大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于小學語文作文批改軟件的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、拍照改語文作業(yè)神器app推薦

• 2、有沒有可以改作業(yè),或者答題的兼職軟件?

• 3、專門教小學三年級作文寫作文的一個軟件

• 4、哪里可以批改語文作文，中小學的？

一、拍照改語文作業(yè)神器app推薦

有哪些轉(zhuǎn)件拍照上傳就能秒出答案呢？本文整理了幾款拍照改作業(yè)軟件，供參考！

檢查作業(yè)神器app

1、固定專屬名師一對一在線檢查作業(yè)、輔導學習

2、實現(xiàn)手機/PAD的全面覆蓋，保證了學習的便捷性。

3、輔導結(jié)束后支持無限次回放，有不懂的，可以及時看回放復習。

4、收錄歸納錯題，知識漏洞一目了然。

5、每周反饋學情，讓家長知道作業(yè)背后的深層次情況，問題看得清，進步看得見。

小猿搜題

1、手機拍下題目，秒得答案解析。

2、正式智能家庭教師，為你講解經(jīng)典題目，并幫你梳理一類題的解法，還能讓你舉一反三，學得更輕松。

3、精選優(yōu)秀語文和英語作文，作文拿高分不是夢。

4、難題好題一鍵收藏，可以輕松分享給同學，還能導出打印。

5、學習方法狀元經(jīng)驗，盡在小猿日報，讀報的寶寶進步大。

6、英語作文批改，即時糾正寫作錯誤，改變學習方式的黑科技功能。

作業(yè)答案

作業(yè)答案是一款中小學作業(yè)答案解析軟件，覆蓋海量作業(yè)、習題、試卷、練習冊及教輔答案。作業(yè)答案書庫覆蓋率高達90%，一鍵掃碼搜書，秒出整本答案。

作業(yè)答案致力于為全國中小學生服務(wù)，答案涵蓋小學一年級至高中三年級90%以上的教輔書籍和課本練習冊的答案以及解析。輕松搜題，秒出整本答案。同時提供英語翻譯和數(shù)學計算器功能，是中小學生使用的高效作業(yè)答題工具。

拍題寶

拍照搜題：隨手一拍，秒出解析

錯題神器：智能分類，強化復習

互動學習：求助名師，查缺補漏

講解寶典：精選題集，提分無憂

以上就是我整理拍照改作業(yè)app，感謝閱讀。

二、有沒有可以改作業(yè),或者答題的兼職軟件?

一、課課老師

課課老師是一個基于手機端APP和電腦網(wǎng)頁端的作業(yè)批改兼職平臺，批改對象主要是小學階段各學科作業(yè)。

學生通過學生端APP將作業(yè)上傳，兼職者可以通過兼職端APP或網(wǎng)頁端批改。正確無誤地批改完一份作業(yè)將獲得相應(yīng)的報酬，適合時間充足的在校大學生或教師。

任職資格：

1、參與條件：該平臺規(guī)定本科和本科以上的在校學生或教師才可參與(該平臺對兼職人員的文化水平有限制，且需要上傳相關(guān)證件審核，例如學生證、教師證，還需要參與批改資格認證考試，介意者請慎重考慮)。

2、收益形式：目前，語文、數(shù)學、英語作業(yè)【0.8元一份】。

在線答疑【每分鐘0.5元】;作文【7元一份】。

批改獲得的收益最遲在次日會全部到達兼職者的課課平臺賬號錢包。

3、提現(xiàn)規(guī)則：該平臺設(shè)定每周五可在課課老師APP發(fā)起提現(xiàn)申請，將提現(xiàn)金額轉(zhuǎn)至個人支付寶賬戶，每周可提現(xiàn)1次，目前沒有提現(xiàn)手續(xù)費。

4、批改作業(yè)要求：該平臺對兼職人員進行批改操作的要求比較高，需要兼職者認真仔細且正確批改(平臺對沒有認真批改或多次批改錯誤的兼職者有封禁的限制，需要兼職者有耐心)。

