大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于趣味打卡活動的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、班級閱讀打卡的活動總結

• 2、公司在成都準備做個秋季趣味運動會團建，有好玩的活動推薦嗎？

• 3、讀書季創(chuàng)意活動方案

• 4、讀書打卡活動總結

一、班級閱讀打卡的活動總結

班級閱讀打卡的活動總結范文（通用7篇）

不經意間，一個活動就結束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，一定有不少可以總結的東西吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的活動總結，下面是我為大家收集的班級閱讀打卡的活動總結范文（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級閱讀打卡的活動總結1

書是人類的朋友，是人類進步的階梯。書使人明智，使人聰慧，使人明理，使人高尚，使人文明。是書打開了人類文明的大門，通過讀書，增長我們的知識，開闊我們的視野，書讓我們感受到了無窮的魅力與不可阻擋的吸引力！

一、我們的讀書宣言：我讀書，我快樂！

二、本學期，班級舉行過多次讀書交流與多次讀書活動，其活動多次以學校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內容為主題，開展以下活動：

（1）設立圖書館，下課，午間，或放學后，只要是課余時間，均可在讀書館借閱，其中圖書有老師，同學，等捐贈集成，部分圖書已被同學貼上“好書推薦卡”，以便讓同學了解本書內容。

（2）結合書本內容開展了“與詩同行”讀書活動展示，去全班同學分成四人小組，在各組組長帶領下通過上網，閱讀，詢問等方式查集資料，并整理，在課堂匯報，通過此次活動，學生感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由；從老師的講課中，孩子知道了念詩，理解詩的方法······這讓孩子們受益匪淺。

（3）由于本學期有閱讀考核活動，我特意抽取中午午間靜校時間讓孩子們閱讀，閱讀后并讓他們自行開展問答活動，借此游戲，幫助記憶內容。

（4）本學期，通過學校，我班還開展了自費訂閱刊物，活動中，同學了解自身不足，如語文科目，數(shù)學科目等，踴躍訂閱適合自己的刊物，以求彌補不足。結合書本推薦書目《小學語文知識大全》。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊x書月活動使孩子們更深刻的懂得只有學習才能使人增長才智、活的充實，才能讓人的思想因升華而清澈。那就讓他們做一個愛讀書、會讀書，愛學習、會學習的人，那樣他們的人生也會因升華而清澈。

班級閱讀打卡的活動總結2

在學校讀書活動中，為了使孩子們樂讀書，會讀書，讀好書，作為一（3）班的班主任老師，我著重做好引領工作。主要做了以下幾方面工作。

一、基礎構建——自由閱讀

我們主要是倡導學生盡可能的多讀書、讀好書，激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內涵，伴我成長”的讀書口號；建立班級讀書角，充實閱讀資源；開設每周一節(jié)“自由閱讀課”，提供相對的閱讀時空；建立班級讀書心得“周周談”制度，體現(xiàn)讀書與交流并重。

二、拓寬空間——引導閱讀

1、為學生開出推薦書目

我們根據低年級學生的身心、知識和經驗，開列相應的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時，我們還通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，并經常性地做好推薦書目的調整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。

2、倡導有序閱讀和定量管理

為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、適時點撥和引導

首先我們對孩子們閱讀的興趣傾向性做適時的引導和點撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關系，進而提高讀書活動的層次和品位。然后我們根據學生的年齡特點和閱讀興趣，利用周三午間的時間作為導讀課時間，指導學生閱讀方法，并讓他們能用所學的方法進行課外閱讀。

4、倡導家庭閱讀

我們積極倡導家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構。我們在開展讀書交流、展示活動時，還邀請家長陪伴孩子一起活動，目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬千，進而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個由課內向課外延續(xù)的閱讀時空，一個弘揚個性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。

班級閱讀打卡的活動總結3

和孩子們一起走過了一年多的日子，我們一直在堅持晨誦、午讀。校長曾語重心長地告訴過我：“焦艷，堅持讀書一定會有收獲，相信你們班的孩子到畢業(yè)時一定會很優(yōu)秀！”

帶著理想，我們一路前行。第八屆書香班級頒獎儀式的激動心情還不時地在我心頭浮現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。面對冬季的第九屆書香班級活動，我的心中充滿了忐忑。我一直在思考：怎樣讓每個孩子都有所收獲呢？

開賽之前，我統(tǒng)計了班級博客數(shù)量。由于條件限制，還有一部分學生沒有博客。所以在每次讀完一本書之后，我就要求沒有博客的學生寫在筆記本上。我提倡讀書時手邊放本子，隨時記錄好詞好句。根據個人能力，篇幅長短不受限制，首先要做的是——認真讀。

短短的三個月，我們一起讀了《紅樓夢》、《UFO與外星人之謎》、《西游記》、《草房子》、《銀頂針的夏天》、《特別女生撒哈拉》、《假如給我三天光明》等。

記得曾經看過一本書是這樣說的：高年級的孩子適合讀科普讀物，孩子會變得更加聰明。所以在讀完《UFO與外星人之謎》后，我們利用兩個午讀時間討論看書后的收獲。有的同學對水晶頭骨十分好奇，有的人對千年前的外星人感到好奇，還有的人對不明飛行物有興趣……由于這本書由一個個小故事組成的，害怕讀后感對孩子們來說有難度，讓孩子們產生畏難情緒，我告訴孩子們，只要寫一寫自己印象最深刻的故事就可以了。

《紅樓夢》人物眾多，社會制度離我們的學生遙遠，擔心孩子們理解上有困難。但這本書屬于四大名著，我覺得學生得有一定的了解。我把主題定位在《你喜歡的人物》上?？赐杲涣鬟^程中，有的同學喜歡多愁善感的林黛玉，喜歡她的作詩才華；有的同學喜歡薛寶釵，喜歡她的知書達禮。當然，也有的孩子不喜歡林黛玉的哭哭啼啼，不喜歡薛寶釵的虛偽。在和學生交流的過程中，我也滲透了一些封建社會的制度，讓孩子們了解封建制度下，林黛玉走向死亡的必然性。

