大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于學(xué)校景觀普遍存在的問題（學(xué)校景觀普遍存在的問題及對(duì)策）的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、設(shè)計(jì)知識(shí)：園林發(fā)展存在哪些問題

• 2、保護(hù)校園環(huán)境的措施

• 3、景觀現(xiàn)狀分析包括哪些

• 4、園林綠化工程中存在的問題及建議有哪些

一、設(shè)計(jì)知識(shí)：園林發(fā)展存在哪些問題

(1)行業(yè)缺乏規(guī)范性

1)行業(yè)名稱不規(guī)范以前“園林”曾被稱為“風(fēng)景園林或環(huán)境設(shè)計(jì)，以后又叫景觀設(shè)計(jì)，后來又叫景觀環(huán)境設(shè)計(jì)等等，究竟那種更合適，目前還沒有明確的說法，由于該行業(yè)的名稱不能確定，從而使該行業(yè)的發(fā)展受到了較大的影響。

2) 市場(chǎng)管理不嚴(yán)景觀產(chǎn)品與建筑相比少了許多安全規(guī)范，責(zé)任小，可改造性強(qiáng)，這些情況致使各方面的干預(yù)增多，同時(shí)監(jiān)管部門對(duì)園林設(shè)計(jì)，施工監(jiān)管不嚴(yán)，從而導(dǎo)致景觀作品質(zhì)量難以保證。

(2)園林設(shè)計(jì)不規(guī)范

1)在園林設(shè)計(jì)中模仿現(xiàn)象普遍存在

在園林行業(yè)中，很多情況下，設(shè)計(jì)者不搞研究調(diào)查，不顧實(shí)際盲目模仿，最后導(dǎo)致園林景觀觀賞效果降低，而且浪費(fèi)大量人力物力。例如：目前社會(huì)上流行的“廣場(chǎng)風(fēng)”幾乎全國(guó)到處都有，呈現(xiàn)出千篇一律，大同小異之感，它們大都是低頭草地鋪裝，平視噴泉旗桿，仰視雕塑，簡(jiǎn)直成了新的“廣場(chǎng)八股” 。這些廣場(chǎng)與環(huán)境不協(xié)調(diào)，無個(gè)性，這樣的廣場(chǎng)不但起步到好的作用，而且令人感到枯燥無味，缺乏生機(jī)[8];又如目前社會(huì)上,刮起了一種”大樹移植”的風(fēng)氣,從我國(guó)東南沿海逐步刮向內(nèi)地,致使許多大樹,甚至前年古樹因?yàn)楸灰浦捕劳?，造成了不可彌補(bǔ)的損失。

2)設(shè)計(jì)過程中盲目追求檔次

“檔次”往往被理解為宏大的氣派，豪華的用材，它意味著大量的投入。這主要和決策者有關(guān)，決策者往往把調(diào)定高，而不管該場(chǎng)所在整個(gè)環(huán)境系統(tǒng)中的地位，他們只注重廣場(chǎng)的豪華、宏大、形式的新穎，對(duì)于廣場(chǎng)的功能、作用、內(nèi)涵卻置之不理，決策者通過高檔次的景觀設(shè)計(jì)來顯示自己的業(yè)績(jī)，而設(shè)計(jì)者為了迎合領(lǐng)導(dǎo)，贏得工程，也不惜花費(fèi)大力氣來創(chuàng)造高檔次的景觀。

3)景觀設(shè)計(jì)對(duì)人的關(guān)懷不夠

一個(gè)作品我們強(qiáng)調(diào)它的功能，很多人都可以理解，而設(shè)計(jì)者卻常常忽略功能而樂道于形式。社會(huì)發(fā)展到今天，人口數(shù)量增加，人們對(duì)景觀的要求也在不斷的提高，面向群體是現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。在景觀設(shè)計(jì)上無視人的要求，甚至把景觀的功能等同于坐凳、桌椅等這類最基本的要求，為了建造而建造，絲毫不管人的感受，開發(fā)商是罪魁禍?zhǔn)祝坝^設(shè)計(jì)師也成為幫兇[3]。

4)效果圖是迷魂湯

如今，在方案匯報(bào)時(shí)，眼前全是立體效果圖、電腦投影等，一幅幅優(yōu)美的畫面，深深的吸引了決策者，二靠違反常規(guī)的設(shè)計(jì)贏得任務(wù)后，設(shè)計(jì)者們就束手無策了，圖紙的美麗，根本無法從現(xiàn)實(shí)中找到?？扇藗冞€在對(duì)美麗的效果圖贊嘆不已。

二、保護(hù)校園環(huán)境的措施

學(xué)校是老師和學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，學(xué)生幾乎整天都是待在學(xué)校里的，所以不論是教師還是學(xué)生都要保護(hù)好校園的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)健康舒適的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是我給大家整理的資料，歡迎大家閱讀參考!

一、以宣傳作引導(dǎo)。

通過校園廣播、宣傳欄、 黑板報(bào) 、主題班會(huì)等對(duì)師生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成 教育 , 使他們努力做好校園的衛(wèi)生工作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、干凈、整潔的校園環(huán)境。

二、以活動(dòng)為載體。

在師生中廣泛開展“校園環(huán)保行動(dòng)”、“校園是我家，愛護(hù)靠大家”、“愛我校園，從我做起”、“彎彎腰、伸伸手，文明衛(wèi)生一起走”等活動(dòng)，從而有效杜絕了亂扔雜物、亂吐口痰、亂潑污水等不良行為。我校主要通過開展下列三項(xiàng)大型活動(dòng)，倡導(dǎo)大家講究衛(wèi)生美化校園的傳統(tǒng)美德。

1、志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自覺性。

學(xué)校一直注重抓好校園環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)，每周還安排一個(gè)班級(jí)為勞動(dòng)班，負(fù)責(zé)本周內(nèi)路面、教室、草場(chǎng)等校園境清潔工作。據(jù)了解，安排勞動(dòng)班的作法，是根據(jù)衛(wèi)生部“每學(xué)期學(xué)生都要安排幾天的勞動(dòng)課”的要求設(shè)定的，校園環(huán)境取得明顯改善。不少學(xué)生參加活動(dòng)后，認(rèn)識(shí)到了“校園環(huán)境衛(wèi)生工程”的重要意義，增強(qiáng)了學(xué)生“校園建設(shè)從我做起，從小事做起”的自覺性。

