大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于學(xué)記中的豫時(shí)孫摩是什么意思的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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• “預(yù)時(shí)孫摩”什么意思
• 豫時(shí)孫摩什么意思

“預(yù)時(shí)孫摩”什么意思

　　豫時(shí)孫摩

讀音：yù shí xùn mó

出處《學(xué)記》在總結(jié)“教之所由興”和“教之所由廢”的重要規(guī)律時(shí)指出：“大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。

含義：豫通預(yù)，預(yù)防。時(shí)：及時(shí)。孫通馴：循序漸進(jìn)。摩：相互學(xué)習(xí)。

該原則對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)意義：

豫，就是預(yù)防性原則。在學(xué)生不良行為發(fā)生前就加以防范叫做預(yù)防。如果不良行為發(fā)生之后再去禁止，積習(xí)已深就難以矯正。所以這個(gè)原則要求教師在教學(xué)上要有預(yù)見(jiàn)性。

　　時(shí)，是及時(shí)施教原則?！爱?dāng)其可之謂時(shí)”，抓住最佳的時(shí)機(jī)，及時(shí)施教，因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)取得良好的教育效果。否則，“時(shí)過(guò)然后學(xué)，則勤苦而難成”。

　　孫，是循序漸進(jìn)原則?！安涣旯?jié)而施之謂孫”，教學(xué)必須遵循一定的順序（“孫”），根據(jù)學(xué)生的年 齡特征和接受水平妥善地安排教學(xué)進(jìn)度。否則，“雜亂而不孫”，不按順序教學(xué)，就會(huì)使教學(xué)陷于混亂而難以收到效果。

　　摩，即學(xué)習(xí)觀摩原則?！跋嘤^而善之謂摩”，學(xué)友間相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步。否則，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！?/p>

豫時(shí)孫摩什么意思

意思是預(yù)防、及時(shí)、循序漸進(jìn)地相互學(xué)習(xí)。

豫時(shí)孫摩是古代教學(xué)的四個(gè)基本原則：

豫，是預(yù)防性原則。在學(xué)生不良行動(dòng)產(chǎn)生前就加以防范叫做預(yù)防。如果不良行動(dòng)產(chǎn)生以后再去制止，積習(xí)已深就難以改正。所以這個(gè)原則要求教師在教學(xué)上要有預(yù)感性。

時(shí)，是及時(shí)施教原則。捉住最好的時(shí)機(jī)，及時(shí)施教，順手推舟，就會(huì)獲得良好的教育效果。

孫，是按部就班原則。教學(xué)必須遵守一定的順序，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受水平妥善地安排教學(xué)進(jìn)度。否則，不按順序教學(xué)，就會(huì)使教學(xué)陷于混亂而難以收到效果。

摩，即學(xué)習(xí)觀摩原則。學(xué)友間相互觀摩，相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，就可以共同進(jìn)步。

擴(kuò)展資料：

豫時(shí)孫摩出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期樂(lè)正克的《學(xué)記》。

原文出處：

“大學(xué)之法，禁于未發(fā)之謂豫，當(dāng)其可之謂時(shí)，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也?！?/p>

白話譯文：

大學(xué)施教的方法：在學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)有發(fā)生時(shí)就加以防止，叫做預(yù)防；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育，叫做及時(shí)；不超越受教育者的才能和年齡特征而進(jìn)行教育，叫做合乎順序；互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，叫做相互研討。這四點(diǎn)，是教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)。

參考資料來(lái)源：百度百科-豫時(shí)孫摩

參考資料來(lái)源：百度百科-《學(xué)記》

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