《西游記》相信每個孩子耳熟能詳。但好書不厭百回讀，讀書和看電視的感受是不一樣的。讀完這本書后，孩子們都填寫了讀書卡，都敬佩不怕辛苦、勇敢無比的孫悟空。

讀得多了，還要加強練筆。我和班里的孩子開展了共讀共寫活動，記錄了孩子們成長的歷程。我由獲獎的紅花讓學生自由猜測，培養(yǎng)學生大膽想象的能力；由班內發(fā)生的事情讓孩子寫班級故事博文，記錄了大家的成長；在家發(fā)生的酸甜苦辣讓孩子寫成家庭故事博文，我們一起品味其中喜怒哀樂……海倫凱勒的精神、班長桑桑的可愛等都被我們永久地保存在了博客中。

仰望星空、腳踏實地。一本本好書給孩子們童年留下了美好的回憶，一篇篇博文記錄了孩子們成長的歷程。我相信，堅持就有收獲！

班級閱讀打卡的活動總結4

20xx年9月，二（5）班的孩子變成三年級的中年級學生了，班級“誦讀”活動按照“規(guī)定+自由”誦讀的方式繼續(xù)進行，且不亦樂乎。

一、珍惜晨讀時光，誦讀堅持不懈。

一日之計在于晨，這句古訓到了現(xiàn)在家長、學生身上并沒有明顯的實用感。那么，喚醒家長和學生的誦讀積累思想得從實際入手。20xx學年第二學期的家長會上，我調查各位家長：孩子一學期中，你陪伴經歷的事情有哪些，孩子的哪些事容易讓你上火？其中不少家長說“背誦古詩文，迎接考級”。我借機引導家長正確認識“誦讀經典打的是童子功”，對孩子的成長影響長遠；同時，告知“誦讀”的事情是日積月累的過程，急功近利式的誦讀會引發(fā)“孩子、家長、教師”的不和諧，所以在確保考級的情況下，我們要尋求“誦讀”的時機和時間，那么最好便是在晨讀20分鐘。在各方思想取得統(tǒng)一的情況下，各方面細節(jié)得到位，比如：領誦的孩子的選擇、晨讀材料的準備、晨讀時間的保證、晨讀效果的考核等。

周一誦讀經典“課文語段”，周二“唐詩宋詞”，周三《三字經》，周四“成語薈萃”，周五英語誦讀，每天內容不一樣，每天的領誦者都是孩子自己選拔的，每天的時間保證則用鼓勵為主，每天的誦讀方式是“大聲誦”。這樣下來，每學期誦讀考級的時候，班上像背課文一樣背二十多首詩詞的學生越來越多，需要家長督促的學生越來越少。每天20分鐘，持續(xù)著進行，產生的效果是“瑯瑯上口”、“牢記心口”。

二、靈活中午靜校靜讀時光，與好書親密接觸。

記得接班后孩子的閱讀狀況——聽故事還好，看書似乎不喜歡。那就引導他們捧起一本本好書，讓他們從書中找到發(fā)言的權利并得到肯定。從最初的中午不斷推薦好書，講故事，到后來每個中午一起看書，推薦好書，交流好詞好句……從最簡單的讀書、品書開始，及時肯定，引導讀書。這一學期，班級里200多冊的圖書學生都翻遍了，有些孩子回家說想看一些書籍，于是家委會給班級購入了60多冊新書，班級里的書看完了，孩子們的中午是自由的，可以到圖書館呆著。讀書，向來是個厚積薄發(fā)的過程，只要孩子們在書香飄逸的教室里、圖書館里，他們總會有所得的。

三、讀書課上“30+10”，相互成長

讀書課，是師生分別閱讀、交流的時間，沒有固定的讀書書目，只有一本《閱讀力測試》的書籍，每個月兩次《閱讀力測試》，一次師生各自的好書交流，意在營造一種“你我都是讀書人”的氛圍，相互交流，分享故事，學習交流的方式。如果是閱讀力檢測，同樣學生30分鐘閱讀、練習，10分鐘反饋訂正；如果是分享讀書故事，那么學生分享30分鐘，老師帶來10分鐘，老師的時間比班級學生的平均時間要多，這樣安排重在引導，年級越來，老師則會逐漸成為聆聽著與討論的參與者，但這是一個美好的開始，也是一個美好的進步過程，需要時間。

四、課外閱讀功夫：每天30分鐘保底，雙休日讀書卡

為了保證學生的閱讀量，我給每個家長推薦了“好書單子”，家長要做的就是根據孩子的閱讀能力，保證孩子要讀的書要有。孩子們要做到的就是一周讀完一本書，這本書周末要以“讀書卡”的形式呈現(xiàn)，讀書卡的制作，我給孩子提供了幾種方案，學生根據自己的能力去選擇與設計。

這樣的做法，這學期基本在延續(xù)，但是因為“會議”等突發(fā)事件，靜校時間看書以“自讀為主”，“讀書課”也因為突發(fā)事件而錯過多節(jié)，其他的兩件事堅持做的比較好。下學期，中午靜校時間的閱讀效果有待提高，習慣了“師生共讀”的歲月，當“自讀”時怎樣更有效，還需從學生中汲取更好的舉措。

班級閱讀打卡的活動總結5

“立身以立學為先，立學以讀書為本。”“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書！”“好書是偉大心靈的富貴血脈。”“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”……從古至今，議書名言層出不窮，可想而知，書對于一人來說，是何等重要！書是全世界的營養(yǎng)品，被大家公認；書是人類進步的階梯，被大家肯定；書是隨時在你近旁的顧問，被大家認同！書的重要性也被大家周知。學校也引領開展了以班級為單位的讀書活動?，F(xiàn)就本班開展情況總結如下：

