大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于umbrella趣味記憶法的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、懶人背單詞法，讓你無痛記憶，過目不忘，你知道哪幾個方法嗎?

• 2、如何利用聯(lián)想記憶法記憶英語單詞

• 3、怎樣利用聯(lián)想記憶法記憶初中英語單詞

• 4、umbrella不是絕對開音節(jié)嗎？為什么最后的A讀ə，不讀字母音a [ei]？是要特殊記憶嗎？

一、懶人背單詞法，讓你無痛記憶，過目不忘，你知道哪幾個方法嗎?

你背單詞的時候有沒有過這樣的疑問，為什么我背單詞永遠(yuǎn)停留在字母a，為什么這些單詞這么難背??？為什么我背完單詞以后幾分鐘就忘了呢？為什么這些單詞長得這么像？大家都幻想著能用毫不費力的方式一下子背下來幾千個單詞，但這個呢，可是需要技巧的。今天呢，我來跟大家分享五個懶人單詞記憶法，總有一個方法適合你。

第一個，諧音記憶法。

這個方法很有意思啊，就是利用單詞的讀音來輔助記憶。給大家舉幾個例子啊，比如雨傘這個詞umbrella，我們就可以把它分成兩部分，第一部分呢，諧音是俺們，第二部分諧音是不來了，那俺們不來了就是下雨天了呀，所以自然而然的就可以聯(lián)想到雨傘這個詞，這樣是不是超級好記，這個方法用對了，真的是過目不忘，而且太洗腦了，讀音能一直在腦子里回想。

第二個，故事記憶法。

這個呢就要動用咱們的聯(lián)想能力了，你要想象你背的每一個單詞都是一個小故事，把單詞拆分成幾個部分，把每個部分的意思組合到一起，自然而然的就能推出他的中文意思啦。比如說forever，這個詞就可以分成forever呢，F(xiàn)or呢是為了，Ever是曾經(jīng)，那我們就可以想象啊，是為了曾經(jīng)許下的諾言，我們要永遠(yuǎn)在一起，所以這個詞的意思就是永遠(yuǎn)。還有咱都知道rainbow啊，可以分成兩個部分，第一部分是rain，第二部分是Bo，那rain呢，是雨崩，就是弓的形狀，那雨后呢，出現(xiàn)了弓的形狀就是彩虹啦，這個方法呢，比較適合背單詞覺得枯燥的小伙伴，咱們不知不覺中呢，就能形成一套屬于你自己的背單詞思路，背起來如有神助。

第三個，抄寫記憶法。

這個方法比較適合英語基礎(chǔ)較為薄弱的小伙伴，咱們可以先定個小目標(biāo)，比如每天抄寫背誦50個新詞，那么基本上呢，半個小時之內(nèi)就能搞定，第一天抄寫完之后呢，就可以放在那兒不管了，那么第二天呢，把中文意思蓋住之后再重新去看，把不清楚意思的再重新抄寫一遍，然后呢，同時也別忘了背今天的新的50個單詞，第三天呢，接著重復(fù)之前忘記的詞語和背新詞，一周有五天的時間是用來背誦和抄寫的，剩下的兩天呢，咱們就是來檢測一下這周的背誦成果，這個方法的核心就在于啊，只要你今天抄寫完了，今天的任務(wù)就完成了，你根本不用去想你到底有沒有記住，一定要相信啊，每天來回來去的重復(fù)，會幫咱們把單詞牢牢的印在腦子里，而且這樣呢，也能很好的緩解咱們背單詞的心理壓力，真的很適合懶人。

第四個，分組記憶法。

因為咱們的大腦呢，在短時間內(nèi)只能記住四組左右的信息，所以長信息咱們一定要分組來記憶，比如說咱記手機號的說啊，11位的手機號咱一定會分成三到四組來記憶。那背單詞呢，也是一樣的，我試過以后呢，覺得比較有效率的分組啊，是一組備十個左右的單詞，然后呢，分成三到四組，這樣比一下子背幾十個單詞有效率的多，而且更容易堅持下去，特別省時省力。

