大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于思政課融入市場營銷的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

文章目錄列表:

• 1、如何在專業(yè)課中融入思政元素？

• 2、如何將思想政治教育融入課堂

• 3、如何發(fā)揮思政課在大學(xué)生思想政治教育工作中的主渠道作用

• 4、在日常出納實物教學(xué)中如何融入課程思政

一、如何在專業(yè)課中融入思政元素？

好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解在各種食物中自然而然的吸收。所以應(yīng)該要想辦法把思政元素自然而然的融入課程之中。

聚焦職教簡單為您分享一些想法：

首先應(yīng)該為你的課程賦予更高層次的意義，挖掘?qū)I(yè)課的思政元素，比如藝術(shù)類課程可以從中華美育精神、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、人文素養(yǎng)等方面來挖掘，醫(yī)學(xué)類課程可以從珍愛生命、救死扶傷、仁心仁術(shù)等方面來挖掘，理工類課程可以從科學(xué)思維、科技報國、工匠精神等方面來挖掘。

找到思政點以后，再通過情景設(shè)定、實踐體驗、熱點啟發(fā)、作業(yè)引導(dǎo)等方式來融入課堂。

課程思政是一個長期的過程，需要不斷摸索實踐。

二、如何將思想政治教育融入課堂

德是做人之本，德育是教育之魂。課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。我們數(shù)學(xué)組全體教師結(jié)合自身的工作經(jīng)驗和對數(shù)學(xué)學(xué)科的深刻認識從“認識和傳播數(shù)學(xué)文化”、“誘發(fā)對數(shù)學(xué)之美的探索”、“闡釋數(shù)學(xué)哲學(xué)與人生價值”等方面討論如何做到“知識傳授與價值引領(lǐng)相結(jié)合”的有效路徑。我們提煉的數(shù)學(xué)德育內(nèi)容為：培養(yǎng)嚴(yán)謹態(tài)度，崇尚理性精神，提升數(shù)學(xué)審美，養(yǎng)正家國情懷。

一、做好數(shù)學(xué)“課程思政”，要深度挖掘這門課程的“思政元素”。

1、從學(xué)生的日常行為進行思政教育，培養(yǎng)嚴(yán)謹態(tài)度。

要求學(xué)生不遲到，不曠課，提前到課堂，就是教育學(xué)生履行契約。要求學(xué)生上課遵守紀(jì)律，認真聽課，就是要求學(xué)生尊重他人的付出，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣是日積月累的結(jié)果。我們要分析抄的原因，針對性的交流，讓其重新寫作業(yè)。對于不改的，作業(yè)成績零分記錄。教育學(xué)生做人做事要有嚴(yán)謹?shù)膽B(tài)度。職業(yè)院校數(shù)學(xué)教育素質(zhì)目標(biāo)：(1)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐又服務(wù)于實踐，從而樹立辯證唯物主義世界觀;(2)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維嚴(yán)謹、工作求實的作風(fēng);(3)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)、堅強的意志品格，勇于探索、敢于創(chuàng)新的思想意識和良好的團隊合作精神。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)始終圍繞著這個目標(biāo)進行。

2、從教學(xué)內(nèi)容進行思政教育，崇尚理性精神。

數(shù)學(xué)教師更應(yīng)當(dāng)深度理解“課程思政”的重大意義，深入挖掘每個數(shù)學(xué)符號中及各教學(xué)環(huán)節(jié)中所蘊含的思政元素，認真做好每堂教學(xué)課程的教學(xué)設(shè)計與實施，把“課程思政”工作貫穿教育教學(xué)全過程，努力實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。我們在挖掘教材函數(shù)的內(nèi)容的時候，利用函數(shù)的圖像讓學(xué)生直觀看到線條的變化，通過分析曲線的上升與下降，周期的變化特點，引導(dǎo)學(xué)生完善自我邏輯思維， 教育學(xué)生我們的學(xué)習(xí)也是需要過程的，需要我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)學(xué)習(xí)，理性探究才能達到量變到質(zhì)變。