一、閱讀書籍

班級內組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面。所以，我引導學生借閱大量的動物小說，進行閱讀。動物小說中，我特別向推薦沈石溪的系列動物小說。而我提醒學生，這次閱讀，并非像平常的閱讀，這是一次有目的性、針對性的閱讀。就是，在閱讀過程中，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問題，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達什么）；作者筆下的動物有什么樣的性格特征；作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的；與作者筆下的動物相比，你曾經描寫的動物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動物寫具體，寫活的。

二、觀察動物

在閱讀完動物小說之后，學生便要親自飼養(yǎng)小動物，觀察小動物。我提醒學生，在飼養(yǎng)或觀察的過程中，一定要把動物看成一個真真正正的人：看到一種動物的某一動作，你會聯(lián)想到什么，你會認為它在干嘛；聽到一種動物低低的呻吟，你認為它的心情會怎樣，有可能會在喊些什么……總而言之，觀察不僅僅是看，也要有聯(lián)想，有思考。

三、撰寫佳作

閱讀動物小說、觀察小動物，并不是無事生非，而全部都是為寫作做好充分的準備，打好穩(wěn)定的基礎！寫的作文正是小動物，而這篇作文，并不能像以往那樣胡編亂造了，這次作文得結合觀察小動物的事件來撰寫。而寫作那些描寫方法，修辭手法，要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫，讀起來會令人耳目一新，引人入勝！而這次的作文不同于往日的還有一點：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題！例如：學生為什么要寫這篇作文（學生想表達什么）；學生筆下的小動物有什么特點；學生用什么描寫來寫出這個像動物的某種特點更好……而且這種種問題的答案，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來，卻又不能太直白！學生想，這也是本篇作文的一大難點。

四、活動收獲

1、通過讀書活動，使學生每個學生都多多少少愛上了讀書。還培養(yǎng)了學生學生良好的閱讀習慣，更通過良好的閱讀習慣，使學生能在讀書之中成為一個更加有修養(yǎng)的人。

2、通過讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚。學校里，也到處能耳聞朗朗書聲，能感受濃濃書香。為學生這個“書香校園”締造一道令人留戀的風景線。

3、通過讀書活動，讓學生增長了知識，還增長了學生的寫作技巧，讓學生學習效率更是如虎添翼。

五、努力方向

讀書活動的開展，對每個學生的成長都意義深重。讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。

一本好書，常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述，而這些都有益于啟迪學生學生的思維，增長學生學生的才智。濃濃書香溢滿學生的'校園，使學生仿佛遠離塵囂，使學生的心靈得以洗滌，得以升華！

班級閱讀打卡的活動總結6

為了營造讀書氛圍，鼓勵學生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合學校讀書活動要求，我們班在讀書活動中有了一個良好的開端，?，F(xiàn)總結如下：

一、創(chuàng)設氛圍，調動讀書的興趣。

1、利用班會課召開主題班會，提出了建設“書香校園”、“書香教室”的倡議，創(chuàng)設了一個良好的讀書的大環(huán)境，為師生一起走進閱讀創(chuàng)造了條件。

2、設立班級圖書角，發(fā)動學生捐書。

3、在老師的指導下，每個學生制定了切實可行的個人讀書計劃。

二、強化常規(guī)教育，養(yǎng)成良好讀書習慣。

1、根據學校課程安排，每周星期三下午第三節(jié)開展讀書活動，為學生創(chuàng)設一個閱讀的條件和空間。

2、初步培養(yǎng)讀書習慣，掌握良好的學習方法。在學生閱讀有興趣的基礎上，指導學生閱讀的一些方法，養(yǎng)成不動筆不讀書，每讀書每思之的習慣。引導學生在書上隨時記錄感想，引起的共鳴?？梢匀Ξ嫼迷~佳句，反復賞析。

3、為了規(guī)范孩子的讀書習慣，我們約定每天回家讀書至少半小時，并讓學生在書上隨時記錄感想體會，圈畫好詞佳句。

4、美化教室，創(chuàng)設讀書氛圍，那美麗的板報設計加上同學們的優(yōu)秀讀書心得，充分發(fā)揮了班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛。

三、人人參與讀書，創(chuàng)設書香班級。

讓讀書成為生命的常態(tài)，寫作讓你的生命呈現(xiàn)綠色?！白x寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，學生在讀書中體驗到了閱讀的快樂，體驗到生活的多彩。因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。開展讀書心得交流、制作書簽比賽、手抄報比賽、話題作文以及讀后感比賽等活動，從中讓每個學生都參與到讀書活動中來，培養(yǎng)他們的興趣，真正變得愛讀書，會讀書，并且體會到其中的樂趣。通過讀書活動，使愛動的學生變得安靜，使喧囂的教室變得寧靜，使?jié)鉂獾淖x書氛圍充滿整個教室。

“讀寫結合，以讀促寫”是讀書活動的一個重要內容，讀和寫是相輔相成的互相促進的兩個方面，在上輔導課的時候，還著重進行了寫作方法和寫作技巧的指導，每節(jié)輔導課結束后，我們都會布置學生完成一篇以上的作文。并要求學生每周一周記。從上交的作文來看，學生的寫作水平都有不同程度的提高。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。的確，讀書的孩子越來越聰明，。但是由于我們班學生都比較愛動，并且習慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的，因此有些學生還是沒有真正體會到讀書所能帶來的好處，還是沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣。整個班級的讀書氛圍逐漸形成，但還有待于加強。

我們的讀書活動只是學生讀書征程的一個開端，我們要努力的地方還有很多很多。為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

班級閱讀打卡的活動總結7

根據教學情況，班級確定一讀書交流主題，讀書交流主題一般與教材相關，如教材第五單元有《盤古開天地》這一神話故事，故在教授這一單元的這一段時間，我們班交流的主題便為《中國神話故事》。