第五個，詞綴記憶法。

咱們可以把詞綴聯(lián)想成和這個漢字的偏旁部首差不多，因為大部分單詞都有很明顯的詞根詞綴，所以呢，如果咱們能記住這些，理解這些，靈活運用，那其實啊，很多首不用背，一下子也能認(rèn)識很多單詞。

二、如何利用聯(lián)想記憶法記憶英語單詞

英語單詞聯(lián)想記憶法首次突破常規(guī)記憶的瓶頸，通過科學(xué)的構(gòu)詞知識和豐富的聯(lián)想提高記憶效率。下面由我給你帶來關(guān)于如何利用聯(lián)想記憶法記憶英語單詞，希望對你有幫助!

1.結(jié)構(gòu)聯(lián)想

英語單詞由基本的詞根加詞綴派生而成，派生詞大概占所有單詞的80%。根據(jù)構(gòu)詞法知識，可以輕松記憶單詞。

E.g. 1)port (in Ancient Latin means "to carry")

export, import, important, importance, transport, deport, portable, porter, portage, report, reporter,

E.g. 2)serv (to keep or protect)

conserve, conservation, conservative, preserve, preservation, preservative, reserve, reservation, reservoir, observe, observer, serve, service, servant, deserve, servile.

2.聲義聯(lián)想

人的大腦具有強大的聯(lián)想功能，根據(jù)單詞讀音，與其意義產(chǎn)生聯(lián)想。

umbrella 雨傘;(聲音聯(lián)想"俺不來了";意義聯(lián)想"下雨→雨傘"),

envelope 信封;(聲音聯(lián)想"安慰老婆";意義聯(lián)想"寫信→信封"),

bullet 子彈;(聲音聯(lián)想"不理它";意義聯(lián)想"子彈來了→我不理它"),

coffin 棺材;(聲音聯(lián)想"靠墳";意義聯(lián)想"靠在墳邊的是什么?→棺材"),

ferment 酵母;(聲音聯(lián)想"發(fā)饅頭";意義聯(lián)想"發(fā)饅頭需要什么?→酵母"),

3.語氣聯(lián)想

朗讀單詞時，配合嘴型，語氣等，建立聯(lián)想。

laugh, cheer, (口型象照相時的微笑。)

threat, insidious, cruel (朗讀時咬牙切齒，做兇狠狀。)

bubble, sigh, cough,(朗讀時配合口腔氣流。)

4.拼合聯(lián)想記憶法

拼合聯(lián)想記憶法就是通過拼湊合成的辦法將詞形與詞義進(jìn)行聯(lián)想記憶的方法。又分為：單詞+單詞→單詞、字母+單詞→單詞兩種。

1)、單詞+單詞→單詞

相信同學(xué)們除了樂于記音譯詞外，對合成詞也是“情有獨鐘”。合成詞正是這一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，還有一部分合成詞卻不是十分明顯，需在原有詞義上有所延伸。

例如：handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美觀的

hand(/h7æænd/ n.手,掌握,協(xié)助vt.支持,交給)+some(/s2m/ adj.一些,少許,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美觀的)

手(hand)一招就吸引來一些(some)異性，此類人通常是英俊的(handsome)。

birdman /'b+:dm7n/ n.飛行員

bird(/b+:d/ n.鳥)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飛行員)

上面的例子，都是一個單詞加上另一個單詞構(gòu)成一個新單詞。在日常單詞記憶中，往往只需一個單詞的一部分加上另一單詞的一部分就可以組成新的單詞。

例如：closet /'kl^zIt/ n.壁櫥，儲藏室

close(/kl=Uz/ vt.關(guān)閉，封閉vi.關(guān)閉，結(jié)束adj.靠近的,親近的)+set(/set/n.裝備，設(shè)備vt.放，安置;設(shè)置〈布景、背景〉vi.〈指太陽、月亮〉降落于地平線下)→closet(n.壁櫥，儲藏室)

