(jù)高考成績(jī)來(lái)選拔。就讀國(guó)際高中的學(xué)生，一般都是以出國(guó)留學(xué)為主要目標(biāo)，而且國(guó)外大學(xué)在招生時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考評(píng)。

④師資團(tuán)隊(duì)

體制內(nèi)高中的老師都是以國(guó)內(nèi)教師為主，國(guó)際高中則是中外教共同教學(xué)，而且外教比例很高，有的學(xué)校甚至是聘用全外教進(jìn)行教學(xué)。跟隨外籍教師學(xué)習(xí)，可以開闊學(xué)生的國(guó)際視野，也能享受到更為純粹的國(guó)際教育。

⑤學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

高中已經(jīng)不再是義務(wù)教育階段，所以公立體制內(nèi)高中也開始收取學(xué)費(fèi)，不過標(biāo)準(zhǔn)很低，絕大多數(shù)家庭都可以承擔(dān)；民辦高中的學(xué)費(fèi)會(huì)高一些，不過與國(guó)際高中相比就顯得比較低了。據(jù)了解，大部分國(guó)際高中的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在每年10萬(wàn)以上，這并不是一般家庭所能負(fù)擔(dān)起的。

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北京力邁中美國(guó)際學(xué)校是一所口碑很好的國(guó)際化學(xué)校，其具備的辦學(xué)特色有：

1.全球有影響力的自主創(chuàng)新課程。學(xué)校在引進(jìn)美國(guó)名?？ㄎ奶貙W(xué)校原版課程體系和原味管理以及美國(guó)大學(xué)理事會(huì)認(rèn)可的AP教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合中華文化和課程優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了二次創(chuàng)新與運(yùn)用。

2.個(gè)性化的教育。學(xué)校針對(duì)每個(gè)孩子不同的潛質(zhì)和理想，運(yùn)用科學(xué)、藝術(shù)和心理學(xué)的集合方法，進(jìn)行共同但有區(qū)別的教學(xué)活動(dòng)和心靈互動(dòng)。

3.豐富的校園文化。根據(jù)中美文化特色，學(xué)校組織同學(xué)們自導(dǎo)自演的多種文化節(jié)日活動(dòng)。同時(shí)，依托學(xué)校各種社團(tuán)、語(yǔ)種中心、家校組織、藝術(shù)交流中心以及與美國(guó)本校的異地游學(xué)方式開展豐富的文化活動(dòng)。

4.中美雙學(xué)籍。針對(duì)基礎(chǔ)教育階段的中國(guó)孩子，如去美國(guó)讀書，會(huì)丟失中國(guó)文化；在中國(guó)讀美國(guó)教材，難有美國(guó)原汁原味的問題，學(xué)校對(duì)每個(gè)力邁同學(xué)在入學(xué)的第一天，會(huì)同時(shí)獲得中美兩國(guó)政府認(rèn)可、具有兩國(guó)學(xué)生同等權(quán)益的雙學(xué)籍。雙學(xué)籍讓同學(xué)們享受“在力邁讀書，上美國(guó)學(xué)校；上美國(guó)課程，不失中華文化“的高性價(jià)比。

5.赴美服務(wù)。力邁的學(xué)子，畢業(yè)后主要是到美國(guó)讀大學(xué)。為了更好地培養(yǎng)未來(lái)國(guó)際性人才，學(xué)校提供包括選校、申請(qǐng)、簽證及赴美后生活、法律、學(xué)習(xí)等事務(wù)全覆蓋、全鏈條綜合服務(wù)，確保每位力邁學(xué)子能夠真正安全地融入美國(guó)社會(huì)，將來(lái)為祖國(guó)爭(zhēng)光。

6.優(yōu)秀的中美教師隊(duì)伍。學(xué)校的教師隊(duì)伍體系由中方優(yōu)秀教師、以美國(guó)為主的外籍教師和社會(huì)特聘專家組成，中外教師比接近1:1，使教學(xué)課程更原味，文化更深入，同學(xué)們視野更開闊、語(yǔ)言更純正、性格更陽(yáng)光。