二、作業(yè)幫

作業(yè)幫申請成為老師之后就可以在里邊回答問題賺錢?；卮饐栴}的形式可手寫可錄視頻。

任職資格：

1、至少每周上線需要達到10個小時以上。

2、熟練使用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)工具，具備相關(guān)教學經(jīng)驗證明者優(yōu)先。

3、大學生或非公立教師。

備注：

1.無需資格證(流程中用其它替代)(上傳學生證和學信網(wǎng)學籍信息)。

2.無需購買設(shè)備(流程中提到不影響)電腦或手機都可操作。 將答題過程寫在空白紙上，然后拍照上傳即可，要求板書清晰，字跡工整。

辦公地點：在家辦公

招聘科目：所有學科學段

薪資：每題2-6元，每月15日結(jié)薪

入職流程：報名后加入相應(yīng)的培訓群，30天內(nèi)通過崗前培訓并完成最少40題，否則自動放棄有效資格。

三、專門教小學三年級作文寫作文的一個軟件

1. 怎樣教三年級的小學生寫作文

怎樣教三年級小學生寫好作文 小學階段是打基礎(chǔ)的時候，主要是聽、說、讀、寫的訓練 一、要學會傾聽。

別人說話時，眼睛要看著對方，有禮貌的人真地聽清楚、聽明白說話的內(nèi)容。還要會邊聽邊理解其中的大概內(nèi)容，大概意思。

二、要引導學生充分的讀課文。 正確流利，繪聲繪色。

課堂四十分鐘內(nèi)老師不可能每位學生都讀到。只能找?guī)孜粚W生進行示范性朗讀，在讀中指導學生正確發(fā)音，體會情感，讀出語氣。

所以家長每天要檢查孩子讀書情況，要達到熟能成誦的程度。 三、要在讀中積累詞匯，豐富語言。

比如《陶罐和鐵罐》“奚落、謙虛、傲慢、惱怒、懦弱、”等詞語的理解。可以詢問孩子的掌握情況，不會，要讓學生查字典來理解。

也可口頭指導學生造句。 找近義詞反義詞來理解。

還要給學生聽寫，要求掌握的詞語必須要聽寫，達到準確無誤。目前寫字是每一個學生學生面臨最大困難，每次測驗寫字的丟分率都極高，特別是學困生，比如考試成績在85分以下的同學，一定要加強聽寫。

為今后的運用上做好詞語上的儲備。 讓孩子準備一個自己喜歡的本子，可以進行精心新設(shè)計，作為“美語佳句智囊?guī)臁被蜃约浩鹨粋€好聽的名字，鼓勵指導孩子多積累：成語、四字詞語、AABB、ABB、ABAB……詞語 三、關(guān)于句子的訓練： 1、詞語連起來成為句子才能表達一個完整的意思。

句子訓練顯得尤為只能重要。 句子訓練首先要幫助學生說完整句子。

好多學生這方面顯得欠缺，導致表述不明白，考試的時候造成無謂的丟分。比如：問題是“這段話從哪幾個方面描寫菊花的？”有同學就回答：“種類、顏色、香味?！?/p>

正確的回答是：“這段話是從種類、顏色、香味三方面描寫菊花的?！?在生活中表述不明白也會鬧笑話。

比如由同學上課要小便，就說“老師大便?！蔽揖投核f“老師不大便?！?/p>

“老師憋不住了?！蔽揖驼f：“老師能憋得住，誰憋不??？”她說“我憋不住了?！?/p>

“你這樣說，這樣我才能聽明白。你去吧?！?/p>

這個小笑話目的是我們家長和老師在生活中引導孩子把話說明白，講清楚。說清楚“誰 做什么”或“什么 怎么樣”。

否則孩子講出的話，寫出來的文章會有很多病句?？荚嚂r一個病句扣2分，冤枉。

2、在句子訓練中滲透簡單的邏輯關(guān)系。 關(guān)聯(lián)詞語能使我們把說話的內(nèi)容表達得更清楚、更有邏輯性，在生活中也常常用到。

例如：因為……所以……. 不但……而且…… 雖然……但是…… 因此關(guān)聯(lián)詞語的運用在考試中會經(jīng)常出現(xiàn)這方面的內(nèi)容。 3、句子段落訓練第三點要求就是指導學生寫句子時要寫生動優(yōu)美的語句。