3、從課程內(nèi)容的背景進行思政教育，提升數(shù)學(xué)審美。

把數(shù)學(xué)文化與“課程思政”有機地融合在一起，在講每一章的導(dǎo)入時，先介紹知識的產(chǎn)生背景，介紹一些數(shù)學(xué)文化故事。例如我國古代南北朝數(shù)學(xué)家祖沖之推算的圓周率的真值比歐洲要早一千多年。他不僅在數(shù)學(xué)界出名，還是偉大的天文學(xué)家。通過這些介紹，學(xué)生不僅深刻理解無理數(shù)的概念，也認識到我們祖先的聰明智慧，增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極向上，勇于創(chuàng)新。數(shù)學(xué)是“使人聰明的學(xué)問”，它提示了一種思維的方法和模式及思維合理的標(biāo)準(zhǔn)，給人類思想解放打開了道路，它的思維方法可以直接起到幫助思考其他非數(shù)學(xué)問題，達到優(yōu)化思考的目的。教學(xué)過程中能讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)思維的運用之美，必將大大激發(fā)學(xué)生的興趣.

4、從學(xué)生的學(xué)習(xí)中進行思政教育，養(yǎng)正家國情懷。

有的學(xué)生做題沒有過程，只有結(jié)果，在應(yīng)付差事。通過保質(zhì)保量完成作業(yè)教育學(xué)生對待數(shù)學(xué)要嚴(yán)謹，有理有據(jù)。用生活的事例引導(dǎo)學(xué)生思考做人做事的態(tài)度，做什么事都要嚴(yán)謹認真，促進行為思政教育。例如法官不取證直接給犯人判刑，大夫不問病因直接開藥，宇宙飛船不經(jīng)無數(shù)次實驗上天等。有的學(xué)生對待個人的利益看的重一些，我就通過分析元素，子集，真子集的關(guān)系來教育學(xué)生個體和集體的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生愛國，傳遞正能量等，把養(yǎng)正家國情懷做到實處。

二、課程思政的幾點意見

1、“課程思政”是一種新的思想政治教育理念，不能以思想政治理論教育的面目出現(xiàn)，否則引起學(xué)生的反感和抵抗，就會成為另一種“思政課程”。 所以，數(shù)學(xué)課程思政一定要結(jié)合課程的教育目標(biāo)和教育特點，挖掘課程中蘊含的思想政治教育資源，將思政教育內(nèi)容融合于課程教育內(nèi)容之中，起到無形地育人作用。

2、數(shù)學(xué)課程思政的內(nèi)容絕不僅僅是傳統(tǒng)思政課程的內(nèi)容，而應(yīng)該包含諸如價值觀、人生觀、道德觀以及中國傳統(tǒng)文化、世界傳統(tǒng)文化等豐富廣泛的內(nèi)容。數(shù)學(xué)其實是哲學(xué)的一部分。

3、數(shù)學(xué)“課程思政”，不僅轉(zhuǎn)變教育觀念，也要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法?！罢n程思政”建設(shè)的關(guān)鍵在教師。教師是課堂教學(xué)第一責(zé)任人。教師有育德意識和育德能力，才能在傳授知識的同時，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和價值的引領(lǐng)，對學(xué)生開展愛國主義教育，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識。

總之，我們不僅要做四有好教師；要以身作則，言傳身教，課堂責(zé)任心；要充分發(fā)揮教師的聰明才智構(gòu)建和諧的課堂氛圍，教師要學(xué)會舉一反三，做到知行合一，在形式、內(nèi)容、實踐等各個方面都要做到價值引領(lǐng)。