2、誠(chéng)信教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

學(xué)校通過“誠(chéng)信教育”、“感恩教育”等德育教育工作，開展誠(chéng)信校園、誠(chéng)信學(xué)生等活動(dòng)，開展校園內(nèi)外清潔活動(dòng)，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)“校園環(huán)境衛(wèi)生工程”的重要意義，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

根據(jù)“校園環(huán)境衛(wèi)生工程”的要求，學(xué)校加強(qiáng)了檢查和獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)工處強(qiáng)化了班主任工作方案及校園環(huán)境衛(wèi)生檢查方案。過去，不少男生宿舍的問題比較多，常有亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在已經(jīng)消失了，而且男生們疊被子整齊，宿舍都比以前干凈了。

3、召開現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)活動(dòng)，解決各類實(shí)際問題。

我校教育中心以“校園環(huán)境衛(wèi)生工程”為主題，展開了一系列亮點(diǎn)活動(dòng)。結(jié)合行政效能建設(shè)的要求，學(xué)校將每月最后一周的星期一下午定為現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各中層職能科室負(fù)責(zé)人深入校園基層，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全、教學(xué)、工作等場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查，對(duì)存在的問題及時(shí)提出整改意見，確保在下一次會(huì)議前得到解決和完善。

三、以創(chuàng)新為契機(jī)。

做好“三個(gè)一”。即每班設(shè)置一名衛(wèi)生監(jiān)督員，每周上好一節(jié)健康常識(shí)課，每月舉行一次班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比。讓師生在新形勢(shì)、新環(huán)境、新制度下自覺規(guī)范自己的行為。

四、以評(píng)比促成效。

學(xué)校細(xì)化考評(píng)細(xì)則，實(shí)行一天一次檢查，一周一次評(píng)比，各班設(shè)置表揚(yáng)欄、批評(píng)角，及時(shí)曝光不良的衛(wèi)生行為。并且大力開展“保潔衛(wèi)士”、“勞動(dòng)之星”等評(píng)選表彰活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的文明衛(wèi)生意識(shí)。

五、以倡議促習(xí)慣。

作為學(xué)校的一員，我們每一個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)校園，努力做文明校園的開拓者、實(shí)踐者、建設(shè)者。只有這樣，我們的校園才會(huì)更加美麗，更加和諧。因此，我們向全校師生倡議“愛我校園，從我做起”的活動(dòng)，并希望大家做到以下幾點(diǎn)： (1)、以構(gòu)建和諧校園，以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。 (2)、從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，做到垃圾入簍、袋裝垃圾入桶，并提醒和制止亂扔垃圾的行為。(3)、提倡“彎腰精神”，隨時(shí)拾起地面上的零星垃圾，扔進(jìn)垃圾筒里，確保地面的干凈。

(4)、不在校園內(nèi)吃口香糖等零食，更不亂扔、亂吐殘?jiān)鼜U物。(5)、不在樓道、教室等場(chǎng)所進(jìn)行激烈或推搡活動(dòng)，不要把腳印、球印污跡印在墻壁上。(6)、愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪，不攀折樹木。 (7)、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德。樹立節(jié)約意識(shí)，減少紙的用量，做到人走燈滅，人走水?dāng)?，?jié)約糧食，杜絕浪費(fèi)。 (8)、不將食堂的食物帶出食堂。 (9)、愛護(hù)校園公共設(shè)施和環(huán)境衛(wèi)生，不亂貼亂畫、隨意踐踏。 (10)、自覺與不文明行為說再見，做文明中學(xué)生。 (11)、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭(zhēng)，人人自我約束，相互提醒，相互監(jiān)督，做保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的忠誠(chéng)衛(wèi)士。我校通過倡議活動(dòng)，從而逐步促使全體師生將倡議活動(dòng)轉(zhuǎn)化為自我良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

六、以榜樣促成長(zhǎng)。

我校在全校范圍內(nèi)每月評(píng)選“文明之星”活動(dòng)。“文明之星”評(píng)選活動(dòng)下設(shè)“禮儀之星”、“勤學(xué)之星”、“守紀(jì)之星”、“環(huán)保之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“自信之星”、“活動(dòng)之星”、“勞動(dòng)之星”、“生活之星”、“交往之星”等十項(xiàng)內(nèi)容。這些“文明之星”以文明使者的形象極好地展現(xiàn)了自己的文明素質(zhì)，還充分發(fā)揮了榜樣示范作用，并作為文明的榜樣深深地影響著身邊的同學(xué)。通過對(duì) “文明之星”的評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。自從采取以上保障 措施 后，學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生有了明顯的改善。每位學(xué)生講衛(wèi)生、守紀(jì)律、遵禮儀的意識(shí)大大提高，學(xué)校衛(wèi)生管理實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

作家說：環(huán)境是心靈的港灣;畫家說：環(huán)境是靈感的源泉;教育家說：環(huán)境是培養(yǎng)人的搖籃;我想說：環(huán)境是保證我們學(xué)習(xí)的必要條件。因?yàn)椋@環(huán)境的好壞直接影響到我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活;同時(shí)，校園環(huán)境也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。

我們都渴望生活在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中。碧綠的草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵……哪一樣不是我們渴望見到的呢?可是，在我們的校園里也會(huì)看到一些我們不愿意看到的情景：教室里，有的同學(xué)們喝完了點(diǎn)心以后，把紙杯隨便亂扔;操場(chǎng)上、樓梯上、走廊里，常會(huì)躺著一些紙屑塑料袋。

校園的環(huán)境衛(wèi)生不能只靠值日生打掃，靠衛(wèi)生保潔員的檢查，更應(yīng)該靠同學(xué)們自覺提高環(huán)保意識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)保持我們校園的環(huán)境衛(wèi)生。讓我們從自己身邊做起，從日常點(diǎn)滴做起，為校園的環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力!為了這個(gè)目標(biāo)，我們應(yīng)該從小事做起。愛護(hù)公物，從身邊做起。隨手關(guān)燈，節(jié)約每一度電;擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水;撿起地上的紙屑和飲料瓶，保持環(huán)境衛(wèi)生。要像愛護(hù)自己的家一樣，愛護(hù)學(xué)校的一草一木;要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜學(xué)校的一點(diǎn)一滴，讓愛護(hù)公物成為我們每個(gè)同學(xué)的自覺行動(dòng)

校園美好的環(huán)境需要每個(gè)人的努力，讓我們大家一起行動(dòng)起來，共同營(yíng)造美麗溫馨的家!保護(hù)環(huán)境，愛校園是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，是一個(gè)人崇高品質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫照，也反映著一個(gè)學(xué)校的精神面貌。就讓我們從自我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，立即行動(dòng)起來，自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭(zhēng)，成為保護(hù)學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)士，共同營(yíng)造一個(gè)美麗整潔、溫馨和諧、低碳環(huán)保的校園吧!