有的學生寫紅葉：山上的葉子都紅了，紅彤彤的可好看了。 有的同學寫道：秋天到了，山上的紅葉火紅一片，大山像披上了一件紅色的斗篷。

有的同學寫道：山上的葉子都紅了，紅彤彤的一片，像著了火一樣。我走在紅色的樹林里，就像暢游在紅色的海洋。

很顯然，后兩名同學寫的句子更生動，更優(yōu)美，想象力更豐富。有的學生達不到這樣的水平，就需要我們共同的指導。

指導的目的是提高學生的遣詞造句，運用語言和豐富的想象能力，在鼓勵中提高學生學習興趣，絕不是為了完成作業(yè)，否則就會適得其反。（舉例） 4、剛才也談了段落訓練，實際上就是指導學生作文、日記。

三年級是過渡期，字跡端正工整，會正確使用標點，要寫得清楚明白，圍繞一個內(nèi)容寫一個人的一件事，一種景物，不要寫幾件事哪一件也表述不清。寫事作文要抓人物的語言、動作、神態(tài)來寫。

就像陶罐和鐵罐中的描寫。學生的作文能力成長要慢慢抓。

但必須要抓，堅持抓。 5、寫日記是好方法。

寫一篇指導一篇，提高一步。 聽學生讀自己的作文，表作揚他的進步，指導他的問題。

給他鼓勁。 生活中隨機進行口頭作文、片斷訓練。

看見景物說景物，看見事件說事件。 四、提高三年級學生的初步的概括能力。

《陶罐和鐵罐》主要講了件什么事？ 學生都應(yīng)該用自己的話基本說得出來。 五、初步體會文章的思想感情。

我的要求是力求準確。比如：《陶》。

再比如：《玩出了名堂》談?wù)勛x后受到的啟發(fā)，有的學生說：我們也要玩出名堂。顯然他沒有理解文章的主旨。

應(yīng)該引導學生談出：讀了這篇懂得了要在玩中善于觀察、思考，善于試驗與創(chuàng)新?！墩荫橊劇芬晃膶W生應(yīng)該體會到應(yīng)該像那位老人一樣善于觀察、推理、解決問題。

學生準確的體會還需要一段時間，但是我們應(yīng)該知道培養(yǎng)的方向，語文教材文質(zhì)兼美因此要抓住教材體會內(nèi)涵，掌握書面的字、詞、句、基本內(nèi)容的同時，悟出怎樣做人做事的道理。 作業(yè)情況：質(zhì)量較差。

書寫不規(guī)范、筆畫不到位，有的龍飛鳳舞，其實這也折射出許多的問題。因此，作業(yè)不能光問問不成，簽個字，要嚴格監(jiān)控檢查。

六、在生活中學語文。 背詩、練練字、講講故事，觀光一些人文遺產(chǎn)。

要賞梅去時，我們先談古今詠梅的詩句。 要觀菊去，我們和孩子一同查查相關(guān)的知識。

去采摘時要點綴些農(nóng)時諺語。 到郊外野炊別忘滲透些求生的技巧。

2. 怎么教一個三年級的小學生寫作文啊

給你的孩子推薦一個：[作文指導百法]希望對你的孩子幫助！至于孩子不喜歡看書，建議你這樣做，培養(yǎng)孩子愛看書的好習慣，不知道是否合適：

我覺得想讓孩子感受到讀書的樂趣，首先要在孩子買書的時候不能只按照家長的興趣來挑選，這樣的話，孩子只是聽父母的話去讀書，無法養(yǎng)成讀書的習慣。所以買書的時候，無論如何都要尊重孩子的意見，挑選孩子感興趣和喜歡的書籍。

其次，盡量避免一次購買太多書。而已經(jīng)購買的書也最好把已讀過的和未讀過的分門別類，這樣孩子也會因為看到自己沒讀過的書越來越少而感到心滿意足。

再次家長不要強迫孩子寫讀后感。有人說，讓孩子得到讀書樂趣的最好的方法就是讓他寫讀后感，認為讀后感一定要用文字表達，但是我們一定要拋開這個觀念，只要認真地聆聽孩子讀完書后的感想就好了。而且這個時候家長可以用“這本書那么有趣嗎”“哇！這本書里還有這樣的內(nèi)容啊”之類的響應(yīng)來回答孩子的感想，孩子對讀書的興趣由此會變得更濃厚。最好與孩子讀同一本書后再一起分享感想。對孩子來說，這種方式的分享會成為一種莫大的樂趣。