三、如何發(fā)揮思政課在大學(xué)生思想政治教育工作中的主渠道作用

高校思想政治理論課是系統(tǒng)地對大學(xué)生進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道和主陣地，是堅持社會主義辦學(xué)方向的重要保證。思想政治理論課教學(xué)的主要任務(wù)是用科學(xué)的理論引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，確立中國特色社會主義的共同理想。它在培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人方面具有不可替代的作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)毫不動搖地堅持思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用，把思想政治理論課建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育的核心工作來抓。

一、用社會主義核心價值體系來推進高校思想政治理論課教育

黨的十七大報告明確指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。要鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領(lǐng)風(fēng)尚，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”。建設(shè)社會主義核心價值體系，為加強和改進高校思想政治理論課教學(xué)工作指明了方向，把社會主義核心價值體系融入高?！傲⒌聵淙恕钡娜^程，是高校培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必然選擇。

第一，用馬克思主義理論武裝學(xué)生頭腦。在思想政治理論課教學(xué)過程中，我們必須系統(tǒng)、全面、深入地講授馬克思主義基本原理，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位；堅持用馬克思主義特別是馬克思主義中國化的最新成果指導(dǎo)實踐，武裝青年學(xué)生的頭腦，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；不斷探索加強馬克思主義教育的新方法、新機制；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的態(tài)度，把馬克思主義作為真理來學(xué)。

第二，用中國特色社會主義共同理想引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。面對市場經(jīng)濟條件下價值多元化的現(xiàn)實，青年大學(xué)生往往表現(xiàn)出較強的實用性和功利化傾向。因此，要教育他們樹立正確的理想信念，堅定不移地走中國特色社會主義道路；鼓勵他們把個人理想真正融入到中國特色社會主義的偉大實踐中。

第三，用以愛國主義為核心的民族精神凝聚學(xué)生的愛國之心。首先，引導(dǎo)青年學(xué)生從中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和優(yōu)良傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，深化愛國主義情感；其次，進行中共黨史和中國革命史教育，使學(xué)生認識到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有中國特色社會主義建設(shè)的偉大成就；最后，進行“知行統(tǒng)一”教育，引導(dǎo)學(xué)生把愛國意識和愛國行為結(jié)合起來，為參與中國特色社會主義建設(shè)做好準(zhǔn)備，用實際行動發(fā)揚光大中華民族精神。

第四，用以改革創(chuàng)新為核心的時代精神激勵學(xué)生銳意創(chuàng)新。首先，引導(dǎo)學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新品格和創(chuàng)新能力；其次，創(chuàng)造良好的文化氛圍，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供動力；最后，尊重個性差異，注重對學(xué)生進行個性培養(yǎng)，實現(xiàn)創(chuàng)新成果。

第五，用社會主義榮辱觀教育夯實學(xué)生道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。一是要切實發(fā)揮德育教學(xué)的作用，實現(xiàn)社會主義榮辱觀教育進教材、進課堂、進頭腦；二是建章立制，逐步形成加強青年學(xué)生社會主義榮辱觀教育的長效機制；三是用生活中的典型人物的先進事跡教育學(xué)生，提升學(xué)生的道德素質(zhì)，使學(xué)生能明榮辱之分。

二、不斷提高思想政治理論課教師的理論素質(zhì)和知識水平

思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平很大程度上決定了學(xué)生對思想政治理論課的學(xué)

習(xí)態(tài)度。因此，思想政治理論課教師必須切實加強自身的理論素質(zhì)和知識水平。首先，思想政治理論課教師必須堅定馬克思主義理論信仰，用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝大腦，著力提高自身的理論修養(yǎng)；其次，必須充分認識當(dāng)前加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要性和緊迫性，增強歷史使命感和責(zé)任感，積極主動地了解和研究學(xué)生對理論與實踐問題的思想動向、活動信息及社會熱點、難點問題，并努力從理論與實踐的結(jié)合上加以正面引導(dǎo)。再次，高校教師應(yīng)當(dāng)不斷提高學(xué)歷和職稱，多參加各方面的研修學(xué)習(xí)，不斷提高科研水平，以科研促教學(xué)。當(dāng)然，高校領(lǐng)導(dǎo)要給思想政治理論課教師提供更多的學(xué)習(xí)、研討以及了解社會、了解學(xué)生思想實際的條件和機會。