一個讀書交流主題為期一般為半個月，在這半個月時間內，學生和學生，學生和老師，乃至學生和家長共讀這一本書，形成濃厚的讀書氛圍。每周五班級一同交流這一本的讀書感受，讀書交流人員可憑借兩種形式獲得上臺分享圖書體會這一榮譽，按照名單順序每次五位同學；二為在五位同學分享完自己的讀書體會和班級互動后，自我推薦上臺分享讀書體會。

不管哪個孩子上臺分享讀書體會，我在第一次開展讀書交流會的時候，就明確規(guī)定了，上臺分享的孩子要先自己說說自己的讀書體會，接著在臺下傾聽的孩子，根據分享者的訴說，提出自己的疑問，孩子的提問一旦被班級孩子認定為有效，那么可以得到一個傾聽章（五個傾聽章兌換一張綠卡），那么分享者就要解答，如果分享者認為自己解答有困難，那么可以求助臺下觀眾，這時臺下的孩子的解答，如果我們一致認為可以，便可以得到一個傾聽章。最后便是分享者，根據自己的閱讀體會提問臺下孩子的環(huán)節(jié)，如果孩子的回答被認定為有效，那么便可以得到一個傾聽章。以此類推，直到課堂結束。上臺分享的孩子有一張綠卡獎勵。

在生生互動質疑環(huán)節(jié)，我規(guī)定，提問孩子的人選完全可以有分享者自己決定，不過每次最多一個分享者只有3個名額，由他自己分配。

同時下一次的讀書主題，我會提前一周短信告知家長。

本學期我們班讀書的主題有：

《我的好書推薦會》、《全閱讀》、《昆蟲記》、《名人故事》、《成語故事》、《民間故事》、《民間傳奇》、《中國神話故事》等等。

除了這些，本學期要求孩子看的圖書還有：

1、《寶葫蘆的秘密》。

2、《安徒生童話精選》。

3、《稻草人》。

4、《沒頭腦和不高興》。

同時根據以上主題，進行班級讀書交流。以上四本書，因為前期我們班中每個學生都有了上臺分享的機會，因此，在這幾本書交流形式我變?yōu)樾〗M交流，小組共同上臺分享小組讀書體會。

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二、公司在成都準備做個秋季趣味運動會團建，有好玩的活動推薦嗎？

秋季趣味運動會是一種集趣味性以及運動健康為一體的輕活動體驗，對運動規(guī)則進行了修改，讓每個人都有參與感，活動形式簡單創(chuàng)意，并且加入了一些道具助力，從而達到鍛煉身體娛樂身心營造氣氛的目的。

給你推薦一些必玩打卡項目:

①田間一條龍：

圖片來源：成都探路者團建 侵權必刪

圖片來源：成都探路者團建 侵權必刪

圖片來源：成都探路者團建 侵權必刪

②：坦克大炮

③齊繩競走

圖片來源：成都探路者團建 侵權必刪

圖片來源：成都探路者團建 侵權必刪

④：好運連連

圖片來源：成都探路者團建 侵權必刪

圖片來源：成都探路者團建 侵權必刪

作為一個團建多年從業(yè)人員無論是選擇哪種團建方案，原則都是根據公司的時間、預算、目的和員工的年齡層次及性別等多方面綜合考慮，最終達到放松身心、提高團隊凝聚力的團建活動意義。

三、讀書季創(chuàng)意活動方案

讀書季創(chuàng)意活動方案

為了確?；顒幽苡袟l不紊地開展，就不得不需要事先制定活動方案，活動方案指的是為某一次活動所制定的計劃類文書。那么優(yōu)秀的活動方案是什么樣的呢？下面是我整理的讀書季創(chuàng)意活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀書季創(chuàng)意活動方案1

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類走向光輝燦爛未來的基石;讀書是重要的學習方式，是應該大力弘揚的優(yōu)秀傳統(tǒng)?！耙粋€人的精神發(fā)育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。一個學習型的民族，才是一個不老的民族;一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承!”

為進一步推進書香校園建設，特制定我校本學期第x屆閱讀節(jié)活動方案。通過各項讀書活動，大力加強“書香校園”、“書香班級”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內涵。

二、活動主題

讓書香伴我們共同成長。

低年級：我讀書，我快樂;

中年級：和經典相伴，與書香同行;

高年級：讀千古美文，做少年君子。

三、活動宣傳口號

1、與書籍為伍，與名家對話，與智慧同行。

2、讀書改變我們的生活;讀書放飛我們的夢想;讀書啟迪我們的心靈。

3、與經典同行，打好人生底色;與博覽同行，開拓廣闊視野。

4、誦讀經典詩文，傳承中華文明，讓書香伴我們成長。

四、組織領導

成 員：各班語文教師

五、工作策略

1、氛圍營造

重新布置學校長廊、教室讀書文化，精選宣傳標語，體現(xiàn)讀書特色，激發(fā)師生讀書的愿望。

2、做到三個引領：學校引領教師，教師引領學生，學生引領家庭。

3.書源保障：班級圖書柜+學生交換圖書

4.全天開放圖書室，加強日常管理。

5.讀寫結合的原則。

六、活動對象：

全體師生

七、活動時間：

4月1日――4月30日

八、讀書活動安排：

(一)日常讀書活動安排：

常年開展“一日三讀”,即“晨誦古詩”(結合各班晨誦讀本) “午讀經典”(午間半小時，默讀經典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀，)

讀書季創(chuàng)意活動方案2

一、活動宗旨：

讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦第二屆校園讀書節(jié)，旨在激發(fā)師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。

二、活動目標：

1、通過活動，激發(fā)師生讀書熱情，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的習慣，

2、使廣大師生借優(yōu)秀詩文誦讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。

3、通過活動，大力推進書香班級，書香校園建設，彰顯我校素質教育的辦學特色。

三、活動主題 ：

文化黃河，書香校園

四、活動口號 ：

與書同行，收獲滿園書香

讀好書、習美德、立良行

汲取知識力量，建設美好校園

開卷有益，為生命加鈣補鋅

腹有詩書氣自華

與經典為友，為精神打底;

與博覽同行，為人生奠基。

五、活動時間：

4月1日――4月30日

六、活動安排 (分三個階段)

第一階段：啟動階段(4月1日-4月7日)

1、營造書香濃郁的讀書氛圍。做好環(huán)境布置，出好班級黑板報，設置電子屏標語，讓整個校園充滿濃烈的書香味。

2、完善班級圖書角的建設;班班有圖書角，并取好名稱(富有童趣、有班級個性等)，各班級要推選好圖書管理員，設置圖書借閱制度.