7.校園安全、衛(wèi)生保障體系，以及個(gè)性化定制服務(wù)。學(xué)校是北京市授予的4A社會(huì)組織，是安全、衛(wèi)生和消防的示范單位，各種保障措施讓同學(xué)們?cè)诎踩?、衛(wèi)生、舒適的國(guó)際環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

8.質(zhì)量核查與管理系統(tǒng)。學(xué)校依據(jù)教育使命，對(duì)教育成果和教育全過程進(jìn)行了質(zhì)量動(dòng)、靜態(tài)細(xì)分，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督與核查，如發(fā)現(xiàn)問題，中美兩地學(xué)校即時(shí)啟動(dòng)管理系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)整。

三、國(guó)際學(xué)校和國(guó)內(nèi)高中的區(qū)別

國(guó)際學(xué)校和國(guó)內(nèi)高中的區(qū)別

隨著留學(xué)低齡化，許多家長(zhǎng)都選擇了讓孩子就讀國(guó)際學(xué)校作為過渡。下面我和大家一起分析一下國(guó)際學(xué)校和國(guó)內(nèi)高中的區(qū)別，希望大家認(rèn)真運(yùn)動(dòng)!

首先，是教育理念的不同。

在我國(guó)，目前的義務(wù)教育階段就像是為了高考而量身打造的，學(xué)生們的負(fù)擔(dān)和壓力都太大了。當(dāng)然我們不是說這種教育模式不好，而是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是屬于一種周而復(fù)始的循環(huán)，思維模式并沒有創(chuàng)新。

反觀國(guó)際學(xué)校，則是將西方的教育理念貫徹，他們所推崇的是思維和個(gè)性的發(fā)展。更加適合對(duì)自己比較有信心和思維活躍的學(xué)生。在國(guó)際學(xué)校里可以讓學(xué)生找到自己的目標(biāo)，除了專業(yè)的學(xué)習(xí)之外還同事發(fā)展多方面的綜合素質(zhì)能力。

再者就是教育體系的不同。

國(guó)內(nèi)的教育體系千篇一律，基本上沒有什么突破點(diǎn)，都是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的。

入讀國(guó)際學(xué)校的同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)際課程可選性非常的多，一類學(xué)科分為十幾幾十種小學(xué)科，學(xué)生們可以選擇自己擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。國(guó)際學(xué)校的學(xué)生不僅英語(yǔ)能力提升很快，社會(huì)實(shí)踐能力也是相當(dāng)高的。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)，國(guó)際學(xué)校還會(huì)開設(shè)許多課外活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)等。國(guó)際學(xué)校經(jīng)常在校內(nèi)或國(guó)內(nèi)外有大型的演出活動(dòng)，豐富多彩的校園活動(dòng)不僅僅能培養(yǎng)孩子的自信心與自我認(rèn)同感，還可以讓他們?cè)谧约合矚g的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展，對(duì)于他們開闊眼界是非常有用的，從而受益終生。

私立國(guó)際學(xué)校與公辦國(guó)際高中的不同

背景：

私立學(xué)校建校基本就是定位于出國(guó)，同時(shí)品牌意識(shí)對(duì)于投資方多少還是有的。

公立出國(guó)班由公立名校提供品牌效應(yīng)和部分校舍(而且一般都是有意識(shí)的很本部分離開來(lái)的)，社會(huì)機(jī)構(gòu)提供課程教學(xué)，尤其是核心課程教師由社會(huì)機(jī)構(gòu)提供，公立名校也提供某些本校教師，一般用于基礎(chǔ)課程授課，只有極少教師能夠用全英文授課的，才有可能將整個(gè)國(guó)際課程帶完，但是在外教質(zhì)量非常成問題的時(shí)候，很多無(wú)法用全英文授課的公立學(xué)校教師也會(huì)被趕鴨子上架。