三、改進思想政治理論課的教學(xué)方法和手段

大學(xué)生接受思想政治理論課的程度主要取決于教學(xué)的形式和方式。因此，必須不斷改進思想政治理論課教學(xué)的方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強思想政治理論課的實效性。首先，應(yīng)當(dāng)采用啟發(fā)式教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際開展討論。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。筆者大量收集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片、視頻資料，在多媒體教學(xué)過程中，達到聲情并茂的效果。再次，筆者在上課過程中，提問貫穿始終，讓學(xué)生總是處于思考的興奮狀態(tài)。最后，切實加強社會實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動，或引導(dǎo)學(xué)生自主開展社會實踐活動并撰寫社會調(diào)查報告?？傊?，采用“灌輸”與“滲透”相結(jié)合的方法、理論與實際相結(jié)合的方法、主導(dǎo)教育與自我教育相結(jié)合的方法、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的方法對大學(xué)生進行思想政治教育。

四、突破學(xué)生評價方式的單一性，探索開放型試題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在思想政治理論課的成績考核中，應(yīng)從認識和實踐兩個層面對學(xué)生的思想道德素質(zhì)進行綜合考核，既要考核學(xué)生對基本概念、基本觀點、基本方法的理解和掌握程度，又要考核他們運用理論分析和解決問題的能力；既要考核學(xué)生的理性認識能力，又要考核他們的實踐表現(xiàn)。對此，應(yīng)實施多元考核方式和成績綜合評定標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的成績評價力求科學(xué)、客觀、全面。應(yīng)普遍采用開卷考試的形式，試題設(shè)計廣泛采用開放型試題，卷面成績占總成績的70%，撰寫小論文或調(diào)查報告占總成績的30%。理論和實踐兩部分的成績按一定比例綜合評定，其中，理論考查要鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨到見解，只要有一點創(chuàng)新就應(yīng)給予肯定，給出較高分數(shù)；實踐考查要廣泛聽取學(xué)生所在院(系)班主任、輔導(dǎo)員、教師以及學(xué)生干部的意見，努力把思想政治理論課教學(xué)和學(xué)校各部門的思想政治工作結(jié)合起來，提高思想政治理論課教學(xué)的整體效應(yīng)。除考試成績之外，還要積極引進各種測評技術(shù)和測評軟件，對學(xué)生的德、智、體、心理素質(zhì)等方面進行全面的測試、評價。總之，成績考核的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)綜合性，注重實踐性，突出創(chuàng)造性，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，徹底改變過去以考試成績評價學(xué)生的單一性評價方式。

參考文獻：

[1]高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗[M].北京:人民出版社,2007.

[2]浩歌.將核心價值體系融入立德樹人全過程[J].中國高等教育,2007,(9):1.

四、在日常出納實物教學(xué)中如何融入課程思政

1、在實物教學(xué)中結(jié)合思想政治課程，引導(dǎo)學(xué)生認識出納工作的重要性，以及出納工作對社會主義社會的重要作用。

2、在實物教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生了解出納工作中的社會主義倫理，以及出納工作如何為社會主義建設(shè)服務(wù)。

3、在實物教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)出納工作中的社會主義觀念，如節(jié)約、合理利用資源、實現(xiàn)社會公平等，以及出納工作如何服務(wù)于社會主義社會的發(fā)展。

4、在實物教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)出納工作中的社會主義道德，如誠實守信、勤勉盡職、維護社會公平公正等，以及出納工作如何服務(wù)于社會主義社會的建設(shè)。

以上就是小編對于思政課融入市場營銷問題和相關(guān)問題的解答了，如有更多相關(guān)問題，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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