一、校園環(huán)境 文化 對(duì)德育教育具有重要作用

環(huán)境的育人作用越來越受到人們的重視。江澤民在關(guān)于教育問題的談話中就曾經(jīng)指出：“只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來”。

環(huán)境是指圍繞在一定主體周圍并對(duì)主體產(chǎn)生影響作用的各種客觀事物和條件，一般可分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。中學(xué)生思想品德的形成、發(fā)展都是在一定的環(huán)境中進(jìn)行，并受到環(huán)境的制約和影響。德育教育環(huán)境是指對(duì)學(xué)生的思想品德的形成、發(fā)展，產(chǎn)生影響、發(fā)生作用的一切客觀因素的總和。而學(xué)校的德育教育環(huán)境是離不開學(xué)校環(huán)境文化的影響的。所以說，學(xué)校的環(huán)境文化具有決定性因素，對(duì)德育教育起到?jīng)Q定性作用。

我校自建校以來，已被評(píng)為廣東省首個(gè) 傳統(tǒng)文化 教育基地、黨風(fēng)廉政教育基地、中小學(xué)德育基地等。現(xiàn)在由于我校環(huán)境優(yōu)美，校園文化濃厚，受到了全市人民的矚目和全市學(xué)生的青睞，在校師生已達(dá)五千多人。在這么優(yōu)美的校園環(huán)境中，在這樣濃厚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的影響下，該校老師敬業(yè)，愛業(yè)，樂于奉獻(xiàn);該校學(xué)生勤學(xué)，善思，奮于進(jìn)取。這些已漸漸顯現(xiàn)出環(huán)境育人的重要性和實(shí)效性。

當(dāng)前，中學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)存在著引人深思的“三分離”現(xiàn)象，即德智分離、義利分離、知行分離。究其原因，正是由于一些壞環(huán)境的影響造成的。中學(xué)生由于生理、心理發(fā)育尚未成熟，辨別能力差，模仿性強(qiáng)，可塑性大，更容易受到外部環(huán)境的影響，因此，校園環(huán)境作為學(xué)校發(fā)展的有機(jī)組成部分，對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)、對(duì)中學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，有著至關(guān)重要的作用。

二、好的校園文化有利于良好的德育教育發(fā)展

環(huán)境對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的形成、發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，因此我們必須高度重視，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是營(yíng)造良好德育教育環(huán)境的重要途徑。盡管環(huán)境的存在是多種多樣、紛繁復(fù)雜的，但校園文化作為置身于社會(huì)文化背景中的一種具有自身特色的亞文化，它更具有育人功能的直接作用，它作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大影響?，F(xiàn)實(shí)告訴我們，每個(gè)學(xué)生日漸成熟的品德、才華、體魄以及整個(gè)世界觀的形成，無不受到校園文化的熏陶和影響。不同學(xué)校的中學(xué)生之所以具有明顯不同的特色，很大程度上就是由于校園文化特色不同。 因此，我們要重視和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，使它更有利于良好的德育教育的發(fā)展。

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于營(yíng)造陶治學(xué)生優(yōu)秀情操的環(huán)境。校園環(huán)境是指那些看得見、摸得著的客觀存在，它包括的校容校貌、校園布局、校內(nèi)景觀綠化、各類建筑雕塑、環(huán)境衛(wèi)生等，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍。加強(qiáng)校園文化建設(shè)的任務(wù)之一，就是要在自然環(huán)境的建設(shè)上充分體現(xiàn)學(xué)校的文化特色，創(chuàng)造出一種具有生命靈性、豐厚人文底蘊(yùn)、和諧幽美高雅的環(huán)境。身處這樣的環(huán)境.不僅可以讓學(xué)生得到美的享受，也可以讓學(xué)生陶治情操，凈化心靈，使他們形成良好的道德品質(zhì)。例如，廉江一中在尊重原有山勢(shì)布局的基礎(chǔ)上，認(rèn)真作好校園整體規(guī)劃，設(shè)計(jì)并建造了富有時(shí)代氣息的校門、論語廣場(chǎng)、鐘樓、讀書綠廊、綜合樓、科學(xué)樓、圖書館、學(xué)生食堂等;同時(shí)大力抓好校園綠化美化工作，通過新辟花圃，栽種草皮、樹木，加強(qiáng)保潔等環(huán)節(jié)，使校園的自然環(huán)境大大改觀。由于學(xué)生們身處整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境中，觸景生情，圍美生愛，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，公德意識(shí)，愛校意識(shí)無形中得到加強(qiáng)，學(xué)生隨處亂扔亂丟垃圾的現(xiàn)象沒有了，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的道德行為。因此我們說優(yōu)美的校園環(huán)境對(duì)中學(xué)生思想品德的培養(yǎng)具有潛移默化的熏陶作用。

2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于營(yíng)造積極進(jìn)步、健康向上的精神文化環(huán)境。精神文化環(huán)境是指那些無形的、但又時(shí)時(shí)處處讓人感覺得到的精神存在，它主要包括學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、文化活動(dòng)等。精神文化環(huán)境是校園文化建設(shè)中最核心的內(nèi)容。好的校園精神文化環(huán)境，具有凝聚人心、激勵(lì)斗志，規(guī)范行為、弘揚(yáng)正氣、協(xié)調(diào)關(guān)系、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的作用，使生活在其中的師生在思想觀念、行為方式、價(jià)值取向等方面受到影響、得到教育.通過不斷滲透、潛移默化等方式，德育效果非常明顯，師生基本做到了知書識(shí)禮，德才兼?zhèn)?。我校以論語文化為校園文化建設(shè)主題，要求全校師生每周升旗禮時(shí)誦讀《論語》、《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典;每周上一節(jié)論語課;教師代表定出了辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng);開展校園文化陣地建設(shè);請(qǐng)李陽、黃耀全等演進(jìn)專家進(jìn)行激勵(lì)教育;搞全校性參與的校慶;舉辦孔子誕辰記念等豐富多彩的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)精神文化環(huán)境建設(shè)，積極構(gòu)建良好的“三風(fēng)”(校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))，并取得了良好效果?，F(xiàn)在全校師生形成了“識(shí)禮、勤學(xué)、善思，互勵(lì)、求實(shí)、奮進(jìn)”的良好風(fēng)尚。

