大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新思路的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

開始之前先推薦一個(gè)非常厲害的Ai人工智能工具，一鍵生成原創(chuàng)文章、方案、文案、工作計(jì)劃、工作報(bào)告、論文、代碼、作文、做題和對(duì)話答疑等等

只需要輸入關(guān)鍵詞，就能返回你想要的內(nèi)容，越精準(zhǔn)，寫出的就越詳細(xì)，有微信小程序端、在線網(wǎng)頁版、PC客戶端

官網(wǎng)：https://ai.de1919.com。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全球各地，如需了解相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打電話175-8598-2043，或添加微信：1454722008

本文目錄:

• 1、設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品例子

• 2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品的幾個(gè)階段

• 3、如何運(yùn)用設(shè)計(jì)思維激發(fā)創(chuàng)新

• 4、產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)如何提高

一、設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品例子

2021-11-02

近來布置了設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品的例子，很擔(dān)心大一新生能否按我的意愿高質(zhì)量完成。

正好，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)例子，以做引導(dǎo)。

很多人可能在辦公時(shí)都有這樣的困惑：把筆記本電腦打開后，再打開個(gè)本子記錄點(diǎn)什么時(shí)，發(fā)現(xiàn)空間是個(gè)問題。只好把本子擱在筆記本電腦上，湊合著寫--自然地，這樣寫的時(shí)候一是不舒服，二是寫出的字也受到影響。或者干脆挪動(dòng)一下筆記本電腦，但有時(shí)候沒有挪動(dòng)的空間--桌面太小，可能根本挪動(dòng)不了。

萬能的某寶總是帶來驚喜。我隨意翻了一下，就找到一種解決方案：

類似的產(chǎn)品一定還有很多。待查。只以此為例。

如果對(duì)這些例子進(jìn)行分類，進(jìn)一步繪出思維導(dǎo)圖以理出其創(chuàng)新設(shè)計(jì)的分支來。在此基礎(chǔ)上，提出自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路應(yīng)該是水到渠成之事。

二、創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品的幾個(gè)階段

產(chǎn)品設(shè)計(jì)公司，心中總會(huì)有種情節(jié)，總想將設(shè)計(jì)方案做到盡善盡美，永遠(yuǎn)本著“95分原則”，回來看來，尤其在做新的產(chǎn)品過程，看似很美好，但是很幼稚，因?yàn)檫@個(gè)原則背后，完全沒有產(chǎn)品生命周期的概念。

任何事物都有“生”，就會(huì)有“死”，不同的時(shí)間點(diǎn)都有不同的生命狀態(tài)，這是常識(shí)。普世的道理放之四海而皆準(zhǔn)皆準(zhǔn)，所以一個(gè)產(chǎn)品也有產(chǎn)品周期。當(dāng)前比較主流的產(chǎn)品生命周期有四個(gè)階段，尤其是通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)的的產(chǎn)品。

1.產(chǎn)品驗(yàn)證階段

當(dāng)今時(shí)代發(fā)展太快，你設(shè)計(jì)出來一個(gè)產(chǎn)品，還是采用原來的那種方式進(jìn)行產(chǎn)品，精細(xì)打磨，等你打磨完，產(chǎn)品的紅利期已經(jīng)過去了，就沒有生產(chǎn)那個(gè)產(chǎn)品的必要。在這個(gè)時(shí)期，最重要的是將基本的核心功能能夠?qū)崿F(xiàn)，進(jìn)行小批量測(cè)試，驗(yàn)證產(chǎn)品是否有人喜歡，能否滿足市場(chǎng)需求。

2.產(chǎn)品成長階段

經(jīng)過產(chǎn)品驗(yàn)證階段，可以初步判斷產(chǎn)品有市場(chǎng)需求，不斷將提高核心競爭力，不斷地提高市場(chǎng)份額，市場(chǎng)占有率。

3.產(chǎn)品成熟期

產(chǎn)品已經(jīng)成熟，供應(yīng)鏈都非常成熟，這個(gè)時(shí)候需要提高產(chǎn)品線的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，合理評(píng)估成本，不斷開源節(jié)流，保持基礎(chǔ)的運(yùn)營即可。

4.產(chǎn)品衰退期

這個(gè)產(chǎn)品差不多要退出市場(chǎng)，所以要提早轉(zhuǎn)型，拓展周邊的產(chǎn)品，開闊出新的方向，新的產(chǎn)品。迅速開拓出新的產(chǎn)品。