第二階段：活動階段(4月8日-4月25日)

1、《百年追夢，全面小康》讀書征文活動。

四——六年級參加，閱讀《百年追夢，全面小康》一書，寫一篇讀后感，800字以內。先在各班進行交流評比，再各班按人數(shù)的1/10上交評比，選拔參加區(qū)級比賽。

時間：在4月10日前完成

2、《百年追夢，全面小康》講故事比賽。

一至六年級全員參加?，F(xiàn)在班級內進行比賽，每班推選一人參加比賽年級賽，時間3-4分鐘，推選校級前兩名參加區(qū)級比賽。

時間：各班級在4月14日前完成，德育處在4月17日——21日舉辦決賽。

3、建立好書“交換站”。

各班負責組建同學間的“好書交換站”，落實具體實施辦法，并定期舉辦“好書交換看”活動，力求加大好書閱讀效率，一月不少于二次，常年堅持，逐漸在年級間開放，開展換一本好書，交一個書友，長一點知識活動。

4、跳蚤書市義賣活動。

為了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動，4——6年級每班布置1個書籍“門市”，統(tǒng)一制作標簽，由學生自己自主談價砍價，學習交易(注意教育學生用賣書的`錢再去買書，不要購買零食)

時間：4月25日下午，如雨順延。

6、自制書簽活動。

由各班主任進行自制書簽的動員及指導。讓學生明確制作要求：書簽力求設計新穎，富有創(chuàng)意，裝貼精美，并附以意蘊深遠的求知明言或座右銘，融趣味性，教育性，實用性于一體。學生完成書簽的制作，班級選擇優(yōu)秀作品，懸掛在校園樹上。

時間：4月10日前完成

7、讀書打卡活動

開展每日讀書10分鐘打卡活動，并做好讀書卡。

時間：4月1日——25日

第三階段：評比階段(4月26-4月30日)

1、“讀書卡”交流，評比“優(yōu)秀讀書卡”。

2、讀書征文比賽，評選“讀書明星”。

3、讀書成果展。各班進行，年級交流，內容可含：讀后感、讀書卡、讀書小報、成語繪畫、詩歌畫、個人(班級)作文集、剪報、書簽、摘抄精華、讀書筆記等。

讀書季創(chuàng)意活動方案3

為豐富貴理工師生的校園生活，提升大學生化素養(yǎng)，營造良好的校園化氛圍，展現(xiàn)貴理工化魅力，近日，宣傳部、學工部、團委、圖書館、電氣工程學院將聯(lián)合舉辦xx理工學院首屆“金秋讀書季”系列活動。

一、活動的意義和目的

讀書，使人思維敏捷、聰穎智慧；讀書，使人見識廣闊，談吐不凡；讀書，使人目標遠大，志存高遠。金秋季節(jié)，正是讀書學習的好時光。為引導和激發(fā)全校師生的讀書熱情，并樂于分享自己的閱讀體驗，特舉辦本次活動。

二、活動主題

好書相伴、養(yǎng)德修身，弘揚經典、暢享閱讀

三、活動時間

20xx年10月20日-11月0日

四、活動對象

全校師生

五、活動組織單位

1主辦單位：圖書館、宣傳部、學工部、校團委、電氣工程學院

2承辦單位：圖書館、電氣工程學院

活動領導小組：

領導小組組長：

領導小組成員：

辦公室成員：

六、活動項目

（一）“借閱之星”評選活動

1活動內容：20xx年1月1日-11月20日，在圖書館借閱書籍數(shù)量比拼，根據借閱數(shù)量多少，評出優(yōu)勝者。

2活動要求：參與讀者在活動期間至圖書館借閱書籍，閱后歸還，不限次數(shù)，不限本數(shù)，至活動截止時統(tǒng)計結果。

獎項設置：設一等獎1名、二等獎名、三等獎名，獲獎名單將于12月日公布并予頒獎，隨后在學校及圖書館各大信息平臺予以發(fā)布。

負責人：黃毅丹

（二）“關懷愛書人”活動

活動內容：在讀書季開幕之日（10月20日）和閉幕之日（11月0日），到圖書館還書的讀者，如有超期，一律免除超期圖書的滯納金。

（三）“理工學子最愛Tp10”評選活動

1活動內容：由圖書館先期篩選出201年1月1日至今流通量最高的100種館藏圖書（教材和工具書除外），然后將參選書目上傳至學工部“易班”網絡平臺，供全校師生投票評選。

2活動要求：參與投票的讀者可在投票頁面勾選10本候選書目（不得多于10本），并留下個人信息，以獲得一次抽獎機會。每人僅限投票及抽獎一次。

投票時間：20xx年10月20日0時—11月20日18時

4獎項設置：通過抽獎的方式，隨機產生一等獎1名、二等獎名、三等獎名，鼓勵獎0名。獲獎名單將于12月日公布并予頒獎，隨后在學校及圖書館各大信息平臺予以發(fā)布。