三、如何營(yíng)造良好校園環(huán)境文化

要使校園環(huán)境文化在德育教育中發(fā)揮積極作用，就必須在校園環(huán)境文化建設(shè)中融入思想道德教育的內(nèi)容和要求，具體來說，必須從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)校園文化建設(shè)：

1、重視校園自然環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，努力創(chuàng)造有自己特色的校園環(huán)境文化。優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德具有積極作用。因此，我們應(yīng)站在環(huán)境育人的高度，充分認(rèn)識(shí)環(huán)境的美化和優(yōu)化對(duì)學(xué)生德育教育的作用。從學(xué)校定位及特點(diǎn)出發(fā)，重視校園自然環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，努力創(chuàng)造有本校特色的校園環(huán)境文化。

2、大力開展德育教育類校園文化活動(dòng)。重視傳統(tǒng)優(yōu)秀道德文化與基礎(chǔ)道德文明教育。要圍繞個(gè)人生活行為規(guī)范、公共場(chǎng)所規(guī)范、個(gè)人形象朔造等幾個(gè)方面抓實(shí)抓好，特別要狠抓校園內(nèi)的公德教育，使中學(xué)生自覺維護(hù)、共同創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美文明的校園。也可以結(jié)合學(xué)生普遍關(guān)注的古今重大事件，結(jié)合 重要紀(jì)念日 等組織開展主題教育活動(dòng)。如結(jié)合孔子思

想，孟母 故事 ，進(jìn)行傳統(tǒng)思想文化教育;結(jié)合釣魚島和黃巖島主權(quán)事件，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。同時(shí)可在文體娛樂、學(xué)術(shù)講座、 社會(huì)實(shí)踐 等其他校園文化活動(dòng)中融人思想道德教育的內(nèi)容，加強(qiáng)正面道德教育的實(shí)效性。

3、注意發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)組織的積極作用。學(xué)生社團(tuán)是校園環(huán)境文化活動(dòng)的生力軍，是中學(xué)生自我教育，自我管理和自我服務(wù)的團(tuán)體，有第一課堂和教師無法替代的優(yōu)勢(shì)，能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。實(shí)踐表明，學(xué)生會(huì)、文學(xué)社、青年志愿者組織等，在促進(jìn)學(xué)生道德培養(yǎng)的自我教育方面起到了積極作用。

4、重視對(duì)校園文化載體和陣地的建設(shè)。校園文化載體和陣地既包括傳統(tǒng)的宣傳櫥窗、廣播、周末影視、學(xué)生刊物等，又包括新興的電腦網(wǎng)絡(luò)。不僅要對(duì)傳統(tǒng)載體進(jìn)行把關(guān)和引導(dǎo)，使它們很好地把握正確的輿論導(dǎo)向，發(fā)揮正面宣傳和繁榮校園文化的作用，而且要特別重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)與管理。凈化網(wǎng)絡(luò)信息，最大限度地監(jiān)控清理有損學(xué)生身心健康和違背科學(xué)精神、社會(huì)道德的內(nèi)容，堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，用文明進(jìn)步的道德來滋潤(rùn)學(xué)生的身心;在建立校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，積極運(yùn)用信息 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育研討，積極探索思想道德教育的新形式。

總之，隨著人民生活水平的提高，學(xué)校教育的根本——德育教育，我們不但不能放棄，而是應(yīng)該更加重視。要想提高我們的德育教育水平，就必須充分利用環(huán)境育人資源，構(gòu)建更多更好的校園環(huán)境文化，才能最終形成一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全民族的思想道德素質(zhì)。

三、景觀現(xiàn)狀分析包括哪些

問題一：景觀分析圖有哪些 景觀分析圖包括：基地分析(就是用地現(xiàn)狀)、案例分析、豎向分析、交通流線分析、視線分析。

景觀指某地區(qū)或某種類型的自然景色，也指人工創(chuàng)造的景色森林景觀。泛指自然景色，景象。現(xiàn)代園林發(fā)展的一種形式。

對(duì)景觀 的理解一般有以下幾個(gè)方面。

（1）某一區(qū)域綜合特征，包括自然、經(jīng)濟(jì)、人文諸方面。

（2）一般自然綜合體：是指地理各要素相互聯(lián)系、相互制約、有規(guī)律結(jié)合而成的具有內(nèi)部相一致的整體，大如地圖（即景觀圈）、小如生物地理群落（單一地段），他們均可分為不同等級(jí)的區(qū)域或類型單位。

（3）區(qū)域概念：是個(gè)體區(qū)域單位，相當(dāng)于綜合自然區(qū)劃等級(jí)系統(tǒng)中最小一級(jí)自然區(qū)，是相對(duì)一致發(fā)生和形態(tài)結(jié)構(gòu)同一的區(qū)域。

問題二：景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析主要分析哪些方面 學(xué)生本科階段的課程設(shè)計(jì)時(shí)主要畫3個(gè) 1個(gè)交通分析 1個(gè)節(jié)點(diǎn)分析也叫景點(diǎn)分析 1個(gè)功能分區(qū)， 但是如果區(qū)招投標(biāo)啊 參加實(shí)際項(xiàng)目就可能非常多，先調(diào)查分析在設(shè)計(jì)很重要，至少國(guó)外設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)，是這樣做的，供參考的有區(qū)位分析，土壤分析，水文分析，植被分析，氣候，文化分析，交通，人流，需求分析，，，盡善盡美。

問題三：什么是景觀現(xiàn)狀分析圖 就是這個(gè)地塊上面植被、地工、建筑環(huán)境的現(xiàn)狀 從景觀設(shè)計(jì)的角度 對(duì)這些現(xiàn)狀做一個(gè)分析的圖紙

問題四：景觀分析圖有哪些 道路系統(tǒng)分析圖：

主入口（人行主入口、車行主入口）、次入口、主干道、次干道、園路、小園路、人行道、車行道、消防通道、地面停車場(chǎng)、架空層停車場(chǎng)、地下停車場(chǎng)。

景觀分析圖：

1、主要景觀軸線分析、次景觀軸線分析

2、主要景觀組團(tuán)分析、次景觀組團(tuán)分析

3、主要景觀視線分析、次景觀視線分析

問題五：城市景觀設(shè)計(jì)有哪些手法和要點(diǎn)包括哪些？ 景觀設(shè)計(jì)是環(huán)境設(shè)計(jì)的組成部分，大到綿延幾十公里的風(fēng)景區(qū)規(guī)劃，小到十幾平方米的庭院設(shè)計(jì)，都屬于景觀設(shè)計(jì)的范疇。所有的景觀都是通過景觀要素來體現(xiàn)的，景觀設(shè)計(jì)的素材和內(nèi)容包括地形地貌，植被，水體，鋪地和景觀小品。其中，地形地貌是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