公校的品牌原則上建立在國(guó)內(nèi)高考(微博)上面，國(guó)際部很多時(shí)候，并非其核心部門，尤其是國(guó)際部本身是聯(lián)辦的，甚至聯(lián)辦的原因還不是本校領(lǐng)導(dǎo)愿意聯(lián)辦，而是上面有人希望能夠這樣，所以很多時(shí)候，國(guó)際部反而更具有“中國(guó)特色”。

師資：

私立學(xué)校，教的好，留下來(lái)，教的不好，馬上走人。如果教出了名氣，教出了成績(jī)，中國(guó)教師的收入可以比外教還要高的多。賞罰分明，至少在私立學(xué)校體現(xiàn)的淋漓精致。就我個(gè)人身邊的真實(shí)案例，在某私立學(xué)校就3年時(shí)間年薪從10萬(wàn)左右做到30萬(wàn)左右是大有人在的，甚至50萬(wàn)也有的。當(dāng)然了競(jìng)爭(zhēng)是很慘烈的，某位帝國(guó)的PHD，學(xué)生說不行，不到2個(gè)月就走人了。

公立出國(guó)班：中方教師最窩火的就是“干歐美的工作，領(lǐng)中國(guó)的工資”，這個(gè)是最傷出國(guó)班的中教的心的。坦率的說，這個(gè)問題，不妥善解決，我不看好公校國(guó)際部。不過這種問題哪里是“說解決就解決的了”。私立學(xué)校談不攏，大家好聚好散，我本人就在某個(gè)私立學(xué)校算是“三進(jìn)三出”了，公校的編制內(nèi)教師，福利和穩(wěn)定工資，對(duì)于很多女老師而言還是很看重的，所以很多時(shí)候是兩難的境界。而且出了體制，回去就很難了，所以就這樣糾結(jié)著，問題是這種糾結(jié)很多時(shí)候直接在工作上就有所體現(xiàn)就是“拿多少錢，做多少事”，這種邏輯在社會(huì)各行各業(yè)也都是認(rèn)可，而教育恰好會(huì)讓人很揪心，畢竟看見學(xué)生單純的眼神，容易刺激人善的一面，不過忙的累死了，最后發(fā)現(xiàn)自己賺的那點(diǎn)錢，并不足以使自己的孩子出國(guó)留學(xué) (微博) 的時(shí)候，作為一個(gè)教師同時(shí)為人父母的人會(huì)是什么心情?自己都是教授出國(guó)留學(xué)課程的，等輪到自己的孩子的時(shí)候卻因?yàn)闆]有錢只能去國(guó)內(nèi)高校，如果再慘一點(diǎn)，沒有北京戶口，還有回老家。在這種情況，還能夠把書教好的那簡(jiǎn)直是圣人。

順便說過案例，我以前親自聽見一個(gè)北京非常有名某個(gè)重點(diǎn)中學(xué)退休后來(lái)某私立學(xué)校發(fā)揮余熱的老教師，見到某個(gè)同學(xué)的書隨處亂扔，居然罵這個(gè)同學(xué)“看見你這樣亂扔書，我就知道你們家的錢就不是老老實(shí)實(shí)賺來(lái)的”，我感覺這個(gè)話有點(diǎn)過分了，把自己仇富的情緒發(fā)泄到了學(xué)生的身上。我當(dāng)時(shí)想，要是這個(gè)孩子出身貧寒，缺少書籍和文具，這樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教師很可能給孩子送來(lái)書籍和紙筆，為什么對(duì)于富人的孩子就這么粗暴了?