聯(lián)系人：李幸

（四）“悅讀悅評”活動

1活動內容：為鼓勵全校師生更多地接觸新的經典圖書，邀請廣大讀者踴躍參加書評征集活動。此次參賽的書評，要求涉及書籍必須是2000年以后首次出版的、正式、公開出版物（含社會科學、自然科學等各領域作品）。

2書評要求：對圖書內容做出言簡意賅的概括敘述，挖掘作品的價值和意義，提出自己獨到的見解，全原創(chuàng)，不少于400字，不可抄襲。

參賽時間：20xx年10月20日—11月20日

4獎項設置：由主辦單位組織評審小組進行評選，選出一等獎1名、二等獎名、三等獎名，凡提交符合要求的稿者均獲鼓勵獎。獲獎名單將于12月日公布并予頒獎，隨后在學院及圖書館各大信息平臺予以發(fā)布。

聯(lián)系人：

（五）“收獲與詩”暢談會

1活動內容：邀請省詩人作家協(xié)會老師與校內對學感興趣的老師到會，以收獲為題，與學生一道通過朗誦、對話、故事、討論、作詩、評詩、傾聽大家發(fā)言等環(huán)節(jié)，暢談學，給予學生學力量的沖擊，樹立學益人的觀點，給予校園學新視感。

2活動時間：20xx年10月28日19:00

3活動地點：圖書館四樓道德講堂

4活動要求：參與者需以飽滿的熱情參加本次活動，積極發(fā)言，自由發(fā)揮環(huán)節(jié)不得違背政治和道德底線。

獎項設置：（1）活動設一等獎2名、二等獎4名，（2）設優(yōu)秀工作者獎4名。

聯(lián)系人：

（六）電氣工程學院第三屆金秋讀書節(jié)系列活動

主題一：“知禮知節(jié)尊師重教”活動

1活動內容：結合國學、禮儀等，邀請校內外專家學者進行講座，并通過各班自行開展“知禮知節(jié)尊師重教”主題班會等形式，進一步加強學生日常行為規(guī)范，不斷提高學生的品德教育。

2活動要求：開展次“知禮知節(jié)尊師重教”講座，班級在班主任帶領下通過主題班會的召開做到班班知禮節(jié)，班班重尊師。

主題二：“舞臺短劇”活動

1活動內容：根據經典讀本選段改編舞臺劇，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表演能力，豐富校園活動內容，展現(xiàn)自我。

2活動要求：舞臺劇本內容積極向上，不庸俗，在經典讀本選段基礎上可加入部分原創(chuàng)使其更有舞臺展現(xiàn)力。

參賽時間：20xx年11月1日—11月8日

4獎項設置：由主辦單位組織評審小組進行評選，選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎名，優(yōu)秀獎若干。

主題三：“讀書分享會”活動

1活動內容：學生圍繞一本（套）書確定匯報一個主題，自行制作ppT。講述自己與書的故事，并向大家推薦這本（套）書。

2活動要求：所選書籍內容必須積極、健康向上、有利于大學生的身心健康發(fā)展，必須圍繞所選主題，內容深刻，

獨特的見解。

參賽時間：20xx年11月日—11月10日

4獎項設置：由主辦單位組織評審小組進行評選，選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎名，優(yōu)秀獎若干。

聯(lián)系人：

活動整體設組織獎名（以教學、教輔、行政機構為單位，參與人數(shù)最多的前個單位獲獎），以鼓勵積極組織師生參加活動的單位。

七、表彰總結會

召開xx理工學院首屆“金秋讀書季”活動表彰總結會。

時間：12月日1:00

地點：圖書館四樓道德講堂

負責單位：宣傳部、圖書館

參加人員：圖書館、宣傳部、學工部、團委、電氣工程學院相關領導及獲獎人員

八、組織支持

因活動涉及全校師生，需相關部門及學院積極協(xié)調配合，確保活動取得良好效果。

1、活動期間需要在學院網站、廣播站、校報、學院“易班”平臺做新聞宣傳報道工作，并在學校部分場所懸掛宣傳橫幅及張貼活動海報，請宣傳部給予協(xié)調安排，由圖書館、電氣工程學院主要負責完成。

2、組織動員學生積極參加本次活動，由學工部、校團委牽頭負責將活動通知及活動方案及時傳達到各學院乃至各班級。

征集書評活動中的主辦單位組織評審小組評審環(huán)節(jié)，屆時將由圖書館、組織部、學工部、校團委、電氣工程學院個部門共同對參賽書評進行評選。

四、讀書打卡活動總結

讀書打卡活動總結（精選6篇）

精彩的活動已經告一段落了，想必你會開拓了視野，這時候寫一份活動總結就很重要了。你所見過的活動總結應該是什么樣的？下面是我?guī)痛蠹艺淼淖x書打卡活動總結（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書打卡活動總結1

為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

一、基本做法

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

二、主要收獲

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。

——有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

三、幾點體會

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得

來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養(yǎng)學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力。

讀書打卡活動總結2

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。”為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，我班積極投身于“書香校園”的讀書節(jié)活動中，讓學生走進書本，親近書本，喜愛讀書，學會讀書。

首先，我動員全班學生積極投入到我校的首屆讀書節(jié)活動中去，學生能踴躍地參加。除了每個月到學校圖書館借閱書本，我還積極發(fā)動班級里的學生積極向班級里獻出各種各樣的書籍，民主推選班級的圖書管理員，認真做好圖書的發(fā)放記載工作。本學期，學生主動向班級捐獻的書已經超過100多本。

其次，學生的閱讀積極性日漸高漲。本學期以來，許多同學一到中午的休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀?！缎」适麓蟮览怼?、《淘氣包馬小跳》、《草房子》、《動腦筋爺爺》、《中華上下五千年》……一本又一本的書在學生們手中相互傳閱，學生課后津津樂道的話題也離不開那些書中的人物。馬小跳、楊利偉、還有英雄人物，成了同學們交流的對象。通過閱讀《小寓言大哲理》等書，還使學生明白了不少做人的道理。很多學生稍晚一些，或者一個不留神就借不到自己愛看的書了。在短短的一個學期的時間里，我班學生共借閱班級圖書160多次。除此之外，每星期還利用早讀誦讀《古詩70首》、經典詩詞等閱讀活動，真正地進一步豐富了學生的知識面。