城市景觀包括城市的歷史景觀、自然景觀和人工景觀三個(gè)大的方面，而這三方面內(nèi)容相互滲透相互融合，共同組成了城市景觀的基本骨架，也是設(shè)計(jì)師進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)工作的重要對(duì)象。

城市景觀設(shè)計(jì)主要側(cè)重于城市物質(zhì)空間與城市形態(tài)的設(shè)計(jì)。對(duì)整個(gè)城市或城市某個(gè)地段中建筑物和建筑物之間的關(guān)系，以及建筑物與用地、交通等方面之間的關(guān)系。從城市體形、空間和環(huán)境質(zhì)量等方面入手，著重研究城市的視覺景觀與環(huán)境行為，通過營(yíng)建環(huán)節(jié)，落實(shí)三維空間的意向設(shè)計(jì)和景觀策劃。

城市景觀設(shè)計(jì)屬于應(yīng)用性多學(xué)科綜合設(shè)計(jì)，涉及城市規(guī)劃、建筑學(xué)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、環(huán)境美學(xué)及社會(huì)科學(xué)等相關(guān)的學(xué)科內(nèi)容，它是社會(huì)文化、物質(zhì)環(huán)境和人類行為的綜合性設(shè)計(jì)。

一個(gè)城市的景觀風(fēng)貌是其城市自然條件和當(dāng)?shù)貧v史、文化的綜合反映。城市風(fēng)貌是城市建沒中的一個(gè)中心問題。它包括：從城耔整體出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有城市的特色資源進(jìn)行保護(hù)、培育和再開發(fā);限制市民和單位的土地與建筑建設(shè)等權(quán)限，要求按統(tǒng)一的規(guī)劃設(shè)計(jì)和法規(guī)進(jìn)行建設(shè)活動(dòng)。

問題六：景觀設(shè)計(jì)的范疇有哪些 景觀設(shè)計(jì)的范圍很廣泛，面積差別也很大。如果算作規(guī)劃的內(nèi)容的話，從大到小包括：風(fēng)景名勝區(qū)、旅游區(qū)、度假區(qū)、廣場(chǎng)、公園、濱水區(qū)、步行街、花園、街頭綠地等。具體做的內(nèi)容也涵蓋廣泛，并非只有種樹，包括是設(shè)計(jì)地形、小品、建筑、植物、設(shè)施等。

問題七：小區(qū)規(guī)劃現(xiàn)狀分析包括哪些內(nèi)容。 交通線路、距離城市重要地點(diǎn)距離、周邊環(huán)境、土地使用現(xiàn)狀

問題八：什么是可持續(xù)發(fā)展的景觀設(shè)計(jì) 可持續(xù)發(fā)展的景觀設(shè)計(jì)就是在景觀設(shè)計(jì)時(shí)要有按照自然界的規(guī)律，以一種合作友好的姿態(tài)去對(duì)待環(huán)境，它就是一個(gè)巨大的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。

三個(gè)基本的可持續(xù)發(fā)展模式，可以去探索和追求一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)景觀設(shè)計(jì)。

1.保留一系列的自然原生的景觀要素。

把自然的基本元素與城市的基本元素結(jié)合起來，在空間的塑造中保持這些即使很細(xì)小但是非常有趣味的自然人文景觀部分。居民將來可以使用這樣的自然空間去休閑、休息或者僅僅就是觀賞和回憶自己過去熟悉的文化和環(huán)境。但是在具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)中當(dāng)然它會(huì)與開發(fā)、建設(shè)前的現(xiàn)狀發(fā)生變化，帶來相應(yīng)的區(qū)別與不同。所有的一切都應(yīng)該能夠幫助景觀設(shè)計(jì)公司去創(chuàng)造一個(gè)合理的、有理由、有因果關(guān)系和可識(shí)別性的生態(tài)可持續(xù)性的健康景觀。

2.規(guī)劃一系列開放的緩沖性公共空間。

可持續(xù)的景觀，需要一系列自然開放的緩沖空間，來區(qū)別和獨(dú)立繁忙的城市空間和自然休閑空間。在城市的邊緣地帶用自然的元素去創(chuàng)造一個(gè)清楚邏輯的小區(qū)系統(tǒng)。自然景觀區(qū)域，公共開放的城市空間區(qū)域，應(yīng)該象其它生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的景觀規(guī)劃項(xiàng)目一樣有相應(yīng)的具體功能以及有機(jī)地生存和存在的理由，盡管不同的項(xiàng)目、城市空間的結(jié)構(gòu)和組織方式也許是不同的。

城市各部分的功能在具體項(xiàng)目設(shè)計(jì)中通常都應(yīng)該擁有一樣的城市地位，但是應(yīng)該按照它們不同的空間特征而設(shè)置不同的設(shè)計(jì)要素和不同的空間層次。用自然元素的不同位置和處理手法，我們?cè)诔鞘薪M織結(jié)構(gòu)中便能夠創(chuàng)造多樣性的城市層次空間，這包括道路交通系統(tǒng)、私人和公共空間系統(tǒng)和城市的其它重要要點(diǎn)的塑造。如果我們能夠聯(lián)系項(xiàng)目所在地周邊環(huán)境的自然、人文景觀要素，以此為相關(guān)重要的設(shè)計(jì)依據(jù)，來設(shè)置不同層次和空間下的城市建筑密度、容積供和建筑的高度等，這樣原理塑造出來的城市，本身便具有當(dāng)?shù)氐胤教卣鞯亩鄻有缘某鞘锌臻g，它本身就是一個(gè)健康、生態(tài)可持續(xù)性發(fā)展城市所必須具有的要素。