儲藏室(closet)一般是關(guān)著(close)門的，是用來放(set)東西的。

2)、字母+單詞→新單詞

broad /br6:d/ adj.寬闊的，廣泛的

b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)→broad(adj.寬闊的，廣泛的)

人(b)腳下的路(road)越走越寬(broad)。

beard /bI=d/ n.(下巴上的)胡須，絡(luò)腮胡子

b(象形：人)+ear(/I=/ n.耳朵)+d(諧音：的)→beard(n.胡須，絡(luò)腮胡子)

人(b)耳朵(ear)下面的(d)——胡須(beard)。

拼合聯(lián)想記憶法就是告訴我們：當(dāng)我們再遇到一個新單詞時，不要把它看做新單詞，而是把它看作熟單詞的新組合!沒有新的單詞，只有新的組合!

5.發(fā)音的聯(lián)想

漢語中有些詞是由英語詞音譯過來的，英漢兩種發(fā)音很相似，如：mum—媽媽，papa—爸爸，tank—坦克，jeep—吉普車，coffee—咖啡， hamburger—漢堡包，copy—拷貝，model—模特，等等。另外，英語中有少量的同音詞，如：I—eye，no—know，plane—plain，where—wear，hare—hair，tire—tyre等。

6.詞形的聯(lián)想

學(xué)了新單詞，應(yīng)該回想一下，是不是與自己以前學(xué)過的單詞形似。譬如，學(xué)到meat，想到meet ;學(xué)到 experience，想到experiment。也可以某個單詞為基礎(chǔ)，通過加、減、調(diào)、換一個字母就可成為一個新字母。具體方法如下：

1)前面加字母。如：is→his , ear→hear或near，read→bread，……

2)后面加字母。如：hear→heart，plane→planet，……

3)中間加字母。如：though→through，tree→three，for→four，……

4)減字母。如：close→ lose，start→star，……

5)調(diào)字母(改變字母位置)。如：bowl→blow，sing→sign，……

6)換字母。如：look→cook, cake→wake/lake/make，…… 還可把某些英語單詞聯(lián)想為象形詞，類似漢語中的象形字，如把eye的兩個e看成兩只眼睛，把banana的a看成三個香蕉，把bird的b和d看成兩個翅膀。這種方法只適合初學(xué)者。

7.詞義的聯(lián)想

1)一詞多義。如：fine adj.晴朗的;健康的;精致的;n.罰金…

2)多詞同義(近義)。如：glad/happy/pleased/cheerful…adj.高興的。

三、怎樣利用聯(lián)想記憶法記憶初中英語單詞

聯(lián)想記憶法是一種有效的記憶方法，利用聯(lián)想記憶法記憶單詞，可以輕松的記住單詞，你知道怎么利用聯(lián)想記憶法記憶單詞嗎?下面我就來為大家推薦的怎樣利用聯(lián)想記憶法記憶初中英語單詞,歡迎參閱!

初中英語單詞聯(lián)想記憶法

第一步：拆分——把單詞拆分為幾個小的部分。

舉例：

1，hesitate：猶豫

分析：he：他;sit：坐;ate：吃(eat)的過去式。

聯(lián)想：他猶豫地坐著吃。

2，hatred：仇恨

分析：hat：帽子;red：紅色的。

聯(lián)想：小紅帽非常仇恨大灰狼。

3，forget：忘記

分析：for：為了;get：得到。

聯(lián)想：為了要得到新的，需要先忘記舊的。

4，butterfly--蝴蝶

分析：butter：黃油;fly：飛。

聯(lián)想：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。

第二步：近似——找到與陌生單詞非常近似的熟悉單詞。

舉例：

1，widow：寡婦

分析：window：窗戶;n：“泥”的拼音首字母。

聯(lián)想：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。

2，glove：手套

分析：g：“哥”的拼音首字母;love：喜愛。

聯(lián)想：哥哥很喜愛這雙手套。

3，peak：山頂

分析：speak：說話;s：外形像蛇。

聯(lián)想：有一條蛇在山頂上說話。

4，roof：屋頂

分析：room：房間;f：外形像拐杖。

聯(lián)想：我房間的屋頂上插滿了拐杖。

第三步：編——把單個或數(shù)個字母通過像形等方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木帯?/p>