最后，進一步鞏固本次讀書活動的成果。結合學校舉行的第二屆讀書節(jié)活動，我班學生積極動手設計讀書節(jié)吉祥物，做精美的讀書卡，還分小組編輯了幾本質量比較高的班級圖書在鄞州書城展出。另外，每個月讀書小博士、小碩士、小學士的評選，也極大地提高了學生們的閱讀興趣。

一個學期讀書活動，雖然已經告一段落，但是在活動中所產生和形成的書香氛圍，讓每個老師，每個同學都獲益非淺。今后，愿學生們在書的海洋中自由地遨游！

讀書打卡活動總結3

我校認真落實局工作要點，進一步深化教師讀書制度，伴隨著教師讀書熱潮的興起，我們的讀書活動已進入了自主研修和創(chuàng)新階段，在這一階段里，教師們的讀書熱情高漲，讀書研討活動熱烈，教師素質不斷提升，現(xiàn)將這一階段的讀書活動總結如下：

一、讀書已成為生活習慣、生活需要。

伴隨著一系列讀書活動的開展，教師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習慣，把讀書當做一種生活樂趣，當作一種生活需要。每天不論多忙，每位教師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，汲取營養(yǎng)。各個教研組，每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看書，學校的圖書室里總有教師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽到教師們在交流讀書心得，在探討各自的不同見解。

二、廣泛閱讀，多方涉獵。

在與書為伴的日子里，教師們收獲了知識，享受到了讀書的樂趣，教師們的視野開闊了，興趣廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關的教育教學理論書籍到現(xiàn)在的多方涉獵，每位教師在閱讀教育教學理論書籍的基礎上開始走進古今中外名篇名著，汲取各種營養(yǎng)，不斷豐富自己的文化底蘊，努力提升自身的文化修養(yǎng)，為把自己打造成智慧型教師不斷努力，積極進取。

三、認真讀書，反思深刻。

活動之初，為了鼓勵教師們積極閱讀，激發(fā)教師的讀書熱情，我們把讀書活動與教師的考核成績相結合，對教師讀書提出嚴格的要求。學校規(guī)定每位教師每周認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展，教師們讀書興趣逐漸濃厚，并且對讀書也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學實例等，而是每次閱讀后都結合自己的教學實踐，針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會，發(fā)表自己的見解。對教育教學理論的深刻詮釋和闡述，也標志著教師們的讀書質量在不斷提升。

四、學以致用，提高課堂教學效率。

學習的最終目的是能夠理論聯(lián)系實際，學以致用。隨著讀書要求的提高，教師們已經自覺把讀書和教學結合起來，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導自己的教學工作。特級教師高萬祥說得好：“書籍是學校的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課?！蔽覀兛梢赃@樣理解，其實讀書與備課、上課同等重要。因為讀書，教師們掌握了先進的教學理念、先進的教學方式和先進的教學手段。因為讀書，教師們?yōu)榻虒W實踐找到了理論支撐，借助書籍，透過文字，教師們開始認識并走進一些教育名家，分享他們智慧的課堂教學機智，學習他們獨特的教學方式，借鑒他們非凡的教學藝術。在教育名家先進的教育理念引領下，教師們從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學識的厚重豐富教學的內涵，將吸收的營養(yǎng)運用到教育教學工作中，我們的課堂實踐也發(fā)生了變化，教師們把握教材的能力在提升，課堂教學效率在提高。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受著教育大師的風范，領悟著素質教育的真諦，提高了文化知識素養(yǎng)，教師們對自己的課堂教學也更加自信。

五、開展各種形式的讀書交流活動，成果顯著。

各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高了教師的科研能力。

1、以教研組為單位，開展研讀《新課程改革與課程評價》、《新課程的深化與反思》的專題討論活動，每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會，在組內交流研討，教師們在學習研討中，理論知識豐厚了，扎實了。

2、開展“讀書沙龍”，全校每位教師認真閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會，開展好書大家談活動?！督o教師的建議》中的許多內容，已成為教師課堂教學實踐和教育教學管理的重要借鑒和指南。

3、開展班主任讀書論壇活動。在活動中，各位班主任暢談班級管理經驗，各位主任積極點評，通過此次活動，教師們再次共享了讀書的快樂。

與書相伴的人生，一定有質量，有生機。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！痹谶@個快節(jié)奏的社會里，也許唯有靜下心來讀一本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校教師將會繼續(xù)與書同行，繼續(xù)教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書香，讓我們的生命更加厚重深沉。

讀書打卡活動總結4

為了營造好的讀書氛圍，配合好學?！皶銤M校園”的活動，讓更多的學生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的教室洋溢書香。我們開展了一系列的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結：

一、課外閱讀的時間得到了保證

1、每天中午到校就讀書，開放班級讀書角，學生在課間可以隨時隨意地看書。

2、回家后學生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。

二、營造了讀書氛圍

讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香。

三、閱讀內容上得到了落實

充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。

每個學生把自己讀過的好書放在圖書角，也可以借閱其他同學帶來的好書，達到交流閱讀，資源共享。

四、讀書活動順利開展

1、每天早晨學生到校就誦讀經典詩詞。

2、班級開展了《窗邊的小豆豆》閱讀指導與交流活動。師生共讀共寫。學生認真完成了《窗邊的小豆豆》整本書閱讀手抄報。

3、學生根據自己看書所得，每人寫了一篇讀書隨筆，記錄下自己的讀書感悟。

4、學生寫《我的讀書故事》，講述自己和書的故事。

5、舉辦了一次美文誦讀比賽，學生積極準備，踴躍參與。

6、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學生自己搞活動，他們自己策劃、編導故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力。

