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校園公共場(chǎng)地景觀(guān)設(shè)計(jì)（校園公共場(chǎng)地景觀(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-10 07:51:09 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 115 問(wèn)大家

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園公共場(chǎng)地景觀(guān)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

1、校園景觀(guān)如何設(shè)計(jì)
2、校園景觀(guān)設(shè)計(jì)的重要意義校園景觀(guān)設(shè)計(jì)的重要意義是什么
3、土人景觀(guān)公司做過(guò)哪些校園的景觀(guān)設(shè)計(jì)？要實(shí)際案例
4、校園文化景觀(guān)設(shè)計(jì)的類(lèi)型有哪些？校園文化景觀(guān)設(shè)計(jì)有哪些類(lèi)型？

校園公共場(chǎng)地景觀(guān)設(shè)計(jì)（校園公共場(chǎng)地景觀(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范）

一、校園景觀(guān)如何設(shè)計(jì)

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校園公共場(chǎng)地景觀(guān)設(shè)計(jì)（校園公共場(chǎng)地景觀(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范）

二、校園景觀(guān)設(shè)計(jì)的重要意義校園景觀(guān)設(shè)計(jì)的重要意義是什么

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。好的環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基本條件，優(yōu)秀人才不僅僅是在學(xué)習(xí)成果上有很大的成就，身心健康和高素質(zhì)也是不可或缺的組成部分。優(yōu)美的校園環(huán)境更能促進(jìn)學(xué)生的身心健康全而發(fā)展。如今大學(xué)都逐漸開(kāi)始實(shí)行減壓教學(xué)，美麗而有生命力的大學(xué)校園環(huán)境景觀(guān)可以使學(xué)生身心舒暢，還可以緩解他們學(xué)習(xí)以及生活中的的.壓力，開(kāi)闊學(xué)生的心胸，潛移默化地起到促進(jìn)身心發(fā)展的作用。

2、提升人學(xué)知名度，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。優(yōu)美的大學(xué)校園環(huán)境景觀(guān)能夠提高學(xué)校的知名度，人們通過(guò)人學(xué)校園環(huán)境來(lái)判斷學(xué)校的人文精神，這是影響大學(xué)校園品質(zhì)的因素。同時(shí)，好的大學(xué)校園環(huán)境形象可以帶來(lái)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，如北京人學(xué)的未名湖，武漢人學(xué)的櫻花季，廈門(mén)大學(xué)情人谷，都已經(jīng)成為全圍性的旅游勝地。在推動(dòng)當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時(shí)也在發(fā)揚(yáng)和傳達(dá)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和人文精神。由此可見(jiàn)，大學(xué)校園環(huán)境的景觀(guān)設(shè)計(jì)日趨重要，并不再局限于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康，進(jìn)一步說(shuō)，更是在促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

3、景觀(guān)在大學(xué)校園環(huán)境中的作用?，F(xiàn)代化的校園環(huán)境設(shè)計(jì)與之前的造園方式相比存在較大的差異性，它主要是將人和自然相協(xié)調(diào)作為造同宗旨，樹(shù)立以人為本的生態(tài)體系，為人類(lèi)與其它物種提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，重視人類(lèi)與自然的可持續(xù)發(fā)展策略?，F(xiàn)代化的景觀(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方而：景觀(guān)環(huán)境形象、環(huán)境生態(tài)綠化、人眾心理行為。其中，環(huán)境生態(tài)綠化是隨著人們環(huán)境意識(shí)活動(dòng)的程度而滲透至景觀(guān)設(shè)計(jì)中，它主要的出發(fā)點(diǎn)足人們的生理反應(yīng)需求，根據(jù)自然界制定的生態(tài)學(xué)，利用自然的生態(tài)景觀(guān)與人造的景觀(guān)材料共同結(jié)合起來(lái)，此外，景觀(guān)環(huán)境形象與人眾心理行為主要的出發(fā)點(diǎn)是人們的精神感受與心理特征以及視覺(jué)感官，通過(guò)運(yùn)用這些方而的特點(diǎn)米設(shè)計(jì)出心曠神怡、積極向上的精神環(huán)境。

三、土人景觀(guān)公司做過(guò)哪些校園的景觀(guān)設(shè)計(jì)？要實(shí)際案例

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沈陽(yáng)建筑大學(xué)稻田校園

景觀(guān)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

（1）大量使用水稻和當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物作，和鄉(xiāng)土野生植物（如蓼，楊樹(shù)）為景觀(guān)的基底，顯現(xiàn)場(chǎng)地特色。不但投資少，易于管理，而且形成獨(dú)特的、經(jīng)濟(jì)而高產(chǎn)的校園田園景觀(guān)。收獲的稻米——“建大金米”目前以被作為學(xué)校的禮品，贈(zèng)送給到訪(fǎng)者。

（2）便捷的路網(wǎng)體系。遵從兩點(diǎn)一線(xiàn)的最近距離法則，用直線(xiàn)道路，連接宿舍、食堂、教室和實(shí)驗(yàn)室，形成穿越于稻田和綠地及庭院中的便捷的路網(wǎng)。

（3）空間定位：重復(fù)的九個(gè)院落式建筑群，容易造成空間的迷失，景觀(guān)設(shè)計(jì)需要解決這一問(wèn)題。為此，應(yīng)用自相似的分形原理，進(jìn)行九個(gè)庭院的設(shè)計(jì)，使每個(gè)庭院成為空間定位的參照，使用者可以通過(guò)庭院的平面和內(nèi)容，感知所在的位置。

（4）通過(guò)舊物再利用，建立新舊校園之間的聯(lián)系。把舊校園的門(mén)柱、石攆、地磚和樹(shù)木結(jié)合到新校園景觀(guān)之中。

校園公共場(chǎng)地景觀(guān)設(shè)計(jì)（校園公共場(chǎng)地景觀(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范）