舉例：

1，boom：繁榮

分析：boo：像數(shù)字600;m：可以聯(lián)想到“麥當(dāng)勞”。

聯(lián)想：一條街上竟然開了600家麥當(dāng)勞店，真是夠繁榮啊!

2，mien：風(fēng)度

分析：men：男人們;i：外形像一根煙。

聯(lián)想：男人們抽煙都會顯得沒有風(fēng)度。

3，pilot：飛行員

分析：pi：“披”的拼音;lo：外形像數(shù)字10;t：外形像傘。

聯(lián)想：披上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。

第四步：拼音——運用拼音規(guī)則來背單詞。

舉例：

1，change：改變

分析：chang：“嫦”的拼音;e：“娥”的拼音。

聯(lián)想：嫦娥改變了對豬八戒的看法。

2，danger：危險

分析：dang：“擋”的拼音;er：“兒”的拼音。

聯(lián)想：當(dāng)危險來的時候，母親總會擋在兒子的前面。

3，machine：機器

分析：ma：“馬”的拼音;chi：“吃”的拼音;ne：“呢”的拼音。

聯(lián)想：機器馬需要吃什么食物呢?

4，dance：跳舞

分析：dan：“蛋”的拼音;ce：“廁”的拼音。

聯(lián)想：一個雞蛋在廁所里跳舞。

5，banana：香蕉

分析：ba：“爸”的拼音;na：“拿”的拼音。

聯(lián)想：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。

6，guide：導(dǎo)游

分析：gui：“鬼”的拼音;de：“的”的拼音。

聯(lián)想：這個導(dǎo)游是鬼變成的。

對于拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。

拼音首字母法：運用拼音的首字母所代表的詞語來進(jìn)行記憶。

舉例：

1，dirty：臟的

分析：di：“敵”的拼音;r：“人”的拼音首字母;ty：“湯圓”的拼音首字母。

聯(lián)想：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。

2，wobble：搖晃

分析：wo：“我”的拼音;bb：“爸爸”的拼音首字母;le：“樂”的拼音。

聯(lián)想：我爸爸快樂地?fù)u晃著。

近似拼音法：運用近似拼音所代表的詞語來進(jìn)行記憶。

舉例：

1，excited：興奮的

分析：ex：“一休”的近似拼音;ci：“吃”的近似拼音;

te：“天鵝”的拼音首字母;d：“的”的拼音首字母。

聯(lián)想：一休終于吃到了天鵝的PG，感到非常興奮。

2，advantage：優(yōu)點

分析：ad：“阿弟”的拼音首字母;van：“玩”的近似拼音;

tage：“他哥”的拼音。

聯(lián)想：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個很大優(yōu)點。

第五步：諧音——運用單詞的諧音來進(jìn)行記憶(這種方法通常適合那些發(fā)音比較準(zhǔn)的人)

舉例：

1，chase：追趕

分析：“錘死”的諧音。

聯(lián)想：追趕上它，然后錘死它。

2，pest：害蟲

分析：“拍死它”的諧音。

聯(lián)想：看到害蟲，我們應(yīng)該毫不留情地拍死它。

3，ambulance：救護(hù)車

分析：“俺不能死”的諧音。

聯(lián)想：俺不能死，快叫救護(hù)車!