所以有次和某位企業(yè)家家長(zhǎng)聊倒孩子教育的時(shí)候，我感嘆到：要指望窮人把富人的孩子教育好，那是很難的。所以現(xiàn)在很多富人請(qǐng)收入頗豐的名師們做私人教育顧問，說到底就是富人對(duì)于富人的訴求。

生源：

由于光環(huán)效應(yīng)，名校的國(guó)際部，可謂是掙夠了面子，這個(gè)也的確讓家長(zhǎng)們感覺臉上有光。所以大量的優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)的確首選的是名校國(guó)際部，這種情況從名校國(guó)際部的錄取分?jǐn)?shù)線就能夠看出來(lái)。

私立學(xué)校，尤其是中國(guó)護(hù)照家庭的孩子就讀的出國(guó)留學(xué)的私立學(xué)校，辦學(xué)時(shí)間最多的也就八年吧，在全中國(guó)最長(zhǎng)的，就我知道也差不多就是這個(gè)長(zhǎng)度，中國(guó)民間資本辦學(xué)目前還很幼稚，學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和資本的回報(bào)對(duì)于大家來(lái)講都是一個(gè)新課題，同時(shí)大多數(shù)的私立國(guó)際高中都經(jīng)歷了成長(zhǎng)中的中國(guó)民營(yíng)企業(yè)經(jīng)歷的那些“江湖恩怨”，所以在歷史積淀上，還是比較薄弱，創(chuàng)業(yè)時(shí)的老班底，現(xiàn)在全中國(guó)沒有任何一個(gè)私立學(xué)校還維持著，很多都是分道揚(yáng)鑣，各為其主，或者自己獨(dú)樹一幟，打出自己的旗號(hào)。直到現(xiàn)在，我看某些學(xué)校算是逐步能夠穩(wěn)定下來(lái)。這些問題都需要私立學(xué)校們用時(shí)間去積淀!

坦率的說，目前很多私立高中的確很難招收到較多優(yōu)秀的學(xué)生，看看那些私立學(xué)校給出的豐厚的`獎(jiǎng)學(xué)金，大家就能夠感受到了，但是私立學(xué)校要生存，正如民營(yíng)企業(yè)要生存一樣，不僅靠“資源”，也還還要靠質(zhì)量，所以就目前而言，其實(shí)很多私立學(xué)校的利潤(rùn)率并不高，尤其某些由資深教師執(zhí)教的課程，幾乎利潤(rùn)為零，但是老板愿意做，其實(shí)是想賺品牌效應(yīng)，的確某些私立學(xué)校的某些特色課程，幾年時(shí)間能夠在在業(yè)界有點(diǎn)名氣了，這其實(shí)都前期請(qǐng)好老師，用錢砸出來(lái)的

在我看來(lái)，私立學(xué)校的可貴之處是把傳統(tǒng)意義上的二流的學(xué)生培養(yǎng)成一流學(xué)生，的確很多私立學(xué)校的校長(zhǎng)或者老師也經(jīng)常感言：把一流的學(xué)生培養(yǎng)成一流的學(xué)生，這個(gè)是應(yīng)該的，甚至是很正常的，反而做為校方?jīng)]有做到，這個(gè)才是不正常的。真正考驗(yàn)學(xué)校的是把差生教育成合格生乃至優(yōu)生。

比如，某些大城市的A-level多年不出牛津，劍橋，成績(jī)不如某些沿海城市，說句有點(diǎn)得罪的人的話：從概率的角度講，那是一流學(xué)生遇到一流教師的概率太低。

不過私立學(xué)校也會(huì)有自己的問題，比如某些私立學(xué)校的投資方就不是打算長(zhǎng)期做教育，那問題就會(huì)相當(dāng)嚴(yán)重，因?yàn)楣⑿?guó)際部，要是有些事情做的過火了，家長(zhǎng)鬧到JW，公立學(xué)校校長(zhǎng)在體制內(nèi)的某些問題上就會(huì)處于很不利的地位，所以最糟糕的情況，很難出現(xiàn)在公立學(xué)校，當(dāng)然了，這只是我個(gè)人的看法。至少這么多年，沒有見過公立學(xué)校出現(xiàn)無(wú)法無(wú)天的情況，但是民辦學(xué)校的確就如民營(yíng)企業(yè)一樣，亂起來(lái)絕對(duì)可以挑戰(zhàn)大家的想象!