3. 吸收獨(dú)特的地區(qū)文化，塑造一個(gè)諧調(diào)的多樣性城市層次空間。

在詳細(xì)考察項(xiàng)目所在地的地方材料和區(qū)域特征的基礎(chǔ)上，我們?cè)诰唧w的城市設(shè)計(jì)中，就應(yīng)該尊重這些當(dāng)?shù)氐牡胤讲牧虾蜕实?。例如，?dāng)?shù)氐募t砂石、青灰色民居小坡屋頂、白色竹編墻等。我們應(yīng)該能夠從當(dāng)?shù)氐牡胤矫窬印⒐爬吓f城、老街中吸收、提取這樣的城市細(xì)節(jié)，作為我們將來的設(shè)計(jì)母題，然后轉(zhuǎn)換運(yùn)用到新城的規(guī)劃設(shè)計(jì)上。確實(shí)，有許多木材、石頭、竹子等材料和類似的城市基本元素，以及它們的飾面裝飾形式包含了許多傳統(tǒng)的當(dāng)?shù)刈匀蝗宋奈幕窬帧⒓夹g(shù)。它們會(huì)給規(guī)劃以及城市設(shè)計(jì)帶來強(qiáng)烈的地方文化特征，從而為城市帶來應(yīng)該具有的城市可識(shí)別性。

總之，景觀設(shè)計(jì)公司能夠多一些如此類似有關(guān)地方人文精神的思考，以及尊重當(dāng)?shù)氐胤降淖匀蝗宋木坝^元素等一系列深層次的思考，在項(xiàng)目中，保護(hù)、保存當(dāng)?shù)氐胤阶匀缓腿宋木坝^要素，保留在新興城市的周圍，并且使之成為將來城市發(fā)展不可替代的一部分。這樣，我們便為我們今后的城市以及城市里的當(dāng)?shù)鼐用?，提供了生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展的良好基質(zhì)，為城市的生物多樣性發(fā)展奠定了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)。然后，這些措施就能夠支持我們的城市和規(guī)劃設(shè)計(jì)，去為子孫后代創(chuàng)造一個(gè)永久性可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)城市，創(chuàng)造一個(gè)多樣化的城市空間，將來，各種生物都能夠和諧有序地生長(zhǎng)在一個(gè)諧調(diào)的生存環(huán)境里。

問題九：居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及趨勢(shì)有幾點(diǎn) 居住區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀是：高檔小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)相對(duì)精細(xì)和有品味。一般的小區(qū)的景觀設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單和粗糙。

園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)是：

1、與周圍的建筑和景觀緊密結(jié)合，與當(dāng)?shù)氐娜宋沫h(huán)境相結(jié)合。

2、更加注重景觀設(shè)計(jì)的層次結(jié)構(gòu)，既突出中心景觀節(jié)點(diǎn)，又把次要景觀節(jié)點(diǎn)與中心景觀節(jié)點(diǎn)相聯(lián)系既統(tǒng)一，又有變化，你中有我，我中有你。

3、景觀設(shè)計(jì)的投入逐步加大。隨著國(guó)家對(duì)建筑綠色理念的大力支持，今后景觀設(shè)計(jì)會(huì)被甲方越來越重視，景色設(shè)計(jì)會(huì)有很大的需求。

問題十：簡(jiǎn)答題瀑布的景觀要素主要包括哪些內(nèi)容 1、園林水體景觀。如瀑布、噴泉、池塘等等，都以水體為題材, 水成了園林的重要構(gòu)成要素，也引發(fā)無窮盡的詩情畫意。冰燈、冰雕也是水在非常溫狀況下的一種觀賞形式。

2、改善環(huán)境，調(diào)節(jié)氣候，控制噪音。礦泉水具有醫(yī)療作用，負(fù)離子具有清潔作用，都不可忽視。

3、提供體育娛樂活動(dòng)場(chǎng)所。如游泳、溜冰、劃船、船模等。如現(xiàn)在休閑的熱點(diǎn)，如沖浪、漂流、水上樂園等。

4、提供觀賞性水生動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)條件，為生物多樣性創(chuàng)造必須的環(huán)境。如各種水生植物荷、蓮、蘆葦?shù)鹊姆N植和天鵝、鴛鴦、錦鯉魚等的飼養(yǎng)。

5、提供生活用水。生活用水中最值得回味的是品茗飲茶，開門七件事, 最后一件就是茶。由茶而引發(fā)茶圣陸羽在《茶經(jīng)》中對(duì)水的評(píng)價(jià)：山水上，江水中，井水下。

6、提供生產(chǎn)用水。生產(chǎn)用水范圍很廣泛，其中最主要是植物灌溉用水, 其次是水產(chǎn)養(yǎng)殖用水，如養(yǎng)魚、蚌等。這兩項(xiàng)內(nèi)容同園林面貌和生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)是息息相關(guān)的。

7、防護(hù)、隔離。如護(hù)城河、隔離河，以水面作為空間隔離，是最自然、最節(jié)約的辦法。引伸來說，水面創(chuàng)造了園林迂回曲折的線路。隔岸相視，可望不可及也。

8、防災(zāi)用水。救火、抗旱都離不開水。城市園林水體, 可作為救火備用水，郊區(qū)園林水體、溝渠，是抗旱天然管網(wǎng)。

9、交通運(yùn)輸。較大型水面，可作為陸上運(yùn)輸?shù)难a(bǔ)充，如游艇、交通船等。

10、匯集、排泄天然雨水。此項(xiàng)功能，在認(rèn)真設(shè)計(jì)的園林中，會(huì)節(jié)省不少地下管線的投資，為植物生長(zhǎng)創(chuàng)造良好的立地條件。相反，污水倒灌、淹苗，又會(huì)造成意想不到的損失。

四、園林綠化工程中存在的問題及建議有哪些

存在的問題

1.苗木栽植密度過大

苗木栽植密度過大是本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)非常普遍和嚴(yán)重的問題。分析其原因?yàn)榻ㄖ簿G地時(shí)施工方為了突出即時(shí)的景觀效果，迎合甲方喜歡喬木多的意愿，提高工程利潤(rùn)，而不考慮樹木未來多年的生長(zhǎng)量和生長(zhǎng)空間，一味求多求快，導(dǎo)致當(dāng)年定植的“小娃娃”樹，現(xiàn)在已成長(zhǎng)為“青壯年”樹，單株樹冠面積是原來的幾倍，原來較寬敞的立地條件，現(xiàn)在已變成密不透風(fēng)的叢林。不少樹木出現(xiàn)地下根部吸收不到營(yíng)養(yǎng)，地上樹冠接受不到充足陽光雨露，生長(zhǎng)緩慢甚至停滯，下部枝條枯黃甚至死亡的現(xiàn)象。還有的地方由于郁密度高，光照通風(fēng)不良，使一些喬木發(fā)生了嚴(yán)重的病蟲害，出現(xiàn)樹勢(shì)衰弱甚至死亡現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了城市園林景觀效果，也造成了對(duì)苗木資源的極大浪費(fèi)，這與當(dāng)今社會(huì)提倡的節(jié)約型園林發(fā)展趨勢(shì)極為不符。