另外，孩子喜歡學別人做事，我們是否也曾一味地讓孩子讀書，自己卻在客廳邊看電視邊笑個不停呢？媽媽在孩子面前表現(xiàn)出愛看書的模樣，是讓孩子喜歡讀書最好的方法。

3. 怎么樣教小學三年級的學生寫作文

如何寫好作文？

以下是我的一點體會，供你參考。

低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。

高年級的孩子。一定要勤練筆。

1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應(yīng)試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學會套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變 。

9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

參考資料：原創(chuàng)

希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！

4. 怎樣輔導一個小學三年級孩子的作文

是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標志。

小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力，又能發(fā)展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫作習慣，還能使學生的寫作能力得到真正的提高。 一、學生作文現(xiàn)狀。

當前，很多中小學生包括一些大學生的作文寫作能力都不強，我們家長對孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來，學生寫不好文主要表現(xiàn)在兩個方面，一是不知道“寫什么”？（選取寫作材料）二是不知道“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。

而第一方面，沒有生活是孩子不會寫作文的主要原因。記得一個朋友問自己的孩子，你怎么寫個作文比你媽生你還難？孩子很無奈地說，當然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來我，你讓她現(xiàn)在生一個試試，我肚子里沒有當然寫不出來！哈哈，一個笑話，不過還是能讓我們多一點思考，不要總是抱怨孩子寫不出來，要找孩子寫不出來的原因，要是因為肚子里沒有東西，那就趕快想辦法充實吧。

我們的孩子生活缺少樂趣，或者缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫什么，所以孩子對作文的感覺是難，這樣寫起來除了應(yīng)付就是應(yīng)付，寫的越多對孩子的負面影響就越多，孩子就越是不愿意寫作文，這是必然的。孩子不愛寫作文還有一個比較重要的原因，就是孩子的識字量詞匯量有限，孩子的書寫能力也很有限，所以有很多時候孩子能說出來，卻寫不出來。

那我們作為家長應(yīng)該怎么辦呢？二、家長輔導措施。和一些家長交談，有的認為教孩子寫好作文這是學校語 文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導孩子寫作文，這種持不管不問態(tài)度的占相當?shù)谋壤?/p>

有的家長對孩子作文寫不好有所認識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導難以持之以恒。有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓練的安排失度，方法不當，往往使孩子失去了寫作練習的興趣，結(jié)果事與愿違。

那么，從家長這方面來說，提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學工作的主要目標，但家長也有責無旁貸的責任，因為一個人成長經(jīng)歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學生其生活的絕大部分時間是在家庭。從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學習氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長。

家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關(guān)懷的家庭教育對孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報道的一些學習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環(huán)境。

家長還要學習有關(guān)青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發(fā)展，樹立正確的家教指導思想，要善于激發(fā)興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關(guān)于閱讀寫作方面的書報雜志。

需要指出的是，家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關(guān)語文學習或?qū)懽鞣矫娴膱罂．攲懽餍枰獣r，孩子適當?shù)乩眠@些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。

措施二——指導孩子觀察生活教孩子學會觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習慣，觀察習慣的養(yǎng)成將受用無窮。

更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務(wù)。

觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。

學會觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動等等各個方面。

還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習作就誕生了。再如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環(huán)節(jié)。

指導孩子觀察，再讓孩子把觀察到的情況復述一遍，家長作適當?shù)狞c撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認識。家長還可以有意識地經(jīng)常帶孩子進行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。

每次活動以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對于一般家長來說并不是困難的事情。

措施三——引導孩子學會閱讀課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習慣。家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。