氛圍：

私立學(xué)校，原則上氛圍較為輕松，學(xué)生和老師之間的關(guān)系較為融洽，原因如下，教師去留，學(xué)生說了算，說白了，不是原則性的問題，一般都會(huì)讓著點(diǎn)學(xué)生，老師不會(huì)把自己當(dāng)成爺似的在那里端著架子。教師和教師之間都是憑本事說話，什么話都可以放到桌面上說，沒什么太多顧及，說白了，鐵打的學(xué)校，流水的教師，沒有那么多顧慮，反而很多教學(xué)上的事情處理起來(lái)更加快捷有效，而且老板也都是聰明人，誰(shuí)能夠把學(xué)生教好，教出成績(jī)，他自己會(huì)問學(xué)生的，教師不用擔(dān)心說是被“逆向淘汰”，原則上了說，只要教的成績(jī)好，同時(shí)對(duì)于薪資的要求不是非常高，基本上說你就是鐵飯碗，所以非要說鉆研教學(xué)科研，我個(gè)人感覺私立學(xué)校教師更有一種自發(fā)的危機(jī)感驅(qū)使，比如說國(guó)際學(xué)校的學(xué)生是不參加國(guó)內(nèi)高考的，但是教授高一語(yǔ)文的某位老師還是堅(jiān)持研究高考語(yǔ)文題目，用他的話說，萬(wàn)一哪天不在這個(gè)學(xué)校了，我們還要靠這個(gè)吃飯了，其實(shí)國(guó)際課程的教師又何嘗不是這樣，教A-level的同時(shí)課下在研究AP，IB這些課程，說白了“技多不壓身”，體制外的人只能靠自己，所以相對(duì)而言，私立教師里面很少有懶蟲，而且對(duì)于敢于拋棄公立編制，走入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的教師，本身就是對(duì)于自己能力的一種自信。用老師們的話說：“沒有本事的人，誰(shuí)敢走出來(lái)”，當(dāng)然公立也有好老師，這個(gè)也不假，同時(shí)私立學(xué)校的老師，也不是每個(gè)都是從公立辭職去的，也有大學(xué)畢業(yè)實(shí)在進(jìn)不了公立，勉為其難進(jìn)私立的。尤其這幾年，畢業(yè)生就業(yè)難。

公立學(xué)校國(guó)際班，至少中教幾乎都是財(cái)政撥款的編制內(nèi)教師，原則上說，就因?yàn)檎f學(xué)生反應(yīng)課講的不好，讓人家走人，那是不可能的，就是再不好，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要用各種理由證明他/她是沒有錯(cuò)的，同時(shí)家長(zhǎng)你還要當(dāng)心一點(diǎn)，把人家惹毛了，可能其他的老師會(huì)幫著TA來(lái)收拾你們家孩子，為什么?第一，這個(gè)是做人情的好時(shí)候，第二，誰(shuí)能夠保證自己下次不遇見這種事情，到時(shí)候也要靠大家撐著，就算是關(guān)系不好的，他最多不吭聲，但是不會(huì)站出來(lái)說話的，原因很簡(jiǎn)單，你家孩子就在學(xué)校待三年，人家估計(jì)就是三十年都在這個(gè)學(xué)校處著，凡事都會(huì)考慮的更多。所以公立學(xué)校很多時(shí)候是講究如何做人，而不是講究如何做事，這就讓很多老師和學(xué)生感到很壓抑，畢竟是衙門的學(xué)校，多少也有衙門的氣息。就我當(dāng)年在某重點(diǎn)中學(xué)的執(zhí)教時(shí)候而言，待遇不高，凡事都是靠資歷，有能力也只能夾著尾巴做人，心里本身就不爽，如果遇見某些“交高學(xué)費(fèi)”的家長(zhǎng)還把自己當(dāng)“上帝”看的時(shí)候，往往就容易“新帳老賬”一起算，校長(zhǎng)，主任得罪不起，我還得罪不起你家長(zhǎng)啊?我自己就和家長(zhǎng)在學(xué)校大門口，大吵過一場(chǎng)，要不是學(xué)校保安，隔離我和家長(zhǎng)，那是要打起來(lái)的。而且知道學(xué)校最后怎么處理的嗎?由于是某重點(diǎn)校，有政府撐腰，家長(zhǎng)是國(guó)企背景，校長(zhǎng)直接通知政府相關(guān)部門，相關(guān)部門直接找家長(zhǎng)所在單位的一把手，事件定性為擾亂學(xué)校正常教育秩序，辱罵教師，影響惡劣，該公司領(lǐng)導(dǎo)馬上責(zé)成該家長(zhǎng)停職檢查，結(jié)果家長(zhǎng)第二天到學(xué)校專門給我賠禮道歉，說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)感覺的確是錢掙的不多，但是“政治地位”挺高的啊!不過心里感覺，這種上綱上線的定性。