2.植物習(xí)性與生境不匹配

有的施工單位，在開工之前沒有認(rèn)真審核苗木清單和施工圖紙，不了解工地栽植各品種樹木的習(xí)性，就盲目施工，由于有的樹種不適應(yīng)當(dāng)?shù)貧夂驐l件，苗木栽后出現(xiàn)生長(zhǎng)不良或死亡。如有的工地栽植不耐高溫的小葉牛至，在夏季就出現(xiàn)了成片枝葉枯死狀。有的植物由于設(shè)計(jì)時(shí)陰陽搭配不當(dāng)，苗木栽后表現(xiàn)不開花或生長(zhǎng)弱小。如將喜半蔭濕環(huán)境的大吳風(fēng)草栽植在陽光直射處，苗木出現(xiàn)生長(zhǎng)弱小甚至死亡狀。又如將喜光照環(huán)境的金鐘連翹、迎春花栽植在密集的喬木底下，苗木表現(xiàn)生長(zhǎng)不良和不開花。還有的樹池大小、深度設(shè)計(jì)不合理，影響樹木觀賞效果。如大規(guī)格的喬木栽植在小樹池里。這樣栽植的樹木很難長(zhǎng)時(shí)間成活，即使短期內(nèi)樹木看上去是成活了，隨著時(shí)間的推移，樹木根系和樹冠不斷生長(zhǎng)，由于根系伸展空間不足，根冠比逐漸失調(diào)，導(dǎo)致樹木慢慢生長(zhǎng)不良直至死亡，極大影響了景觀效果。

3.忽視排水處理，導(dǎo)致不必要的損失

在有些地勢(shì)低洼、土壤板結(jié)的工地，出于快捷完工、達(dá)到表面驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的考慮，一些不負(fù)責(zé)任或施工經(jīng)驗(yàn)不豐富的項(xiàng)目經(jīng)理，未做任何排水處理，就直接栽苗。苗木栽后，遇梅雨期持續(xù)下雨，苗木長(zhǎng)期受澇，不耐澇的品種由于根系長(zhǎng)時(shí)間泡在水里，導(dǎo)致根部缺氧腐爛而死。園林綠化樹種中大多數(shù)樹種不耐澇，僅少數(shù)耐漬水，如柳樹、池杉、千屈菜、花葉蘆竹等。

4.完工工地出現(xiàn)土地沉降、裂縫

綠化工程完工后不久，綠地出現(xiàn)沉降、坑坑洼洼、不規(guī)則裂縫，嚴(yán)重影響景觀效果。反工重新整改，不僅延誤工期，增加工程成本，還影響苗木成活率。出現(xiàn)問題的原因，一是土壤未回填之前，基底土層不一致，有建筑垃圾、水坑等；二是地整平后，沒灌透水使土壤充分下沉，就匆忙栽植物。

5.移栽的苗木質(zhì)量差，影響成活率

移栽的大喬木，如果是未經(jīng)苗圃培育3年以上的苗木，苗木吸收根還沒長(zhǎng)好，沒有完全恢復(fù)吸收養(yǎng)分和水分的功能，如果再次被移植，苗木很容易死亡，成活率低。另外，如采購(gòu)的苗為主根長(zhǎng)須根少的苗木，一般是在苗圃地生長(zhǎng)五年以上或是在山地生長(zhǎng)的實(shí)生苗，這類苗木沒經(jīng)過斷根處理，栽后難發(fā)新根，苗木成活率也低，尤其是一些移栽成活率本來就低的樹種和一些還沒有大面積推廣的鄉(xiāng)土樹種。一般鄉(xiāng)土樹種應(yīng)通過苗圃培育3年以上，適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境后，才能移栽到工地上。

6.不注重進(jìn)土質(zhì)量或改土質(zhì)量

在園林綠化施工時(shí)，如果不注重進(jìn)土質(zhì)量，往往會(huì)出現(xiàn)運(yùn)輸?shù)焦さ厣系耐寥勒承灾亍＿@類土壤的特點(diǎn)，一是沒經(jīng)過一段時(shí)間的風(fēng)化，土坨很難打碎，栽樹時(shí)作為回填土，易造成根系與土壤不能緊密接觸，種植穴內(nèi)易產(chǎn)生很多空洞，使部分根系因長(zhǎng)期接觸不到土壤而產(chǎn)生霉菌腐爛，導(dǎo)致致樹木死亡。二是即使土壤回填踏實(shí)，但由于土壤粘重，土壤的孔隙小于0.01毫米，根毛長(zhǎng)期不能扎根，也會(huì)造成苗木死亡。三是土壤粘重，透水性差，易造成根系漬水腐爛死亡。

7.修剪不當(dāng)，影響景觀和成活率

成片栽植草本植物和木本灌木時(shí)，采用先栽苗后修剪的方法，由于修剪后有大量的枝條要清出園外，經(jīng)常會(huì)把剛栽植的苗木踩得東倒西歪、根系裸露在外。這樣不僅景觀效果差，而且苗木成活率也低。還有些不了解特定樹種生長(zhǎng)特性的施工人員，沒有按各類喬木的特點(diǎn)進(jìn)行修剪，常常把完好的樹形剪亂，使一些喬木長(zhǎng)期難以恢復(fù)應(yīng)有風(fēng)貌。還有的施工單位修剪苗木時(shí)，忽視了修剪的質(zhì)量，易造成苗木修剪的傷口難愈合，在樹干上形成孔洞、枝梢腐爛、爛根和苗木難生新根，修剪過重的甚至導(dǎo)致苗木死亡。

解決問題的建議

1.對(duì)樹木過密的綠化區(qū)進(jìn)行間苗和修剪

對(duì)建植完工的綠地，如果定植喬木密度較大，應(yīng)制定喬木間苗計(jì)劃，并實(shí)施修剪管理計(jì)劃。如有些灌木生長(zhǎng)勢(shì)過強(qiáng)，在養(yǎng)護(hù)中不實(shí)行修剪管理會(huì)影響到喬木的生長(zhǎng)。在平時(shí)養(yǎng)護(hù)中，按計(jì)劃實(shí)施間苗和修剪，達(dá)到景觀效果持續(xù)良好。如原來2—3米的株行距，可從中間移走一株達(dá)到4—6米，以后根據(jù)生長(zhǎng)情況再移植，這將有利于喬木成長(zhǎng)為參天大樹。移苗后如出現(xiàn)下部“脫腳”狀況，對(duì)萌芽力強(qiáng)的品種可采取制定統(tǒng)一高度進(jìn)行截干，1-2年后即可生長(zhǎng)成樹冠整齊的樹形，如樟樹、杜英、法桐等樹種。移植的樹木可以運(yùn)用到新的綠化工地進(jìn)行再次利用。