4，custom：風(fēng)俗

分析：“砍死他們”的諧音。

聯(lián)想：這個古老村莊的風(fēng)俗是，看到陌生人就要砍死他們。

5，bamboo：竹子

分析：“半步”的諧音。

聯(lián)想：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。

6，umbrella：傘

分析：“俺不熱了”的諧音。

聯(lián)想：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。

(建議發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的人來運用諧音法。)

總結(jié)：五步背單詞，分別包括：拆分、近似、編、拼音、諧音! 最重要的——

初三英語單詞的學(xué)習(xí)方法

背單詞一定要全面、要思考

中考英語中，有很多單詞是非常常見的，只不過在試卷中遇到時，可能是有些比較不熟悉的意思。在背詞匯的時候，很多孩子就只背一個意思，后面明明寫著別的意思，孩子也不愿意去記憶。在熟知了這個意思之后，一定要認(rèn)真思考一下這個單詞其他的意思，是不是有很大的聯(lián)系?比如，run這個詞，孩子們知道這個詞是跑的意思，但是run the company中，run取的是它“經(jīng)營、運營”的意思。

所以，對于所謂的熟詞生意的積累，需要想一想，研究研究!這樣的研究，可以讓孩子有效記住詞義，更重要的，是慢慢會發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)于單詞背記計劃

每次都會給孩子算這個賬，如果是用200天的時間，那么每天只要背8個單詞，就可以在200天內(nèi)把這些單詞背完，所以，認(rèn)真背一遍單詞，現(xiàn)在開始是非常來得及的，時間非常充足。

但是孩子們常見的“疑難雜癥”是：“老師，背完就忘了啊，今天背了7個單詞，明天又是7個，后天又是新的7個單詞……這樣最后記住的還是最后的七個……”

假如說，一天只背7個單詞，沒有在當(dāng)天和之后的幾天里拿出時間復(fù)習(xí)，那真的只能說，在英語上付出的時間太少了!之前的兩年沒有經(jīng)營好英語，最后一年想要扭轉(zhuǎn)一下戰(zhàn)局，還是要多付出一點時間的。復(fù)習(xí)非常的重要!請把它也列在計劃當(dāng)中!

課外詞匯的補充

英語試卷中，的確有一些詞不是課上的。那怎么樣去積累呢?

建議積累這些課外詞匯的方法，是不要放過每一個“見到”的生詞。每一篇閱讀中、完型中遇到的生詞，都查好意思，理解好用法，積累起來。經(jīng)過長時間的積累，就會自然而然的發(fā)現(xiàn)，在后面碰到的文章中，有很多很多詞，是之前的文章中也遇到過的。這主要是因為，中考這一階段，在文章的題材選擇上，是很有傾向性的——親情、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、友誼、困難等等，所以相同的題材，遇到相同的單詞，概率是很大的。

而且，畢竟是考查初中學(xué)生的，也不會出現(xiàn)特別多太難、太偏的詞匯的。積累這些單詞，會比漫無目的的背單詞，要有效很多。

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四、umbrella不是絕對開音節(jié)嗎？為什么最后的A讀ə，不讀字母音a [ei]？是要特殊記憶嗎？

下面我根據(jù)你提問的先后順序回答你的問題：

①umbrella[ʌm'brelə]的讀音里沒有“絕對開音節(jié)”。單詞里只有e字母重讀“閉音節(jié)”發(fā)[e]的音。

②umbrella里的a字母讀[ə]是因為它處在非重讀音節(jié)中。這樣的讀音情況很常見，例如，banana，China，panda，這些單詞末尾的a字母都是讀[ə]。

③umbrella無論是它的讀音，還是它的詞形，都不一定需要用特殊記憶。其實，你只要按音節(jié)記憶就可以了。例如記寫法：um- -，-brel-，- -la 這樣就很容易記住它的寫法。

溫馨提示：上面解答里包含著umbrella的讀音、重讀閉音節(jié)、非重讀音節(jié)、音節(jié)劃分、詞形記憶等內(nèi)容，希望能為你的學(xué)習(xí)提供參考作用；這純屬個人腦力勞動，沒有半點抄襲，請多多支持。

以上就是關(guān)于umbrella趣味記憶法相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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