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四、高中上國(guó)際班的利弊是什么?

利：

1、一般國(guó)際學(xué)校都擁有軟硬件一流的國(guó)際化校區(qū)，校園風(fēng)格、環(huán)境和國(guó)外學(xué)校非常接近，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。一個(gè)先進(jìn)的國(guó)際化校園不僅有助于學(xué)生很快適應(yīng)校園生活，而且對(duì)于后續(xù)出國(guó)留學(xué)以及在海外生活學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

2、國(guó)際班采用國(guó)際化課程，不僅可以很快提升學(xué)生的外語(yǔ)能力，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的各方面能力；有利于培養(yǎng)孩子的積極性和個(gè)性，讓他們樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。

3、國(guó)際班的住宿壞境都是相當(dāng)好的，而且住宿還有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力，鍛煉個(gè)人的生活自理能力。

4、國(guó)際班的教學(xué)方式與中式“填鴨式”教學(xué)有著很大的差別，它注重對(duì)學(xué)生思考能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；所以國(guó)際班的學(xué)生更容易適應(yīng)不同的環(huán)境，從而更好的發(fā)揮自己的能力。

5、國(guó)際班一般都會(huì)有很多外國(guó)學(xué)子求讀，就讀國(guó)際班可以有很多機(jī)會(huì)與不同國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流合作，有利于開拓國(guó)內(nèi)學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對(duì)外國(guó)文化的了解，激發(fā)他們進(jìn)一步探索國(guó)外文化的激情。

弊：

1、學(xué)費(fèi)昂貴，一般家庭難以承受的，所以大多都是家庭富有的孩子選擇。

2、水平和國(guó)際不同的學(xué)生在一起就讀，很容易因?yàn)楦髯缘睦砟町a(chǎn)生沖突。

3、高中國(guó)際班一般采取的是寄宿方式，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生和家長(zhǎng)之前的感情變得淡漠。

不同的國(guó)際高中其申請(qǐng)條件不同，就像普通高中一樣，不同層次的高中其錄取分?jǐn)?shù)不同，招生要求不同等。但是所有國(guó)際高中基本都有通用的條件，比如：入學(xué)測(cè)試（筆試+面試）。其次國(guó)際高中看中考成績(jī)擇優(yōu)錄取，甚至錄取分?jǐn)?shù)線甚至?xí)哌^重點(diǎn)高中。

因?yàn)閲?guó)際高中以英文為主，輔以中文的授課，所以申請(qǐng)國(guó)際高中的學(xué)生必須有扎實(shí)的英語(yǔ)功底。否則即使進(jìn)入國(guó)際高中，也只是聽不懂看不懂的，導(dǎo)致成績(jī)一塌糊涂。當(dāng)然最重要的一點(diǎn)就是家庭經(jīng)濟(jì)條件是否支持，畢竟國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)十分昂貴，一年大概需要十幾萬(wàn)。

以上就是關(guān)于國(guó)內(nèi)高中和國(guó)際高中的優(yōu)缺點(diǎn)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。