閱讀是寫作的起步，學習語文，練習寫作離不開閱讀。閱讀可以加強詞語的積累，閱讀可以加。

5. 如何教三年級的孩子寫作文

提起寫作文，一些小學生往往唉聲嘆氣，視作文為畏途，不會寫，不愛寫。

三年級是一個承上啟下的過渡階 ，讓學生通過多種形式的半獨立性寫作實踐，引導其摸索作文的一般規(guī)律，我認為可以從以下幾方面入手。一、養(yǎng)成積累的習慣，培養(yǎng)作文自信 “興趣”是學習的動力，能開啟學生的智慧之門，激發(fā)學生的寫作之情。

因此，在作文教學中如何培養(yǎng)學生的作文興趣是寫好作文首先應(yīng)該解決的問題。學生作文就像蓋一座房子一樣，房子沒有材料蓋不好，同樣，只有語言積累到一定的程度，才可能文思如涌，筆下生花。

因此，教師要引導學生積累語言，提高語言的儲備量，培養(yǎng)學生的積累興趣及積累習慣。 1害廠憤斷蒞登縫券俯猾、力求讓學生明確作文訓練的目的和意義，讓學生感受到寫作是學習、生活、交流思想的需要，從而產(chǎn)生穩(wěn)定而強烈的寫作動機。

如一年級的學生在學習說話時，我就開展了“一句話”比賽活動，讓學生將每天看見的、聽到的、說的話、做的事用筆記下來，告訴老師和爸爸、媽媽，還有認識的小朋友。我將比賽中看到的精彩的句子讀給全班小朋友聽，讓所有的小朋友都了解小作者的生活、感受，為學生創(chuàng)設(shè)了一個寫的心情和氛圍，使他們產(chǎn)生摩拳擦掌之勢，寫起作文來水到渠成。

2、系統(tǒng)的布置積累任務(wù)。沒有壓力就沒有動力，教師可以系統(tǒng)、細致地布置每天的積累任務(wù)。

學生剛進入三年級，教師就可以要求每人多看、多聽作好讀書筆記，摘抄好詞好句，然后用專門的時間，安排專門的負責人來檢查記錄情況，不好的要返工補充。 3、鼓勵學生多積累。

教師平時應(yīng)多給學生表揚，多給他們展示的機會，給他們露臉的機會，將他們的觀察筆記，讀書筆記當范文，讀給同學聽或修改張貼在學習園地里，學生受到了鼓勵，嘗到了甜頭，有了成就感，就更有積累的興趣了。隨著時間的推移，在教師的引導，鼓勵中，學生會漸漸養(yǎng)成積累的習慣，他們構(gòu)建習作的材料會越來越豐富，哪一天遇到機會，文思自然就會不斷涌向筆尖。

二、隨機引導，進行段的訓練 新課標指出，習作起始重在培養(yǎng)學生的興趣和自信。讓學生嘗試著通過寫段，讓他們嘗試到成功體驗，是小學作文教學的第一步。

我在二年級階段，就有意識地利用時機對學生進行引導，讓他們進行多種多樣的段的訓練。如我班在二年級下學期時，當時天氣剛好處于夏季雷雨季節(jié)，同學們時常在上課期間遇到電閃雷鳴，隨即瓢潑大雨跟著下來的情況。

在那種昏天暗地的情況下，孩子們已經(jīng)無法集中精力聽課了。借此機會， *** 脆停下來，讓孩子們留心傾聽外面的各種聲音，讓他們起身到窗邊細心觀察下大雨時天空，小樹，草地，路上的行人，地上的水……分別有什么特點；接著，我又引導他們思考：夏季的雨和其季節(jié)的雨有什么不同嗎？通過聽，看，想，議，記，孩子們對夏季的雷雨的特點有了比較深刻的印象。

我讓同學們把手中現(xiàn)有的材料整理一下，讓他們以“雷雨”為題進行寫話練習，同學們用自己稚嫩的手筆寫出了自己真實的感受，有的這樣寫道：“大雨是個魔術(shù)師，他先拿出一大塊黑布把天空蒙住了，讓世界變得一片黑暗，接著他就從口袋里變出好多好多水，把水整桶整桶使勁往下倒?！庇械倪@樣描述：“下大雨了，天好暗，雷公不知道為什么非常生氣，他把自己手中的大鼓敲得咚咚響，電母一見，也生氣了，她也拿出大金鑼拼命地敲，兩種聲音太大了，把我的耳朵震得嗡嗡直響，太可怕了?！?/p>