2.合理設(shè)計(jì)綠化待建項(xiàng)目

對(duì)正在規(guī)劃設(shè)計(jì)中的綠化項(xiàng)目，根據(jù)不同品種生長(zhǎng)特性和立地條件，設(shè)計(jì)合理的栽植密度和苗木規(guī)格，不必過于強(qiáng)調(diào)移栽大規(guī)格喬木，規(guī)格稍小的帶全冠的喬木不僅可為施工單位節(jié)約不少成本，還有利于提高苗木成活率，且配置得合理景觀效果也會(huì)很好。如果工程中確實(shí)需要即時(shí)體現(xiàn)綠化景觀效果的，栽植大而密的喬木必須提前制定合理的間苗計(jì)劃和修剪管理計(jì)劃。

3.把好苗木清單和施工圖紙審核關(guān)

在開工前，由經(jīng)驗(yàn)豐富的施工員、項(xiàng)目經(jīng)理、園林工程師等人認(rèn)真審核苗木清單和施工圖紙，如有不適應(yīng)本地氣候和土壤等立地條件的品種或植物搭配設(shè)計(jì)不當(dāng)、苗木規(guī)格和樹池不配套的(土球與樹池比例為1:1.6），及時(shí)撰寫聯(lián)系函，提交設(shè)計(jì)單位和甲方，作設(shè)計(jì)變更。

4.提前采取措施，將積水問題排除在植苗前

開工前認(rèn)真審核設(shè)計(jì)圖紙，到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，若有地勢(shì)低洼、土壤板結(jié)、排水不良的地段，必須先做好排水設(shè)計(jì)和施工，再栽苗木。排水措施可采用在穴底鋪l0～30cm砂礫，挖暗溝，并抬高栽植的方法。如在施工過程中發(fā)現(xiàn)有漬水情況，更要及時(shí)開溝排漬。

5.重視進(jìn)土質(zhì)量和改良土壤的方法，回填土基礎(chǔ)要扎實(shí)

質(zhì)量好的土壤標(biāo)準(zhǔn)是疏松肥沃，中性偏酸，無垃圾，無毒害。對(duì)土壤板結(jié)、粘性過重的土壤進(jìn)行改良，可在土壤中加40﹪河砂和泥碳土。種植花灌木和草坪時(shí)，可先深翻樹穴30～40cm，然后在土壤中加河沙和泥碳土拌勻，再栽樹；種植喬木時(shí)，先挖大穴，在穴底鋪l0～30cm砂礫，土中加河沙和泥碳土拌勻，并抬高栽植。對(duì)于機(jī)械碾壓致板結(jié)的土壤，需重新翻耕或換土后，才能栽植植物。為避免綠地施工完工后出現(xiàn)土壤沉降、崩塌、裂紋，在土壤回填之前，要做好基底平整工作，將基底水坑的水抽干填平、清除建筑垃圾，然后回填土和堆地形。另外，在種植地整平后，一定要灌透水使土壤充分下沉后，再栽植植物。

6.重視苗木的采購(gòu)質(zhì)量

采購(gòu)苗木時(shí)，應(yīng)提前問清苗木以前是否被移栽過，如被移栽過，需經(jīng)苗圃培育3～5年，且苗木外觀應(yīng)枝葉茂盛，地下須根發(fā)達(dá)，盡量杜絕采購(gòu)實(shí)生苗。

7.根據(jù)植物生長(zhǎng)特征采取合理的修剪方法

成片栽植灌木苗時(shí)，先根據(jù)設(shè)計(jì)要求按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)定修剪高度，再修剪，最后栽苗。苗栽完后，再一次修剪少量漏剪的枝，由于這次枝條的修剪量少，對(duì)景觀影響不大，可不必清理園內(nèi)的枝條，以免對(duì)剛栽植的苗木造成破壞。這種操作流程既省工、景觀效果又好、苗木成活率也高。對(duì)于有明顯中心領(lǐng)導(dǎo)干的喬木樹種，保留中心領(lǐng)導(dǎo)干，適當(dāng)疏除過密枝和病蟲枝，短剪側(cè)枝1／4～1／5，樹形要保持原有等腰三角形的特點(diǎn)，如雪松、樂昌含笑、馬褂木等；對(duì)于無明顯中心領(lǐng)導(dǎo)干的喬木樹種，適當(dāng)疏除過密枝。短剪主枝側(cè)枝1／3～1／4。

樹形保持原來半圓形的特點(diǎn)，如樟樹、法桐、欒樹等。對(duì)于枝條茂密圓頭形樹冠的常綠喬木樹種，剪去頂端及外圍的嫩梢，適當(dāng)疏除過密枝和病蟲枝，疏除樹冠的1／4～1／5的枝葉，樹形保持原來圓頭形的特點(diǎn)，如桂花、獨(dú)干紅葉石楠球。對(duì)于萌芽力與成枝力弱的樹種和常綠針葉樹種，僅剪去過長(zhǎng)枝、下垂枝和病蟲枝，其它枝條一律不剪，如銀杏、廣玉蘭。修剪的傷口一定要平滑，以利于傷口愈合，修剪口大于2cm時(shí)，要涂防腐劑，防止病菌的侵染。栽植裸根苗木時(shí)，要修剪劈裂根和過長(zhǎng)根。疏枝時(shí)，于分枝基部剪去，不留殘樁，叢生灌木疏枝與地面相平，短剪枝時(shí)，剪口距芽0.5㎝～1cm。在修剪較粗的樹枝時(shí)，可采用分步作業(yè)法，先在需要修剪的枝的鋸口下方20㎝處鋸一切口，深度為枝干粗的一半,再?gòu)纳戏綄⒅l據(jù)斷，留下一條殘樁，然后鋸掉殘樁，可避免枝干劈裂。

以上就是小編對(duì)于學(xué)校景觀普遍存在的問題（學(xué)校景觀普遍存在的問題及對(duì)策）問題和相關(guān)問題的解答了，學(xué)校景觀普遍存在的問題（學(xué)校景觀普遍存在的問題及對(duì)策）的問題希望對(duì)你有用！

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