當(dāng)明白產(chǎn)品的生命周期，就會(huì)明白，不是每次都需要95分原則去做產(chǎn)品和方案。尤其是在驗(yàn)證階段和成長階段，先將基礎(chǔ)功能做到60分，核心功能的70分，能夠滿足基本客戶需求就OK，比基礎(chǔ)和核心功能都做到95分，更加人性化，且能快速實(shí)現(xiàn)階段性的目標(biāo)，符合實(shí)際的投入產(chǎn)出情況。

尤其對(duì)于創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)來說，產(chǎn)品管理的思路必須始終貫穿。

三、如何運(yùn)用設(shè)計(jì)思維激發(fā)創(chuàng)新

設(shè)計(jì)是伴隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展而形成的一種具有全新設(shè)計(jì)觀念的現(xiàn)代設(shè)計(jì)體系。它將科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)綜合為一體，并以人的生理和心理需求為出發(fā)點(diǎn)，合理而有效地進(jìn)行具有全新質(zhì)量和市場(chǎng)競爭能力的現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，從而不斷為人類創(chuàng)造更舒適、更合理的生產(chǎn)和生活條件。產(chǎn)品設(shè)計(jì)是運(yùn)用工業(yè)設(shè)計(jì)的新觀念、新理論和新方法去設(shè)計(jì)和創(chuàng)造現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的具體實(shí)踐過程，是工業(yè)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程主要講授產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中創(chuàng)造性思維的基本原理和常用技法，并結(jié)合具體產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)例闡述設(shè)計(jì)原理、評(píng)定體系、要素和方法。設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，創(chuàng)造力是創(chuàng)造活動(dòng)的主觀基礎(chǔ)，其核心是創(chuàng)造性思維。因此培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新性思維，提高其創(chuàng)造力，進(jìn)而提高產(chǎn)品設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平，應(yīng)當(dāng)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程首要關(guān)注的一個(gè)問題。

1 更新教育觀念 傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是教師講授學(xué)生聽講。信息流往往是單向的，教師無法得到反饋。作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)的教師，除了講授一般的設(shè)計(jì)程序、原理、方法外，更為主要的任務(wù)在于制定合適的設(shè)計(jì)題目，使學(xué)生通過完成設(shè)計(jì)任務(wù)來體驗(yàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序，并掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)原理和方法。對(duì)于相同的設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是功能一致而造型多樣的，這些方案在不同側(cè)面體現(xiàn)和完善了產(chǎn)品的功能。這種功能與造型之間的不確定性，為產(chǎn)品設(shè)計(jì)提供了多種可能性，也決定了學(xué)生的主動(dòng)性并增加了教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)的難度。作為學(xué)生個(gè)體而言，每個(gè)人都具有不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)、審美傾向、造型能力及認(rèn)知能力，教師只有和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的交流才能確認(rèn)對(duì)方的設(shè)計(jì)意圖；只有通過課堂討論才能使學(xué)生的方案及教師的意見有效地融合，從而調(diào)整學(xué)生設(shè)計(jì)方案中的偏差，以便進(jìn)行下一階段的設(shè)計(jì)。因此在產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程中，教師除了必要的講授以外，一定要在不同的階段精心組織學(xué)生進(jìn)行方案闡述、展示、討論。具體來說，可以要求學(xué)生制定調(diào)研計(jì)劃，分成小組進(jìn)行討論然后分步實(shí)施；匯總并分析資料，實(shí)踐頭腦風(fēng)暴法；展示方案，交流設(shè)計(jì)理念。在不同的階段，學(xué)生可以充當(dāng)不同的角色，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以取得好的教學(xué)效果。