也有的同學這樣寫道：“雨好大呀，那么大的雨點砸到地面上，地上的水越來越多，操場上積滿了水，雨點落到水面上吹起了一個個大大小小的水泡，多像小魚藏在水底吹泡泡呀，下雨真有趣！”在抓住了這么生動的教具進行現(xiàn)場教學，同學寫得很生動，很具體，他們得到老師的肯定。由于有了老師的現(xiàn)場點評和鼓勵，許多平時怕寫作文的同學品嘗到了寫作成功的愉快，他們從此對觀察周圍的事物，對于寫片段有了濃厚的興趣。

三、細致觀察，豐富寫作素材 “巧婦難為無米之炊”，寫什么，怎樣寫，是我們許多小學生寫作時深感頭疼的問題。三年級學生在寫作時，通常是只有三言兩語，無法對所要描寫的事件進行細致的描述。

對于三年級的小學生來說，只有親身去接觸事物，仔細地觀察事物，才能獲得真實、深刻、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實具體。 如在三年級上冊中有“筆下生花”一欄中讓學生自我介紹，許多學生在作自我介紹時，大部分學生筆下的自己都是一個模子“大大的眼睛，塌塌的鼻子，個子不高也不矮，身子不胖也不瘦，愛學習，愛勞動?！?/p>

之所以出現(xiàn)這種情況，我想都是因為三年級的學生不善于觀察。為此，我特地讓同學們展開一次觀察比賽，讓他們根據(jù)老師的提示去細致觀察，展開調(diào)查，如：自己的長相與別人最大的不同是什么，平時自己言談舉止有什么特點，別人眼中的自己又有哪些性格特點，優(yōu)缺點，自己的喜好，理想又是什么等等。

在老師的提示下，每個學生利用時間充分觀察，準備相應(yīng)的材料，并一一整理出來，他們寫出來的語段效果明顯提高了，平時很粗心的李昭同學這樣寫道：“……我有一個小習慣——愛舔嘴唇，平時。

6. 怎樣教三年級的學生寫好作文

一、揭開作文的神秘面紗，消解畏難情緒，放下思想包袱。

對于剛剛接觸作文的三年級學生來說，由于缺乏對作文的了解，往往以為寫作文是多么神秘，多么高深莫測的事情，并由此產(chǎn)生一種畏難情緒，背上思想的包袱。為此教師在給學生上的第一堂作文課上，就應(yīng)該告學生：作文實際上就是說話，是用筆說話，是再簡單不過的事情。從而使學生放下思想的包袱，勇敢地，昂首挺胸地，大踏步地走進寫作的大門，一平常的心態(tài)面對寫作，以樸素、簡單而又充滿生命活力的語言開始寫作，記錄下自己生命的精彩時刻。模仿起步我們會做的許多事都是從模仿開始的。比如我們說出的第一句話，邁出的第一步路，無一不是在模仿中慢慢學會的，寫作文也可以從模仿開始，而且這也是一條迅速提高作文水平的捷徑。在學生寫作之前可以多讀一些例文，在閱讀中使他們漸漸明白什么是作文，如何把生活中的人和事、景和物用完整的文章的形式表現(xiàn)出來，如何布局謀篇，如何開頭結(jié)尾。這些東西不能靠老師抽象的講解，而要通過多讀習作去形象的感知。如此在寫作中運用起來才能得心應(yīng)手。