7、根據讀書活動中學生的表現(xiàn)，評選出了“書香少年”和“書香家庭”。

“自信來自鼓勵，習慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的'學生盡情得展示自己的語文才能。比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元等，滿足學生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學生通過大量的閱讀，會逐步學會自學，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

讀書打卡活動總結5

為了“讓每個孩子都擁有幸福的童年”，依據《建設幸福中國》讀本，結合學校要求組織開展第xx屆全國青少年愛國主義讀書教育活動?，F(xiàn)做一總結。

九月份，我班充分利用板報、宣傳櫥窗等陣地營造活動氛圍，以“建設幸福中國”為主題，廣泛宣傳。發(fā)動學生積極參與。

幸福是什么呢？首先利用班會、課余時間組織學生認真閱讀《建設幸福中國》讀本，合作交流，討論今天的幸福生活。召開主題班會，討論幸福是什么？然后利用課余時間同父母一起閱讀《建設幸福中國》讀本，交流讀書心得。

為了引導學生學會客觀看待自己的學習和生活，正確評價“幸?！?，讓學生走訪身邊各行各業(yè)的人們，了解不同人對“幸?！钡睦斫?，他們又是如何讓自己獲得幸福的？對學生進行幸福心理測試，了解自己的幸福指數(shù)。向學生贈送“幸福金句”，復印人手一份，幫助他們找到幸福感。

組織學生開展“家庭幸福指數(shù)調查”，小手拉大手，和家人一同編寫“家庭幸福密碼”。開展“幸福的我，幸福的家”講故事、演講、讀書征文比賽。開展“我眼中的幸?！睌z影競賽，征集“我的幸福宣言”，舉行主題繪畫、書法作品展覽，討論征集創(chuàng)建口號、召開“我在集體中幸福成長”主題班隊會等，增強學生集體生活的幸福感和團隊意識。

在活動中，學生樹立了“建設幸福中國”的堅定信心，增強了建設祖國的責任感和使命感，更加珍惜今天的幸福生活，努力用《中國少年兒童幸福成長宣言》要求自己，做一個幸福的少年！

讀書打卡活動總結6

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。好書，像長者，諄諄教誨；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，拓展學生的知識面，活躍校園文化，我們結合學校的讀書布署，結合本班的實際情況，開展了“我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動。隨著讀書活動的開展，讀好書漸漸地成為我們六年二班的一種氛圍。每個學生從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂。為了更好地將這一活動開展下去，讓學生更多地從課外閱讀中受益，達到我們預期的目的，現(xiàn)將本階段活動作一簡單小結。

一、營造氛圍。

開學初班級建立了圖書角，班級里的每一位學生都能積極向班級里獻出各種各樣的書籍，有的竟然獻出了六七本。書櫥里的書已經超過100多本。五位學生主動提出擔任班級的圖書管理員。他們能認真做好圖書的發(fā)放記載工作。每到周三下午和周末，同學們向班級圖書角借書，成了班上一道亮麗的風景。同學們分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。

二、激發(fā)興趣。

每天清晨為早讀時間，布置學生進行古詩、《弟子規(guī)》、課文等誦讀，同學們早早地到校，認真地投入到晨讀活動中。半個學期下來，學生們大部分會流利地背誦《小學生必背古詩》中的60首；會背《弟子規(guī)》的前四章；語文書中的課文，人人能流利、有感情地朗讀；語文書中的背誦課文也人人會背。每周我班還開設一堂課外閱讀指導課，有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。

同學間互相推薦讀物，《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《魯賓遜漂流記》、《男生日記》、《女生日記》、《淘氣包馬小跳》、《愛的教育》等，學生們有的相互借書看，有的到新華書店直接購買，同學們的讀書熱情高漲，我也滿懷熱情的參與到讀書活動中。在課間休息的時候，師生一起討論故事情節(jié)，評論故事中的人物，學生覺得與老師之間有共同話題，討論很激烈。此時，那些沒讀過這本書的同學也會湊上來聽聽，在無形中就激起了他們的讀書欲望，激發(fā)閱讀興趣。

三、開展活動

在“快樂積累”的活動中，學生表現(xiàn)出了高度的積極性，他們的摘抄字跡端正，語言優(yōu)美，對文章內容的概括能力也日漸提高。在老師的提醒下，大部分學生還能經常翻閱、背誦，使摘抄的內容變?yōu)樽约旱恼Z言積累，在平時的作文中靈活運用。有三分之一學生也因此被評為了“勤勞的小蜜蜂”，成了學生們學習的榜樣。

本學期，班級我們還開展了“徜徉書海”為主題的讀書匯報會，同學們共同分享了讀書的快樂與收獲。會上，同學們侃侃而談，既有自己的讀書感受，又有古詩、名言、故事、成語、學習方法、讀書方法還有精彩的才藝表演，王凱昕同學的繪聲繪色的《豬的理想》故事表演，侯雅娟、陳婷的相聲《說雞》，牛陽、孫鴻泰同學的相聲《趣味地名游》，博得了陣陣熱烈的掌聲，也深受教學領導的好評。當然，這既是他們在讀書活動中獲得的知識，也充分鍛煉了他們的表演才能。

四、家校聯(lián)系，形成合力。

家庭對學生課外閱讀的影響是巨大的。我們主動與家長聯(lián)系，交流孩子課外閱讀的方法與看法。一個學期來，一部分家長能配合讀書工作，與孩子一起買書，一起看課外書，并要求孩子在節(jié)假日多看名家經典，寫相應的讀書筆記或讀后感。可以感受到家長們正在逐步督促孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，努力創(chuàng)設良好的家庭讀書氣氛，激發(fā)學生的讀書興趣。

不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事，將是我們教師的一大樂事。

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