2 營造創(chuàng)新氛圍 設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須首先樹立這種意識(shí)。要使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)就必須在產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程中營造創(chuàng)新氛圍，引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用創(chuàng)新方法和技巧。教師可以通過精心設(shè)問，保持學(xué)生的設(shè)計(jì)沖動(dòng)，樹立其問題意識(shí)；分析產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例，使學(xué)生吸納成功的設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念，并廣泛留心和接受各種外來刺激，對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣；創(chuàng)造輕松愉快的課堂環(huán)境，對(duì)學(xué)生的想法予以正面的評(píng)價(jià)，使其保持內(nèi)心的自由和良好的心境，營造寬容的、允許失敗的專業(yè)學(xué)習(xí)氛圍；對(duì)學(xué)生的方案數(shù)量做一定的要求，使其堅(jiān)信創(chuàng)造性設(shè)想越多產(chǎn)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)的概率越大的信念，通過多方案促其多設(shè)想，進(jìn)一步培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力。設(shè)計(jì)產(chǎn)品涉及到產(chǎn)品的功能、造型形象以及物質(zhì)技術(shù)條件。工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生必須要采用探究性學(xué)習(xí)作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程以及以后設(shè)計(jì)工作中的學(xué)習(xí)方式。探究性學(xué)習(xí)方式的主要倡導(dǎo)者是盧梭、杜威、布魯納，我國著名的教育家陶行之也曾提倡過。探究性學(xué)習(xí)使得工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生通過對(duì)產(chǎn)品的調(diào)查與研究迅速掌握產(chǎn)品的功能、結(jié)構(gòu)、操作流程、使用環(huán)境、生產(chǎn)工藝及相關(guān)的法律法規(guī)。在大量的資料積累基礎(chǔ)之上，關(guān)鍵是要找出產(chǎn)品設(shè)計(jì)的主要問題，找到限制性因素，并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計(jì)目標(biāo)的設(shè)想。探究性學(xué)習(xí)過程也是教師進(jìn)一步拓展知識(shí)的過程，應(yīng)該明確即便是探究性學(xué)習(xí)也要有一定的預(yù)設(shè)性，必須是在教師的有效指導(dǎo)下才能激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。如果疏于指導(dǎo)，放任自流，學(xué)生的活動(dòng)必然會(huì)游離于課題之外。因此作為產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程的教師必須制定相對(duì)熟悉的設(shè)計(jì)題目，針對(duì)學(xué)校已有的教學(xué)條件，合理地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，這樣才能使產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程有條不紊地貫穿下去。

3 教學(xué)要重過程輕結(jié)果 由于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)是涉及多學(xué)科、多領(lǐng)域的一種現(xiàn)代化設(shè)計(jì)體系，因此評(píng)定產(chǎn)品是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，評(píng)定體系是全方位和多元化的綜合體系。產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程通過指定設(shè)計(jì)任務(wù)，使得工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生在設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行親身實(shí)踐，從而提高其綜合的專業(yè)水平。因?yàn)檎n堂設(shè)計(jì)的客觀性要受到專業(yè)教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)校整體資源、實(shí)際課題來源以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的影響，所以對(duì)于學(xué)生最終設(shè)計(jì)方案的評(píng)定與最終課程的成績考核應(yīng)當(dāng)區(qū)別對(duì)待。 作為一個(gè)優(yōu)秀的產(chǎn)品，首要的特征是有完善明確的功能，通常功能是產(chǎn)品存在的基礎(chǔ)；其次造型上有新意，任何一件產(chǎn)品都必須有獨(dú)特的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，模仿或抄襲的產(chǎn)品是沒有自身價(jià)值的，因而也就失去了市場(chǎng)競爭力；操作方便，因?yàn)樵煨鸵簿哂泄δ苄裕侠淼脑煨涂梢詡鬟_(dá)出產(chǎn)品的使用方式，符合人機(jī)功能和環(huán)境要求；還有其他諸如產(chǎn)品的回收利用、經(jīng)濟(jì)成本等也都是現(xiàn)實(shí)中必不可少的評(píng)定因素。在眾多因素中，適合課程評(píng)估的因素可歸納為創(chuàng)造性、科學(xué)性以及社會(huì)性。在最終成績考核中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生在整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中各個(gè)階段的表現(xiàn)及完成任務(wù)的情況綜合考慮。好的設(shè)計(jì)必然來自認(rèn)真努力的設(shè)計(jì)過程，過程的重要性在設(shè)計(jì)教育中是顯而易見的。任何從事設(shè)計(jì)工作及設(shè)計(jì)教育的人員都會(huì)意識(shí)到設(shè)計(jì)過程基本等同于設(shè)計(jì)，方案的優(yōu)劣在一個(gè)階段只是暫時(shí)的。只有這樣考核學(xué)生才能涵蓋設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，相對(duì)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過全面的考核，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)正面的觸動(dòng)，保持其認(rèn)真、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)其他的專業(yè)課程產(chǎn)生良好的鋪墊。