注意，我主張的是模仿起步，當你通過模仿對寫作有了初步的感知、體悟之后，就要忘記你讀過的所有的習作，而進行自己的創(chuàng)作了。。我想寫作也是這樣，讀不是讓你一字不差的記住，而是提升你的境界。真正當你拿起筆來開始寫時，你記下的一定要是你自己獨有的人生、獨有的見解和思想，即使他們是那樣的乏味、平淡、膚淺，但他們是獨一無二的，這正是你人生和寫作的價值所在。記?。呵喑鲇谒{而勝于藍而勝于藍。我們從模仿開始，但為的是最終的超越。三、熱愛生活，豐富人生經(jīng)歷。比如讓你去寫貓，如果你平時對它沒有興趣，甚至討厭它，一見就打跑它，那你的頭腦中就不會有關(guān)于他的生活積累，當你拿起筆時自然也就不會有的可寫。其實如果你換種心態(tài)去走近貓時，你也許會發(fā)現(xiàn)這是一個無比豐富的世界。所以我主張應(yīng)對更多的我們所能接觸的事物抱有一種好奇的心態(tài)，對他們感興趣，走近他們，研究他們，這樣你的生活積累就會逐漸豐富起來。那時你不但會寫出好的文章，更會擁有精彩的人生。五、以孩子的視角去理解、批改他們的作文。最后我覺得要向老師們說幾句話。對于三年級學生的作文我們不能要求太高，畢竟他們才是十歲左右的孩子。我們不可能以成人的眼光去看待他們的作文，必須返老還童去理解他們作文中所描寫的生活。那時你也許就不會再認為他們的描寫那么淺薄無知，而會意外的發(fā)現(xiàn)許多閃光點。這些閃光點正是我們鼓勵、引導學生寫好作文的關(guān)鍵所在?！扒Ю镏校加谧阆?。”愿老師們能以作文為契機，引導孩子們打開人生的幸福之門

7. 指導三年級學生寫作文的視頻

找不著呀。..

給你一篇范文就好了，三年級的，我教的一個學生寫的：

寒假里的一天

今天，因為爸爸、媽媽都連班。所以我一個人在家。我想，干脆我來煮飯炒菜，這樣爸爸、媽媽回來就有飯吃了。

于是我先下米煮飯，淘干凈米，放好適量的水，把高壓鍋放在煤氣爐上，開大火煮飯。

然后準備炒菜，我首先從冰箱里拿出苞菜、肉、蒜；放在水籠頭下洗干凈；再切苞菜，也可把它一片一片剝開切好了放在一個菜籃里面，肉要切成一小片一小片的，咦！奇怪了，平常刀在爸爸、媽媽手里是那么好用，如今在我手中切不聽使喚了我右手提著刀，左手捏著肉，盡量使刀平穩(wěn)，小心翼翼地切起來，但由于肉滑溜溜的一不小心就掉在地上，我只好把肉撿起來重新洗干凈，再切，切好后把肉放在盤子里，然后倒出一點生粉和醬油放在盤子里用筷子拌一拌；下一步

——切蒜：先把蒜的皮去掉，拿一片蒜，切成絲，為什么要放蒜呢？因為這樣更有味道，更重要的是：大蒜具有殺菌的作用，所以爸爸媽媽每次炒菜都會用。

飯煮熟了，現(xiàn)在開始炒菜了：先換上炒菜的鍋子。然后把煤氣打開，把火點燃，熱鍋、放油，等油熱了，再把蒜放入鍋中，炸香；接下來把肉放進去炒兩下就上鍋，再把苞菜倒入鍋中只聽嘩的一聲，油飛出來了，淺了我一身，幸好我穿了圍兜兜。這是鍋鏟在我手上也控制不住了，稍微用一點勁，菜就會跳到外面去，好像在對我抗議。把肉倒進鍋，最后放適量的鹽和味精，再撒一些水，加上蓋煮一會兒。為什么要煮一會兒，因為不煮一下，細菌就殺不死，吃了會肚子疼。

媽媽爸爸回來，吃著香甜可口的飯菜，異口同聲的說：“我家女兒長大了，會幫爸爸媽媽做事了?！蔽腋吲d極了，我不是高興爸爸媽媽表揚了我，而是我會炒菜了。

我想：不管是寒假暑假，都要幫爸爸媽媽做些家務(wù)，因為爸爸媽媽每天上班很辛苦，如果我能幫他們做一點家務(wù)，他們就不會這么累了。

這么樣，還行吧！讓兒子看看。或許有幫助

四、哪里可以批改語文作文，中小學的？

百度搜索 365學堂中文作文批改，專門批改中小學作文

這是批改的作文

希望我的回答能夠幫助你

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