4 結(jié)語 創(chuàng)新是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的靈魂。設(shè)計(jì)本身就是人類為改造自然和社會(huì)而進(jìn)行構(gòu)思和計(jì)劃，并將這種構(gòu)思和計(jì)劃通過一定的手段得以實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)造活動(dòng)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程通過一定的情境模擬使學(xué)生得到設(shè)計(jì)鍛煉，因此教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地構(gòu)建好整體的教學(xué)計(jì)劃，在每一階段的教學(xué)任務(wù)里使學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維，這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的設(shè)計(jì)人才。

四、產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)如何提高

除了外觀設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師及企業(yè)還應(yīng)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行大膽的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，通過對(duì)產(chǎn)品的工作原理、功能及結(jié)構(gòu)的分析等對(duì)其進(jìn)行改頭換面的設(shè)計(jì)，以獲得更具有競爭性的市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)可以申請(qǐng)實(shí)用新型或發(fā)明專利，可保護(hù)性更強(qiáng)，競爭對(duì)手很難通過簡單的修改來進(jìn)行模仿，而我們所熟悉的外觀專利則由于對(duì)手很容易通過適當(dāng)?shù)男薷膩硪?guī)避專利，并且判斷主要依據(jù)人的主觀感覺，所以實(shí)際上可保護(hù)性很差。通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，由于技術(shù)或功能特點(diǎn)比較明顯，所以企業(yè)在市場(chǎng)上可以比較牢固地抓住用戶，而設(shè)計(jì)師則完全通過這種設(shè)計(jì)單獨(dú)尋求企業(yè)合作，甚至可以通過風(fēng)險(xiǎn)投資創(chuàng)辦自己的工廠，使自己完成從設(shè)計(jì)師到企業(yè)家的蛻變。 任何工業(yè)產(chǎn)品，都是按照一定的工作原理來為人們服務(wù)的。通過對(duì)工作原理及附屬功能如控制系統(tǒng)的科學(xué)理性的分析，我們很有可能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有產(chǎn)品的一些缺點(diǎn)和有待改進(jìn)的地方，也可能會(huì)因?yàn)樾录夹g(shù)發(fā)展而發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品現(xiàn)有技術(shù)方案被替換的可能。 在進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，就可以分析尋找各個(gè)過程模塊可能的替代方案，比如對(duì)電的來源，除了普通用電，是不是還可以考慮太陽能發(fā)電、風(fēng)能發(fā)電以及其它可能的產(chǎn)生電的方式；而對(duì)控制系統(tǒng)，我們知道最初是機(jī)械旋鈕式的，后來發(fā)展成按鍵式的電腦控制面板，還可以考慮其它方式，如紅外觸控、聲控等。對(duì)于波輪，我們知道相對(duì)應(yīng)的還有一種滾桶式的，是兩種不同類別的洗衣機(jī)，即使是波輪本身，也有很多變化，形態(tài)各異，洗衣效果也有所不同。 不同的產(chǎn)品有不同的工作原理和功能結(jié)構(gòu)，因此在面對(duì)實(shí)際產(chǎn)品進(jìn)行分析時(shí)要靈活運(yùn)用發(fā)散思維，不要被條條框框限制，將所有可能的方案都列出來，然后再針對(duì)不同方案考慮現(xiàn)實(shí)可行性。 與外觀設(shè)計(jì)相比，通過工作原理分析進(jìn)行的創(chuàng)新設(shè)計(jì)需要做更多艱苦的工作，更多的腦力勞動(dòng)，因?yàn)檫@里面有很多技術(shù)因素，有時(shí)甚至是意志和毅力的比拼。

以上就是關(guān)于產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新思路相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。

推薦閱讀：

產(chǎn)品彩頁免責(zé)聲明（產(chǎn)品彩頁免責(zé)聲明范文）

如何做宣傳推廣效果最好（如何做宣傳推廣效果最好的產(chǎn)品）

拼多多產(chǎn)品圖片制作教程（拼多多圖片美工教程）

眼影十大排行榜10強(qiáng)（眼影有沒有必要買貴的）

信息流廣告有哪些投放平臺(tái)(小紅書信息流廣告投放)